第一篇：淺談技校生頂崗實(shí)習(xí)的教育問題

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淺談技校生頂崗實(shí)習(xí)的教育問題

作者：覃文英

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第12期

隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)一步深化，新的就業(yè)機(jī)制逐步確立，對(duì)技能人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。單純的學(xué)校教育已無法滿足用人企業(yè)的需要，為了適應(yīng)市場要求，做到與企業(yè)接軌，學(xué)校必須要走“工學(xué)結(jié)合”的道路。首先，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，直接參加生產(chǎn)實(shí)踐和生產(chǎn)過程中實(shí)際技能的訓(xùn)練，可以使學(xué)生熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要，有利于學(xué)生發(fā)展和就業(yè)；第二，有助于學(xué)生通過勞動(dòng)獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；第三，可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，有助于學(xué)校改善辦學(xué)條件，拓展辦學(xué)空間；第四，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)來說，需要有組織地吸納經(jīng)過兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者充實(shí)到一線生產(chǎn)崗位上去，從長遠(yuǎn)來看，這種模式將會(huì)越來越受企業(yè)的歡迎。筆者所在學(xué)校近幾年一直采取這種培養(yǎng)模式，取得了很大的成績，但技校學(xué)生在外實(shí)習(xí)過程中也暴露出了一些問題。例如，個(gè)別企業(yè)管理混亂，存在安全隱患；教師和師傅在教育方式上存在差異，導(dǎo)致學(xué)生不適應(yīng)，人際關(guān)系處理不當(dāng)；理想與現(xiàn)實(shí)的差距太大等諸多原因，造成學(xué)生離崗。筆者認(rèn)為，技校學(xué)生由于受自身?xiàng)l件限制，分析問題、解決問題、探索自主創(chuàng)新能力較差。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)工作，有必要對(duì)即將外出頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行崗前教育。

一、搞好學(xué)生的誠信教育

學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)協(xié)議，把自己融入企業(yè)中去，成為其中的一員，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，苦練技能，愛廠如家，有充分的“廠興我榮，廠衰我恥”思想意識(shí)；熱愛企業(yè)，熱愛自己的本職工作，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力；與企業(yè)同甘苦共患難，風(fēng)雨同舟，對(duì)企業(yè)一時(shí)的困難要有準(zhǔn)備，而不是一遇到企業(yè)業(yè)績下滑、效益差，現(xiàn)實(shí)收入和自己的理想要求有差距時(shí)，就馬上辭職，甚至不告而別。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的誠信教育，既可以避免學(xué)生離崗后給學(xué)校造成的一系列不良影響，也幫助工廠避免了重新培訓(xùn)造成的資源浪費(fèi)，提高工作效率，達(dá)到雙贏目的。

二、搞好學(xué)生的安全教育

無論是國內(nèi)還是國外，對(duì)大量事故分析研究的結(jié)果表明，幾乎所有事故都有人為因素。從我們學(xué)校近幾年學(xué)生實(shí)習(xí)發(fā)生的事故看，基本上都是由于違反規(guī)定、違章操作造成的，特別是習(xí)慣性違章操作。因此，在學(xué)校實(shí)習(xí)期間，就要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全行為習(xí)慣方面的教育，把工作中的一些習(xí)慣性違章行為一一列舉出來，教育學(xué)生相互監(jiān)督、相互提醒，并結(jié)合強(qiáng)有力的管理措施，徹底改變習(xí)慣性違章行為。例如，筆者所在學(xué)校自去年開始，就在學(xué)校各專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心推行“5S”規(guī)范活動(dòng)?！?S”活動(dòng)是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)等有效的管理。規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)。經(jīng)過推行這項(xiàng)強(qiáng)有力的措施管理后，學(xué)

生逐漸養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)、文明操作習(xí)慣，做到凡事認(rèn)真、維護(hù)環(huán)境整潔、文明禮貌等。其次，對(duì)機(jī)械類學(xué)生實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育。例如，在化工廠實(shí)習(xí)的學(xué)生，要注意防火防爆問題；在機(jī)械制造企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，要特別注意高空墜落、砸傷、操作機(jī)械損傷等安全問題，也可用一些案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們印象深刻，牢記在心。目的是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程有良好的安全習(xí)慣，防患于未然，時(shí)刻有“安全第一”的觀念。

三、搞好學(xué)生的吃苦耐勞教育

在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，人們的思想觀念隨之發(fā)生變化，個(gè)人利益為上，集體觀念淡化，奉獻(xiàn)和索取位置顛倒等，造成社會(huì)上出現(xiàn)了許多不正之風(fēng)，諸如金錢第一、享受第一、為了金錢不擇手段等。這些給青少年帶來了極大的負(fù)面效應(yīng)，給他們的世界觀、人生觀造成了極大沖擊。假如此時(shí)學(xué)校不及時(shí)在學(xué)生群體中進(jìn)行正面教育，將會(huì)給他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等的形成，造成極壞的影響。因此，要想做好學(xué)生的吃苦耐勞教育，首先規(guī)范教師行為，要求教師做到表率作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，熱愛學(xué)校，能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)，適當(dāng)模仿工廠三班倒的工作方式，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，使學(xué)生在校實(shí)習(xí)期間，通過潛移默化的教育，逐漸養(yǎng)成熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)，能吃苦耐勞的習(xí)慣。其次，教育學(xué)生如何擺正自己的位置，調(diào)整理想與現(xiàn)實(shí)的差距。對(duì)上崗實(shí)習(xí)的苦累程度，要向?qū)W生講清楚，提醒其要有充分的思想準(zhǔn)備。特別是在頂崗實(shí)習(xí)的前三個(gè)月，由單純的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生－員工”雙重身份，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)會(huì)像對(duì)待其它員工一樣嚴(yán)格要求他們，加上一些學(xué)生的不良行為、意識(shí)習(xí)慣，如愛上網(wǎng)、不受約束、怕辛苦等沒有及時(shí)糾正，最終結(jié)果往往是學(xué)生離職。這種類型的學(xué)生，在返校重新推薦頂崗實(shí)習(xí)的過程中，又是工作最不穩(wěn)定的學(xué)生之一。筆者在工作中曾遇到這樣的事例：有些單位來焊接實(shí)訓(xùn)中心面試焊工時(shí)，要求筆者推薦一些優(yōu)秀的學(xué)生給他們。筆者推薦了班級(jí)上技術(shù)好的學(xué)生時(shí)，說：“這個(gè)學(xué)生技術(shù)最好，學(xué)習(xí)技能進(jìn)步很快，應(yīng)該能很快適應(yīng)工廠的工作?！比欢?，用人單位則普遍要求推薦一些勤快、能吃苦耐勞的學(xué)生。他們說：“技術(shù)差一點(diǎn)，只要肯學(xué)，都可以提高，而人品才是最重要的?！币虼?，筆者認(rèn)為，要讓學(xué)生知道現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工人的要求，讓學(xué)生在校就養(yǎng)成能吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，為他們今后能迅速適應(yīng)企業(yè)的需要而做好儲(chǔ)備。

四、搞好學(xué)生處理人際關(guān)系的引導(dǎo)教育

要讓學(xué)生他知道，真誠是良好人際關(guān)系的開端，在真誠的基礎(chǔ)上才會(huì)有合作。在學(xué)校，同學(xué)之間的交往，應(yīng)該是在平等互助基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)、生活過程。遇到事情要學(xué)會(huì)與人商量，遇到糾紛要學(xué)會(huì)控制，對(duì)人要寬容大度；要善于聽取別人的建議，要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)溝通，對(duì)一些不合理的事情學(xué)會(huì)如何拒絕。這些都是提高人際交往能力的技巧和態(tài)度。具備了以上的技巧和態(tài)度，在企業(yè)實(shí)習(xí)以及身處社會(huì)環(huán)境中，處理復(fù)雜的人際關(guān)系就游刃有余了。筆者經(jīng)常聽到一些實(shí)習(xí)學(xué)生反映，不想在這個(gè)企業(yè)干了，原因就是和師傅的關(guān)系處理不好，影響工作。因此，教育學(xué)生如何從處理好師生關(guān)系向處理好師徒關(guān)系的轉(zhuǎn)變，是非常必要的。在學(xué)校，老師能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；學(xué)生有錯(cuò)，老師會(huì)循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生分析原因，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。但是，在企業(yè)，師傅帶徒弟，工作計(jì)件，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成產(chǎn)品報(bào)廢或返工，師傅的教育方式就可能簡單粗暴、語言粗魯，這往往使一些學(xué)生難以接受，不適應(yīng)。如果

平時(shí)沒有學(xué)會(huì)寬容及足夠的堅(jiān)持，這些學(xué)生往往就會(huì)選擇辭職，或被企業(yè)辭退。因此，在平時(shí)的實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)適時(shí)嚴(yán)厲地教育學(xué)生。例如，在學(xué)生技能進(jìn)步較快、自我感覺良好時(shí)，及時(shí)給他們潑冷水，告誡他們“山外有山，人外有人”的道理。還有一些焊接專業(yè)的學(xué)生反映，有些學(xué)生的技術(shù)比師傅的還好，看不起師傅，不服從師傅的工作安排，甚至和師傅吵架。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)真誠、服從、寬容、忍耐、禮貌。要讓學(xué)生知道，不單要向師傅學(xué)習(xí)技術(shù)，更要學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)如何更快適應(yīng)企業(yè)的管理方式。

總之，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定，服從實(shí)習(xí)單位的工作安排，以主人翁的思想、責(zé)任感去完成每項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫接軌，獲得用人單位的認(rèn)可，順利完成外出頂崗實(shí)習(xí)，為今后畢業(yè)工作創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。

（作者單位：廣西石化高級(jí)技工學(xué)校）

第二篇：技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作探析

技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作探析

摘要：

頂崗實(shí)習(xí)作為技校推動(dòng)工學(xué)結(jié)合、校企合作教學(xué)發(fā)展的基本形式，是培養(yǎng)現(xiàn)代高技能人才的有效途徑。但在頂崗實(shí)習(xí)階段，技校學(xué)生面臨著從校園生活向社會(huì)生活的過度，而在實(shí)踐中順利完成這一過度，使學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)有的社會(huì)競爭和崗位生活，思想政治教育工作發(fā)揮著不可忽視的重要作用。因此，本文將主要圍繞技校生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育問題進(jìn)行簡單探析。關(guān)鍵詞：技校；頂崗實(shí)習(xí)；思想政治教育

頂崗實(shí)習(xí)作為理論聯(lián)系實(shí)踐的有效手段，已經(jīng)成為現(xiàn)代技校教學(xué)的基本模式。作為特殊的教育手段，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)高技能人才發(fā)揮著不可忽視的重要作用。但在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生能否盡快適應(yīng)社會(huì)生活，以積極的心態(tài)和觀念對(duì)待自己的崗位工作，成為該階段思想教育工作的重點(diǎn)。但在實(shí)踐中，基于教育主體、教育客體、教育環(huán)境以及教育介體等因素的改變，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的思想教育工作也區(qū)別于傳統(tǒng)的思想政治教育，具備了部分特殊性。以下首先對(duì)技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行簡單介紹，在全面分析技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探究頂崗實(shí)習(xí)階段技校思想政治教育的開展途徑。

一、頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的特點(diǎn)分析

對(duì)技校思想政治教育工作而言，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育相比于傳統(tǒng)的課堂教育存在一定的特殊性。即頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育具備某些特有的教學(xué)特點(diǎn)：

（一）頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育環(huán)境特殊

技校生參與頂崗實(shí)習(xí)，需要走出校園進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，因此頂崗實(shí)習(xí)階段，技校生思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)人才，而企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)則是獲取利潤，在兩種全然不同的價(jià)值觀念下，教育環(huán)境的差異已是不言而喻。而這種教育環(huán)境的特殊性，為頂崗階段思想政治教育工作的開展帶來了更大的壓力和挑戰(zhàn)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育由校企合作實(shí)施

頂崗實(shí)習(xí)階段，思想政治教育環(huán)境的特殊性決定了其教育模式將由傳統(tǒng)的學(xué)校教育轉(zhuǎn)變成校企共同教育。學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，要滿足工作崗位的基本需求，則需要對(duì)企業(yè)文化和社會(huì)文化進(jìn)行深入的了解，因此在這一階段，學(xué)生思想政治教育工作具備一定的社會(huì)化性質(zhì)，而學(xué)校教育偏向于整體性的理論教育，缺少對(duì)社會(huì)因素的考慮，因此，頂桿實(shí)現(xiàn)階段思想政治教育需要學(xué)校和企業(yè)的合作實(shí)施和共同管理。

（三）頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育對(duì)象具有雙重性。

對(duì)技校生而言，進(jìn)入到頂崗實(shí)習(xí)的階段，其身份也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，其不

再只是一名技校的在校學(xué)生，同時(shí)也是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中一名重要的職業(yè)者。作為思想政治教育的主要對(duì)象，其身份具備了一定的雙重性，這就要求思想政治教育工作需要結(jié)合頂崗階段學(xué)生身份的這種雙重性對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整與復(fù)合。

（四）頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的內(nèi)容有所增加。

技校生在校期間，學(xué)校思想政治教育是以現(xiàn)代社會(huì)主義的核心價(jià)值體系、道德人格、心理健康以及政治教育等為基本核心，旨在提升學(xué)生的個(gè)人道德水平與政治素養(yǎng)。但頂崗實(shí)習(xí)階段，技校生進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，在企業(yè)的教育環(huán)境下，思想政治教育工作還必須包含對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同、職業(yè)道德要求、職業(yè)技能要求、勞動(dòng)紀(jì)律規(guī)范等內(nèi)容的傳導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)技能積極性的培養(yǎng)，使其通過頂崗階段的思想政治教育培養(yǎng)起愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

不難看出，相比于校園思想政治教育而言，技校生頂崗實(shí)習(xí)的特殊階段對(duì)思想政治教育工作提出了更多的要求。立足于技校教育活動(dòng)的實(shí)際狀況來看，技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的現(xiàn)狀是怎樣的？

二、技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育現(xiàn)狀分析

在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)技校生在頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育有助于推動(dòng)技校思想政治教育新機(jī)制的形成，能夠有效實(shí)現(xiàn)技校培養(yǎng)綜合人人才的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也有助于技校向企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。但結(jié)合目前我國多數(shù)技校思想政治教育工作開展的現(xiàn)狀來看，技校生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作依然存在部分不足之處。

以上分析中已經(jīng)提及，技校生頂崗實(shí)習(xí)的階段，因教育環(huán)境的變化以及學(xué)生身份定位的轉(zhuǎn)變等因素的影響，思想政治教育所面臨的壓力和挑戰(zhàn)也增加，與此同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，技校生的思想定位會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，也很容易受到復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，形成部分消極性的思想和情緒。這進(jìn)一步提升了該階段思想政治教育的整體難度。但在這種情況下，多數(shù)技校對(duì)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育缺乏有效的管理機(jī)制、沒有系統(tǒng)性的教學(xué)制度和規(guī)章、沒有相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基底，同時(shí)也缺乏針對(duì)性的教育內(nèi)容，如此一來，技校生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作往往出現(xiàn)教育渠道不暢、教育管理松散、教學(xué)力量單一薄弱以及教學(xué)方式陳舊落后等問題。這直接影響了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的整體質(zhì)量。因此，加強(qiáng)技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育途徑的研究則顯得尤為重要。

三、技校生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的開展途徑

要在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育，必須借助于技校和企業(yè)的雙重力量，從以下幾個(gè)方面推動(dòng)思想政治教育工作的開展：

（一）全面把握思想政治教育的基本原則

技校生頂崗實(shí)習(xí)的階段，技校思想政治教育工作首先應(yīng)理清教育工作的基本原則。從整體上看，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段，思想政治教育工作應(yīng)秉承的原則主要包含五點(diǎn)：校企共同教育的原則、思想政治教育與企業(yè)文化銜接教育的原則、崗位

職責(zé)與專業(yè)技能實(shí)習(xí)雙重考核的原則、教師引導(dǎo)和學(xué)生自我教育結(jié)合進(jìn)行的原則以及深入了解與定期回報(bào)結(jié)合的原則。

（二）構(gòu)建起有效的校企合作雙導(dǎo)師體制

基于頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的特殊性，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立起一支包含輔導(dǎo)員、思想政治教師、企業(yè)勞動(dòng)模范、企業(yè)技術(shù)好手、企業(yè)管理人員以及實(shí)習(xí)導(dǎo)師在內(nèi)的教育團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生思想政治的需求，建立起學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師兼?zhèn)涞碾p師體制。如此一來，通過學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的言傳身教，則可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中不斷提升自身的思想道德品質(zhì)，并形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）對(duì)多元化的教育資源進(jìn)行有效整合在頂崗實(shí)習(xí)的階段，企業(yè)作為新的施教主體參與到技校生的思想政治教育工作中，實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效豐富。使學(xué)生思想教育活動(dòng)從傳統(tǒng)的課堂理論灌輸轉(zhuǎn)入一種實(shí)際性的直接體驗(yàn)當(dāng)中，在不斷鞏固在校期間思想政治教育成果的基礎(chǔ)上，從思想觀念和職業(yè)道德的角度上實(shí)現(xiàn)一種直接且持久的影響。因此，在頂崗實(shí)習(xí)階段，應(yīng)全面實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、企業(yè)及社會(huì)等教育資源的有效整合，在多元化教育資源的共同作用下，提升該階段思想政治教育的有效性與連續(xù)性。

（四）利用企業(yè)文化進(jìn)行思想政治的隱性教育

頂崗實(shí)習(xí)階段，將學(xué)校文化與企業(yè)文化進(jìn)行立體式地融合是推動(dòng)并創(chuàng)新思想政治教育的基本載體。技校生實(shí)習(xí)企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)氛圍、企業(yè)風(fēng)氣和企業(yè)輿論等，能夠使學(xué)生在耳濡目染的感情熏陶中通過個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德有效提升。因此，在這一階段，思想政治教育工作應(yīng)充分利用企業(yè)文化的隱性教育功能，通過潛移默化的傳導(dǎo)方式加深學(xué)生對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的深入全面理解，使其在自我感知、自我體驗(yàn)和自我教育的過程中構(gòu)建起自身的職業(yè)道德體系。

結(jié)論：

頂崗實(shí)習(xí)意味著學(xué)生將從傳統(tǒng)的學(xué)校生活進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，開始體驗(yàn)全新的崗位生活和社會(huì)生活。面臨角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的思想觀念和心理感知會(huì)發(fā)生一系列的變化，因此這一階段思想政治教育工作則顯得尤為重要。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校與企業(yè)除了要從以上幾個(gè)方面推動(dòng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的有效開展和落實(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我教育，以便于通過自身的理解和感知實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想觀念的主動(dòng)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]何容,周春雅.高職生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作探析[J].職業(yè),2011,(15).[2]馮文魁.淺析頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作的特殊性及其問題解決[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2011,(22).[3]韓潁.高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011,(05).[4]楊建,鄧滿,羅煒.重視高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(04).論文署名：支洪仙

單位：浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校

浙江省衢州市技師學(xué)院

通訊地址：浙江省衢州市荷花東路127號(hào)

收件人：支洪仙

聯(lián)系電話：***05708553362

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選擇發(fā)表的期刊雜志：《中國校外教育》

作者簡介：支洪仙，1971年10月，女，浙江省衢州市人，本科學(xué)歷，助理講師，浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校、浙江省衢州市技師學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)老師、思想政治老師，從事學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作及思想政治教育工作。

第三篇：技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)

束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

在去年 的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多，技校生實(shí)習(xí)自我鑒定。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢

記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單(位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)，實(shí)習(xí)自我鑒定《技校生實(shí)習(xí)自我鑒定》。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳

騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。步入社會(huì)就需要我了解基本禮

儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記?，F(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通

過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性 實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

技校生實(shí)習(xí)自我鑒定范文

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)

工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的

理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不

斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允

許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳

騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

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第四篇：技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

技校生實(shí)習(xí)自我鑒定范文

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

第五篇：技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

技校生實(shí)習(xí)自我鑒定

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多，技校生實(shí)習(xí)自我鑒定。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單(位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)，實(shí)習(xí)自我鑒定《技校生實(shí)習(xí)自我鑒定》。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

在去年的8月份，我離開學(xué)校開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。現(xiàn)將工作一年來做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性 實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。