第一篇：家訪紀(jì)實(shí)

家訪紀(jì)實(shí)

昨天下午放學(xué)后，我?guī)ьI(lǐng)著本班的語文老師和英語老師，決定去家訪，這是一個(gè)具有很大提升潛力但是當(dāng)前又存在諸多個(gè)問題的一個(gè)學(xué)生，旨在紀(jì)實(shí)幫助其扭轉(zhuǎn)自身存在的一些問題，爭取下一步的進(jìn)步。

來到學(xué)生家里已經(jīng)6點(diǎn)多了，天外還下著小雨，下車后我們?cè)谛^(qū)等待家長的到來，更主要的是等待學(xué)生的到來。

之后，家長和學(xué)生陸續(xù)趕到，開始了今天來此的正題。

學(xué)生見到三位老師的到來，略有些拘謹(jǐn)，家長熱情，更多的是感動(dòng)和感激。家境只能算一般，看到此景，心里有點(diǎn)酸痛，更加意識(shí)到今天的到來，是如此的必要。

交談主要分三個(gè)流程進(jìn)行，首先是三位老師具體面對(duì)面從各個(gè)角度，與這個(gè)學(xué)生交談，涉及到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況及狀態(tài)，耐心解答學(xué)生提出來的困惑，并且詳細(xì)講述各學(xué)科的適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)性的話語使學(xué)生由初見面時(shí)的緊張轉(zhuǎn)化為放松，并且深深地意識(shí)到自己原先存在的不足，也使學(xué)生意識(shí)到老師其實(shí)并不可怕，學(xué)習(xí)也沒那么討厭，家長也沒那么絮叨了……

其中，我從學(xué)生自身舉例，以及家長的艱辛等等各個(gè)角度，極力去感化孩子，使其意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常美好的事情，對(duì)于自己未來的發(fā)展，哪怕是解決自身最起碼的生存問題都是非常必要的，學(xué)生也及時(shí)意識(shí)到父母之前的用心是多么的良苦。通過之后的交流我才知道，家長為了給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境，背井離鄉(xiāng)來此租房子，由于之前學(xué)生的不上進(jìn)，父母現(xiàn)在均處于心情低落期，甚至打算放棄對(duì)孩子的期望，又再一次使我感受到，今天的家訪猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，挽救的不僅僅是一個(gè)直線下滑的學(xué)生的前程，更是那父母良苦用心背后的絕望，能夠給予一個(gè)人再次的希望，是一件多么預(yù)約的事情。

英語老師更是耐心的向家長反映學(xué)生之前的各種表現(xiàn)，從英語學(xué)習(xí)方法的角度，比較細(xì)致地跟他傳授一些心得，大約四十多分鐘，學(xué)生聽得非常耐心，期間，我總是以幽默的話語來緩解緊張的氣氛，主要是想緩解學(xué)生的緊張。

語文方面存在的問題不是太大，語文老師目前只對(duì)該學(xué)生提出一個(gè)要求：把字寫好！下一步的進(jìn)步自然水到渠成。

之后，讓學(xué)生離開片刻，三位老師又與家長聊到了孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn)，家庭生活等方面，有助于我們細(xì)致的了解孩子的性格等，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面能夠給孩子提出更有價(jià)值的規(guī)劃。

最后，讓學(xué)生做個(gè)宣誓，他表示到，今后一定會(huì)認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，積極回答問題。我又補(bǔ)充一點(diǎn)，每天來得早一些，學(xué)生言之鑿鑿，態(tài)度懇切。

那一刻，一直再話語的我勞累之余，心里頓感輕松很多。

這次家訪，使我對(duì)此學(xué)生有了更全方位的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，生活，家庭等等，有利于我對(duì)其下一步的指導(dǎo)。更重要的是，學(xué)生不再畏懼老師，看到了老師真誠的一面，拉近了師生之間的距離。

我相信，這次家訪后，這位學(xué)生在今后的學(xué)生中肯定會(huì)有起色，今后我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注這位學(xué)生，不會(huì)放棄，每一個(gè)學(xué)生。

2012年3月23日星期五

第二篇：家訪紀(jì)實(shí)總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期寒假家訪紀(jì)實(shí)總結(jié)

興凱湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校小學(xué) 紀(jì)秀娥

寒假來臨，為了能讓學(xué)生過一個(gè)平安、健康、快樂、有意義的假期，我對(duì)本班二十名學(xué)生進(jìn)行上門家訪，主要從以下幾方面與家長進(jìn)行溝通。

一、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。

二、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

三、強(qiáng)調(diào)寒假學(xué)生安全注意問題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動(dòng)安全、自我保護(hù)等。

四、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

通過本次的家訪，得到了學(xué)生家長的支持，家長們紛紛表示一定會(huì)盡到自己的責(zé)任，保護(hù)孩子健康成長，讓孩子度過一個(gè)安全、幸福、快樂的寒假。同時(shí)也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作：

1．能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2．能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺家訪很重要，這是你與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。

總之，學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。

第三篇：家訪調(diào)查紀(jì)實(shí)

家訪調(diào)查紀(jì)實(shí)

● 景陽中學(xué)高華方

開學(xué)第一天，我們景陽中學(xué)八年級(jí)（1）班，上學(xué)期末的57個(gè)學(xué)生就到了55人，除2人轉(zhuǎn)學(xué)（父母到浙江打工，隨父母到浙江就讀）外，鞏固率為100%。而且班風(fēng)特別好，科任老師都覺得我們班比上學(xué)期學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃得多，自覺性也高得多。很多班主任都很不理解，為什么我們班到得這么齊，而且這些學(xué)生都像換了一個(gè)人似的。他們?cè)趺粗牢以诤倨陂g進(jìn)行過一次全面的家訪呢？

為了做這次家訪，我在家訪前設(shè)計(jì)了三個(gè)問卷：《教師家訪問卷》，《學(xué)生調(diào)查問卷》，《家長調(diào)查問卷》，把教師最想了解的問題；學(xué)生最熱心的問題；家長最關(guān)心的問題全部設(shè)計(jì)在問卷里，這樣做既不會(huì)在家訪過程中因重復(fù)詢問某些問題而覺得枯燥，還可以避免有些問題學(xué)生或家長因不好直接回答而影響調(diào)查的結(jié)果。比如說在學(xué)生問卷中的“在所有任課教師中，你最喜歡哪個(gè)老師，為什么？”；家長問卷中的“你們當(dāng)著孩子的面打麻將嗎？你們當(dāng)著孩子的面打架，吵架嗎？”這些問題在問卷中就好操作得多。其次就是設(shè)計(jì)家訪路線，我們班的57位同學(xué)，分布在46個(gè)自然村寨，很少有幾個(gè)在一個(gè)寨子的，如果路線安排不好，就會(huì)漏掉學(xué)生，或者多走回頭路，從而影響家訪的效率。再次是把握好家訪的最佳時(shí)間，農(nóng)村家長多半在外打工，去早了，家長還沒有回到家，去晚了，家長又出門去了，所以我只能選擇從大年初三出發(fā)，原計(jì)劃4天完成任務(wù)，結(jié)果跑了7天，到正月初九才全部跑完，步行不算，單是摩托車碼表顯示，總行程446公里。給摩托車加油210元，修車都花了100多元。

這次家訪換來的是171份調(diào)查問卷，和上百個(gè)讓老師深思的問題。這次家訪我自己填寫了57份《教師家訪問卷》，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并回收了57份《學(xué)生調(diào)查問卷》和57份《家長調(diào)查問卷》，回收率是100%。在交談中我得知，學(xué)生家長真切的盼望教師家訪，有個(gè)家長對(duì)我說：“我的娃娃讀了9年書，沒有一個(gè)老師到我家家訪過，孩子有事老師就用電話通知我去學(xué)校。”還有一個(gè)家長說：“有幾個(gè)老師到過我家，不過都沒有問有關(guān)孩子的事，好像他們是來這里有什么事，順路而已。”還有一個(gè)家長說：“有幾個(gè)老師到過我家，因?yàn)槲业暮⒆硬辉缸x書了，他們來動(dòng)員他入學(xué)”。從問卷中我知道：學(xué)生喜歡嚴(yán)中有愛，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)，幽默風(fēng)趣，知識(shí)淵博的老師，大部分學(xué)生喜歡當(dāng)班干部，大部份學(xué)生喜歡同異性交往。從《家長問卷》中得知：在部分學(xué)生都沒有按時(shí)起床，按時(shí)寫日記，自覺做家務(wù)的習(xí)慣；大部分學(xué)生家長都有當(dāng)著孩子打麻將，打架，吵架，說孩子的短處的行為；大部分家長每個(gè)星期給學(xué)生的生活費(fèi)都超過15元等等。所有這些調(diào)查結(jié)果將對(duì)我本學(xué)期的班級(jí)工作都有很大的指導(dǎo)作用，比如說跟據(jù)同學(xué)們都有想當(dāng)班干部的想法，本學(xué)期的班干就采用常務(wù)班長，值日班長，值周班長，把班級(jí)管理做細(xì)，做新，做活，認(rèn)同學(xué)們相互制約，自我管理，從而減少對(duì)班主任的抵觸情緒；家長都渴望與班主任溝通，可以每月設(shè)一個(gè)家長接待日，并定期招開家長會(huì)，成立家長委員會(huì)；針對(duì)有些家長“教子無方”，可以開一個(gè)“家長培訓(xùn)班”，給家長們講一些孩子成長過程中的注意事項(xiàng)等。

本次家訪活動(dòng)反思：

家訪，曾經(jīng)是教師與家長、學(xué)生溝通的重要方式，架起了家校聯(lián)系的“橋梁”。然而現(xiàn)在，家訪似乎變得陌生起來。教師家訪，過時(shí)了嗎？有人說，信息時(shí)代不需要傳統(tǒng)形式的家訪，“家校溝通”的方式早已多樣化；也有人說，教師不能把家訪的傳統(tǒng)丟了。

據(jù)我了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生沒有經(jīng)歷過家訪，很多年輕教師沒有去家訪過，不知家訪從何入手。五年前，我們學(xué)校都還流行家訪，那時(shí)的手機(jī)還沒有普及，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生家一般都有手機(jī)，電話等，大事小事一個(gè)電話就行了。學(xué)生家座哪里不知道，學(xué)生的家庭情況僅憑猜想。

咎其原因有以下兩個(gè)方面：

一、現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏較緊，很多學(xué)校每天的工作都是安排得緊巴巴的，比如說星期一下午開例會(huì)，星期二下午開班主任工作會(huì)議，星期三下午開教研教改會(huì)議，星期四下午輔導(dǎo)學(xué)生課外興趣小組，星期五下午開一周工作總結(jié)會(huì)議。每天還指紋簽到，簽進(jìn)簽出。像這樣的管理模式，教師什么時(shí)候才能進(jìn)行家訪？

二、電話、手機(jī)等現(xiàn)代信息工具的普及。現(xiàn)在的班主任與家長聯(lián)系的方式主要是打電話，發(fā)短信等。作業(yè)完不成一個(gè)電話通知家長，在校談戀愛也是一個(gè)電話家長就知道了，打架罵流話，不尊重老師??

鑒此，我認(rèn)為傳統(tǒng)家訪不能丟，因?yàn)閷W(xué)生家居中住的地理位置，社會(huì)環(huán)境，家庭情況，學(xué)生在家的表現(xiàn)，只要老師一到學(xué)生家就會(huì)一目了然，豈是現(xiàn)代通迅工具能取代的。學(xué)校應(yīng)該多給老師們留點(diǎn)空間，特別是班主任要有充足的家訪時(shí)間，如果我不是在寒假，恐怕這次家訪也是紙上談兵而已。

下面我摘錄了幾則家訪日記，僅供大家參考，并誠請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見。

2009年1月28日，農(nóng)歷正月初三，天氣陰氣溫2-4度

今天一大早，我?guī)吓畠焊呒牙c我一起去家訪。帶女兒與我一同去有三個(gè)原因，一是正是大年初三，去學(xué)生家容易被學(xué)生家長灌酒，帶上女兒有個(gè)推托，二是想帶女兒去了解一下她的同學(xué)們到底是怎么樣過年，學(xué)習(xí)生活的；三是女兒又是我的隨行“記者”，幫我照上一兩張家訪寫真，作為家訪的歷史材料。這么一舉三得，所以就帶上了。

今天我們所走的路線是：谷賓——水落洞——大坪，一共走了十三個(gè)同學(xué)家，其中有十一個(gè)同學(xué)在家，只有張赤勇玩去了，陳家磊跟爸爸去外婆家去了。

今日最感動(dòng)之一：灰色學(xué)生最感人

下午三點(diǎn)四十分，家訪進(jìn)行到第九家——陳小琴同學(xué)家。她家的門開著，我一眼就看見陳小琴同學(xué)正在與一家人用手工洗一大盆的衣服；大年初三啊，其他的孩子都在玩，而這個(gè)孩子確在為長輩做家務(wù)，這個(gè)女孩子在學(xué)校時(shí)是了個(gè)“灰色學(xué)生”成績不怎么好，又不愛說話，說良心話，在這之前，我還經(jīng)常叫錯(cuò)她的名字，可是我敢保證，從今天以后，我肯定永遠(yuǎn)記住她。她真是一個(gè)勤勞而又孝順的好姑娘。

今日最感動(dòng)之二：她是一個(gè)很有禮貌的孩子

傍晚六點(diǎn)三十分，家訪進(jìn)行到第十三家——楊會(huì)會(huì)家。也是是今天家訪的最后一家，本來天快黑了，很多人家都在吃晚飯，但這個(gè)寨子只有這么一家了，如果今天不完成，明天還得走回頭路，沒辦法，只好硬著頭皮走進(jìn)楊會(huì)會(huì)家。楊會(huì)會(huì)同學(xué)對(duì)我們的到來顯得非常熱情，倒茶，遞煙，這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)她很有禮貌，遞煙倒茶總是一雙手，甚至拿日記給我檢查都是雙手奉上。這一切都顯得很自然、大方，一點(diǎn)都沒有造作的樣子，他真是一個(gè)很懂禮貌的孩子，像她這樣有禮貌的孩子現(xiàn)在實(shí)在太少了。

2009年1月29日星期四，農(nóng)歷正月初四，天氣晴氣溫6-14度

今天一大早，我又帶著女兒去家訪，老規(guī)矩，女兒主要是做“保鏢”，省得學(xué)生家長勸酒。

今天家訪的路線計(jì)劃是從遠(yuǎn)到近（獨(dú)田—白水—谷頂招—樓梯—下?lián)怼f家沖—景陽），事實(shí)上只到萬家沖就已經(jīng)到下午八點(diǎn)了，再從萬家沖回到家已經(jīng)是晚上九點(diǎn)十分。今天也只走了十三家。學(xué)生分別是：羅招林，趙庭敏，羅銀松，蘇之羽，張欽，張建飛，彭德美，黃啟群，何明婭，張興堯，瞿忠澤，胥厚云，韋松等十三人。

今日最感動(dòng)之一：搗蛋學(xué)生不記仇

今天是最累的一天，由于這一段山路非常難走，許多地方無法騎車，只好下來推車，在去獨(dú)田的路上，摩托車被陷在陡坡的泥沙里，不能動(dòng)彈，下面又是陡而高的懸崖，只好等候別個(gè)來救了，偏巧這條路上的行人又少得可憐，好不容易才等到一個(gè)行人，內(nèi)心真有說不出的高興。走近一看，原來這是我以前教過的一個(gè)最搗蛋的學(xué)生羅小紅，他一看到我卻很高興地給我打招呼，并想方設(shè)法的幫忙。在大家的共同努力下，終于把車搬到可以行走的路段，我終于松了一口氣。高興之余，心中難免有很多莫名的憂傷。

今日最感動(dòng)之二：學(xué)生盼老師家訪望眼欲穿

放寒假之前我對(duì)學(xué)生說：“高老師從正月初三開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，每位學(xué)生家都爭取到一次”。今天中午兩點(diǎn)才趕到谷頂招羅銀松家，據(jù)羅銀松的父親說，羅銀松從昨天上午開始一直在門口的河邊玩耍，一直盼望高老師來他家家訪，直到天黑了才回家。今天一大早，又叫爸爸給高老師打電話，詢問高老師什么時(shí)候來。從他們的言談，以及家長的熱情款待中，我很感動(dòng)，原來我們老師利用現(xiàn)代化的工具“電話家訪”，永遠(yuǎn)代替不了傳統(tǒng)的登門家訪。

今日失落之一：家訪也吃閉門羹

我今天中午收到一個(gè)短信，是一個(gè)學(xué)生發(fā)給我的，內(nèi)容如下：“高老師，我看見你確實(shí)來家訪了，但千萬不能來我家，我不歡迎您”落款XXX，接到這個(gè)短信，我心中一涼，滿腔熱血仿佛全結(jié)了冰，大新年的，人家都在走親訪友，我何苦來著。我精心設(shè)計(jì)問卷，不辭勞苦長途跋涉，不就想與學(xué)生親近一點(diǎn)，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教嗎？真是狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心啊。

今日失落之二：家長說：“混個(gè)初中畢業(yè)證，到藍(lán)翔學(xué)技術(shù)去”

今天我到一個(gè)學(xué)生家家訪，學(xué)生假期一點(diǎn)作業(yè)也沒有做。家長當(dāng)著學(xué)生的面說：“讀書有什么用，混個(gè)初中畢業(yè)證，關(guān)鍵是等他到年紀(jì)，年紀(jì)到了就去山東藍(lán)翔學(xué)技術(shù)，老子花個(gè)四五萬在你身上，學(xué)修車，這輩子你永遠(yuǎn)吃不了用不盡”。我不反對(duì)學(xué)技術(shù)，但我反對(duì)這種教育方式，家長就有這種想法也不能當(dāng)著孩子的面這樣講，如果孩子理解錯(cuò)了，就整天混日子，一點(diǎn)不學(xué)習(xí)，以后就算到技工學(xué)校學(xué)技術(shù)老師又怎么教啊？如果文盲都能上技工學(xué)校，那我們完全不用上小學(xué)，初中了，人家何必要求要初中畢業(yè)證呢？

2009年1月30日星期五天氣晴氣溫4-18

今天比昨天更累，因?yàn)榻裉焖叩穆烦虒?shí)在太遠(yuǎn)。好在今天有文正祿老師作伴，文正祿老師知道我寒假期間要家訪，特與我相約，每到一個(gè)村寨，他訪他的學(xué)生，我訪我的學(xué)生，就這樣，我們倆就走到一起了。我從家出發(fā)經(jīng)景陽到河邊寨，從河邊寨上坳口，從坳口到爛田，又回河邊寨，然后經(jīng)汪山到新院，再從新院返回景陽，又從景陽到下排，再從下排返家，從摩托車的碼表看，跑了121公里，其中86公里是山路，都是在鄉(xiāng)村公路上顛簸，回到家時(shí)像從灰堆里爬出來似的，頭發(fā)都是灰。從早晨10點(diǎn)出發(fā)，回到家時(shí)又時(shí)晚上8點(diǎn)10分了。跑了10個(gè)小時(shí)，結(jié)果只跑了10位同學(xué)家，比昨天，前天還少3家。3天合計(jì)起來才共家訪了36家，56個(gè)學(xué)生家啊，還差26家。這家訪啊，真不容易。

今天最感動(dòng)之一：家長說：“這個(gè)假期學(xué)生好勤快”

我這個(gè)學(xué)期布置寒假作業(yè)只有兩道題：一道是每天寫10分鐘的日記，另一道是每天做半小時(shí)的家務(wù)，并說老師一定親自到家核實(shí)，這次全面家訪，我也是把這個(gè)作為檢查的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。我們?nèi)サ牡谝患沂菞罘纪瑢W(xué)家，楊芳同學(xué)的家長一看到我們?nèi)シ浅８吲d。第一句話就是“高老師啊，這個(gè)假期我家楊芳好勤快啊，家里的家務(wù)全包了，這都是你教的好學(xué)生啊”。我與文正祿老師走進(jìn)楊芳同學(xué)家一看，屋里屋外，收拾得干干凈凈。這是我這三天以來家訪中最清潔的一個(gè)學(xué)生家了。楊芳同學(xué)的這項(xiàng)作業(yè)完成得真棒！

今天最感動(dòng)之二：姐姐說：“我的班主任咋不來啊”。

我們駕車到汪山上組陳富順同學(xué)家，陳富順同學(xué)與姐姐陳富梅一起在幫媽媽正在河邊洗被套，床單等，陳富順的老爸有病，全家都靠媽媽一個(gè)人張羅，好在陳富順姐弟倆都很聽話，媽媽很寬心。他們娘仨個(gè)在壩邊洗東西，我把“學(xué)生問卷”發(fā)給陳富順做，把“家長問卷”發(fā)給陳富順的媽媽做，文正祿老師幫我填“家訪記錄表”。陳富順同學(xué)的姐姐陳富梅在旁邊忍不住了問道：“怎么沒有我的啊”，文老師告訴她：“只是高老師的八（1）班進(jìn)行家訪”。姐姐還繼續(xù)問：“我們九（1）班的班主任咋不來啊”這句話讓我全身震顫起來，本來已經(jīng)疲憊不堪的身體，又來了精神，學(xué)生多么渴望老師來家訪?。?/p>

2009年1月31日星期六，農(nóng)歷正月初六天氣晴氣溫4-14度

今天一大早，我先去修理鋪，檢修摩托車，連跑三天的山路，摩托車很多部件都有不同程度的松動(dòng)，需要檢修一次。檢修完后，又與女兒一同上路，今天計(jì)劃家訪的路線是：家—黑泥田楊昌勇家—經(jīng)景陽新街-—干壩王李貴妃家、朱發(fā)金家—回景陽新街—經(jīng)大坪—上黃花寨謝澤彬家、范光艷家、周建蘭家—回大坪—經(jīng)水落洞—進(jìn)靛沖蔣大力家、李小芳家、蔣發(fā)財(cái)家—回麻江家。今天完全按計(jì)劃路線進(jìn)行。

今天最感動(dòng)之一：爸爸說“我家的家務(wù)全是女兒做的”

我們父女倆到黃花寨的時(shí)候，是正午兩點(diǎn)。范光艷同學(xué)正在與爸爸，妹妹挖沼氣池。范光艷同學(xué)看見我們來了，打招呼讓我們?nèi)ニ易?，進(jìn)家一看，家里打掃得干干凈凈，范光艷同學(xué)馬上把假期作業(yè)呈上來請(qǐng)我檢查。作業(yè)做得認(rèn)認(rèn)真真，都按進(jìn)度完成的。她的爸爸告訴我：“范光艷同學(xué)的媽媽已經(jīng)亡故了，范光艷同學(xué)每個(gè)星期五回家，把全家五口人的衣服全洗光，把家里家外打掃得干干凈凈，過年期間，燒菜做飯，更是忙得不亦樂乎，晚上還要堅(jiān)持寫完當(dāng)天的日記。”聽了范光艷同學(xué)父親的話，我很慚愧，因?yàn)槲移綍r(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是只看分?jǐn)?shù)的，范光艷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績并不好，所以在我的印象里，范光艷同學(xué)是灰姑娘，沒有褒貶可言?？磥硪院笤u(píng)價(jià)學(xué)生還是多元一點(diǎn)的好，不要太單一。

今天最感動(dòng)之二：母親的淚白流了

有個(gè)同學(xué)的母親看到我去就一定要問學(xué)生的期末考試的實(shí)際分?jǐn)?shù)，我只好告訴她。她一知道分?jǐn)?shù)就痛哭流泣，流淚流滿面，搞得我不知所措。嘴里直說：“我怎么養(yǎng)出這么個(gè)不中用的崽啊?！蔽以趺磩穸紱]有用，我在想：“如果你只看分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)你的崽，你的眼淚白流了”?，F(xiàn)在我們的家長、社會(huì)、老師評(píng)價(jià)學(xué)生都只看分?jǐn)?shù)，他們都不知道教育是有差異性的，每個(gè)孩子在接受能力上是不一樣的，父母對(duì)子女不了解，不知道子女有什么長處，老師對(duì)學(xué)生不了解，不知道學(xué)生有什么愛好，千百年來一直用同一種方法教育，用同一種眼光看孩子，只要分?jǐn)?shù)高，就一俊遮百丑。什么時(shí)候才真正做到不用分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)孩子??！

2009年2月3日星期二，農(nóng)歷正月初九天氣毛雨氣溫2-8度

今天僅家訪一家（莫顯梅同學(xué)家），也是這次家訪旅程的最后一家——第56家，還有一家就是我自己家了。她家住在杏山鎮(zhèn)靛沖村，蜂塘山組，這里不通公路，摩托車去不了，要走一個(gè)多小時(shí)的山路，道路非常崎嶇，上到山頂又下到山腳，很多地方還沒有路，前后又沒有人家，再加上天公不作美，偏偏下起毛毛雨，山里又起了濃霧，十幾米以外的景物都看不清。好在我對(duì)這個(gè)地方還熟悉，不然真的找不到她家了。

今天也感動(dòng)：窮人的孩子早當(dāng)家

我到莫顯梅同學(xué)家時(shí)，已是中午兩點(diǎn)鐘。正好她的父母都在家。她爸爸告訴我：“我家女娃娃，星期天返校從來不要錢的，她說學(xué)校發(fā)有生活費(fèi)，她都用不完，現(xiàn)在她的就餐卡上還有300多元，她說她要存起來，以后考上高中時(shí)，好拿交學(xué)費(fèi)”。聽了莫顯梅老爸的話，我吃了一驚：同學(xué)們的生活費(fèi)都不夠用，每個(gè)星期還要從家里拿20元左右補(bǔ)進(jìn)去，這未免太刻薄自己了。（高華方）

第四篇：教師家訪紀(jì)實(shí)

西柳小學(xué)教師家訪紀(jì)實(shí)

在2017年寒假，西柳小學(xué)認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于家訪的通知要求，每名班主任教師要家訪班級(jí)學(xué)生總數(shù)的30%。學(xué)校要求寒假家訪要以留守兒童和貧困兒童為重點(diǎn)，做到放假不停教，開展心理輔導(dǎo)及免費(fèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生開展健康有意義的活動(dòng)，預(yù)防學(xué)生違法犯罪，創(chuàng)建和諧社會(huì)。

第五篇：小學(xué) 家訪紀(jì)實(shí)故事

家訪紀(jì)實(shí)故事

豐谷小學(xué) 胡昱

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。即使現(xiàn)代通信再發(fā)達(dá)，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能，因?yàn)榻逃乔楦信c思想的碰撞，需要面對(duì)面、心對(duì)心地密切相連。學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的，而教育對(duì)象的“第一手資料”則需要借助家訪直接渠道獲得，家訪是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。

蒙臺(tái)梭利說過：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！倍鞲袼挂苍?jīng)指出：“ 人只為可能達(dá)到的目標(biāo)努力奮斗。如果孩子們自認(rèn)為目標(biāo)不可能達(dá)到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭取家長的了解到這一點(diǎn)，并從生活中發(fā)掘他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，加以擴(kuò)大，讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長。方法：家訪前的準(zhǔn)備。想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路?！霸诿總€(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！边@句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。家訪就是為我們教師提供的一個(gè)這樣的平臺(tái)。

我班就有個(gè)小女孩，矮矮的個(gè)子，瘦瘦小小，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了她的這段時(shí)間，從來沒見他上課時(shí)舉過手，回答過問題。下課后，她總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，看書，畫畫，有時(shí)自言自語，真是一個(gè)孤僻的孩子。有一次，學(xué)生寫一篇描寫景色的文章，我無意

間看了她的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個(gè)人存在，只有他一個(gè)人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個(gè)世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧。她的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里,與外界拉大距離,這樣對(duì)她的成長極為不利。就這樣，我踏進(jìn)了她家的門。原來，她的父親很早就生病癱瘓?jiān)诖擦耍チ藙趧?dòng)能力，家里的一切都是靠母親幫別人種植大棚草莓微薄的收入。父親由于生病，情緒一直不穩(wěn)定。平時(shí)在家或者給她輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候難免沒有耐心，有時(shí)會(huì)吼她，她也越來越害怕和父母交流，越來越害怕和其他人交流。她媽媽一直覺得她心里負(fù)擔(dān)太重，雖然收入不高，但還是盡力滿足她的吃穿用方面的要求，不讓她覺得過的比別人差。但是孩子還是比較敏感德爾，在家里做完作業(yè)也幾乎不怎么和家里人聊天，在學(xué)校也不喜歡和我交流。也許是膽怯，也許是害羞，也許是自卑。于是我盡量溫柔地告訴她，我很喜歡她，她很乖巧懂事，希望她多和我聊天，生活學(xué)習(xí)上有什么困難都可以找我。她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心她？卻讓如此小的她嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗的詞藻，沒有動(dòng)聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對(duì)孩子無盡的愛。因?yàn)檫@個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子的話題。我決定在以后的日子里盡量引導(dǎo)他走出自我.讓班干部多和他接觸,與他成為朋友.我也對(duì)她多一些關(guān)心。.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆樱趴梢越逃⒆?。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時(shí)溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??