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      初中英語新課標(biāo)之問題培訓(xùn)體會

      時(shí)間:2019-05-15 14:51:49下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中英語新課標(biāo)之問題培訓(xùn)體會》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初中英語新課標(biāo)之問題培訓(xùn)體會》。

      第一篇:初中英語新課標(biāo)之問題培訓(xùn)體會

      2013年初中英語

      新課標(biāo)基于問題培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會

      李春香

      四月八日,我很榮幸參加了本省組織的本次英語培訓(xùn),通過三天的學(xué)習(xí),使我對新課標(biāo)有了更深刻的理解,對新教材有了更新的認(rèn)識,進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師。現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會。

      本次培訓(xùn)共有五位專家老師對新課標(biāo)進(jìn)行解讀和在新教材的使用。聽了于剛主任的《理解課標(biāo),優(yōu)效教學(xué)》后,我深刻認(rèn)識到了要想提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,遵循以學(xué)生為中心,以交際為目標(biāo),以活動為基礎(chǔ)的目標(biāo),在每個課堂上不但教給學(xué)生知識和技能,更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性,也就是說語言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位,練習(xí)充分,學(xué)生的成績才能提高。我還認(rèn)識到對學(xué)生要賞識,學(xué)生時(shí)夸出來的,教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異,耐心欣賞學(xué)生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸,責(zé)罵和題海。

      王芳主任為我們做了《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)案例研究》的講座,她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里,之后例舉了聽說讀寫四大課型的教學(xué)建議。我受益匪淺。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到:初一階段要注重聽說訓(xùn)練,注重教給學(xué)生語音語調(diào)語流;對于初中起始階段的學(xué)生來說,每單元的長對話教學(xué)起來有難度,老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教,先教兩句,在教四句。。這樣既降低了難度,1

      又增大了語言得重復(fù)輸入。對學(xué)生的記憶有很大幫助;在短短的一堂課上,不可能聽說讀寫都做重點(diǎn)來教,是什么課型就要重點(diǎn)操練什么,比如聽說課就要以聽說為主,讀寫課要以閱讀和寫作為主。

      王鳳鳴主任和范偉主任帶來的《英語語言技能的教學(xué)建議》和《文化培養(yǎng)及案例分析》更細(xì)致的講解了聽力,口語,閱讀和寫作的教學(xué)建議,我反思了自己,在以后的英語課堂中要注意以下兩點(diǎn):1。在英語課堂上要盡量使用英語教學(xué),培養(yǎng)孩子們的聽力與口語能力。

      2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng),新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景,大多數(shù)和中國的文化背景不同,所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識,幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語語言知識。勵雪瑩主任通過語音、詞匯、語法的教學(xué)案例闡明了她的獨(dú)到見解,非常吸引人,語言幽默風(fēng)趣,簡單易懂,得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對我今后的教學(xué)有很大幫助。通過這次的學(xué)習(xí),聆聽專家們的分析講解,使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語教學(xué)工作更上一層樓。

      2013年四月26日2

      第二篇:初中英語暑期培訓(xùn)體會

      初中英語暑期培訓(xùn)體會

      遂昌三中 魯軍釵

      通過暑期培訓(xùn),我對兩位專家的報(bào)告,收益非淺。通過這次培訓(xùn)我有了幾點(diǎn)認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

      一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

      二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

      1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

      2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

      3、充分利用學(xué)生的差異

      4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

      5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來:(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí),不僅僅局限于我們老師自己備,同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們在準(zhǔn)備教具時(shí),可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備,盡可能做到自己手里有什么,學(xué)生手中有什么。比如在教26個字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數(shù)字時(shí),也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入,一方面鍛煉學(xué)生的口語,一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果,但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固,并達(dá)到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育,可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語課在許多學(xué)??赡芨臼切瓮撛O(shè),名不符實(shí);所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個階段,過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力,則違背了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律,只能欲速則不達(dá)。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

      現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動,監(jiān)控教學(xué)過程。

      以上幾方面就是我對這次新教師培訓(xùn)的心得體會。

      第三篇:初中英語新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會

      英語新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會

      于寺中學(xué): 倪明珠 石蕾 李敬偉 李玉濤 霍照香 白秀華 趙曉秋 楊苗苗 姜曉慧 董娟 徐艷秋 麻翠平陳曉旭

      2012年8月27日我參加縣里的初中英語新課標(biāo)新教材培訓(xùn),那么下面我談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的一些心得體會。

      梁啟超說:“非精不能明其理,非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹队⒄Z課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開,更注重英語課的人文性,注重英語學(xué)科的文化內(nèi)涵。

      我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興趣多讀英語。而這也的確是提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

      在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對不同課型的處理,側(cè)重點(diǎn)也有所不同,如對每個單元的對話處理以學(xué)生多讀為主,在反復(fù)誦讀中去品味英語,另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

      現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天,但是也有一些做法值得反思,比如有些人的認(rèn)識有誤區(qū):認(rèn)為課改是趕時(shí)髦,是走形式,是要讓課堂熱熱鬧鬧,對學(xué)生不能批評不能懲罰 …其實(shí)不然,那些并不是新課程的核心,教育改革要落到實(shí)處,扎實(shí)有效,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。

      讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn),創(chuàng)造明天的輝煌吧!

      第四篇:市新課標(biāo)培訓(xùn)體會

      重慶市2012年暑期

      小學(xué)新課標(biāo)、新教材英語學(xué)科骨干教師集中培訓(xùn)體會

      進(jìn)入暑期,已經(jīng)開始驕陽似火的日子了,重慶的夏天正在開始逐步顯示它的威力,我有幸參加了重慶市2012年暑期小學(xué)新課標(biāo)新教材英語學(xué)科骨干教師的集中培訓(xùn),在市教委、市科院的關(guān)懷組織下,在人教出版社、重大出版社、重慶南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鼎力相助下,進(jìn)行了為期兩天的集中培訓(xùn)。見到了各區(qū)縣的教研員,見到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,倍感親切,總的來說兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。

      一、領(lǐng)略名師風(fēng)采

      市教科院陳定凡主任:學(xué)習(xí),是人生存生活的三大基本條件之一。市教委李處長的發(fā)言更是智慧,他用到會專家的名字詮釋了我們學(xué)習(xí)的意義所在。兩位孔子學(xué)院教師在美國的經(jīng)歷也讓我們更加直觀的感受到了中西方教育上的差異。市小學(xué)英語教研員陳春暉老師,更是激情的解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      二、中西方教育對比,充分理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)

      說實(shí)話,以前作為一名普通教師,我很少關(guān)心到課程標(biāo)準(zhǔn),備課最多參考教學(xué)參考書,但是站在教研員的平臺上,我第一次感到學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),對我工作的重要性,也深感將來對老師們教學(xué)工作指導(dǎo)的責(zé)任,所以我學(xué)得非常的認(rèn)真。

      新課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì):義務(wù)階段的新課程具有工具性和人文性,其中:工具性著重于培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能、語用能力的培養(yǎng),人文性則著重于提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。兩者統(tǒng)一,有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      課程基本理念:面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)者的不同及個體差異,這一點(diǎn),美國的教育把握得比較好,他們能針對不同的學(xué)生,分層次的時(shí)行教學(xué),設(shè)計(jì)不同程度的問題、活動、作業(yè)等,讓每一個學(xué)生都有不同的發(fā)展,NCLB—No Child Left Bhind這個理念充分的證明了這一點(diǎn):在備課時(shí),不絕對化對待教材,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)計(jì),一定要參照課標(biāo)有一個整體的設(shè)計(jì),要充分考慮到語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。美國教育中,沒有一個統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),教師以自編自設(shè)教材內(nèi)容為主,對學(xué)習(xí)的持續(xù)性關(guān)注不夠。

      第五篇:初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)

      初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)

      熊國風(fēng)

      通過這次培訓(xùn),我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者,因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們又必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家分享。

      一、明確目標(biāo)

      我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

      二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)

      古人說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí),是每一個向上者必要的,更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步,就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心。從古至今,有成就的人,哪一個不是從勇于學(xué)習(xí),不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實(shí)在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí),心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和幫助,我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺,在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師。

      總之,通過觀看專家對新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

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        初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得 吳雅涵近日我對初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀,深感獲益匪淺,眼界也開闊了不少,現(xiàn)將個人的感想與心得從以下幾個方面簡單的述說如下: 中學(xué)生年齡......

        初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

        認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 參加國培初中英語新課標(biāo)的培訓(xùn),深感獲益匪淺,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談以下體會: 一、 新課標(biāo)增加了詞匯量,生詞特別多。這是時(shí)代和社會發(fā)展的需......

        初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

        初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會 我通過在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。一、新課的編排 新教材每個單元......