第一篇：2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年11月5日至6日我有幸參加在沂蒙中學舉辦的臨沂市初中數學青年教師培訓會，觀摩了來自本市不同地區(qū)的3位教師的精彩教學以及典型發(fā)言，活動中那些教師精湛的教學藝術和發(fā)言的內容都給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

首先3位教師對新課程的教學理念的精準把握。3位教師均在5號下午進行授課，課題均是“函數”。這個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。

其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些教師在教學過程中

都十分注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是莒南縣大店二中的劉雯君老師，在課堂上采用小組加分機制，學生在課堂中積極聽講踴躍回答。這種活動的創(chuàng)設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

每位教師都具有個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。我記得其中來自臨沂第十一中學的崔偉老師，他給我的感覺是他不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

6號的典型發(fā)言也使我受益匪淺，尤其是李老師“教師——享受幸福的職業(yè)”。其中關于如何上好課的方面使我受益頗多。明晰了上好課各步驟要求，如要全面把握初中數學教材，了解高中、小學教材；把學生學習的效果始終放在首位；各種不同類型課的流程要求;欣賞學生……

通過這次培訓，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學中我應該要注意以下幾個方面：

1、課堂教學的各個環(huán)節(jié)要完整.如新課導入，問題思考，重難點講解，新知鞏固，當堂檢測，課堂小結或學生收獲，作業(yè)布置等。

2、新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。

3、重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰，不可累贅。此環(huán)節(jié)要能展現出自己的特色。最好要有聯系生活中的事件進行舉例說明。

4、要學會利用學生間的互動，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。

5、學會利用多媒體教學。使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當運用，使整個數學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，提高課堂效率。

6、要學會實時對學生進行積極的評價。課堂中要對學生多鼓勵、贊揚、贊賞，以增加學生的自信心，使學生對學習更加投入膽識更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！鞍颜坡曀徒o他!””等等。

7、教學語言要盡量親和，形體語言要豐富準確，表情要開朗，特別在借班上課時，教師一定要注意走近學生，要能融入學生之中，不能遠遠地站在講臺上。

有人說過這樣一句話“教學永遠是一門遺憾的藝術”其實任何一堂課，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中我將深入的進行思考，把這些教學信息內化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。

第二篇：2012年臨沂市初中數學青年教師培訓會心得體會

初中數學青年教師培訓會心得體會

2012年11月5日至6日我有幸參加在沂蒙中學舉辦的臨沂市初中數學青年教師培訓會，觀摩了來自本市不同地區(qū)的3位教師的精彩教學以及典型發(fā)言，活動中那些教師精湛的教學藝術和發(fā)言的內容都給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

首先3位教師對新課程的教學理念的精準把握。3位教師均在5號下午進行授課，課題均是“函數”。這個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。

其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些教師在教學過程中都十分注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是莒南縣大店二中的劉雯君老師，在課堂上采用小組加分機制，學生在課堂中積極聽講踴躍回答。這種活動的創(chuàng)設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

每位教師都具有個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。我記得其中來自臨沂第十一中學的崔偉老師，他給我的感覺是他不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

6號的典型發(fā)言也使我受益匪淺，尤其是李老師“教師——享受幸福的職業(yè)”。其中關于如何上好課的方面使我受益頗多。明晰了上好課各步驟要求，如要全面把握初中數學教材，了解高中、小學教材；把學生學習的效果始終放在首位；各種不同類型課的流程要求;欣賞學生……

通過這次培訓，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學中我應該要注意以下幾個方面：

1、課堂教學的各個環(huán)節(jié)要完整.如新課導入，問題思考，重難點講解，新知鞏固，當堂檢測，課堂小結或學生收獲，作業(yè)布置等。

2、新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。

3、重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰，不可累贅。此環(huán)節(jié)要能展現出自己的特色。最好要有聯系生活中的事件進行舉例說明。

4、要學會利用學生間的互動，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。

5、學會利用多媒體教學。使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當運用，使整個數學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，提高課堂效率。

6、要學會實時對學生進行積極的評價。課堂中要對學生多鼓勵、贊揚、贊賞，以增加學生的自信心，使學生對學習更加投入膽識更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！鞍颜坡曀徒o他!””等等。

7、教學語言要盡量親和，形體語言要豐富準確，表情要開朗，特別在借班上課時，教師一定要注意走近學生，要能融入學生之中，不能遠遠地站在講臺上。

有人說過這樣一句話“教學永遠是一門遺憾的藝術”其實任何一堂課，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中我將深入的進行思考，把這些教學信息內化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。

第三篇：“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”的心得體會

“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”的心得體會

市教育局為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，在臨沂十中舉辦了“臨沂市初中歷史青年教師培訓會”。

11月6日-7日，有四位即將參加省講課比賽的優(yōu)秀教師來為我們上課，他們精彩的課堂給了我很多啟發(fā)和感悟。通過聽課，可以看出課前準備非常充分，做了大量細致的準備工作；課件設計科學合理，素材選擇能最大限度的支持教學；課堂活動豐富多彩，充分的鍛煉了學生的自主探究合作的能力。在聽課的過程中，我們認真聽課，認真做筆記，認真去觀察上課老師和學生的互動情況，還有及時總結出上課的不足之處。這些對我以后上課會有很大的幫助，也為我上好課做了很好的導向。

觀摩課后，臨沂外國語學校的韓繼香老師給我們做了精彩的報告，把這次培訓會推向了高潮。她那精彩的點評，理論聯系實際，給出的建議中肯、務實，都給了我很多意想不到的收獲，對上課有了更多的心得。然后韓老師結合自己的成長經歷，做了《如何能讓沉重的翅膀輕舞飛揚》的精彩報告。報告對她自己的成長經歷進行了科學剖析、反思及內觀，給我們談感受，談建議，把自己的寶貴經驗毫不吝嗇的奉獻給我們這些青年教師，讓我們很感動，同時也在內心激勵自己要向韓老師學習。

最后，市教研室張西河主任做了《初中青年教師必須注意的六個問題》的報告。報告中對落實新課標教學策略提出了具體細致的要求，講解了當前課堂教學的基本程序，并要求教師抓好考試研究，重視中考的導向作用，并對青年教師發(fā)現和培養(yǎng)個性特長提出了建議。這次報告對我們這些經驗不足的青年教師來說就是雪中送炭、及時雨，讓我們明確了當前的教學要求和思路，為以后的課堂教學及教師成長都有至關重要的作用。

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。在今后的教學中，我會認真落實“分組教學“，落實“自主、合作、探究”的學習方式。多讓學生來發(fā)現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

總之，通過這次培訓，我的收獲很多，同時也感到責任很大。教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續(xù)發(fā)展。

李文軍 2012-11-8

第四篇：臨沂市初中物理青年教師培訓體會

全市初中物理青年教師培訓心得體會

物理實驗課的各個課堂教學環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加全市初中物理實驗優(yōu)質課評選活動觀摩，我找到了答案。全市初中物理青年教師培訓聽評課在郯城實驗中學進行，我有幸被學校派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。

物理是一門以實驗為基礎的科學,實驗對學習物理教學的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學的始終。這次為參賽教師設置的課題是九年級《電阻和滑動變阻器》的探究實驗,《科學探究：歐姆定律》的探究，以及八年級《科學探究：平面鏡成像》的探究。老師們在這三節(jié)實驗課的設計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現：

一、導入方式多樣

1、由問題導入。張勇老師用舞臺燈光引入，并用鉛筆芯改變電阻實驗，引起學生思考，提出“物理學中導體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示，同學們想不想知道”？

2、實驗現象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度為什么變化？那么還有其他方法讓燈泡亮度變化嗎？提出問題，引入實驗，探究《歐姆定律》。

二、科學探究的方法

1、電流大小與哪些因素有關。學生大膽猜想，得出電壓，電阻有關系，老師問有什么關系，引導學生“控制變量法”設計實驗，憑學生討論得出方案電路圖。

2、測量結果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但溫度是有影響的，老師要讓學生明吧，初中階段我們一般不考慮溫度影響。

三、學生主體地位的體現明顯

參賽老師在這方面都做得很好，不管是導入新課，還是展開實驗，理順實驗環(huán)節(jié)，明確注意事項，設計電路，設計數據表格，分析數據，總結結論等等各個環(huán)節(jié)，都以學生的主觀認識為基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題為引導，但答案都是從學生口中講出來的，推動了學生的思維，完成了思維過程，集中學生的注意力，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，效果明顯。

四、現身說法，自我展示，對比提高

在本節(jié)課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎，在每個問題和實驗環(huán)節(jié)上都設計展示和對比，讓學生自己就找到了好答案的優(yōu)點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設計實驗電路和數據表格時，有的老師就對其中兩組的設計結果進行了展示對比，讓同學們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學生便于理解，印象深刻。

五、評估交流部分重要性的體現

這次參賽的多數老師多數都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設計，但是對結論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環(huán)節(jié)，她把學生在實驗中已經出現的和可能出現的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學生產生共鳴，讓學生一下就找到了自己數據測量產生錯誤的原因，這樣一方面使學生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學生糾正自己在試驗中的問題，規(guī)范實驗操作，順利完成實驗。

六、其他值得借鑒的地方

1、教師教態(tài)。不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學習慣，特別是教態(tài)，有很大關系。有的老師在講課時，落落大方，聲

音洪亮，擲地有聲，配合適當的肢體語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調，師生配合效果欠佳，學生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現，老師在走動當中說的話，學生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學生才認為是該聽的而且是重要的。

2、變抽象為形象。在這節(jié)實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數據，得出結論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結這節(jié)課就可以結束了，多數都是這樣設計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規(guī)律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯的電流表的示數變化，確實看到電流表示數變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學生一個不容置疑的物理規(guī)律。像這個規(guī)律，如果學生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學工作有很大啟示，我在今后的教學中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。

黃景濤

2012年11月12日

第五篇：臨沂市初中數學骨干教師培訓體會

臨沂市初中數學骨干教師培訓總結

臨沭縣第一初級中學馬貴勝

2012年10月17日-18日，我有幸參加了臨沂市初中數學骨干教師培訓會，本次會議在臨沂第十五中學（臨沂六中西校區(qū)）進行，參加本次會議的是全市初中數學骨干教師和學科帶頭人，由臨沂市初中教研室新任數學教研員李建國老師主持。

第一天下午聆聽了三位數學老師的公開課，分別是由臨沂十五中陳玉尊老師執(zhí)教的七年級數學《整式的加減》

（一）、經濟開發(fā)區(qū)教研室孫洪洲老師執(zhí)教的八年級數學《等腰三角形的判定》

（一）及蒙陰第三中學孫鵬執(zhí)教的九年級數學第二十三章《旋轉》復習課，三位老師分別從不同的年級，以不同的風格上了三節(jié)讓與會老師耳目一新的課。三位老師的共同的特點是，都有著豐富的教學經驗，極高的數學素養(yǎng)，較強的駕馭課堂的能力，能運用多媒體輔助教學，充分發(fā)揮的主觀能動性，讓學生在教師引導下，經歷知識的發(fā)生、發(fā)展和生成過程，并通過小組合作，共同提高，體現了新課標精神。教學中三位老師還注重利用每一節(jié)課的特點，設置不同的情境，以激發(fā)學生的未知欲，如陳玉尊老師通過當前關于釣魚島這一熱點問題，讓學生一開始就進行演講，同時結合這一問題，告訴學生我國軍事力量的一大變化，“遼寧號”下水，并通過對“遼寧號”甲板的計算問題，引出新課，既激發(fā)了學生的未知欲望，也滲透了對學生的愛國主義情感教育。孫洪洲老師利用折疊長方形紙片讓學生探索等腰三角形的性質，并通過幾何畫板演示幫助學生進一步理解等腰三角形的判定，培養(yǎng)了學生動腦動手的能力，并通過幾何直觀加深學生對判定的理解。孫鵬老師的復習課更是上得生動有趣，先是兩句論語“學而時習之，溫故而知新”“有朋自遠方來，不易悅乎？”向學生暗示本節(jié)課型和自我介紹，然后通過六個題目，讓學生回顧思考旋轉的有關知識和運用的方法，教師的點拔、講解風趣幽默，并不時借助身邊的素材進行講解，讓學生知道數學就在身邊，體現數學生活化，最后展現出來的板書設計，更加展現出孫鵬老師高超的教學藝術。

第二天上午，進行研討交流，先是由費縣費城中學的王晶晶老師對新舊課標的變化進行了解讀，這使我感觸很深，平時只知道上課批

改作業(yè)，大量的做題練習，而忽略了對課程標準的學習，新課程標準，修改很多的關鍵詞，同時分別有增加和刪減的內容，比如由原來要求掌握的基本知識和基本技能，現在增加了基本思想和基本生活經驗，刪減了梯形的知識等，對于各知識的層次的要求也發(fā)生了很大的變化，一些了解的變成了理解，理解的變成了掌握等，由此看來平時要注重對新課標的學習。臨沂九中洪善理的報告《立足起點，徒步前行》更是讓我受益匪淺，洪老師是一個善于讀書、善于思考的老師，他提出的“思想是課堂的靈魂，問題是課堂的生命”、“教育是充滿愛心的事業(yè)”、“依據課程標準，講教材背后的故事”、“當年的媳婦熬成了婆，就忘了自己吃幾個饃”，值得大家思考和反省。他思考的家長的五個層次和班主任、教師的五個層次，也值得深入研究學習，家長的五個層次：

1、舍得花錢，2、舍得花時間，3、給孩子定目標，4、為了孩子去學習，5、為了教育孩子而提升自己。班主任、老師的五個層次：

1、管住學生，2、管住了干什么？

3、建立一個優(yōu)秀的班集體，4、關注每個學生的學習發(fā)展，5、關注每個學生的心靈和精神生活。

最后李建國老師做了總結發(fā)言，并做了《打造優(yōu)質課堂 創(chuàng)造綠色績效 成就教壇領軍人》的報告，并提出了結全市骨干教師的幾點期望：

1、創(chuàng)造優(yōu)秀成績，2、想做名師，3、找名堂，4、擴大知名度，5、造福學生，成就自己。

兩天的培訓雖然短暫，但卻讓我收獲了許多，首先是在課堂教學方面，我想我會有一些提升，其次是在讀書學習方面，我也將會盡可能抽時間多去學習，第三是在聽課評課方面，我也學到了不少。在培訓結束后的時間里，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情展示，將是催我奮進的號角。展望未來的工作、學習之路，將是艱難曲折的，而我將無怨無悔地去奮斗著、拼搏著。

2012年10月18日