第一篇：實(shí)中學(xué)德育管理工作經(jīng)驗(yàn)材料

加強(qiáng)德育工作的探索與實(shí)踐，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

未成年人的思想道德問題越來越成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)重大課題，面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，不斷加強(qiáng)青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。以下是我校在德育工作方面的具體探索與嘗試：

一、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。

高效率的班級(jí)管理，是教育教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我校在德育教育工作中首先注重班級(jí)的管理和學(xué)生的自我教育。在加強(qiáng)常規(guī)檢查同時(shí)我們做了以下的嘗試。

1.提倡班級(jí)民主管理，依法治班——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度要求的前提下，充分發(fā)揚(yáng)民主，參與制定“班規(guī)班法”，建立班級(jí)法制監(jiān)督機(jī)制和班級(jí)違紀(jì)仲裁小組。讓同學(xué)各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理，使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)自我教育。師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有文明禮貌、有紀(jì)律監(jiān)督、有出勤考核、有文體鍛煉、衛(wèi)生環(huán)保等等，做到事事有人管，人人有事管。通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，有利于道德行為的養(yǎng)成，真可謂一舉多得。

2.撰寫“自我教育說明書”。

2012年9月在我校班主任會(huì)議上，我們提倡用撰寫“自我教育說明書”的方法教育學(xué)生。即學(xué)生如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。有的學(xué)生說：“以前我犯錯(cuò)誤寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！” 寫說明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生的“新我”與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。

二、開展“爭星”活動(dòng)，促進(jìn)良好班集體的形成，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。

為了推進(jìn)文明校園建設(shè)進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)管理，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷提高自身素質(zhì)，2011年春開學(xué)，我校開展了“班團(tuán)爭五星，學(xué)生爭十星”活動(dòng)。班級(jí)、團(tuán)支部爭五星為：常規(guī)達(dá)標(biāo)星、藝美活動(dòng)星、體育衛(wèi)生星、班紀(jì)團(tuán)隊(duì)星、學(xué)習(xí)榜樣星。學(xué)生爭十星為：禮貌星、紀(jì)律星、勤奮星、勞動(dòng)星、衛(wèi)生星、藝美星、節(jié)儉星、學(xué)習(xí)星、體育星、環(huán)保星。

在爭星活動(dòng)中，制定詳細(xì)的爭星評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)每一星的獲得都有一定的標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)生爭十星”每月評(píng)選一次，由班內(nèi)學(xué)生自評(píng)及合作學(xué)習(xí)小組、班干部、班主任共同評(píng)價(jià)，做到公開公正?！耙恍恰笨梢栽u(píng)出幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生也可兼獲幾個(gè)星，只要達(dá)到某一星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并在本班同學(xué)中優(yōu)秀的就可評(píng)選上，所以個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生可能獲得7、8個(gè)星。各班評(píng)出的“爭十星”

學(xué)生，在本班光榮榜中掛榜，同時(shí)，要將“爭十星”學(xué)生連同事跡材料上報(bào)給校團(tuán)委，學(xué)校要將各班獲星較多的學(xué)生在學(xué)校光榮榜中張榜?！鞍鄨F(tuán)爭五星”也是每月評(píng)選一次，由學(xué)校德育評(píng)估組、值周組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是根據(jù)日常的檢查評(píng)估、學(xué)校開展的各項(xiàng)勞動(dòng)、文體活動(dòng)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣及成績等的加減分進(jìn)行評(píng)比。每一種星只能是班級(jí)總數(shù)的三分之一，一個(gè)班級(jí)可能同時(shí)獲得幾個(gè)星，最多可獲得五個(gè)星。班團(tuán)爭五星也是對(duì)班主任評(píng)估的主要依據(jù)，學(xué)校還根據(jù)獲星的多少每月給班主任一定的獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

三、實(shí)施德育工作網(wǎng)絡(luò)化及導(dǎo)師制管理，促使全員抓德育。

我校根據(jù)學(xué)生成長實(shí)際，改變過去德育工作僅以德育處、團(tuán)委、班主任為中心的育人管理辦法，形成校領(lǐng)導(dǎo)、家長、班主任、任課教師、值班教師等多位一體的“金字塔”式的德育“網(wǎng)絡(luò)化”的育人管理模式。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與任課教師共同包班級(jí)。每名校領(lǐng)導(dǎo)包兩個(gè)班級(jí)，負(fù)責(zé)所包班級(jí)的教育、控輟保學(xué)工作。班主任包本班，任課教師承包所教班級(jí)，班主任及任課教師每人還要選擇3-5人受導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)師制，受導(dǎo)學(xué)生優(yōu)中差兼顧，尤其關(guān)注留守兒童和問題學(xué)生。

導(dǎo)師制的工作職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。要求導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。要求每位輔導(dǎo)教師每2周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。通過德育網(wǎng)絡(luò)化和導(dǎo)師制使領(lǐng)導(dǎo)和教師都履行職責(zé)，達(dá)到了人人抓德育，不放棄任何一名學(xué)生，尤其對(duì)留守兒童和問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果更明顯。

四、以德育活動(dòng)為依托，注重熏陶感染、體驗(yàn)感悟。

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。工作中我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（一）運(yùn)用學(xué)校文化載體，開展思想政治教育活動(dòng)。學(xué)生德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我校本著“德育為首”的原則，積極開展思想教育活動(dòng)。我們充分利用學(xué)校文化載體，開展思想道德教育活動(dòng)。主要做法是：

1、開展陣地育人工程：每周一舉行一次升旗儀式，每月出一期黑板報(bào)，宣傳欄經(jīng)常更換宣傳教育內(nèi)容，校報(bào)《新蕾》每月刊出一期，“校園之聲”廣播站每天播出一次。另外，教學(xué)樓內(nèi)樓道根據(jù)年級(jí)不同分為三個(gè)主題：七年級(jí)（一樓）明禮養(yǎng)習(xí)；八年級(jí)（二樓）自信成學(xué)；九年級(jí)（三樓）；立志成才。設(shè)臵24塊精致玻璃展板，20個(gè)教學(xué)班設(shè)臵具有班級(jí)特色的班級(jí)名片。

2、利用課堂主渠道，定期召開班會(huì)，主題班（團(tuán)）會(huì)，貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。

（二）開展形式教育大課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

1、進(jìn)行法制宣傳與講座，我校曾邀請(qǐng)派出所警官到校進(jìn)行法制講座，每年由監(jiān)管法制工作的領(lǐng)導(dǎo)或教師做一次法制講座。講座內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以周邊違法犯罪實(shí)案例為例，起到很好的教育作用。

2、對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)和入學(xué)教育，使學(xué)生更好更快地適應(yīng)學(xué)校生活。每年九月份我校都邀請(qǐng)退伍軍人做教練，對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并在新學(xué)期開始對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。使學(xué)生一入學(xué)就規(guī)范自己的言行，能很快適應(yīng)初中生活。

3、開展心理健康教育，消除不良思想傾向，使學(xué)生身心健康發(fā)展。首先開設(shè)心理發(fā)展課，有專人教授。其次，每年學(xué)校都組織開展心理健康知識(shí)講座。過心理發(fā)展教師與導(dǎo)師制教師的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理

問題?？梢哉f心理健康教育的開展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

（三）開展多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。

組織豐富多彩的文體活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生精神生活的需要，在豐富的活動(dòng)中還可達(dá)到育人的目的。為此我校非常重視各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展。開展的活動(dòng)有：體育方面的踢毽子比賽、跳繩比賽、拔河比賽、健美操比賽、各項(xiàng)體育單項(xiàng)賽等；文藝方面的校園小歌手賽、合唱比賽、校園藝術(shù)節(jié)等；美術(shù)方面的書法展、繪畫展、手抄報(bào)展、手工作品展等；思想性的青年志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)；文學(xué)方面的朗讀比賽、講故事比賽、智力猜謎、演講比賽、讀書活動(dòng)。實(shí)踐性的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、假期實(shí)踐作業(yè)、軍訓(xùn)等。另外，我校團(tuán)委還利用各種節(jié)日開展迎慶和紀(jì)念活動(dòng)，比如“五四青年節(jié)”到來之際，開展紀(jì)念五四征文評(píng)選活動(dòng)；“母親節(jié)”到來之際，開展“情系母親節(jié)”主題班會(huì)，通過各類文化活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)增長了知識(shí)，磨煉了意志，發(fā)展了特長，提升了自身修養(yǎng)，學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，自然就減少了去網(wǎng)吧、游戲廳的人次，也大大降低了厭學(xué)、輟學(xué)的人數(shù)。

總之，我校在近幾年里本著“德育為首，育人為本”的思想，做到了先抓德育再抓教學(xué)，積極探索與實(shí)踐，提升了學(xué)生的道德水平，保障了學(xué)校教學(xué)及其它工作的開展。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)充滿生機(jī)與活力，全校師生積極工作與學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)和諧向上的景象。今后，我校將順應(yīng)時(shí)代需求，繼續(xù)探索，使我校德育工作的開展再上新臺(tái)階。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第二篇：中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

加強(qiáng)德育工作的探索與實(shí)踐，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

未成年人的思想道德問題越來越成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)重大課題，面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，不斷加強(qiáng)青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。下面就我校德育工作的探索與實(shí)踐向各位做匯報(bào)如下：

一、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。

高效率的班級(jí)管理，是教育教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我校在德育教育工作中首先注重班級(jí)的管理和學(xué)生的自我教育。在加強(qiáng)常規(guī)檢查同時(shí)我們做了以下的嘗試。

1.提倡班級(jí)民主管理，依法治班——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度要求的前提下，充分發(fā)揚(yáng)民主，參與制定“班規(guī)班法”，建立班級(jí)法制監(jiān)督機(jī)制和班級(jí)違紀(jì)仲裁小組。讓同學(xué)各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理，使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)自我教育。師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有文明禮貌、有紀(jì)律監(jiān)督、有出勤考核、有文體鍛煉、衛(wèi)生環(huán)保等等，做到事事有人管，人人有事管。通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以 20

它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，有利于道德行為的養(yǎng)成，真可謂一舉多得。

2.撰寫“自我教育說明書”。

08年9月在我校班主任會(huì)議上，我們提倡用撰寫“自我教育說明書”的方法教育學(xué)生。即學(xué)生如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。有的學(xué)生說：“ 以前我犯錯(cuò)誤寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！” 寫說明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我’與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。

二、開展“爭星”活動(dòng)，促進(jìn)良好班集體的形成，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。

為了推進(jìn)文明校園建設(shè)進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)管理，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷提高自身素質(zhì)，2007年春季始，我校開展了“班團(tuán)爭五星，學(xué)生爭十星”活動(dòng)。班級(jí)、團(tuán)支部爭五星為：常規(guī)達(dá)標(biāo)星、藝美活動(dòng)星、體育衛(wèi)生星、班紀(jì)團(tuán)隊(duì)星、學(xué)習(xí)榜樣星。學(xué)生爭十星為：禮貌星、紀(jì)律星、勤奮星、勞動(dòng)星、衛(wèi)生星、藝美星、節(jié)儉星、學(xué)習(xí)星、體育星、環(huán)保星。

在爭星活動(dòng)中，我校首先制定了詳細(xì)的爭星評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)每一星的獲得都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)生爭十星”每月評(píng)選一次，由班內(nèi)學(xué)生自評(píng)及合作學(xué)習(xí)小組、班干部、班主任共同評(píng)價(jià)，做到公開公正?！耙恍恰笨梢栽u(píng)出幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生也可兼獲幾個(gè)星，只要達(dá)到某一星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并在本班同學(xué)中優(yōu)秀的就可評(píng)選上，所以個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生可能獲得7、8個(gè)星。各班評(píng)出的“爭十星”學(xué)生，在本班光榮榜中掛榜，同時(shí)，要將“爭十星”學(xué)生連同事跡材料上報(bào)給校團(tuán)委，學(xué)校要將各班獲星較多的學(xué)生在學(xué)校光榮榜中張榜?！鞍鄨F(tuán)爭五星”也是每月評(píng)選一次，由學(xué)校職能部門、德育評(píng)估組、值周組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是根據(jù)日常的檢查評(píng)估、學(xué)校開展的各項(xiàng)勞動(dòng)、文體活動(dòng)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣及成績等的加減分進(jìn)行評(píng)比。每一種星只能是班級(jí)總數(shù)的三分之一，一個(gè)班級(jí)可能同時(shí)獲得幾個(gè)星，最多可獲得五個(gè)星。班團(tuán)爭五星也是對(duì)班主任評(píng)估的主要依據(jù)，學(xué)校還根據(jù)獲星的多少每月給班主任一定的獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

爭星活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生的競爭，競爭的結(jié)果使學(xué)生素質(zhì)得到提高和對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展。特別是那些以往學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，由于獲得了一個(gè)星或幾個(gè)星，增強(qiáng)了自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。而且班團(tuán)爭五星活動(dòng)又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助拼搏進(jìn)取的意識(shí)。

三、實(shí)施德育工作網(wǎng)絡(luò)化及導(dǎo)師制管理，促使全員抓德育。我校根據(jù)學(xué)生成長實(shí)際，改變過去德育工作僅以團(tuán)委，班主任為中心的育人管理辦法，形成校干、家長學(xué)校、班主任、任課教師、監(jiān)察員，生活指導(dǎo)教師多位一體的“金字塔”式的德育“網(wǎng)絡(luò)化”的育人管理模

式。校干、班主任與任課教師共同包班級(jí)。每名校干包兩個(gè)班級(jí)，負(fù)責(zé)所包班級(jí)的教育、控輟保學(xué)工作。班主任包本班，任課教師承包所教班級(jí)，班主任及任課教師每人還要選擇3-5人受導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)師制，受導(dǎo)學(xué)生優(yōu)中差兼顧，尤其關(guān)注留守兒童和問題學(xué)生。導(dǎo)師制的工作職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。要求導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。要求每位輔導(dǎo)教師每2周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。通過德育網(wǎng)絡(luò)化和導(dǎo)師制使領(lǐng)導(dǎo)和教師都履行職責(zé)，達(dá)到了人人抓德育，不放棄任何一名學(xué)生，尤其對(duì)留守兒童和問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果更明顯。

四、以德育活動(dòng)為依托，注重熏陶感染、體驗(yàn)感悟。

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。工作中我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（一）、運(yùn)用校園文化載體，開展思想政治教育活動(dòng)。

學(xué)生德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我校本著“德育為首”的原則，積極開展思想教育活動(dòng)。我們充分利用校園文化載體，開展思想道德教育活動(dòng)，主要做法是：

1、開展陣地育人工程：每周一舉行一次升旗儀式，每月出一期黑板報(bào)，宣傳欄經(jīng)常更換宣傳教育內(nèi)容，校報(bào)《新蕾》每月刊出一期，“校園之聲”廣播站每天播出一次。另外，學(xué)校

在教室走廊洞的外墻壁分別設(shè)了“勤奮廊”、“誠實(shí)廊”、“文明廊”、“感恩廊”，根據(jù)主題分別書寫相應(yīng)的內(nèi)容。上述文化宣傳與教育活動(dòng)盡可能由學(xué)生唱主角，由團(tuán)委組織指導(dǎo)，由學(xué)生撰稿演講、設(shè)計(jì)、播音、主持，教師只起到指導(dǎo)引路的作用。

2、利用課堂主渠道，定期召開班會(huì)，主題班（團(tuán)）會(huì)，貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。

（二）、開展形式教育大課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

1、進(jìn)行法制宣傳與講座，我校曾邀請(qǐng)派出所警官到校進(jìn)行法制講座，每年由監(jiān)管法制工作的領(lǐng)導(dǎo)或教師做一次法制講座。講座內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以周邊違法犯罪實(shí)案例為例，起到很好的教育作用。

2、對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)和入學(xué)教育，使學(xué)生更好更快地適應(yīng)學(xué)校生活。每年九月份我校都邀請(qǐng)退伍軍人做教練，對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并在新學(xué)期開始對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。使學(xué)生一入學(xué)就規(guī)范自己的言行，能很快適應(yīng)初中生活。

3、開展心理健康教育，消除不良思想傾向，使學(xué)生身心健康發(fā)展。首先開設(shè)心理發(fā)展課，有專人教授。其次，每年學(xué)校都組織開展心理健康知識(shí)講座。過心理發(fā)展教師與導(dǎo)師制教師的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，并在必要時(shí)與興安盟職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家二級(jí)心理咨詢師李秀俠聯(lián)系、咨詢。可以說心理健康教育的開展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

（三）、開展多彩的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。

組織豐富多彩的文體活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生精神生活的需要，在豐富的活動(dòng)中還可達(dá)到育人的目的。為此我校非常重視各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展。開展的活動(dòng)有：體育方面的踢毽子

比賽、跳繩比賽、越野賽、接力賽、體操比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等；文藝方面的校園小歌手賽、集體舞比賽、校園藝術(shù)節(jié)等；美術(shù)方面的書法展、繪畫展、手抄報(bào)展、手工作品展等；思想性的青年志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)；文學(xué)方面的朗讀比賽、講故事比賽、智力猜謎、演講比賽、讀書活動(dòng)。實(shí)踐性的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、假期實(shí)踐作業(yè)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)等。另外，我校團(tuán)委還利用各種節(jié)日開展迎慶和紀(jì)念活動(dòng)，比如“五四青年節(jié)”到來之際，開展紀(jì)念五四征文評(píng)選活動(dòng)；“母親節(jié)”到來之際，開展“情系母親節(jié)”主題班會(huì)；清明節(jié)到來之際，進(jìn)行“感恩思源、綠色四月”主題隊(duì)會(huì)……通過各類文化活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)增長了知識(shí)，磨煉了意志，發(fā)展了特長，提升了自身修養(yǎng)，學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，自然就減少了去網(wǎng)吧、游戲廳的人次，也大大降低了厭學(xué)、輟學(xué)的人數(shù)。

總之，我校在近幾年里本著“德育為首，育人為本”的思想，做到了先抓德育再抓教學(xué)，積極探索與實(shí)踐，提升了學(xué)生的道德水平，保障了學(xué)校教學(xué)及其它工作的開展。走進(jìn)寶石中學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)充滿生機(jī)與活力，全校師生積極工作與學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)和諧向上的景象。今后，我校將順應(yīng)時(shí)代需求，繼續(xù)探索，使我校德育工作的開展再上新臺(tái)階。

第三篇：武威第十三中學(xué)德育示范校工作經(jīng)驗(yàn)材料

武威第十三中學(xué)

省級(jí)德育示范學(xué)校申報(bào)經(jīng)驗(yàn)材料

武威第十三中學(xué)創(chuàng)建于2001年。學(xué)校占地面積18570平方米，建筑面積9746平方米，校園布局合理、設(shè)施完善、環(huán)境宜人?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)36個(gè)，學(xué)生2201名，教職工119名。

建校以來學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意的十三中”為宗旨，以“為成功人生做準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，通過建設(shè)“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的教風(fēng)和“勤奮、善思、厚積、廣能”的學(xué)風(fēng)，促成“博學(xué)、篤志、明德、求真”的校風(fēng)，形成了“以教研為先導(dǎo)、以特色求發(fā)展，全力培育品牌學(xué)科、特色班級(jí)和團(tuán)隊(duì)精神”的工作格局，使得一所地理位置偏僻，生源質(zhì)量較差的城市邊緣中學(xué)，成長為一所教學(xué)設(shè)備齊全，功能相對(duì)完備，校園文化濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)成績優(yōu)良、基本形成了兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。學(xué)校先后被甘肅省省委、政府授予全省教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”，被區(qū)委、區(qū)政府授予全區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、“文明單位”、2006-2010年全區(qū)法制宣傳教育“先進(jìn)單位”，被市文明委授予武威市未成年人思想道德建設(shè)“先進(jìn)單位”，被西關(guān)街道辦事處授予消防安全“先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》的有關(guān)精神，始終把德育工作作為建立培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍的重要載體，作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格接班人的重要平臺(tái)。以加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、完善德育管理機(jī)制為抓手，著力加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高學(xué)生的素質(zhì)，切實(shí)提升廣大教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面，滲透到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，“一手抓德育、一手抓教學(xué)”,堅(jiān)持 “六個(gè)結(jié)合”：“說服教育”與“活動(dòng)體驗(yàn)”相結(jié)合；“他律”和“自律”相結(jié)合；“關(guān)注結(jié)果”與“關(guān)注過程”相結(jié)合；“紀(jì)律主導(dǎo)”與“心理主導(dǎo)”相結(jié)合；“高起點(diǎn)”與“低起點(diǎn)”相結(jié)合；“時(shí)段性”與“滲透性”相結(jié)合。做到了德育工作與教學(xué)工作兩不誤、兩促進(jìn)。

一、健全德育組織網(wǎng)絡(luò)，明確德育目標(biāo)

1、學(xué)校德育組織網(wǎng)絡(luò)健全。健全學(xué)校德育管理體系，實(shí)現(xiàn)管理育人、教學(xué)育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人，是搞好德育工作的前提和障。學(xué)校成立了由黨支部書記為組長，校長為副組長、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人為成 員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各處室的責(zé)任，形成了黨支部、黨政辦公室——政教處、團(tuán)委——年級(jí)組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導(dǎo)線，學(xué)科老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)線，學(xué)生自我管理線，家庭社會(huì)輔助線。同時(shí)，學(xué)校把德育納入到學(xué)校工作的重要議事日程，“黨政工團(tuán)”齊抓共管，做到了與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同檢查、同落實(shí)、同評(píng)比、同獎(jiǎng)勵(lì)

2、學(xué)校德育目標(biāo)明確。學(xué)校德育工作的主要目標(biāo)為：把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，努力建立一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主渠道的作用。

我們制定了《武威第十三中學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)方案》，確定了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的工作要點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)與使用，提高班干部的組強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。每學(xué) 期積極開展兩次“班主任德育工作主題論壇”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)班級(jí)管理工作。另外，學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開的，班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此，學(xué)校挑選年富力強(qiáng)，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師做班主任。加強(qiáng)對(duì)班主任的考核，以《武威第十三中學(xué)班主任考核與獎(jiǎng)懲辦法》為依據(jù)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生三方面對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)估，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀班主任，表彰給予獎(jiǎng)勵(lì)。自2010開始，原則上35周歲以下的所有教師均要安排擔(dān)任班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作，培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)?，年富力?qiáng)，責(zé)任心高，關(guān)愛學(xué)生，具有開拓創(chuàng)新精神的班主任隊(duì)伍。

2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

學(xué)校政教處、團(tuán)委通過競選的辦法選舉產(chǎn)生了武威第十三中學(xué)學(xué)生會(huì)和團(tuán)委，設(shè)立了學(xué)生日常行為監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、兩操監(jiān)督崗、文明禮儀監(jiān)督崗等，每學(xué)期舉辦學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)班，還對(duì)各班的班干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部與班干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班級(jí)爭創(chuàng)文明班級(jí)，學(xué)生爭做文明小公民的良好氛圍。武威第十三中學(xué)開展的“講文明、樹新風(fēng)、除陋習(xí)”、爭 做“校園文明小公民”活動(dòng)等日常行為規(guī)范各項(xiàng)竟賽活動(dòng)均由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，由政教處匯總評(píng)比，優(yōu)秀的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是一種特殊的職業(yè)，需要有高尚的思想道德和無私奉獻(xiàn)的精神。武威第十三中學(xué)在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，始終把“教師職業(yè)道德”建設(shè)放在首位，在教師中認(rèn)真扎實(shí)的開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，將師德師風(fēng)建設(shè)工作與教育教學(xué)工作同計(jì)劃、同安排、同部署、同檢查、同落實(shí)。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制定了《武威第十三中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，與全體教師簽訂《師德承諾書》和《禁止教師有償家教責(zé)任書》等。充分利用教職工政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、支部會(huì)、班主任會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)教職工思想政治學(xué)習(xí)，利用師德師風(fēng)演講活動(dòng)、撰寫心得體會(huì)等對(duì)教職工進(jìn)行師德鍛煉，從而不斷加強(qiáng)師德素養(yǎng)，端正教育思想和教育態(tài)度，提高教師的德育意識(shí)。提倡嚴(yán)于律己、廉潔從教、愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)同專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先工作相結(jié)合，同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在教師中形成了依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教的良好師風(fēng)每年我們都要認(rèn)真組織開展民主評(píng)議行風(fēng)大會(huì)，聽取了社會(huì)各 界對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議。武威第十三中學(xué)全體教職工無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，無亂收費(fèi)、以教謀私現(xiàn)象，也沒有因教師工作原因而造成學(xué)生家長上訪事件的發(fā)生，形成了一支為人師表，師德高尚，品行良好的教師隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的措施，積極培訓(xùn)心理健康教師，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，設(shè)立了心理健康咨詢室，在政教處的指導(dǎo)下，以心理健康咨詢老師為主導(dǎo)，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，特別是加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育。心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯(lián)系，所以我們加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的教育工作。同時(shí)，我們還開設(shè)心理信箱，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生能夠做好心理調(diào)適工作。

5、以教科研促進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化成長。學(xué)校重視學(xué)校德育工作的教研活動(dòng)，以班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)為平臺(tái)，讓學(xué)校所有的德育工作者有了交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校年都安排一定數(shù)量的班主任教師參加省、市、區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班，學(xué)到了好多先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，在暑假培訓(xùn)時(shí)傳授給全校教師，收到了良好的效果。學(xué)校每學(xué)期還安排優(yōu)秀班主任分別開主題為“衛(wèi)生與健康”、“感 恩的心”和“快樂十三中”等主題班會(huì)課，為全校班主任上好班會(huì)課起好的示范作用。學(xué)校的教師在近幾年撰寫了10多篇德育論文，每學(xué)期還要求每位班主任根據(jù)自己的德育工作實(shí)踐撰寫《班主任德育工作心得體會(huì)》，心得體會(huì)討論的對(duì)象重點(diǎn)是后進(jìn)生。

三、以“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化重點(diǎn)，深化德育教育工作 轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，促進(jìn)德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校建立了后進(jìn)生跟蹤記載轉(zhuǎn)化檔案，通過思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、行為上督導(dǎo)等教育方式，促進(jìn)他們的思想行為轉(zhuǎn)化，防止在校違紀(jì)違規(guī)等情況發(fā)生。

四、強(qiáng)化德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè) 建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中學(xué)班級(jí)考評(píng)辦法》、《武威第十三中學(xué)班主任考核辦法》、《武威第十三中學(xué)學(xué)生考勤制度》、《武威第十三中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《武威第十三中學(xué)家校聯(lián)系制度》、《武威第十三中學(xué)上下樓梯制度》、《武威第十三中學(xué)學(xué)生公約》、《武威第十三中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任書》、《武威第十三中學(xué)學(xué)生自律責(zé)任書》、《武威第十三中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

五、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境 1.充分利用課堂教學(xué)主渠道作用，滲透德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在課堂滲透德育思想教學(xué)中，提倡三主教學(xué)（學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線）。一個(gè)結(jié)合（教書與育人相結(jié)合）；“四個(gè)一”：一個(gè)聯(lián)系（理論與實(shí)際相聯(lián)系）；一個(gè)中心（以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為中心）；一個(gè)反饋（教學(xué)效果要及時(shí)反饋）。由于這項(xiàng)制度的落實(shí)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)這個(gè)德育主渠道的作用，使德育工作滲透到各科教學(xué)之中。

2.重視對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。每學(xué)期我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展以“講文明、樹新風(fēng)、除陋習(xí)”、爭做“校園文明小公民”為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng)。同時(shí)，每年對(duì)新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范測試。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委監(jiān)督崗及時(shí)做好檢查、監(jiān)督工作，在校門和校內(nèi)其他地方對(duì)學(xué)生的遲到、說臟話、亂扔垃圾等不良現(xiàn)象進(jìn)行記錄制止，并與班級(jí)考核掛鉤。

3.加強(qiáng)陣地建設(shè)，強(qiáng)化育人措施。學(xué)校充分利用板報(bào)、墻報(bào)、班會(huì)、周會(huì)、團(tuán)會(huì)、集會(huì)、升旗、校園廣播網(wǎng)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義、文明禮貌、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生中發(fā)生的好人好事和先進(jìn)事跡進(jìn)行了大力宣傳，取得了良好效果。

4.以各類活動(dòng)為載體，加強(qiáng)主題教育。（1）為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想健康水平，近三年 來武威第十三中學(xué)先后開展了以“崇尚科學(xué),反對(duì)邪教”為主題的理想信念教育活動(dòng)、以“心懷感恩、成就夢想”為主題的勵(lì)志教育活動(dòng)、以“講真話、獻(xiàn)愛心、懂感恩”為主題的感恩教育活動(dòng)、以“知榮辱，樹新風(fēng)”為主題的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國主義教育活動(dòng)。學(xué)校每年都舉辦以檢閱學(xué)校藝術(shù)教育成果為主要內(nèi)容的校園文化藝術(shù)節(jié)和以學(xué)生體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目為主的體育節(jié)。同時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生大課間活動(dòng)的質(zhì)量，每年對(duì)舉行全校廣播體操比賽、太極拳比賽。（2）學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通安全教育，每學(xué)期都對(duì)全校師生進(jìn)行全面的交通安全宣傳教育，舉辦交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識(shí)講座、交通安全知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)；加強(qiáng)心理健康教育，每學(xué)期對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行一次心理健康教育，不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢；加強(qiáng)禁毒教育，購買禁毒教育宣傳展板10塊，每學(xué)期規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生觀看禁毒教育圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的危害，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品；加強(qiáng)法制教育和安全教育，學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為法制教育和安全教育活動(dòng)周，先后舉行了在押少年犯現(xiàn)身說法、模擬法庭、校園內(nèi)開庭審判、邀請(qǐng)青少年司法工作者進(jìn)行法制講座、法制安全知識(shí)競 賽等活動(dòng)，從而有效的增強(qiáng)了青少年的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自建校以來，武威第十三中學(xué)未發(fā)生一例治安刑事案件，連續(xù)三年被涼州區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)公安局、西關(guān)街工委、街道辦事處評(píng)為“平安單位”、社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。（3）開展慰問殘疾和孤寡老人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生愛心，使他們學(xué)會(huì)尊敬老人，關(guān)心別人，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育。（4）積極開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，近年來先后為災(zāi)區(qū)和身患重病的同學(xué)捐款3萬多元，培養(yǎng)了學(xué)生 “一方有難，八方支援”的中華民族精神美德。

5.積極推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味 學(xué)校堅(jiān)持走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，狠抓校園文化建設(shè)，傾力打造花壇文化、櫥窗文化、廣播文化、裝飾文化、教室文化、學(xué)生社團(tuán)文化。校園廣播全年共播放稿件200多篇，在每天清晨開展 “經(jīng)典潤澤心靈，書香伴我成長” 5分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在七年級(jí)學(xué)生中成立了趣味數(shù)學(xué)、英語脫口秀、舞蹈隊(duì)、E時(shí)代少年社、素描、國畫、芳菲文學(xué)社、經(jīng)典閱讀等學(xué)生社團(tuán)18個(gè)。通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的強(qiáng)健體魄，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展。

六、齊抓共管，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)德育網(wǎng)絡(luò) 良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長的第一站，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。武威第十三中學(xué)在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，成立了家長學(xué)校，加強(qiáng)家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校建立健全家長學(xué)校的制度和管理工作，每學(xué)期定期召開“家長會(huì)”或“家長約談會(huì)”，不斷創(chuàng)新“家長學(xué)校”的工作機(jī)制，實(shí)施家校互動(dòng)，共同改善教育環(huán)境。規(guī)定每個(gè)家長每周必須與班主任老師或科任老師通一次電話，交流一周來學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)遲到、曠課學(xué)生要及時(shí)與家長聯(lián)系，摸清原因，及時(shí)教育。

總之，通過武威第十三中學(xué)全體教職工的共同努力，學(xué)校的德育工作取得了一定的成績，得到了家長、社會(huì)的普遍好評(píng)，但也存在缺點(diǎn)和不足之處，我們一定在上級(jí)教育部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理，進(jìn)一步創(chuàng)新德育工作機(jī)制，提升德育工作水平，依法治校，依法施教，積極創(chuàng)建平安學(xué)校和綠色學(xué)校，努力把學(xué)校打造成具有一流的辦學(xué)理念、一流的辦學(xué)條件、一流的教師隊(duì)伍、一流的教科研水平、一流的教學(xué)質(zhì)量的品牌學(xué)校。

第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

我校立足于“全面育人、培養(yǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作。

一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視德育工作，建立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“學(xué)校-少先隊(duì)-班主任-家庭”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，將德育工作寓于日常教學(xué)中。重視教師思想政治工作，堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和胡錦濤總書記《在全國教育工作會(huì)議上的講話》，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育觀念，以更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任狀》、《黨員教師師德師風(fēng)承諾書》等，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)。

班主任是學(xué)校德育工作的責(zé)任人，學(xué)校選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，強(qiáng)化班主任考核制度，制定了班主任工作考核細(xì)則，實(shí)行了月考核制度，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)，增強(qiáng)每一位班主任老師的工作責(zé)任感、使命感。通過“班主任會(huì)議”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等形式要求班主任研究新形勢下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，對(duì)共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，真正做到德育工作貫穿于各項(xiàng)工

作中，使德育工作制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。目前，我校打造出了一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊(duì)伍，先后有沙志玲、韓天龍、郭純玲等教師獲呼倫貝爾市優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、根河市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。

二、立足學(xué)科教學(xué)，滲透德育教育

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感；在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)

我校自三校合一以來達(dá)到了24個(gè)班級(jí)，學(xué)生1005人，為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，我校繼續(xù)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，開展“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。政教處和值周教師，對(duì)全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操，課間活動(dòng)，儀表儀容，文明進(jìn)出學(xué)校，班容班貌，班級(jí)衛(wèi)生，違規(guī)違紀(jì)等情況，督促教師做好班級(jí)的管理工

作。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)，每班選出4名學(xué)生作為文明班級(jí)監(jiān)管員，認(rèn)真配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。

四、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

（一）利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護(hù)旗手、國旗下講話代表皆從優(yōu)秀隊(duì)員中選舉產(chǎn)生，每一次升旗儀式都是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華。

（二）每月有活動(dòng)主題，開展主題教育。如3月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，5月為感恩活動(dòng)月，9月為弘揚(yáng)民族精神月等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。

（三）堅(jiān)持開展課外活動(dòng)，成立了美術(shù)、音樂、書法、體育等多個(gè)課外活動(dòng)小組，每周星期三下午開展活動(dòng)，學(xué)生全部參加、自主選擇科目、按層次分班，培養(yǎng)學(xué)生情操，發(fā)展個(gè)性特長。

（四）經(jīng)常開展各類藝術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，近年來，先后開展了安全知識(shí)競賽、寫字比賽、藝術(shù)節(jié)、救助捐款、六一慶典、經(jīng)典紅歌比賽、詩歌朗誦比賽等豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)。

（五）為進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校分年段開展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。如：《弟子規(guī)》講座；《弟子規(guī)》主題班會(huì)；謄寫《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》故事賽、演講賽等等，使學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康的人格。

五、利用校外資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

（一）為了充分利用校外優(yōu)質(zhì)的教育資源，將學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生視野，增長知識(shí)。我校每學(xué)期都組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是到敖鄉(xiāng)、森警大隊(duì)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐，到好里堡社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行“手工制作、修理自行車、包餃子、給小鳥一個(gè)家”等實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，受到上級(jí)部門的好評(píng)（兩次活動(dòng)先后在內(nèi)蒙古大興安嶺電視臺(tái)林區(qū)新聞和呼倫貝爾電視網(wǎng)播出）。

（二）為了增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高法律意識(shí)，每年都邀請(qǐng)市公安局交警支隊(duì)干警到校開展“交通安全進(jìn)校園”活動(dòng)；與中央路派出所、綜合執(zhí)法局，聯(lián)合對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理活動(dòng)；請(qǐng)尹連宏法制副校長為師生進(jìn)行法制講座，提高了學(xué)生的法制意識(shí)，有效的預(yù)防違法犯罪行為發(fā)生（幾項(xiàng)活動(dòng)在根河市電視臺(tái)、大興安嶺電視臺(tái)和林區(qū)新聞中播出）。

（三）為促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，我校全力辦好家長學(xué)校。一是創(chuàng)建家長委員會(huì)，配合學(xué)校搞好教育教學(xué)工作，通過對(duì)家長的培訓(xùn)，提升家長素質(zhì)，提高家庭教育的功能。二是定期召開學(xué)生家長會(huì)，同時(shí)繼續(xù)使用校訊通，指導(dǎo)家庭教育，互相協(xié)助，合作育人。

六、深化學(xué)校文化內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境育人功能

以“每面墻壁都說話，一草一木都育人”為理念，以“傳承民族文化，打造藝術(shù)學(xué)校”為主題，深化校園文化建設(shè)。把校園規(guī)劃為教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)，并在各區(qū)設(shè)計(jì)不同的文化內(nèi)容，圍繞傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育、感恩勵(lì)志教育內(nèi)涵，彰顯特色，讓校園成為潛在的課堂，發(fā)揮環(huán)境育人的隱性功能，全力打造“人文校園”、“綠色校園”、“平安校園”。在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，在2012年6月教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會(huì)期間，我校的校園文化建設(shè)工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同仁們的好評(píng)。

七、強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園

我們牢固樹立“安全第一”的思想，做到 “事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”。

（一）日常工作中，我們編排“安全七字訣”張貼在每個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生誦讀成句，做到警鐘長鳴；實(shí)行“一、二、三分鐘”安全教育：即各任課教師在上午和下午最后一節(jié)課利用最后一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，班主任教師在雙休日，長假之前進(jìn)行兩分鐘安全教育，校長在寒暑假放假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行三分鐘安全教育。

（二）加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生安全：① 加強(qiáng)樓梯值周，確保學(xué)生上下樓安全，② 加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理，確保學(xué)生出行安全，③加強(qiáng)學(xué)生課間管理，確保學(xué)生活動(dòng)安全；安全管理方面做到“三個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全月排查制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度，每學(xué)期都進(jìn)行安全疏散演練，讓安全防范

意識(shí)在學(xué)生心中始終放在第一位，我校自三校合一以來，沒有發(fā)生一起重大安全事故，特別是新樓建設(shè)，舊樓拆遷，沒有造成人員受傷事故。2011年10月14日下午2點(diǎn)12分，俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)發(fā)生地震，根河有明顯震感，我校在第一時(shí)間用了3分11秒的時(shí)間使全體師生安全撤離教學(xué)樓，這一事件在中央電視臺(tái)第四套節(jié)目和呼倫貝爾電視臺(tái)播出。

扎實(shí)的德育工作收到了良好的效果。一是學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講文明講禮貌，互學(xué)互助，如：五年四班趙淑芬老師與全班同學(xué)自發(fā)地為本班一名失去雙親的學(xué)生捐款等。二是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，2011年、2012年連續(xù)兩年被評(píng)為“呼倫貝爾市先進(jìn)基層黨組織”，2011年晉升為呼倫貝爾市“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，2011年被授予呼倫貝爾市“模范基層關(guān)工委”，“精神文明建設(shè)示范?！?，根河市“教育管理督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀單位”，“優(yōu)秀少先大隊(duì)”稱號(hào)。

成績只代表過去，未來需繼續(xù)努力，我們將以飽滿的工作熱情，創(chuàng)新的工作方式，去創(chuàng)造根河二小輝煌的明天。

德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

根河市第二小學(xué) 2012年9月

第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

趙丁莊小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

多年來，趙丁莊小學(xué)圍繞“創(chuàng)特色學(xué)校，育合格人才”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，切實(shí)抓好道德教育、法制教育、心理健康教育，狠抓集體建設(shè)，深化小學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，集體主義教育。發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人作用，堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，切實(shí)幫助少先隊(duì)員健康成長，全面發(fā)展，一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、組織建設(shè)。

我校少先隊(duì)大隊(duì)現(xiàn)有6個(gè)中隊(duì)，隊(duì)員260多名。學(xué)校將德育工作擺在首位，重視少先隊(duì)工作。學(xué)校的行政會(huì)，均把少先隊(duì)工作作為專門的議題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行討論，研究學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃和學(xué)期少先隊(duì)工作中心教育議題。把每月、每周的活動(dòng)均落到實(shí)處，避免了工作中的盲目性和隨意性。每學(xué)年的開學(xué)初，均按照規(guī)定程序，采用班級(jí)民主推薦，班主任和科任老師初審，學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)以及資料記錄終審，投票改選新一屆的大隊(duì)委。各中隊(duì)成立中隊(duì)委、小隊(duì)委。通過建立各級(jí)少先隊(duì)組織，使學(xué)校、班級(jí)形成一種人人爭先進(jìn)、人人求發(fā)展、人人都快樂的健康、和諧的氛圍，并培養(yǎng)了少先隊(duì)干部的工作能力。

在對(duì)各個(gè)中隊(duì)少先隊(duì)工作的管理上我們做到：集體制定計(jì)劃，月月進(jìn)行評(píng)價(jià)，周周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，工作呈現(xiàn)特色。每學(xué)期的大隊(duì)工作計(jì)劃，我們都是根據(jù)上級(jí)的工作要求和有關(guān)安排，結(jié)合自身的實(shí)際，召集全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長，與大隊(duì)委員一起商討制定，這樣既發(fā)揮了集體的智慧，又讓大家對(duì)工作計(jì)劃有全面的了解與認(rèn)識(shí)。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，我們更注重過程，按計(jì)劃中的安排實(shí)施，使工作得到很好的落實(shí)。在中隊(duì)評(píng)價(jià)中，我們采用了爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗中隊(duì)”、“達(dá)標(biāo)中隊(duì)”的方式，幫助各中隊(duì)鮮明自己的形象,幫助中隊(duì)輔導(dǎo)員以創(chuàng)造性的工作方式贏得全校師生的認(rèn)可。這樣一來,中隊(duì)輔導(dǎo)員工作起來就比較輕松,不是考慮沒干好要被“扣分”、影響中隊(duì)榮譽(yù)及自身威信的問題,而是考慮如何以創(chuàng)新的形式,調(diào)動(dòng)隊(duì)員積極參與,鮮明中隊(duì)形象,同時(shí)鮮明自己工作業(yè)績。

2、隊(duì)伍建設(shè)。

我校少先隊(duì)組織堅(jiān)持抓輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校的具體情況組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。學(xué)校重視少先隊(duì)工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)入學(xué)校行政班子，參加學(xué)校行政會(huì)議，大中隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)均記入了一定的工作量。我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整齊，素質(zhì)全面，6名輔導(dǎo)員都參加過各種培訓(xùn)。為了更好地開展好隊(duì)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的交流與合作，深化團(tuán)隊(duì)一體化的認(rèn)識(shí)，每年都組織輔導(dǎo)員參加各種培訓(xùn)，組織隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)多次，學(xué)校還訂閱了相關(guān)的報(bào)刊雜志供輔導(dǎo)員交流學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和意識(shí)促進(jìn)，輔導(dǎo)員的成長明顯，對(duì)少先隊(duì)工作愈加重視，且能將大隊(duì)的精神轉(zhuǎn)化為自己的思路并貫徹到班隊(duì)工作中去。

在少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)上，我們始終本著“兒童為本”的思想，注重培養(yǎng)隊(duì)員的小主人意識(shí)，從學(xué)期初的工作計(jì)劃制定、過程中的實(shí)施乃至期末工作總結(jié)都堅(jiān)持引導(dǎo)他們參與其中，通過堅(jiān)持開辦每月一期“大隊(duì)委學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，每周的工作例會(huì)、活動(dòng)、參與管理等多種培訓(xùn)渠道，培養(yǎng)出了一批有能力、有魄力、綜合素質(zhì)高的小干部，得到學(xué)校、老師、學(xué)生和家長的好評(píng)。比如前一段的“講文明，樹新風(fēng)，迎奧運(yùn)”演講比賽，賽前我組織幾個(gè)大隊(duì)委，向他們講明了賽事設(shè)想，而后我只是適當(dāng)指導(dǎo)，他們把整個(gè)活動(dòng)組織得井井有條。此次活動(dòng)贏得了師生的肯定，又給他們創(chuàng)造了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、制度建設(shè)

為形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育規(guī)程》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《文明班級(jí)評(píng)比制度》、《衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班細(xì)則》等，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。大隊(duì)委員帶中隊(duì)委輪流值周，每天上午和下午檢查各班的衛(wèi)生紀(jì)律，并記錄在案，作為流動(dòng)紅旗、達(dá)標(biāo)班、優(yōu)秀班集體評(píng)選的依據(jù)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

小學(xué)生求知欲強(qiáng)、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。本學(xué)期，各部門齊抓共管，推動(dòng)德育建設(shè)，學(xué)風(fēng)、隊(duì)風(fēng)和校風(fēng)有了進(jìn)一步的提升。繼續(xù)開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在制定出臺(tái)了一系列的制度之后，最關(guān)鍵的就在于落實(shí)了，學(xué)年初，與各班主任就學(xué)生道德建設(shè)問題進(jìn)行了有效的溝通和探討，并要求站在高度上對(duì)班級(jí)進(jìn)行整體的德育規(guī)劃。各班班主任認(rèn)真分析本班的生情和特點(diǎn)，制定出適合本班的行為好習(xí)慣目標(biāo)和措施，制定出班訓(xùn)與班規(guī)，為本學(xué)年的養(yǎng)成教育的實(shí)施打下了較好的基礎(chǔ)。比如，五年級(jí)趙亞永老師與學(xué)生一起制定的班訓(xùn)是“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”。班規(guī)摘錄幾條：與長輩說話，要有禮貌，有分寸；與別人交流，眼睛要看著對(duì)方的眼睛；別人取得成績或表現(xiàn)出色時(shí)，要替他高興；任何時(shí)候都要尊重別人的發(fā)言與想法；自己某方面取得成績時(shí)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；任何時(shí)候不可以有不禮貌的小動(dòng)作；學(xué)會(huì)制作禮品，向自己的親人和朋友表達(dá)祝福；尊重所有給自己上課的老師，無論學(xué)哪一門學(xué)科都要遵守課堂紀(jì)律；課堂上發(fā)言或起身，應(yīng)該注意站姿、聲音洪亮……

德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

趙丁莊小學(xué)