第一篇：低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測(cè)量……讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

（二）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

在興趣小組中將輸入更多的數(shù)學(xué)知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

（三）增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。

（四）豐富學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不僅限于在課堂上，更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、工作思路：

1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)分成若干專(zhuān)題，內(nèi)容盡可能與教材相結(jié)合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課上有益于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和掌握，增加學(xué)生的理解能力。

3、精心準(zhǔn)備，搞好每一次興趣小組活動(dòng)，確立知識(shí)的產(chǎn)生和結(jié)束。

4、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

5、合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。

6、建立良好的朋友關(guān)系。

7、樹(shù)立興趣班帶來(lái)的各種好處和對(duì)今后的幫助。

四、具體安排：

輔導(dǎo)教師：吳忠秦春霞盧家平

學(xué)生來(lái)源：對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。

開(kāi)展形式：課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

輔導(dǎo)內(nèi)容：第1-2周：植樹(shù)問(wèn)題的運(yùn)用

第3-4周：輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

第5-6周：記數(shù)器的認(rèn)識(shí)

第7-8周：速算

第9-10周：圖形拼組

第11-12周： 找規(guī)律

第13-14周： 快樂(lè)速算

第15-16周： 數(shù)列訓(xùn)練

8加幾的教學(xué)反思

一年級(jí) 吳忠

《8加幾的進(jìn)位加法》是在學(xué)習(xí)《9加幾的進(jìn)位加法》基礎(chǔ)上教學(xué)的，也就是孩子們已經(jīng)對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法有了大概的了解，在學(xué)習(xí)《9加幾的進(jìn)位加法》的過(guò)程中，他們充分體會(huì)到10加幾的簡(jiǎn)便。而《8加幾的進(jìn)位加法》的學(xué)習(xí)是對(duì)各種計(jì)算方法的進(jìn)一步探究和鞏固。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能充分建立起一個(gè)進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)思想。

本節(jié)課的成功之處：

1、注重培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)：我注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)。在課堂上讓學(xué)生觀察飲料圖，問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中質(zhì)疑。特別是注意培養(yǎng)學(xué)生合理利用數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解決問(wèn)題得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

2、注重知識(shí)的形成過(guò)程：課堂上我是利用動(dòng)手操作讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)，同桌交流，全班交流中使學(xué)生初步感知《8加幾》的計(jì)算方法，體會(huì)“湊十法”優(yōu)勢(shì)。

3、學(xué)生在口答第1小題6+9的口算方法時(shí)非常出乎我的意料，學(xué)生陳雨佳這樣說(shuō)：“我是把6分成3和3，3+9=12 12+3=15”。聽(tīng)完陳雨佳的回答我心里非常緊張，心跳加快，校長(zhǎng)、主任、和很多老師都在現(xiàn)場(chǎng)，而且都抬起了頭，露出特別驚奇的表情看著我，當(dāng)時(shí)我愣了兩秒鐘，馬上說(shuō)：“9+3=12你是怎樣算的”，張潔雨說(shuō)：“9+3=12我都背會(huì)記住了。”這時(shí)我平靜了許多，非常高興肯定地說(shuō)：“你說(shuō)得真棒，她的這種口算方法體現(xiàn)了張潔雨的個(gè)性，我們可以稱(chēng)它為陳氏算法”。陳雨佳非常自豪地坐在了座位上。

備學(xué)生是我們教師每次必須所認(rèn)真考慮的問(wèn)題。雖然每次對(duì)學(xué)生的思維和答案有多種預(yù)案，而學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)有的知識(shí)背景和已有經(jīng)驗(yàn)，如何處理和利用課堂中的及時(shí)生成呢？我想最好的方法就是我們要伏下身來(lái)耐心、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，給學(xué)生一片自由飛翔的天空。學(xué)生的思維與我們的思維不同，他們的頭腦中時(shí)常會(huì)冒出些新穎的想法，而那些創(chuàng)新的火花往往在瞬間產(chǎn)生，如果教師能及時(shí)俯下身子去傾聽(tīng)，就會(huì)挖掘出錯(cuò)誤背后的創(chuàng)新因素，保護(hù)學(xué)生難得的智慧火花。若我們老師草率的否定答案，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，不去傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，久而久之，學(xué)生就不會(huì)去獨(dú)立思考問(wèn)題，他們的思維禁錮在固有的模式中。因此我們要伏下身子耐心的傾聽(tīng)、思考學(xué)生的見(jiàn)解，哪怕是錯(cuò)誤的，也不能輕易放棄。

不足之處：

1、復(fù)習(xí)題過(guò)多。雖然每一道復(fù)習(xí)題都是我精心設(shè)計(jì)的，也很實(shí)用，但是可以減少數(shù)量，以節(jié)省時(shí)間，給新知的探究留下足夠的時(shí)間。讓孩子回答的方式可以再多樣化一些。比如：開(kāi)火車(chē)、搶答、卡片、小黑板等形式呈現(xiàn)，這樣即增加了趣味性也增加了實(shí)用性。

2、在引導(dǎo)學(xué)生看圖，你從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息時(shí)，開(kāi)始學(xué)生回答出主題圖中所畫(huà)出的物品：有幾名學(xué)生、有幾箱飲料、有幾瓶水等等，而圖中對(duì)話(huà)框中的數(shù)學(xué)信息很少有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，多次引導(dǎo)下才有少部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)。課下我做了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了原因所在。

①雖在10以?xún)?nèi)加法減時(shí)學(xué)生有找數(shù)學(xué)信息的經(jīng)歷和基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)信息”這一名詞還不理解、不明白。

②由于學(xué)生的基礎(chǔ)是10以?xún)?nèi)的加減法的主題圖的觀察方法和思維訓(xùn)練，大部分學(xué)生找數(shù)學(xué)信息時(shí)，仍舊采用數(shù)一數(shù)的方法，對(duì)圖中的對(duì)話(huà)形式?jīng)]有接受。我課下翻了翻教材，確實(shí)是從這一主題圖才開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)話(huà)形式的。而在備課時(shí)我卻忽視了這一點(diǎn)。雖然我是第一次使用青島版教材，但仍充分說(shuō)明了我對(duì)新教材把握上存在漏洞，今天后的教學(xué)中我會(huì)更加注意。

通過(guò)分析和深刻的反思。這節(jié)課既有成功也有不足，和我預(yù)想的效果有差距，在教研活動(dòng)中我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師的意見(jiàn)和建議，努力使自己的課堂更加高效。

《可能性》評(píng)課材料

一年級(jí) 吳忠

我認(rèn)為熊老師的這節(jié)《可能性》是在新課程理念指導(dǎo)下的一節(jié)非常成功的數(shù)學(xué)課。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師始終能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和探索的空間。而學(xué)生也能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要有一下幾點(diǎn)：

一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也就是符合新課程理念所倡導(dǎo)的“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”觀點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：課中采用的是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲玩撲克牌，這符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也能夠引發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、小組合作實(shí)效性很強(qiáng)，這在新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂上是非常難得的。具體表現(xiàn)為：

1、在學(xué)生合作前能提出具體的要求。比如組織抽撲克牌的活動(dòng)前，教師能明確提出：每個(gè)學(xué)生抽5次，把結(jié)果記錄下來(lái)........等具體要求。

2、學(xué)生在小組活動(dòng)的過(guò)程中，教師能夠參與其中，進(jìn)行深入指導(dǎo)，始終作為一個(gè)參與者、合作者，而不是旁觀者。

3、在學(xué)生有異議的時(shí)候由學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

三、能夠讓學(xué)生比較充分地經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程。本節(jié)課屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”的范疇，因此，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)抽取撲克牌的活動(dòng)，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)是需要收集和整理之后，才能進(jìn)行分析與比較。

四、放手讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。整節(jié)課中，老師沒(méi)有牽著學(xué)生的鼻子“教”給學(xué)生知識(shí)，而是讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，教師自己始終是學(xué)生的合作者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

五、教師能夠充分注意到教材的設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的讓學(xué)生在課堂上充分地活動(dòng)起來(lái)的要求。

六、能抓住學(xué)生生成的“問(wèn)題”，體現(xiàn)出教師高超的教育機(jī)智。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)殘缺的藝術(shù)，就算級(jí)別再高的名師上課也難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這事我們誰(shuí)都不能回避的，那么在這節(jié)課中，我覺(jué)得不足之處主要有一下幾點(diǎn)：

一、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有積極引導(dǎo)與激勵(lì)的作用，盡量不用消極語(yǔ)言。比如說(shuō)：“你說(shuō)得不是很完整”、“你說(shuō)得不是很明白”這樣的語(yǔ)言最好不用。

二、小組合作過(guò)程的指導(dǎo)還應(yīng)更細(xì)致些。比如：在小組活動(dòng)中，有合作完的組，而其他組還沒(méi)有結(jié)束，那么教師可以到這組進(jìn)行具體提示與指導(dǎo)，可以說(shuō)：“你們?cè)僮屑?xì)觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？”等類(lèi)似的語(yǔ)言。另外，在全班交流階段，有一組正在回報(bào)時(shí)，教師要引導(dǎo)其他組的同學(xué)“聽(tīng)”和“思考”。總之，在這節(jié)課中，充分體現(xiàn)出了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和靈活的教育機(jī)智，如果對(duì)課堂上所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和改進(jìn)，那么這節(jié)課的整體效果一定會(huì)提升到更高的層次。

第二篇：低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

一、組織靈活多樣的興趣小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。可以參加本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。

二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

圖83中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)判斷，還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦，對(duì)這道題感到親切，生活（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育文摘http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識(shí)聯(lián)起來(lái)，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級(jí)興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六，請(qǐng)制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn)，由自己設(shè)計(jì)制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō)，在設(shè)計(jì)制做過(guò)程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺(jué)，信心十足。

三、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，并根據(jù)運(yùn)算順序解答四步以?xún)?nèi)的四則式題，在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行巧算。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性

三、改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

第三篇：低年級(jí)美術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

低年級(jí)美術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好，增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求

1．組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2．每周四第三節(jié)課及下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室。

3．美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4．每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5．愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1．使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。2．以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。

3．給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4．欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。

5．進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、采取的措施

1.美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2.做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3.安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

4.訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、活動(dòng)安排 第1周 學(xué)習(xí)三原色 第2周 蠟筆水彩圖案 第3周 美麗的蝴蝶 第4周 秋天的果園 第5周 美麗的圓形紋樣 第7周 美麗的方形紋樣 第8周 美麗的方形紋樣 第9周 小花豬

第10周 欣賞優(yōu)秀兒童繪畫(huà)作品 第11周 設(shè)計(jì)花車(chē) 第12周 畫(huà)小鳥(niǎo) 第13周 花瓢蟲(chóng)

第14周 未來(lái)的交通工具 第15周 釣魚(yú) 第16周 泡泡的世界

第17周 欣賞優(yōu)秀兒童繪畫(huà)作品 第18周 快樂(lè)的元旦節(jié)

第四篇：低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)[范文]

哈密市圪塔井小學(xué)2014-2015學(xué)年小學(xué)一年級(jí)第一

學(xué)期興趣小組活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組，為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局

我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考與吸收。新課標(biāo)倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，有趣的和具有挑戰(zhàn)性的；學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些有趣的方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。通過(guò)本學(xué)期的七次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、加強(qiáng)興趣活動(dòng)與能力培養(yǎng)相結(jié)合

通過(guò)我認(rèn)真鉆研教材,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。采取多種游戲式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。用多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能深入理解基礎(chǔ)，能靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式等在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。合理安排各個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的先后順序。興趣中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對(duì)我班的孫瑞琪 吳學(xué)宙等同學(xué)，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識(shí)。另外，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培養(yǎng)學(xué)生深入探究的熱情。

三、問(wèn)題與努力方向

在實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎(chǔ)等因素，有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。

1、繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí)；

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，趣味數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，又提高了學(xué)生計(jì)算能力，拓寬他們的思維，培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

圪塔井小學(xué)：張永梅 2014年12月25日

第五篇：低年級(jí)寫(xiě)話(huà)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

低年級(jí)寫(xiě)話(huà)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的地位。低年級(jí)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段，可為三四五六年年級(jí)的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)階段，如果教師引導(dǎo)得法學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂(lè)此不疲，乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。為了打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，特制定以下計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作能力非常低下，各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題，尤其是我們石牌小學(xué)，作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的問(wèn)題。而低年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話(huà)，此，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)在一年級(jí)是難點(diǎn)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)教學(xué)非常有必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話(huà)。

2、使學(xué)生能寫(xiě)出通順的句子，具有一定的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、到年末，能夠?qū)懗鲆欢魏?jiǎn)單的話(huà)。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。如在課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，教師并及時(shí)鼓勵(lì)。

2、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中激活思維。

如“黑貓警長(zhǎng)”等游戲，可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生思維開(kāi)闊。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。仔細(xì)的觀察能力對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的提高具有很大的作用?？吹亩啵吹淖屑?xì)，才有話(huà)說(shuō)，才有表達(dá)的欲望。因此，獨(dú)特的觀察能 力是寫(xiě)話(huà)中的一個(gè)重要方面。

4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才有源源 不絕的動(dòng)力。

5、利用好課堂，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。每天利用課堂上生字的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用

所學(xué)的生字詞說(shuō)話(huà)、造句。在布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)句子，寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的 話(huà)，只要求動(dòng)筆，培養(yǎng)興趣，不提高要求。

四、具體內(nèi)容安排

（一）、寫(xiě)話(huà)準(zhǔn)備

1.詞語(yǔ)接龍

2.初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用

4.AABB型句型練習(xí)

5.課外閱讀指導(dǎo)

6.如何造句

7.如何寫(xiě)好一句話(huà)

8.這些話(huà)哪地方不通順

（二）．說(shuō)話(huà)練習(xí)

9.秋天的果實(shí)

10.美麗的秋天

11.我讀的書(shū)

12.我看見(jiàn)

（三）．寫(xiě)話(huà)練習(xí)

13．借鉛筆

14.我們的學(xué)校

15．我的朋友

16.我們班

17.打電話(huà)

18.冬天來(lái)了

----武捷 2012年9月5日