第一篇：上冊(cè)二年級(jí)品德與生活期末試卷分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期

二年級(jí)品德試卷

任科教師：趙冀平

一、本學(xué)科質(zhì)量總評(píng)價(jià)

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答四種題型組成，本次檢測(cè)學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來(lái)的情況較好，大體上學(xué)生都能基本的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生從學(xué)生答題情況看也反映出些問(wèn)題。比如閱題不認(rèn)真，錯(cuò)別字過(guò)多等。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對(duì)學(xué)生集體意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，總的完成情況很好。學(xué)生對(duì)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)知道得比較清楚。大部分學(xué)生掌握不錯(cuò),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字,批卷過(guò)程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

2、判斷題。這道題既檢測(cè)了學(xué)生的觀察能力，又考查了學(xué)生平時(shí)的所作所為、學(xué)生辨別是非、明理的能力。大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類(lèi)似的事情并知道如何去做。讓學(xué)生辨別在秋游時(shí)的做法哪些是對(duì)的還是錯(cuò)的，基本上全對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生在第5、6題里有點(diǎn)失誤。分析原因可能是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，沒(méi)有理解題意。在平常教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

3、選擇題。這題是基礎(chǔ)題，從多方面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)書(shū)本上所學(xué)知識(shí)的掌握情況，是對(duì)學(xué)生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生整體完成情況很好，失分的較少。

4、我會(huì)答。這部分內(nèi)容考察的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的生活習(xí)慣，生活知識(shí)和能力，從卷面來(lái)看全班學(xué)生答得正確。

三、對(duì)試卷的意見(jiàn)或建議

總體來(lái)說(shuō)，本張?jiān)嚲眍}面很廣，基本包含了本冊(cè)書(shū)中所有的基礎(chǔ)知識(shí)。只是在題型上可以適當(dāng)?shù)呢S富一下。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎(jiǎng)卡等。

改進(jìn)措施:

在今后教學(xué)中,教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,寫(xiě)對(duì)字,及時(shí)糾正錯(cuò)別字;并幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的態(tài)度.白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)

2013年1月10日

第二篇：二年級(jí)品德與生活期末試卷分析

二年級(jí)品德與生活期末試卷分析

2011-2012上

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答四種題型組成，從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，滲透了對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值的考查，試卷突出考查學(xué)科主干知識(shí)，試卷題型靈活開(kāi)放，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)能力立意。

填空：.這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生的基本常識(shí).大部分學(xué)生掌握不錯(cuò),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字,分析原因:一是有的同學(xué)屬于粗心,二是有的字略有難度.判斷：.這部分內(nèi)容考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)各種好習(xí)慣.大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類(lèi)似的事情并知道如何去做,部分學(xué)生不理解題意導(dǎo)致判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤.既檢測(cè)了學(xué)生的觀察能力，又考查了學(xué)生平時(shí)的所作所為。同時(shí)考查了學(xué)生辨別是非、明理的能力。

選擇題：這題是基礎(chǔ)題，從多方面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)書(shū)本上所學(xué)知識(shí)的掌握情況，這題出得很好。

解決問(wèn)題.：這部分內(nèi)容考察的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的生活習(xí)慣，從卷面來(lái)看全班學(xué)生答得正確。

改進(jìn)措施:

在今后教學(xué)中,教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,寫(xiě)對(duì)字,及時(shí)糾正錯(cuò)別字;并幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的態(tài)度.

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活期末試卷

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)品德與生活

期末試卷

一、填空。（每空2分，共14分）

1、隊(duì)旗是代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；火炬象征著_________。

2、我知道農(nóng)歷八月十五是________節(jié)。

3、4、和哺育了中華民族，是我們的母親河。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共14分）

1、小剛說(shuō)：“我們長(zhǎng)大了，秋游時(shí)要學(xué)會(huì)照顧自己，不用互相幫助?！保ǎ?/p>

2、用積木擺長(zhǎng)城也是贊美祖國(guó)的一種方式。（）

3、在集體中，同學(xué)要互相幫助,互相關(guān)心,熱愛(ài)集體。（）

4、小明數(shù)學(xué)考試得了100分，可是他發(fā)現(xiàn)有一道題改錯(cuò)了，他覺(jué)得告訴老師就得不了100分,所以就沒(méi)吭。

（）（）

5、冬天到了，小紅哭鬧著非讓媽媽給她買(mǎi)個(gè)小花裙。

6、小亮在公園里看到一棵千年古樹(shù)，趕緊在上面刻上了自己的名字。（）

7、我們要合理安排假期的每一天生活。

三、分類(lèi)。（每空2分，共12分）

下面這些都是秋天收獲的果實(shí)，請(qǐng)你把它們分分類(lèi)吧。

蘿卜蘋(píng)果玉米白菜桔子棉花（）

蔬菜：（）（）

水果：（）（）

糧食作物：（）（）

第四篇：二年級(jí)品德與生活期末試卷質(zhì)量分析

2014-2015學(xué)上學(xué)期期末二年級(jí)品德與生活

試卷分析

加樂(lè)泉小學(xué)

武曉燕

一、本學(xué)科質(zhì)量總評(píng)價(jià)

本次檢測(cè)學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來(lái)的情況較好，大體上學(xué)生都能掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但從學(xué)生答題情況看也反映出些問(wèn)題。比如閱題不認(rèn)真，錯(cuò)別字過(guò)多等?，F(xiàn)就本次測(cè)試卷具體分析如下：

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、選一選。這道題目中，主要對(duì)學(xué)生集體意識(shí)、我們的膚色、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及季節(jié)特點(diǎn)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，總的完成情況比較好。但也有個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)讀題，粗心丟分，如有一道題考察的是節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，中秋節(jié)全家團(tuán)圓要吃（），有個(gè)學(xué)生選的元宵，在復(fù)習(xí)中專(zhuān)門(mén)就傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的習(xí)俗列成一個(gè)表格，而且在課本上我要求拿筆勾住。再有如()，這是秋天才會(huì)出現(xiàn)的，有個(gè)孩子選的桃花開(kāi)了，這些都是常識(shí)問(wèn)題，在生活中常見(jiàn)，課堂上也常說(shuō)，可見(jiàn)學(xué)生太粗心了，不仔細(xì)讀題，不應(yīng)該丟分的題丟了，所以提醒老師在以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起，即使很簡(jiǎn)單的常識(shí)也要說(shuō)，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，抓緊后進(jìn)生。

2、判斷題。這些題考察范圍廣，但都源于課本，如國(guó)旗國(guó)徽的考察，生活習(xí)慣，集體生活等，學(xué)生們這道題全對(duì)。

3、想一想，連一連考察一些常識(shí)問(wèn)題，如節(jié)日時(shí)間，首都，國(guó)旗，學(xué)生們這道題都能拿到分。

4、答一答。是對(duì)秋天如何做好保健，假期安全，學(xué)著贊美別人三塊進(jìn)行

檢測(cè)，大部分學(xué)生完成情況很好，但有個(gè)別學(xué)生失分了，失分的主要原因是學(xué)生答跑題了。如題中要求關(guān)于秋天的保健，他卻答成了秋天的特點(diǎn)，沒(méi)有審清題意，所以低年級(jí)的學(xué)生一定要多讀題，直到明白題意再做題，同時(shí)一定要認(rèn)真做完后檢查。再如第二題要求寫(xiě)出假期要注意哪些安全，學(xué)生沒(méi)有注意到“哪些”只寫(xiě)了一條。

5、另外對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生存在的共性問(wèn)題就是錯(cuò)別字太多，批卷過(guò)程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

三、今后改進(jìn)教學(xué)工作的設(shè)想

今后要多在學(xué)生的日常行為去培養(yǎng)思想品德，口頭表達(dá)能力，作為年輕教師，必須要勤奮，珍惜每一次的上課機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，除了在課堂上做為老師外，課下以一個(gè)師長(zhǎng)的身份，用真心與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)變化情況，情緒撥動(dòng)等原因，才能選擇適合學(xué)生的教法，激起學(xué)知欲，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正的自覺(jué)去學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂，讓學(xué)生成為課堂主人，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂在動(dòng)起手動(dòng)起腦來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比吃東西，動(dòng)腦了消化了才能吸收到營(yíng)養(yǎng)。提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，多鉆研教材，只有熟悉了教材，有了明確的三維目標(biāo)，才能把握好重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中才能具有目的性的帶學(xué)生進(jìn)入課本，從而圍繞著教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)展其實(shí)教學(xué)活動(dòng)而不偏離主題。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法多元化，針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，只有讓學(xué)生多做題，在做題的過(guò)程中總結(jié)思想方法遠(yuǎn)比老師講授的有用，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，及時(shí)的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)得到解決。也讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第五篇：人教版二年級(jí)品德與生活期末試卷質(zhì)量分析

2011-2012學(xué)上學(xué)期期末二年級(jí)品德與生活測(cè)試卷

質(zhì) 量 分 析

一、本學(xué)科質(zhì)量總評(píng)價(jià)

本次檢測(cè)學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來(lái)的情況較好，大體上學(xué)生都能基本的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生從學(xué)生答題情況看也反映出些問(wèn)題。比如閱題不認(rèn)真，錯(cuò)別字過(guò)多等。現(xiàn)就本次測(cè)試卷具體分析如下：

參加測(cè)試人數(shù)：325人；總分：14784分；平均分：45.5分；其中0-29分：9人；30-34分：9人；35-39分：19人；40-44分：57人；45-50分：231人。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對(duì)學(xué)生集體意識(shí)、閱讀習(xí)慣、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，總的完成情況很好。學(xué)生對(duì)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)知道得比較清楚。對(duì)于五月初五端午節(jié)很多孩子沒(méi)有答上，知道點(diǎn)不是本冊(cè)書(shū)中內(nèi)容，提醒教師在平常教學(xué)中應(yīng)該注意擴(kuò)展。此外最后一道題，我們可別做“嬌寶寶”要做“小雄鷹”?。∵@道題學(xué)生普遍答的是應(yīng)該做一個(gè)勇敢的孩子或是乖寶寶、好孩子等，批卷過(guò)程中并未扣分。對(duì)于低年級(jí)的填空題學(xué)生存在的共性問(wèn)題就是錯(cuò)別字太多，批卷過(guò)程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

2、判斷題。讓別學(xué)辨別在秋游時(shí)的做法哪些是對(duì)的還是錯(cuò)的，基本上全對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生在第四題里有點(diǎn)失誤。分析原因可能是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，因?yàn)檫@句話的前面說(shuō)的都是正確的，只有最后一句話是錯(cuò)誤的。在平常教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

3、答一答。是對(duì)學(xué)生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生整體完成情況很好，失分的較少。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生答跑題了。

三、對(duì)試卷的意見(jiàn)或建議

總體來(lái)說(shuō)，本張?jiān)嚲眍}面很廣，基本包含了本冊(cè)書(shū)中所有的基礎(chǔ)知識(shí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)填空題的分值過(guò)高，占試卷的60%題型較少，只有填一填、判一判、答一答。可以適當(dāng)?shù)呢S富下試題類(lèi)型。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎(jiǎng)卡等。