第一篇：化學教學中的心得體會
化學教學中的心得體會
教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關重要。下面我提出一些個人的看法。
一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。
充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂教學的時效性。
三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學安排了一定數量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關鍵，精講多練。
在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現象，抓住本質屬性，弄清內在聯系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數學表達式；二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解；三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質量。
第二篇：將法制教育滲透于語文教學中心得體會
將法制教育滲透于語文教學中心得體會
劉銘芳
在法制越來越完善的今天，時時處處都充斥著法律的蹤影。作為教育者，我們更應該把這種法制氛圍帶給我們可愛的孩子們，讓他們知法、懂法、遵守法律，更要讓他們懂得如何用法律來維護自己和身邊的人的利益，不受到邪惡的侵害。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是勢在必行的。如何在語文教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？我們知道，語文學科的性質是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我認為，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育，讓學生從小就有法制觀念，知道如何用法律來保護自己。那么如何在語文課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤物無聲”的效果呢？以下是我在教學中的幾點體會：
一、抓住課文內容中的法制因素，樹立學生的法制觀念
課文，是學生學習語文的主要平臺。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接而有效的途徑。在語文教學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時適當地滲透，潛移默化地影響學生的觀念。例如在教《珍珠鳥》時，抓住課文中的關鍵詞語感悟、理解課文內容。在對詞句的品析中，我們可以感受作者的善良和對生命的關愛。教學進行到這里，可以說已經基本完成了課文的德育任務。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行“珍惜生命，保護生命”教育的滲透點。在這個美麗的地球上，不只是有我們人類，還生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有他們生存的價值。我們人類只有善待生命、珍愛生命，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福！通過引導，學生明白了，我們應該保護自然生態(tài)環(huán)境，保護我們生存的家園。如果一味去掠奪，而不是去愛惜環(huán)境的話，我們的未來只會是一片灰暗。
二、直面交際，默默地改變學生的法制認知。
學校也是一個小社會、小團體。學生之間的相互交流、相互影響，對他們世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也可以適
時地滲透法制教育。我經常引用學生身邊的法律事件，組織學生進行口語交際。因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。也最能讓他們產生深刻地影響。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件?？吹侥切┭芰艿膱D片，孩子們小小的心靈受到了強烈的震動，他們會發(fā)自內心深處的感慨，勸告同學們一定要遵守交通規(guī)則。并紛紛表示，對于這樣的行為，應當及時制止，制止不了的也應該立刻告訴老師或者其他們父母，采取措施嚴加管教。通過討論交流，可以深化他們遵紀守法的意識。這樣他們就把他們的思維轉向了對法制的認知上來。我發(fā)現，雖然孩子年齡小，但是老師只需要往深處引導一下，他們便會敞開自己的心靈，開動他們強有力的思維，去汲取更深層及的知識。
三、在語文實踐活動中慢慢地提升學生的法制道德
教育素材在生活是取之不盡，用之不竭的。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。我以周會、班隊會為依托，積極組織了以“和動物交朋友”、“珍愛生命，保護我們的生存環(huán)境”等為主題的豐富多彩的班隊會活動。讓學生積極收集與學生生活聯系緊密的違法事件的資料，開展討論交流。通過廣泛參與，使學生積極主動的學習法律法規(guī)知識，接受一次次的法制教育。
此外，我積極組織學生通過自己查閱資料，上網搜集法制知識，看電視的法制節(jié)目等等途徑，學生豐富了自己的知識，開闊了眼界，懂得了很多，也在諸多活動中，默默地提升了自己的法制道德。
四、聯系生活，在寫作教學中，規(guī)范自己的法制行為。
在語文寫作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材。這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，在寫作教學中引入法制事件，規(guī)范學生的法制行為。在越來越多的交通事故中，學生通過圖片，看到了受害者的慘狀，感受到了酒駕的危害。他們用自己雖然稚嫩卻有力的手指，直斥交通肇事者的罪行。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
總之，在豐富多彩的語文教學活動中，如果我們能把握好進行法制教育的方 2
法、時機，那么提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，提升法制道德，定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要我們大家長期的努力。更需要家長的配合、社會風氣的好轉和我們教師矢志不渝地寓法于教。這樣，我們的孩子將來一定會讓我們的社會更加璀璨明亮。
2013年5月
第三篇：將社會主義榮辱觀融入教育教學中心得體會
將社會主義榮辱觀融入教育教學中
長寧鎮(zhèn)下鮑中學 許明志
通過前一段時間觀看《重大而緊迫的戰(zhàn)略任務——牢固樹立社會主義榮辱觀》的教育光盤，使我們對自己的教育教學工作有了許多新的想法：我們的工作崗位就是將學校當作踐行社會主義榮辱觀的舞臺，將學生作為踐行社會主義榮辱觀的主體和對象，我們的責任就是將社會主義榮辱觀融入到教育教學中。
作為一名教育工作者，我們有必要了解學生的現代化發(fā)展特點，將德育教育融入到他們的學習、生活中，引導他們在社會主義榮辱觀下形成正確的價值觀、世界觀、人生觀。生活在新時期的青年一代的思想更加解放，追求自我生活的個性化，對新鮮事物有極強的好奇心和接受能力，意識與觀念呈現出多元化的特點，對長輩的說教不屑一顧，更加相信網絡與媒體的價值取向。因此，原來的育工作中的抽象空洞的事物、大話、空話、理論說教在他們面前就顯得蒼白無力，甚至會適得其反；而社會主義的“八榮八恥”將理論簡單化、通俗化，讓人們從最細小的事件、最基本的美丑觀、是非觀，最基本的道德規(guī)范中感受榮辱、學會做人的道理，是一種啟蒙的人格培養(yǎng)的教育，往往更能讓學生理解與接受。教師對學生的價值取向一定要立足于他們自身的發(fā)展特點和興趣愛好來引導，多從學生的學習、生活中的熱點問題入手，多從他們良好的行為習慣養(yǎng)成入手，多從真切誠懇的幫助和關心入手，多從自己的言傳身教入手，正所謂“親其師，信其道”，只有讓學生真實感受到教師的責任心與帶來的關懷、溫暖，感受到師生相處時關系的親切、舒暢、輕松、融洽，他們才更有可能信任你，才有可能接受你的觀點，也才有可能從部分不恰當的網絡世界的道德影響中走出來，從而使我們學校教育的德育主渠道作用體現出來，才有可能將我們的民族精神、傳統(tǒng)美德以及現代公民意識植入到他們的思想中、落實到他們的行為中，才能讓他們認識到只有在實事求是的情況下才可能形成正確的榮辱觀，才能看到自己成長過程中的不斷變化與發(fā)展，感受到人格的被尊重；讓他們體會到祖國利益的至高無上來自于平時生活的點滴小事，集體觀、大局觀來自于平時生活的奉獻與包容；才能懂得如何以遵守學生守則為榮，如何從身邊的小事感知到榮辱、體現出榮辱，學會換位思考與合作探究人生的科學價值觀，在追求完善自身、和諧發(fā)展的過程中誠實守紀、自立自強，找準自己人生的基點，做一個積極適應社會發(fā)展、弘揚社會正氣、快樂成長的人。
要踐行社會主義的榮辱觀，我們就應該從本職工作做起、從身邊的小事做起、從現在做起。要做一名好的人民教師首先要有愛崗敬業(yè)的精神，要畢生忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書育人的使命用生命來書寫；要將每一個學生的成長當作體現自身榮辱的標尺，將責任與關愛融入到教育教學中來；為了更好的完成教育教學工作，教師必須適應現代化教學的特點，轉變教育教學觀念，革新教學方式、豐富教學內容，不斷加強自身業(yè)務能力，提高思想素質,以崇高的理想、高尚的師德、嚴謹的治學、堅強的信念、頑強的意志品質、文明規(guī)范的言行、幽默風趣的談吐、得體大方的著裝、親切熱忱的態(tài)度、扎實淵博的知識來完善教師的形象，來實踐自己對教育事業(yè)的熱愛，來實現作為教師的人生價值。作為一名教師，我們對學生的影響是在潛移默化中進行的，因此規(guī)范自己工作生活中的小事顯得尤為重要。發(fā)生在課堂上的不文明語言、隨意接聽手機、體罰或變相體罰學生的現象，生活中隨地吐痰、酩酊大醉、賭博行為，都應該被視為是教師的恥辱，都應該從“人類靈魂的工程師”的字典里消失，否則對下一代的教育責任、對教師的職業(yè)都是一種褻瀆。教師的工作需要拿出真心、付出愛心、投入耐心、堅定信心、保持恒心，要將對學生身邊每一件小事的處理當作自己實現價值的舞臺，這些不是讓我們掛在嘴上的說教，而是要將它實踐到具體的工作中，也不是今后的打算，而是今天的行動，落實社會主義榮辱觀就必須從現在做起，及時將自己身上的問題解決掉，及時更新教育理念，及時在教育教學中做出創(chuàng)新，只有這樣我們才會為學生的全面發(fā)展做出正確引導，才有可能將教師的職業(yè)道德和行為要求與社會主義的現代化方向相統(tǒng)一。
正如教育部長周濟要求的那樣：要積極主動地將社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，在課堂教學的主陣地、主渠道中凸顯社會主義的榮辱觀教育。作為一名黨員教師，在學校的教育教學工作中更應該起到模范帶頭作用，將“三個代表”重要思想落實到實際工作中，把保持共產黨員先進性教育的成果延續(xù)下去；作為一名農村基礎教育的執(zhí)行者，我們有責任為社會主義新農村建設培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｗ屔鐣髁x的榮辱觀教育通過學生擴散到農村的每一個角落，讓教師的德育教育功能最大化、讓社會主義教育事業(yè)更具生機與活力。
第四篇：心得體會 生物法制教育滲透到教學中心得
生物法制教育滲透到教學中的心得
當今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題，如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等，都與生物科學有直接關系，在教學中滲透法制教育，將使學生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法，起到潛移默化的作用。因此，我在教學中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的的要求，通過組織學生對案例調查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學活動，使學生學習分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。
一、“法制教育案例”在教學中的教學模式
現代案例教學模式是指以學生對案例的分析和討論為中心的教學方法，主要表現為教學內容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責是引導和評判。學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學不是單純尋找正確答案的教學，實現教學目的的重要手段是學生得出結論的思考過程。
法制案例教學主要由三個環(huán)節(jié)構成，即課前準備、課上討論和總結評析。
（一）課前準備
課前準備是教師與學生分別對教學案例和制定的相關資料的個人學習過程。教師對案例的內容進行深入地分析和思考，進一步了解案例中的問題和有關背景知識，明確教學目標和教學程序，學生則要熟悉案例內容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內隱的疑難問題，并借助有關材料提供的理論指導，分析問題及產生的原因，運用已有的經驗歸納出自己對問題解決的初步假設，提出多種合理的并能經得起質疑和反駁的解決對策和方案。學生在課前準備階段就已經開始以實踐情景為基礎、以實際問題為基本的獨立研究與探索過程，從而將學習導向一種追求理論與實踐相統(tǒng)一的行動研究。
（二）課上討論
課上討論是案例教學的精髓部分。包括小組討論和全班討論兩種形式，小組討論以4——5人為佳，教師不做過多的指導，為學生提供一個暢談自己見解的機會，使每個學生都有就案例發(fā)表自己的看法并一起分享個人研究方案。同時，每個人對他人的見解提出批評或質疑，并能對大家共同遇到的難題展開積極的探討，使問題的討論引向更深更廣的空間。此階段的目的并不是要達到共識或提出問題的明確答案，而是使每一位學生在闡述與討論的過程中，對案例中的問題有更深的認識和剖析、思路更為清晰，并能接納別人的見解和與批評。全班討論是對小組討論留下的問題進行深入與拓展。教師的引導與指導作用舉足輕重。教師對討論的過程進行適當而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決同時注意有意識的引導學生討論與案例有關的理論知識以加深學生對相關理論的理解和利用。
（三）總結評析
在總結評析階段，師要對案例教學過程特別是案例討論的成效作全面總結，鼓勵個性差異，幫助學生形成不斷反思的習慣?？偨Y評析對學生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學生認同個性差異的反思過程。學生通過自我反思，進一步梳理問題的解決策略，并提升對理論的理解水平，歸納尚待釋疑的問題或提出新的問題，以便日后繼續(xù)思考解決。
第五篇：化學實驗教學中心安全知識練習題
化學實驗教學中心安全知識練習題
1、氣體鋼瓶使用后，可以不關閉閥門。（標準答案： 錯誤）
2、冷凝冷卻系統(tǒng)上連接用的橡膠管必須用鐵絲等固定住,以防止因水壓過高而造成管子脫落。（標準答案： 正確）
3、可以用烘箱干燥有爆炸危險性的物質。（標準答案： 錯誤）
4、金屬鋰、鈉、鉀及金屬氫化物要注意使用和保存，尤其不能與水直接接觸。（標準答案： 正確）
5、能相互反應產生有毒氣體的廢液，不得倒入同一收集桶中。若某種廢液倒入收集桶會發(fā)生危險，則應單獨暫存于一容器中，并貼上標簽。（標準答案： 正確）
6、在實驗室允許口嘗鑒定試劑和未知物。（標準答案： 錯誤）
7、對于化學試劑或未知物,允許直接用鼻子嗅氣味，不用以手煽出少量氣體來嗅覺。
（標準答案： 錯誤）
8、在實驗室內一切有可能產生毒性蒸氣的工作必須在通風櫥中進行，并有良好的排風設備。
（標準答案： 正確）
9、在稀釋濃硫酸時，不能將水往濃硫酸里倒，而應將濃硫酸緩緩倒入水中，不斷攪拌均勻。（標準答案： 正確）
10、實驗室內的濃酸、濃堿處理，一般要先中和后傾倒，并用大量的水沖洗管道。（標準答案： 正確）
11、對于無機酸類廢液，實驗室可以收集后進行如下處理：將廢酸慢慢倒入過量的含碳酸鈉或氫氧化鈣的水溶液中（或用廢堿）互相中和，再用大量水沖洗。（標準答案： 正確）
12、對于氫氧化鈉、氨水等廢液可以進行如下處理：用6mol/L鹽酸水溶液中和，再用大量水沖洗。
（標準答案： 正確）
13、對于含汞、砷、銻、鉍等離子的廢液,實驗室可以先進行如下處理：控制酸度0.3mol/L[H+]，使其生成硫化物沉淀。（標準答案： 正確）
14、對于含氰廢液可以進行處理：加入氫氧化鈉使pH值10以上，加入過量的高錳酸鉀（3%）溶液，使CN根氧化分解。CN根含量高時，可加入過量的次氯酸鈣和氫氧化鈉溶液。（標準答案： 正確）
15、對于含氟廢液可以進行如下處理：加入石灰使生成氟化鈣沉淀。（標準答案： 正確）
16、可以將氯氣與氨氣混放在一個房間。（標準答案： 錯誤）
17、可以將氫氣與氧氣混放在一個房間。（標準答案： 錯誤）
18、可以將乙炔與氧氣混放在一個房間。（標準答案： 錯誤）
19、加熱試管內物質時，管口應朝向自己，以便看清楚反應過程。（標準答案： 錯誤）
20、對含有懸浮物質的溶液加熱時，應加沸石或玻璃珠，以避免爆沸現象產生。（標準答案： 正確）
21、因為乙醚長時間與空氣接觸可以形成羥乙基過氧化氫，成為一種具有猛烈爆炸性的物質，因此，在蒸餾乙醚時不能將液體蒸干。（標準答案： 正確）
22、在進行萃取或洗滌操作時，為了防止物質高度濃縮而導致內部壓力過大，產生爆炸，應該注意及時排出產生的氣體。（標準答案： 正確）
23、實驗后剩余的金屬鈉，應用大量的水沖洗。（標準答案： 錯誤）
24、在實驗室進行有機合成時，放熱反應不能在密閉的玻璃容器中進行;對反應物進行加熱時，也不能將玻璃容器密閉。（標準答案： 正確）
25、酒精燈內的酒精量最多可加九分滿。（標準答案： 錯誤）
26、酒精燈不再使用時，應立刻用嘴吹氣滅火。（標準答案： 錯誤）
27、給液體加熱時，可以先開始加熱，等接近沸騰時再加入沸石。（標準答案： 錯誤）
28、取用強堿性試劑后的小勺應擦凈后存放。（標準答案： 錯誤）
29、實驗室進行蒸餾操作時，對于爆炸性物質或不穩(wěn)定物質，須小心地蒸餾直到剩余少量殘渣。
（標準答案： 錯誤）
30、危險物質用惰性溶劑稀釋后比較安全，該溶液若灑到布上，待溶劑蒸發(fā)變干后可以再使用。
（標準答案： 錯誤）
31、打開易揮發(fā)或濃酸、濃堿試劑的瓶塞時，瓶口不要對著臉部或其他人，宜在通風櫥中進行。
（標準答案： 正確）
32、取用有毒、有惡臭味的試劑時，要在通風櫥中操作；使用完畢后，將瓶塞蠟封，或用生料帶將瓶口封嚴。（標準答案： 正確）
33、干燥箱和恒溫箱的使用溫度不能超過最高允許溫度。（標準答案： 正確）
34、儲存在冰箱內的所有容器，應當清楚地標明內裝物品的品名、儲存日期和儲存者的姓名。（標準答案： 正確）
35、為安全起見，平時應將低沸點溶劑保存于普通冰箱內以降低溶劑蒸汽壓。（標準答案： 錯誤）
36、通常有害藥品經呼吸器官、消化器官或皮膚吸入體內，引起中毒。因此，我們切忌口嘗、鼻嗅及用手觸摸藥品。（標準答案： 正確）
37、使用強氧化劑時環(huán)境溫度不宜過高，通風應良好，并不要與有機物或還原性物質共同使用。
（標準答案： 正確）
38、裝有易燃液體的器皿可置于日光下。（標準答案： 錯誤）
39、實驗中的過量化學品應當返回其原來的試劑瓶中以免浪費。（標準答案： 錯誤）
40、當發(fā)生強堿濺灑事故時，應用固體硼酸粉撒蓋濺灑區(qū)，掃凈并報告有關工作人員。（標準答案： 正確）
41、處理有毒的氣體、能產生蒸氣的藥品及有毒的有機溶劑，必須在通風廚內進行。（標準答案： 正確）
42、打開氨水、硝酸、鹽酸等藥品瓶封口時，應先蓋上濕布，用冷水冷卻后再開瓶塞，以防濺出，尤其在夏天更應注意。（標準答案： 正確）
43、如發(fā)現水泵漏水，可以不用切斷電源，待實驗完畢后再報修。（標準答案： 錯誤）
44、實驗過程中應盡量避免實驗儀器在夜間無人看管的情況下連續(xù)運轉，如果必須在夜間使用，應嚴格檢查實驗儀器的漏電保護裝置及空氣開關等工作正常。（標準答案： 正確）
45、實驗室中使用臭氧發(fā)生設備時，應保證管路氣密性，并將尾氣用硫代硫酸鈉溶液吸收，以免室內臭氧濃度過高。（標準答案： 正確）
46、對沾染過有毒物質的儀器和用具，實驗完畢應立即采取適當方法處理以破壞或消除其毒性。
（標準答案： 正確）
47、實驗過程中長時間使用恒溫水浴鍋時，應注意及時加水，避免干燒發(fā)生危險。（標準答案： 正確）
48、箱式電阻爐的使用必須經過實驗室管理員的同意，確保安全用電。（標準答案： 正確）
49、燒杯、燒瓶及試管等加熱時比較安全。（標準答案： 錯誤）
50、吸濾瓶及一些厚壁玻璃容器，清洗后可直接放入溫度較高的烘箱進行干燥。（標準答案： 錯誤）
51、轉速較低的離心機可以在工作時打開機蓋觀察。（標準答案： 錯誤）
52、用活潑金屬做除水實驗，已觀察不到金屬的氧化反應，就可以將活潑金屬丟棄。（標準答案： 錯誤）
53、水銀溫度計破了以后正確的處理是：灑落出來的汞必須立即用滴管、毛刷收集起來，并用水覆蓋（最好用甘油），然后在污染處撒上硫磺粉，無液體后（一般約一周時間）方可清掃。
（標準答案： 正確）
54、使用離心機時，當部分裝載時，離心管可隨意放在轉頭中而不用考慮平衡。（標準答案： 錯誤）
55、腐蝕和刺激性藥品，如強酸、強堿、氨水、過氧化氫、冰醋酸等，取用時盡可能戴上橡皮手套和防護眼鏡，傾倒時，切勿直對容器口俯視，吸取時，應該使用橡皮球。開啟有毒氣體容器時應戴防毒用具。禁止手直接拿取上述物品。（標準答案： 正確）
56、對產生有毒氣體的實驗應在通風櫥內進行。通過排風設備將毒氣排到室外，以免污染室內空氣。
（標準答案： 錯誤）
57、開啟氨水、濃鹽酸瓶應該在通風櫉中進行。（標準答案： 正確）
58、當水銀儀器破損時，應盡量將灑落的水銀收集起來，并在殘跡處灑上硫磺粉。（標準答案： 正確）
59、可以在木質或塑料等實驗臺上直接使用加熱電爐。（標準答案： 錯誤）
60、打開封閉管或緊密塞著的容器時，注意其內部是否有壓力，容器口不得對人，避免發(fā)生噴液或爆炸事故。（標準答案： 正確）
61、玻璃器具在使用前要仔細檢查，避免使用有裂痕的儀器。特別用于減壓、加壓或加熱操作的場合，更要認真進行檢查。（標準答案： 正確）
62、對固態(tài)酸、堿可用手直接操作。（標準答案： 錯誤）
63、不應用雙手同時觸及電器，防止觸電時電流通過心臟。（標準答案： 正確）
64、做減壓蒸餾時，如果沒有梨形接收瓶，可用錐形瓶代替。（標準答案： 錯誤）
65、電線接頭裸露部分可用醫(yī)用膠布等包裹絕緣。（標準答案： 錯誤）
66、電加熱設備必須有專人負責使用和監(jiān)督，離開時要切斷電源。（標準答案： 正確）
67、用低沸點溶劑洗滌過的濾餅，可直接放入烘箱干燥。（標準答案： 錯誤）
68、可以在紙上稱量過氧化鈉。（標準答案： 錯誤）
69、當某些用石蠟封住瓶塞的裝有揮發(fā)性物質或易受熱分解放出氣體的藥品瓶子打不開時，可將瓶子放在火上烘烤。（標準答案： 錯誤）
70、加熱、回流易燃液體，為防止暴沸、噴濺，蒸餾中途不能添加沸石。（標準答案： 正確）
71、危險化學品用完后就可以將安全標簽撕下。（標準答案： 錯誤）
72、在裝置汞的儀器下面應放一搪瓷盤，以免不慎將汞灑在地上。（標準答案： 正確）
73、溴（水）是腐蝕性極強的物質，必須在通風柜中操作，并注意安全。（標準答案： 正確）
74、實驗室可以存放大桶有機試劑（標準答案： 錯誤）
75、不得使用過期、未經檢驗和不合格的氣體鋼瓶。（標準答案： 正確）
76、冷凝冷卻系統(tǒng)上連接用的橡膠管必須定期檢查更換,避免管子老化而引起漏水事故的發(fā)生。
（標準答案： 正確）
77、可以穿拖鞋或涼鞋進入化學實驗室。（標準答案： 錯誤）
78、盛裝廢棄危險化學品的容器和受廢棄危險化學品污染的包裝物，必須按照危險廢物進行管理。
（標準答案： 正確）
79、產生有害廢氣的實驗室必須按規(guī)定安裝通風、排風設施，必要時須安裝廢氣吸收系統(tǒng)，保持通風和空氣新鮮。（標準答案： 正確）
80、易燃、易爆氣體和助燃氣體（氧氣等）可以混放在一起，并靠近熱源和火源。（標準答案： 錯誤）
81、走廊比較通風時，可存放危險化學品。（標準答案： 錯誤）
82、對危險廢物的容器和包裝物以及收集、貯存、運輸、處置危險廢物的設施、場所，必須設置危險廢物識別標志。（標準答案： 正確）
83、收集、貯存危險廢物，必須按照危險廢物特性分類進行。禁止混合收集、貯存、運輸、處置性質不相容而未經安全性處置的危險廢物。（標準答案： 正確）84、公安部門負責危險化學品的公共安全管理，負責發(fā)放劇毒化學品購買憑證和準購證，負責審查核發(fā)劇毒化學品公路運輸通行證，對危險化學品道路運輸安全實施監(jiān)督，并負責前述事項的監(jiān)督檢查。（標準答案： 正確）
85、購買劇毒化學品應通過保衛(wèi)處審批，由后勤集團技術物資服務中心報公安部門批準后，實行采購、雙人領用。（標準答案： 正確）
86、使用危險化學品單位應當制定本單位事故應急救援預案，配備應急救援人員和必要的應急救援器材、設備，并定期組織演練。（標準答案： 正確）
87、領取劇毒物品時，需雙人領用(其中一人必須是實驗室的教師)。（標準答案： 正確）
88、使用劇毒品時要精確計量并在浙江大學劇毒化學品實驗使用登記表上記錄。登記表與化學試劑瓶放在一起儲存，在劇毒物品使用完或殘存物處理完畢后與空瓶一起交回校后勤集團技術物資服務中心。（標準答案： 正確）
89、各實驗室對所產生的化學廢棄物必須要實行集中分類存放，貼好標簽，然后送學校中轉站，統(tǒng)一處置。（標準答案： 正確）
90、各實驗室在運送化學廢棄物到各校區(qū)臨時收集中轉倉庫之前，不得堆放在走廊、過道以及其它公共區(qū)域。（標準答案： 正確）
91、嚴格執(zhí)行劇毒品“五雙”管理制度，即使實驗在進行中，也必須在取出實驗使用量后立即存入保險柜，做好記錄，嚴防疏漏。（標準答案： 正確）
92、使用和儲存易燃、易爆物品的實驗室應根據實際情況安裝通風裝置，嚴禁吸煙和使用明火，大樓和實驗室應有“嚴禁煙火”的警示牌，配置必要的消防、沖淋、洗眼、報警和逃生設施。
（標準答案： 正確）
93、不能將乙醚等易揮發(fā)品放入普通冰箱，否則由于揮發(fā)氣體不斷溢出，而普通冰箱啟動時有電火花出現，就有可能引起火災。（標準答案： 正確）
94、對高壓氣體鋼瓶要分類保管，直立固定。嚴禁將氯氣與氨氣，氫氣與氧氣，乙炔與氧氣混放在一個房間。（標準答案： 正確）95、實驗室內的濃酸、濃堿如果不經處理，沿下水道流走，對管道會產生很強的腐蝕，又造成環(huán)境的污染。（標準答案： 正確）
96、劇毒品在取出實驗使用量后可以不立即存入保險柜。（標準答案： 錯誤）
97、危險廢物可以混入非危險廢物中貯存或混入生活垃圾中貯存。（標準答案： 錯誤）
98、實驗中產生的廢液、廢物應分類集中處理，不得任意排放；對未知廢料不得任意混合。酸、堿或有毒物品濺落時，應及時清理及除毒。（標準答案： 正確）
99、酸、堿、鹽水溶液使用后，經自來水稀釋后可直接排入下水道。（標準答案： 錯誤）
100、有機廢物、濃酸或濃堿廢液等倒入水槽，只要加大量的自來水將之沖稀即可。
（標準答案： 錯誤）
101、化學危險物品應當分類、分項存放，還原性試劑與氧化劑、酸與堿類腐蝕劑等不得混放，相互之間保持安全距離。（標準答案： 正確）
102、遇火、遇潮容易燃燒、爆炸或產生有毒氣體的化學危險品，不得在露天、潮濕、漏雨或低洼容易積水的地點存放。（標準答案： 正確）
103、受陽光照射易燃燒、易爆炸或產生有毒氣體的化學危險品和桶裝、罐裝等易燃液體、氣體應當在陰涼通風的地點存放。（標準答案： 正確）
104、凡涉及有害或有刺激性氣體的實驗應在通風柜內進行。（標準答案： 正確）
105、實驗室的廢液可以放入同一個廢液桶中進行處理。（標準答案： 錯誤）
106、實驗產生的廢液（廢酸、廢堿等）和廢棄固體物質可直接倒入下水道或普通垃圾桶。（標準答案： 錯誤）
107、實驗產生或剩余的易揮發(fā)物，可以倒入廢液缸內。（標準答案： 錯誤）
108、回收不便時可以將實驗室廢棄物掩埋處理。（標準答案： 錯誤）
109、對有異味或揮發(fā)性的廢液或廢物要丟棄在遠離人群的地方。（標準答案： 錯誤）
110、存有易燃易爆物品的實驗室禁止使用明火，如需加熱可使用封閉式電爐、加熱套或可加熱磁力攪拌器。（標準答案： 正確）
111、冰箱內禁止存放危險化學物品，如果確需存放，則必須注意容器絕對密封，嚴防泄漏。（標準答案： 正確）
112、易燃、易爆物品要放在遠離實驗室的陰涼通風處，在實驗室內保存的少量易燃易爆試劑要嚴格管理。（標準答案： 正確）
113、易燃、易揮發(fā)的溶劑不得在敞口容器中加熱，應選用水浴加熱器，不得用明火直接加熱。
（標準答案： 正確）
114、可以用普通的冰箱儲藏易燃易爆的試劑。（標準答案： 錯誤）
115、可以使用明火（如：電爐、煤氣）或沒有控溫裝置的加熱設備直接加熱有機溶劑，進行重結晶或溶液濃縮操作。（標準答案： 錯誤）
116、過期的、不知名的固體化學藥品可自行處理。（標準答案： 錯誤）
117、乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機溶劑易燃，實驗室不得存放過多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火災。（標準答案： 正確）
118、化學廢液要用適當的容器盛裝存放、定點保存，不需要分類收集。（標準答案： 錯誤）
119、按國家有關規(guī)定處理有毒、帶菌、腐蝕性的廢氣、廢水和廢物，集中統(tǒng)一處理放射性廢物，謹防污染環(huán)境。（標準答案： 正確）
120、需要加熱的實驗裝置要選用安全的加熱恒溫設施，禁止使用電熱毯、加熱帶等不安全的設備。
（標準答案： 正確）
121、各種氣瓶的存放，必須遠離明火、避免陽光直曬，搬運時不得碰撞。（標準答案： 正確）
122、生產、儲存和使用危險化學品的單位，應當在生產、儲存和使用場所設置報警裝置。（標準答案： 正確）
123、發(fā)生劇毒化學品被盜、丟失、誤售、誤用后必須立即向當地公安部門報告而觸犯刑律的，否則對負有責任的主管人員和其他直接責任人員依照刑法追究刑事責任。（標準答案： 正確）124、實驗室走廊不能放木制桌子、柜子等易燃物品，但可以放金屬柜、冰箱等。（標準答案： 錯誤）
125、實驗室內嚴禁吸煙、飲食，或把食具帶進實驗室。實驗完畢，必須洗凈雙手。（標準答案： 正確）
126、禁止穿拖鞋、背心、短褲（裙）進入實驗室，高跟鞋可以進實驗室。（標準答案： 錯誤）
127、可以單獨使用劇毒物品。（標準答案： 錯誤）
128、學生在使用劇毒物品時，必須由教師或實驗室工作人員在場指導。（標準答案： 正確）
129、對劇毒品采取必要的保安措施，防止劇毒化學品被盜、丟失或者誤售、誤用；發(fā)現劇毒化學品被盜、丟失或者誤售、誤用時，必須立即向當地公安部門報告。（標準答案： 正確）
130、浙江大學劇毒化學品實驗使用登記表應與試劑瓶一起放在保險柜中，在劇毒物品使用完或殘存物處理完畢后與空瓶一起交回校后勤集團技術物資服務中心。（標準答案： 正確）131、實驗室內的汞蒸氣會造成人員慢性重毒，為了減少汞液面的蒸發(fā)，可在汞液面上覆蓋化學液體（甘油）。（標準答案： 正確）
132、對于實驗室內濺落的汞物體，應盡量撿拾起來放好，然后灑上硫磺、多硫化鈣等使汞生成不揮發(fā)的難溶鹽。（標準答案： 正確）
134、強酸濺入眼內時，應立即用大量清水或生理鹽水進行徹底沖洗，沖洗時必須將上下眼瞼拉開，水不要流經未傷的眼睛，不可直接沖擊眼球。（標準答案： 正確）
135、眼部堿灼傷時，應立即用大量清水或生理鹽水進行徹底沖洗，沖洗時必須將上下眼瞼拉開，水不要流經未傷的眼睛，不可直接沖擊眼球，然后可用2%～3%硼酸溶液進一步沖洗。（標準答案： 正確）
136、皮膚被黃磷灼傷禁用含油敷料。（標準答案： 正確）
137、酚灼傷皮膚時，應立即脫掉被污染衣物，用10%酒精反復擦拭，再用大量清水沖洗，直至無酚味為止，然后用飽和硫酸鈉濕敷。（標準答案： 正確）138、皮膚被黃磷灼時,應及時脫去污染的衣物,并立即用清水(由五氧化二磷、五硫化磷、五氯化磷引起的灼傷禁用水洗)或5%硫酸銅溶液或3%過氧化氫溶液沖洗，再用5%碳酸氫鈉溶液沖洗，中和所形成的磷酸，然后用1：5000高錳酸鉀溶液濕敷，或用2%硫酸銅溶液濕敷，以使皮膚上殘存的黃磷顆粒形成磷化銅。（標準答案： 正確）
139、氫氟酸灼傷皮膚后，先立即脫光去污染的衣物，用大量流動清水徹底沖洗后，繼用肥皂水或2%～5%碳酸氫鈉沖洗，再用葡萄糖酸鈣軟膏涂敷按摩，然后再涂以33%氧化鎂甘油糊劑、維生素AD或可的松軟膏等。（標準答案： 正確）
140、誤服強酸導致消化道燒灼痛，為防止進一步加重損傷，不能催吐，可口服牛奶、雞蛋清、植物油等。（標準答案： 正確）
141、發(fā)生強堿燒傷，應立即去除殘留強堿，再以流動清水沖洗；若消化道被燒傷可適當服用一些牛奶、蛋清。（標準答案： 正確）
142、凡進行有危險性的實驗，應先檢查防護措施，確證防護妥當后，才可進行實驗。（標準答案： 正確）
143、實驗中，進行高溫操作時，必須佩戴防高溫手套。（標準答案： 正確）
144、當有人呼吸系統(tǒng)中毒時，應迅速使中毒者離開現場，移到通風良好的環(huán)境，令中毒者呼吸新鮮空氣，情況嚴重者應及時送醫(yī)院治療。（標準答案： 正確）
145、眼睛濺入化學試劑時，應以大量清水沖洗，然后送醫(yī)院診治。（標準答案： 正確）
146、一氧化碳泄漏，應先施行通風，以驅散一氧化碳氣體，并切斷一氧化碳泄漏源。（標準答案： 正確）
147、有機溶劑只會經口鼻進入人體,只要正確的使用呼吸防護面具,就可以有效防止危害健康。（標準答案： 錯誤）
148、通風控制措施就是借助于有效的通風，使氣體、蒸氣或粉塵的濃度低于最高容許濃度。（標準答案： 正確）
149、由于金屬絡合劑能與毒物中的金屬離子形成穩(wěn)定的化合物，隨尿液排出體外，故發(fā)生金屬及其鹽類中毒時，可采用各種金屬絡合劑解毒。（標準答案： 正確）150、CO急性中毒應立即吸氧，以緩解機體缺氧、排出毒物。（標準答案： 正確）
151、做危險化學實驗時應配帶各種眼鏡進行防護，包括戴隱形眼鏡。（標準答案： 錯誤）152、急性中毒發(fā)生時，救護人員在搶救前要做好自身呼吸系統(tǒng)和皮膚的防護，以免自身中毒、使事故擴大。（標準答案： 正確）
153、中毒事故中救護人員進入現場，應先搶救中毒者，再采取措施切斷毒物來源。（標準答案： 錯誤）
154、堿灼傷后應立即用大量水洗，再以1%-2%硼酸液洗，最后用水洗。（標準答案： 正確）
155、發(fā)生危險化學品事故后,應該向上風方向疏散。（標準答案： 正確）
156、含堿性洗滌劑的水可以清洗掉水果蔬菜表面的農藥。（標準答案： 正確）157、有機溶劑能穿過皮膚進入人體，應避免直接與皮膚接觸。（標準答案： 正確）
158、溴灼傷皮膚，立即用乙醇洗滌，然后用水沖凈，涂上甘油或燙傷油膏。（標準答案： 正確）
159、電路或電器著火時，使用二氧化碳滅火器滅火。（標準答案： 正確）
160、在著火和救火時，若衣服著火，要趕緊跑到空曠處用滅火器撲滅。（標準答案： 錯誤）
161、電路或電器著火時，可用泡沫滅火器滅火。（標準答案： 錯誤）
162、當酸或堿濺入眼睛時，不必采取應急處理，只要立即送附近醫(yī)院救治。（標準答案： 錯誤）
163、干粉滅火劑是撲救精密儀器火災的最佳選擇。（標準答案： 錯誤）
164、用滅火器滅火時,滅火器的噴射口應該對準火焰的中部。（標準答案： 錯誤）
165、實驗室發(fā)現可燃氣體泄漏，要迅速切斷電源，打開門窗。（標準答案： 錯誤）
166、發(fā)現火災時，單位或個人應該先自救，當自救無效、火越著越大時，再撥打火警電話119。
（標準答案： 錯誤）
167、當被燒傷時,正確的急救方法應該是以最快的速度用冷水沖洗燒傷部位。（標準答案： 正確）
168、皮膚燒傷后如有水泡,應及時將水泡刺破,以利于其恢復。（標準答案： 錯誤）
169、身上著火后,應迅速用滅火器滅火。（標準答案： 錯誤）
170、身上著火被熄滅后,應馬上把粘在皮膚上的衣物脫下來。（標準答案： 錯誤）
171、創(chuàng)傷傷口內有玻璃碎片等大塊異物時,應在去醫(yī)院救治前盡快取出。（標準答案： 錯誤）
172、有毒化學藥品濺在皮膚上時，可用乙醇等有機溶劑擦洗。（標準答案： 錯誤）
173、對于重金屬鹽中毒者，可先喝一杯含有幾克MgSO4的水溶液，然后立即就醫(yī)。（標準答案： 正確）
174、砷的解毒劑是二巰基丙醇，由肌肉注射即可解毒。（標準答案： 正確）
175、誤吸入煤氣等有毒氣體時，應立即在室外呼吸新鮮空氣。（標準答案： 正確）
176、誤吸入溴蒸氣、氯氣等有毒氣體時，立即吸入少量酒精和乙醚的混合蒸氣，以便解毒, 同時應到室外呼吸新鮮空氣，再送醫(yī)院。（標準答案： 正確）
177、誤食了有毒化學品，要吃適量催吐劑盡快將其吐出來。（標準答案： 錯誤）
178、使用劇毒藥品時應該配備個人防護用具，做好應急援救預案。（標準答案： 正確）
179、萬一發(fā)生化學品泄漏事故，可用防毒面具、防毒口罩和捂濕毛巾等方法防止通過呼吸道造成傷害。（標準答案： 正確）
180、為避免皮膚受到化學品傷害，可通過穿防毒衣，戴防護手套，穿雨衣、雨鞋等方法進行防護。
（標準答案： 正確）
181、進行化學類實驗，應帶防護鏡。（標準答案： 正確）
182、發(fā)生化學事故后，應向上風或側上風方向迅速撤離現場。（標準答案： 正確）
183、發(fā)生化學事故后，對有毒的衣物應及時進行無毒化處理。（標準答案： 正確）
184、皮膚接觸活潑金屬(如鉀、鈉)，可用大量水沖洗。（標準答案： 錯誤）
185、化學泡沫滅火器可撲救一般油質品、油脂等的火災，但不能撲救醇、酯、醚、酮等引起的火災和帶電設備的火災。（標準答案： 正確）
186、危險化學品，包括爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、有毒品和腐蝕品等。（標準答案： 正確）187、毒物在科研生產中以氣體、蒸氣、煙、塵、霧等形態(tài)存在，其中氣體、蒸氣為分子狀態(tài)，可直接進入人體肺泡。（標準答案： 正確）
188、鉛被加熱到400℃以上就有大量鉛蒸汽逸出，在空氣中迅速氧化為氧化鉛，形成煙塵，易被人體吸入，造成鉛中毒。（標準答案： 正確）
189、輕度鉛中毒癥狀為頭暈、頭痛、失眠、無力、腹痛、腹脹、便秘等。（標準答案： 正確）
190、Hg通常經過皮膚和消化道進入人體。（標準答案： 錯誤）
191、Hg中毒會引起失眠、多夢、抑郁、胸悶、心悸、多汗、惡心、牙齦出血。（標準答案： 正確）
192、燃點越低的物品越安全。（標準答案： 錯誤）
193、化學爆炸品的主要特點是:反應速度極快，放出大量的熱，產生大量的氣體，只有上述三者都同時具備的化學反應才能發(fā)生爆炸。（標準答案： 正確）
194、液體表面的蒸汽與空氣形成可燃氣體，遇到火種時，發(fā)生一閃即滅的現象，可發(fā)生如此現象的最低溫度稱為閃點。（標準答案： 正確）
195、一般將閃點在25°C以下的化學試劑列入易燃化學試劑，它們多是極易揮發(fā)的液體。（標準答案： 正確）
196、對于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化學試劑，生物試驗中致死量（LD50）在50mg/kg以下的稱為劇毒化學試劑。（標準答案： 正確）
197、乙炔氣鋼瓶的規(guī)定涂色為白色、氯氣鋼瓶為黃色、氫氣鋼瓶為綠色、氟化氫鋼瓶為灰色、液氨鋼瓶為黃色。（標準答案： 正確）
198、從消防觀點來說,液體閃點就是可能引起火災的最低溫度。（標準答案： 正確）
199、半數致死量(LD50)又稱為半數致死濃度，是指藥物能引起一群實驗動物50%死亡所需的劑量或濃度，用于藥物的毒性分級，單位為mg/kg。（標準答案： 正確）
200、CO經呼吸道進入血液后，立即與血紅蛋白結合形成碳氧血紅蛋白，CO與血紅蛋白的親和力比氧大，致使血攜氧能力下降，同時碳氧血紅蛋白的解離速度卻比氧合血紅蛋白的解離慢3600倍，且碳氧血紅蛋白的存在影響氧合血紅蛋白的解離，阻礙了氧的釋放，導致低氧血癥，引起組織缺氧。（標準答案： 正確）
201、當可燃氣體、可燃液體的蒸氣（或可燃粉塵）在空氣中達到一定濃度時，遇到火源就會發(fā)生爆炸。這個能夠發(fā)生爆炸的濃度范圍，叫做爆炸極限。（標準答案： 正確）202、氫氣的爆炸極限是：4％～75％。（標準答案： 正確）
203、乙烯的爆炸極限是：3.1％～32％。（標準答案： 正確）
204、乙炔的爆炸極限是：2.2％～81％。（標準答案： 正確）
205、苯的爆炸極限是：1.4％～7.1％。（標準答案： 正確）
206、乙醚的爆炸極限是：1.9％～48％。（標準答案： 正確）207、丙酮的爆炸極限是：3％～11％。（標準答案： 正確）
208、乙醇的爆炸極限是：4.3％～19％。（標準答案： 正確）
209、因處理廢液費用很高，應將無毒無害試劑與有毒有害試劑分開處理，例如稀HAc、H2SO4、HCl、NaOH、KOH等溶液可進行中和處理。（標準答案： 正確）
210、安裝在危險品倉庫的燈具應該是防爆型的。（標準答案： 正確）
211、實驗室毒物進入人體有三條途徑即皮膚、消化道和呼吸道。實驗室防毒應加強個人防護。
（標準答案： 正確）
212、實驗室的藥品和設備一定要標明其名稱，以免誤用。（標準答案： 正確）
213、比較常見的引起呼吸道中毒的物質，一般是易揮發(fā)的有毒有機溶劑（如乙醚、三氯甲烷、苯等）或化學反應所產生的有毒氣體（如氰化氫、氯氣、一氧化碳等）。（標準答案： 正確）
214、重金屬如鉛、鎘、汞等對人體有害。（標準答案： 正確）
215、汞劑、苯胺類、硝基苯等可通過皮膚或粘膜吸收而使人中毒。（標準答案： 正確）
216、氮的氧化物、二氧化硫、三氧化硫、揮發(fā)性酸類、氨水對皮膚粘膜和眼、鼻、喉粘膜都有很強的刺激性。（標準答案： 正確）
217、乙炔金屬鹽、環(huán)氧乙烷、偶氮氧化物等都屬于易燃和易爆的化學試劑，處理時應該特別小心。
（標準答案： 正確）
218、可以在敞口容器中存放易爆物質。（標準答案： 錯誤）
219、金屬鈉、鉀可以存放在水中，以避免與空氣接觸。（標準答案： 錯誤）
220、醋酸蒸汽與空氣混合不會在熱源的誘發(fā)下引起爆炸。（標準答案： 錯誤）
221、久藏的乙醚因可能存在過氧化物，為了爆炸，在蒸發(fā)時必須有人值守，不能完全蒸干。（標準答案： 正確）
222、在使用硝化纖維、苦味酸、三硝基甲苯、三硝基苯等物質時，絕不能直接加熱或撞擊，還要注意周圍不要有明火。（標準答案： 正確）
223、H2O2、AgNO3、AgCl、KMnO4、草酸見光易分解，應置于棕色瓶內，放在陰涼避光處。
（標準答案： 正確）
224、SnCl2、FeSO4、Na2SO3與空氣接觸易逐漸被氧化，須密封保存。（標準答案： 正確）
225、Na、K、電石、金屬氫化物不能與水及空氣接觸，須密閉保存。（標準答案： 正確）
226、NH4NO3受熱后易分解，但放出的氣體無害。（標準答案： 錯誤）
227、磷化物（Ca3P2、Zn3P2等）有毒，遇水生成H3P，其在空氣中能自燃。（標準答案： 正確）
228、水浴加熱的上限溫度是100℃，油浴加熱的上限溫度是200℃，用硅油作介質時可加熱到300℃。
（標準答案： 錯誤）
229、塑料制品在烘干過程中溫度不能超過100℃，植物樣品在烘干過程中不超過70℃。（標準答案： 錯誤）
230、鉻化合物中六價Cr毒性最大，有強刺激性，引起蛋白變性，干擾酶系統(tǒng)。（標準答案： 正確）
231、Hg、As、Pb等急性中毒會引起牙齦出血、牙齒松動、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀。
（標準答案： 正確）
232、SO2易溶于水，大量吸入會引起喉水腫，肺水腫、窒息。（標準答案： 正確）
233、HCN進入機體，抑制呼吸酶作用，造成細胞內窒息，從而引起組織中毒性缺氧，全身性中毒癥狀。
（標準答案： 正確）
234、將醇液直接加入到室溫以下的硫酸-硝酸的混酸中不會引起爆炸，而加入到未冷卻的硫酸-硝酸的混酸中會引起爆炸。（標準答案： 錯誤）
235、常用的化學試劑如：苯、乙醚、甲苯、汽油、丙酮、甲醇和煤油均屬于易燃物質。（標準答案： 正確）
236、汞、苯、鉻酸鹽和氰化物屬于對人體具有極度危害的物質。（標準答案： 正確）237、過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、三硝基甲苯等屬于易爆物質，受震或受熱可發(fā)生熱爆炸。
（標準答案： 正確）
238、在使用化學品的工作場所吸煙,可能會造成火災和爆炸,但不會中毒。（標準答案： 錯誤）
239、用泡沫滅火劑撲滅油罐火災時，如果火勢很大，有時并不能將火完全撲滅，會發(fā)生悶燃引起爆炸。
（標準答案： 正確）
240、室溫下汞的蒸汽壓為0.0012 mmHg柱，比安全濃度標準大100倍。（標準答案： 正確）241、據統(tǒng)計，火災中死亡的人有80%以上屬于煙氣窒息致死。（標準答案： 正確）242、有毒化學品在水中的溶解度越大，其危險性越大。（標準答案： 正確）
243、液氯鋼瓶與液氨鋼瓶可以在同庫存放。（標準答案： 錯誤）
244、氰化鉀、氰化鈉、丙烯腈等是劇毒品，進入人體50毫克即可致死，與皮膚接觸經傷口進入人體，即可引起嚴重中毒。（標準答案： 正確）
245、Cl2和CO作用生成的光氣毒性比Cl2大。（標準答案： 正確）
246、乙醚、氯仿、笑氣（N2O）具有麻醉作用。（標準答案： 正確）
247、汞及其化合物、砷及其無機化合物、黃磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有劇毒性。
（標準答案： 正確）
248、苯、三硝基甲苯、二硫化碳、丙烯腈、四氯化碳、甲醛、苯胺、氯丙烯、溴甲烷、環(huán)氧氯丙烷、光氣、一氧化碳等具有高毒性。（標準答案： 正確）
249、苯乙烯、甲醇、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、苯酚等具有中等毒性。（標準答案： 正確）
250、丙酮、氫氧化鈉、氨等具有低毒性。（標準答案： 正確）
251、汽油的爆炸極限是：7.6%～1.4%。（標準答案： 正確）
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