第一篇：20120216鄭公章中教學交流發(fā)言稿

尊敬的中心學校領導、各位同行:

大家好！

在鄭公中學雷校長的極力倡導下，我們兄弟學校的老師今天終于又坐在了一起，交流教學,共敘友情，建立起了資源共享機制和長期交流平臺，這將有利于我們共同提高章莊的教育質(zhì)量和整體教學水平。在此，我代表全體九年級教師，就九年級的管理工作向各位領導和同行匯報。

一．以學風營造為抓手，促良好校風的形成。

學風是學生內(nèi)在學習動機的外在體現(xiàn)，也是校風的重要窗口。為此，我們設立了學風營造周，通過多管齊下抓學風。一是從時間上抓規(guī)范。要求所有學生5點40分必須起床，六點鐘準時進教室晨讀。二是抓讀書風氣的培養(yǎng)。要求科任老師齊心合力抓讀風。倡導學生大聲讀書。三是落實跑操口號抓士氣。各班之間比誰的口號最響，最振奮人心，最體現(xiàn)班級風貌。四是落實結對競賽比進步。競爭是學生保持長久學習熱情的力量源泉，班主任通過班會課的表決心，結對子，挑應戰(zhàn)，激發(fā)學生的斗志。五是從教室布置上抓氛圍。黑板報、墻報、學習園地、班級曝光欄都成為了班主任的工作陣地。六是抓調(diào)研講科學。落實個別談話和集體談話。學習累不累？方法好不好？效果怎么樣？學生最有發(fā)言權。我們把非批評性談話教育作為我們班主任工作的主要方式，大力提倡。教師的教學方法和效果如何，我們也是通過學生問卷尋找答案。抓調(diào)研讓我們不脫離學生，讓我們能講究科學管理。七是從作業(yè)入手抓誠信。號召全體學生簽訂誠信承諾書，從平時的作業(yè)開始講誠信。八是抓幫扶促提高。本學期我們組建了學困生幫扶提高班，對一些對班級管理不配合，影響老師上課紀律的學生進行特別教育。以期達到教化本人，警醒他人的目的。通過這些工作的開展。目前學風有了根本好轉，但還需要持之以恒。

二．以月考為手段，抓教學過程的落實。

月考的最大優(yōu)點在于他的檢測內(nèi)容的針對性，對教學指導的時效性。圍繞月考開展好相關工作，是我們年級工作的重點。每次考試后，我們都要開好幾個會。一是學生的表彰會。榜樣的激勵是最好的動力，我們堅持以肯定為主的教育原則，每次月考年級表彰的人數(shù)都在100人次以上，讓學生體驗學習帶來的榮耀與幸福。二是年級教師會。對這一段時間來的教學工作進行小結，尤其是教學過程的落實情況進行評比，提出下一階段的工作要求。三是家長會。加強家校聯(lián)系，形成共同教育模式。上學期我們召開兩次不同層次的學生家長會，通過請進來讓家長和學校之間增進了了解和互信，消除了誤會，家長們看到了我們想辦事的決心。同時每次考試后我們都以《班級簡報》的形式將結果通報給家長，讓家長了解學生在校的時時動向。更加關注學生的學習。四是以班級為單位的學生質(zhì)量分析會。讓學生對照自己的目標分數(shù)進行分析，對照競爭對手抓差距，在分析比較中激發(fā)他們在下一階段的學習動力，克服長期學習中的審美疲勞。五是以班主任為中心的科任老師聯(lián)系會。班主任是班級教學的第一責任人，是班級總體戰(zhàn)的前線總指揮。目前我們學校教師的組閣是建立在互信基礎上的班主任自主組閣。之所以這樣做就是為了便于班主任開展工作。班主任的治班理念，管理要求，培養(yǎng)目標的確定，都是通過聯(lián)系會落實的。目前的九年級，以班主任為核心的班級總體戰(zhàn)已經(jīng)得到落實。老師最怕的不是校長，是班主任，怕是一種責任心的表現(xiàn)。

三．以公平公正為導向，促和諧年級建設。

教師的職業(yè)清貧而辛苦，老師們看重的是公平公正，尋求的是做人的尊嚴，圖的是開心。圍繞營造和諧的育人環(huán)境這一目標，學校提出了以人為本的管理理念，廣開言路，校務公開，制度先行，獎懲分明。想方設法解決老師的困難，提升老師待遇，尤其是對畢業(yè)年級的經(jīng)費給予了保證。目前，學校班子團結、老師和諧、家庭和睦，在這個大環(huán)境下，老師每天以校為家，以教為樂，幸福指數(shù)逐日上升。我們有一個紀律性強，有創(chuàng)造力和執(zhí)行力的班主任隊伍，他們早出晚歸，和學生一起摸爬滾打，做學生的守護神，更有一批不勞苦，勤奮鉆研的敬業(yè)之師，為我們的教學保駕護航。目前的九年級組，聽不到牢騷和報怨，備考氛圍深厚。

四．以落實教學規(guī)范為突破，強化有效課堂。

一是以精講多練為指針。要求講不過半，嚴禁滿堂灌，把作業(yè)壓在課外，加重學生負擔。二是落實以考促練，以考代練的管理理念。三是強化教輔要求。實施了作業(yè)批改登記制度。各科代表對本學科老師的作業(yè)布置情況、批改情況進行登記，嚴禁教師只做不改，先講后改。要求做到有做必收，有收必改，有改必講，學生有錯必糾。四是強化教學工作的計劃性和課堂規(guī)范性。年級與各備課組一起對階段性的教學目標要求給予規(guī)定，實施備課作業(yè)周查制，督促老師按計劃落實教學過程，防止了教師見子打子。

五．存在的困難和問題。

全年級在籍學生328人，在校就讀學生298人，其中男生148人，女生150人；住宿生223人，走讀生75人；留守學生160人，單親家庭學生17人，學困生42人，特困學生11名。目前，九年級存在以下幾個比較突出的問題：一是兩極分化嚴重。歷次考試，數(shù)學、英語低分人數(shù)都在100人以上，過多的低分限制了教師的拳腳，拖慢了教學的進度，增加了教師的教學難度。二是部分學生的學習積極主動性不夠。呈現(xiàn)出老師忙忙碌碌、學生松松垮垮的現(xiàn)象，老師推著學生走，教學附加成本和管理成本加大。三是優(yōu)生不優(yōu)，成績不穩(wěn)，性別結構不合理。雖然每次考試特優(yōu)生人數(shù)有十個左右，但人員不定，你上和下，交換頻繁，且男女生比例失調(diào)，女生占據(jù)絕對優(yōu)勢。四是學科成績不平衡。在歷次考試中，我們的部分學科整體位次還不夠理想，學科之間位次結構不合理。雖然上學期期末考試整體地位勉強保六，但主要靠小科拉頭纖，含金量不夠。五是留守學生、單親家庭學生家長對教育支持不夠，家庭教育往往無法落實。這些學生學不學無所謂，學好學壞一個樣。成為我們的教管瓶頸。六是本屆學生中的部分優(yōu)質(zhì)生源外流，卻沒有得適當補充。如陳博宇、陳毛林、雷思雨、易煜鍵、譚小妍等都是鎮(zhèn)小響當當?shù)膶W生，在小升初時外流。相反我們卻沒有接收到一名外地的優(yōu)質(zhì)生源。一些有復讀意向的學生都選擇了三中。像上屆的夏小剛、陳慧最后被火箭班錄取。

六．后段工作，落實好集體備課，把握兩個基本點：一是以臨界生的培養(yǎng)為重點。二是以磨尖治跛為重點。

各位領導和同仁們，雖然面臨這些問題，可是我們?nèi)w九年級33名科任教師絲毫沒有懈氣，困難和壓力反而激發(fā)了我們的斗志。寒來暑往，大家一起默默堅守，勤奮耕耘，即使是寒假補習期間，我們老師們也堅持坐班，精雕細琢每一堂課，力爭能完成學校給我們制定的整體地位保十爭八、一中選拔保六爭八、一中錄取保40爭50的目標。我相信：天道酬勤，一分耕耘，一分收獲。我們的明天值得期待。我們在這個學年灑下的汗水，一定能在六月結出累累碩果。

2012年2月16日

第二篇：教學交流發(fā)言稿

教學交流發(fā)言稿

蘇仍遠

各位領導、各位老師：

大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果說在以往的語文教學工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學中，我也進行了一些探索和嘗試，現(xiàn)在我就借此機會談談自己的一些體會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。

愛因斯坦曾說過：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術家。”身為藝術家的我們就必須講究教學的藝術。

高三備考中，我們教師采用最多的基本教學模式是：①大量訓練；②發(fā)現(xiàn)普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置，忽視學生的個體需求。我覺得高三語文教學藝術的靈魂在于管理，教學管理的生命則是“指導”，指導學生精力的投放，時間的安排；點撥學生學習的方法，激活學生學習的激情。而不是牽著學生的鼻子在備考的路上飛奔。

所以，我認為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件；② 對學生自主學習進行指導、管理。

語文教師要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念，就必須把時間還給學生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學習的內(nèi)容，有提出和解決問題的機會，學習才能具有較強的針對性。這樣，學生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎 “考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學生對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望，從有效學習中收獲無限的快樂。

提高教學質(zhì)量，提高學生成績，是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識講解和組織考查上，主要任務在于：① 學生情緒的控制與誘導；② 學習方法和解題方法的點撥；③ 幫助學生

制定語文學習的短、中、長期目標；④對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師的根本職責是指明方向，指導學生進行自主的、有效的復習，使學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保蔀閷W習的主動出擊者。

當然，對學生的學習管理和指導要想有效，前提是了解學生，真正做他們的“良師益友”。

就拿上一屆的高三（7）班來說吧，從語文這方面看，學生的學習環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學生今天內(nèi)必須完成什么，也沒有因為他們是實驗班的學生就進行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外，針對個人情況為自己準備一套復習資料，課余時間根據(jù)自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學生方向感是很強的，知道自己該做些什么。從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學習狀況和復習的深淺程度。課余聊天的時候學生也常常主動告訴我最近在語文復習上在做些什么。因為很多學生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂了如指掌。同時，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然，在指導他們的學習時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學還是比較有效的。

關于這一點，蘇霍姆林斯基 說得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”陶行知也曾有個生動的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”為學生創(chuàng)造自主學習的條件，在充分研究學生的基礎上正確引導他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

2007-11-19

第三篇：高考經(jīng)驗總結交流發(fā)言稿 2

高考經(jīng)驗總結交流發(fā)言稿

大家下午好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我所任教的班級和我的教學情況，在2011屆我所任教的班級是高三（5）班和（6）班并擔任高三（6）班的班主任工作，五班和六班是年級里的理科普通班，班級的生源基礎是理科班里面最弱的，其實我們都知道學生的學習成績差也是他學習習慣差的一個縮影，所以面對這樣的學生想讓他們?nèi)ブ鲃拥膶W習數(shù)學幾乎是不可能，剛開始教學時我也很迷茫，但通過組長和各位老教師的幫助與建議，我主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：

（1）由于學生的基礎十分薄弱，所以我要從基礎做起，從高一入學就以學生為主體，帶著學生去學，很多時候可以說手把手教，一點一點的灌，很多重難點內(nèi)容都被我拆成一個一個的小塊，然后慢慢講，給他們時間讓他們?nèi)ヅ獣?，這樣做很多時候的確讓我趕不上進度，但是為了讓他們能在數(shù)學學習中看到一點希望，讓他們還能保存一點學習的信念，我寧可找額外時間給學生多講一些內(nèi)容，也要讓大部分學生能夠跟得上。并且定期對學生進行測驗，測驗內(nèi)容基本上就是講過的一些題型或例題，主要是為了能讓學生在增強信心的同時加深對典型例題的印象！在初始階段讓學生有的可學，并且讓他們有心向學，為以后的教學打好基礎。

（2）對很多偏弱偏差的學生，即使在高三也不要輕易放棄，對于很 多厭學的孩子他們有時候需要的不僅僅是知識，真正的情感也是他們渴求的，我在教學過程中主要采取分層教學，課上盡量設置不同程度的問題給不同的學生，并在課后多關心關心他們，不光是學習上更多的是生活上，也許某一天你的一句噓寒問暖，一句加油鼓勁就會將他們冰冷的心融化，讓他們真正體會到你對他們的關心，真正了解到你真的想讓他們學好，想幫助讓他們，那樣他們就能接受你的幫助，更努力學習！

（3）對本學科后期的一些難點章節(jié)，由于學生學不會，所以很多都打算放棄，針對這種情況我們將講過的題再重新布置給學生，即使你不會，你也把講過的題記下來，讓學生能加深印象，不至于落下的太多

（4）高三習題講解方面，在講解和總結方面要多側重于基礎，一輪復習要盡量詳細一點，讓學生們把知識形成網(wǎng)絡并注重解題方法的復習和講解，然后給學生多布置一些中檔題，讓學生夯實基礎，針對一些好點的學生進行個別拔高和答疑，讓好一點的同學能夠更進一步。在后期專題復習和綜合卷練習講解的同時，加大對選擇題填空題的練習力度，讓學生做多套各年高考選擇填空找技巧和感覺，把能得到的分盡量不丟！總之對待學生我想用十六個字去總結：

教之以法，動之以情，持之以恒，水滴石穿.以上就是我對個人教學的一點心得，希望和大家一起分享，和大家一起讓咱們的學生能更好的學，學的更好！

第四篇：外校交流發(fā)言稿2稿

尊敬的兩校領導，老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自廣西交通職業(yè)技術學院路橋工程系13級鐵道1班的莫文杰，現(xiàn)任院學生會主席。首先感謝兩校領導給我這個發(fā)言機會，在這里與廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院交流學習，剛剛聽了兩位領導的講話受益匪淺，在此謹代表交職院全體學生給貴校全體師生送上最真誠的問候。

今天，我們相約至此，共同為促進校園建設努力；今天，我們相聚至此，一起交流學習校園文化；今天，我們相識至此，增進友誼分享心得。

廣西交通職業(yè)技術學院近年來，緊抓機遇，鼓勵創(chuàng)新，堅持用社會主義核心價值觀指導工作，我院學生會全力配合協(xié)助校園建設，跟上時代的步伐，在保證專業(yè)知識學習到位的基礎上，推進校園文化建設，提高辦學水平，力爭培育全能型人才。

一、抓牢專業(yè)知識教育，鼓勵課外知識儲備

每年新生進入學校要進行入學教育，發(fā)掘學生優(yōu)勢，幫助學生尋找大學目標，立志專升本的，院校會幫助前15％的同學進去入本科院校繼續(xù)深造；就業(yè)發(fā)展的，也會幫助同學們掌握職業(yè)技能。除此之外，為熏染學生提高課外知識儲備量，我們以師生捐贈的方式建設了一個學生閱覽區(qū)。為同學們提供豐富的課外讀物。

二、加強各項規(guī)章制度的建設與完善 我院校致力于內(nèi)化自律，形成自我管理，自我約束，尊規(guī)守紀的良好風尚和制度文化。拒絕晚歸，進行各類安全教育。

三、社團生活豐富多彩

我們十分注重校園文化活動，激勵學生進行創(chuàng)新的策劃設計，為學生提供一個展示自己的平臺，共設“大學生通訊社”“彼岸書畫協(xié)會”“軍樂團”等48個社團。我院學生會也協(xié)助開展多項文體活動，如剛已成功舉辦的“新生杯”籃球賽、“以青春的名義，為社會主義核心價值觀代言”主題演講比賽、緊接著12月份我們將要舉辦校園達人秀、青春榜樣人物頒獎典禮暨學生工作總結頒獎晚會。

四、院學生會成員以身作則

嚴格要求自己。進入學生會的同學需進行學生干部培訓，全力培養(yǎng)獨立，有主見，有活力，有朝氣的學生組織，高調(diào)做事，低調(diào)做人。做到交必辦，辦必果，果必報。為學院貢獻自己的一份微薄之力。

各位領導，老師，同學們，目前我院校雖在校園文化建設方面形成一些適合自己的方法，并產(chǎn)生了良好的反響，但據(jù)校園建設的新要求，我們還是有許多工作要做，希望通過本次交流會多加學習。

在此能夠有機會跟各位同仁請教，接受大家的意見和建議，共同創(chuàng)造和諧美好校園，讓我院校全面發(fā)展，讓我院學生會越辦越好，接力下去，為全院師生服務，對我們來說是一次難得的機會，我們會倍加珍惜，相互學習，我們也以此加強兩校的交流和溝通，達成構建和諧社會的共同目標！

第五篇：教導主任交流發(fā)言稿2

小學教導主任交流發(fā)言稿 石門坎小學 伍洪蓮

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家早上好！今天，我很高興有這次和大家共同交流的機會。時光荏苒，歲月如梭，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己任教導已將近11年，但一直是摸著石頭過河，沒什么好的經(jīng)驗，因此，如果我在發(fā)言中有什么不妥之處，敬請各位批評指正。

教導主任一職，論官職不大，但管事卻不少。我剛接教導工作時，真的就像一只無頭的蒼蠅——亂撞，不知道該做些什么工作，也不知道該怎么做，更談不上做好工作。后來，在老校長的幫助下，我逐漸走進了教導主任這個角色，現(xiàn)將近幾年來的一些膚淺的體會與大家一起交流。

一、教學常規(guī)管理督促檢查情況

教學常規(guī)管理是學校管理的中心工作，我們學校向來把常規(guī)工作當作學校工作的首要任務，從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測、聽評課及校本教研等方面抓好我校的常規(guī)管理。

首先我們做到期初有計劃，期末有總結，工作做到有始有終。下面我具體說說我們是如何抓其余幾項常規(guī)工作的：

（一）備課

備課是教學的重要環(huán)節(jié)，是教師的基本功。備好課是上好課的前提和基礎，沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有高效的課堂，就沒有喜人的成績；沒有喜人的成績，就得不到學生、家長、社會的認可。對于備課，我們學校的做法是：每天課前由值周領導和值周教師抽查上課教師的教案是否書寫，并做登記；每兩個小周由教導處帶領打分小組人員對全體教師的教案普查一次，并記錄打分。這樣做既督促了教師課前備課，又讓學校的教學常規(guī)管理工作常抓不懈。

對于備課我有一點自己的心得和大家交流。我上語文，每天我是這樣備課的：首先瀏覽全文，理解課文大意；然后對照資料書理解一遍課文，掌握課文重難點及課文所要表達的中心思想等細節(jié)；接著通過網(wǎng)絡查看PPT課件，借鑒別人的教學思路，真正做到取人之長，補己之短；最后，再三思索，根據(jù)因地制宜，因 材施教的原則，撰寫出適合自己使用的教案。我就這樣周而復始的做著同一件事情，時間久了，我覺得自己不光是掌握了許多備課技巧，而且備課速度也得到了提高。

（二）上課

有句老話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈魏问虑槎家v規(guī)矩。當然，上課也不列外，我們學校嚴格按中心學校的要求排課、上課。

（三）作業(yè)布置與批改

我校對作業(yè)布置與批改有相應的要求和檢查: 布置作業(yè)的要求：

1、語文、數(shù)學必須每天都有，科學、品德每課都有，且都是不同類型的作業(yè)。

2、作業(yè)布置分量適當，難易適度，兼顧全體學生的水平，注意質(zhì)量和效果。

批改作業(yè)的要求：

1、對各門學科的作業(yè)，必須做到有練習必做、有作業(yè)必改、有錯題必糾（學生糾錯題有的用糾錯本重新改錯；有的就在錯題旁邊用不同顏色的筆改正過來。）。

2、批改作業(yè)要精批細改，防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生，禁止讓學生幫忙改作業(yè)。

3、作業(yè)批改完成，必須寫上日期及等級，需要寫評語時，要恰如其分，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。

4、按時收、批、發(fā)作業(yè)。對作業(yè)中存在的問題要及時講評，充分發(fā)揮強化作用。

作業(yè)檢查跟教案檢查一同進行，由相關人員檢查打分。在這里我向大家透露一點我校初檢查作業(yè)時的情況：

1、主科有老師把練習冊留到上完課才做的，也有老師批改練習冊跟不上教學進度的；

2、副科既有老師不上課只抄答案給學生背的，又有老師囫圇吞棗的把課文上完一遍，讓學生自己把練習冊做完，接著背一課批改一課的；

3、主科、副科都有老師只批改作業(yè)，而不對錯題進行講解糾錯的；

4、主科、副科都及時認真批改糾錯的。

對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題，我會利用教師會的契機做反饋，并分析不按要求布置與批改作業(yè)的嚴重性。通過經(jīng)常檢查作業(yè)，并反饋檢查結果的做法，我校老師現(xiàn)在基本能按學校要求，認真對待學生的作業(yè)布置與批改了。此類情況拿出來與大家交流，希望各學校有則改之，無則加勉。

（四）輔導

我們常說：“十個手指伸出來，還有個長短?！币虼耍瑢W生的接受能力和成績等方面參差不齊也就不怪了。對此，我們要求教師對學生進行分類分層輔導。

（五）檢測

我們學校的檢測由包班領導負責督促和檢查登記，要求老師每完成一個單元的知識點就檢測一次，并認真閱卷，寫出簡單的試卷分析，上交包班領導登記。

（六）聽評課及校本教研

我校的校本教研主要搞的是聽評課，聽完課我們采用課后抽空在學校微信平臺上寫評語，大家互相交流學習。

二、學生紀律管理

紀律就是規(guī)則，古今中外，任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律,沒有誰可以例外。一個城市如果沒有交通紀律,人們在街上隨心所欲,你騎自行車亂闖紅燈,我駕小汽車像螃蟹過街一樣——橫沖直撞，他逛馬路像魚兒在大海里一樣自由穿梭，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂,交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。

同樣，紀律對于一個學校來說，更是起著至關重要的作用。紀律的好壞影響著教師的工作、學生的學習、學校的教學成績和辦學聲譽。為了使學生有一個良好的學習生活環(huán)境，我校是這樣管理學生紀律的：

首先做到在各班教室里張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《班級管理辦法》等各項制度，并利用班會帶領學生學習。

我校還從以下幾方面來抓學生的紀律管理：

（一）抓好學生的生活常規(guī)

生活也需要紀律來約束。前幾年，我校每學年初，都會對全校師生進行一周的軍訓，讓大家養(yǎng)成一種良好的生活習慣。這些年來，我們雖然沒有搞軍訓，但是曾經(jīng)軍訓過的學生的許多行為習慣，還在影響著現(xiàn)在的一批又一批的學生。我們新生的衣食住行，特別是宿舍的五個一的內(nèi)務整理，就全靠老生帶新生，然后由分管教師作指導，一直延續(xù)著。

（二）培養(yǎng)學生的課堂學習習慣

學生的課堂學習習慣，不但影響課堂紀律，而且直接影響了教學的效率。我們從以下幾方面培養(yǎng)：

1、傾聽別人的講話

傾聽別人講話是尊重別人，是一種高雅的素養(yǎng)。課堂上更需要學生能認真傾聽老師的講解，同學的發(fā)言，避免上課開小差。

2、整理自己的書籍

有很多同學的書桌上和抽屜里，隨時是一片狼藉，看著就影響老師上課的心情，而且隨時找不到每節(jié)課要用的材料。為了杜絕此類想象，我校要求學生每天放學前整理好自己的書籍。

（三）處理學生之間的矛盾

人家說：牙齒跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的時候。因此，學生天天在一起，難免會出現(xiàn)小摩擦，這時候，為了防微杜漸，學校、老師就要挺身而出，幫助或教會學生處理矛盾，盡量把矛盾解決在萌芽狀態(tài)，讓學生在和諧的校園環(huán)境中，不知不覺的養(yǎng)成了遵守紀律的好習慣。三、六年級復習備考工作經(jīng)驗交流 現(xiàn)在小學畢業(yè)檢測迫在眉睫，在這里我跟大家交流一下我校六年級復習備考工作的計劃：

1、成立畢業(yè)班復習備考領導小組，分工合作。

2、組織六年級包辦領導及六年級任課教師，研討六年級復習備考工作，并要求任課教師書寫學科復習計劃。

3、行序漸進地復習：

第一步：過好課本關。認真復習每一單元、每一章節(jié)、每一知識點，再進行單元檢測，寫出試卷分析，做好查缺補漏工作。

第二步：做好歸類復習。要對各學科重點知識作歸類復習，對有代表性的題型重點練習、講解。

第三步：做模擬試題，補缺補漏。要求教師把各份模擬試題認真地檢測、批改、講評，達到補缺補漏的目的。

第四步：認真對待中心校組織的每一次模擬考試。實行單人單座，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一改卷，同科目教師討論寫出試卷分析，以考試促復習，以考試找不足，以考試練心態(tài)。通過考試了解、發(fā)現(xiàn)問題及時改進教學工作，讓學生適應升考模式，全面提高升 考水平。

各位領導，各位同仁：教導的工作的確千頭萬緒，但為了學生的將來，為了學校的名譽，為了自己的良心，讓我們所有的教導，在中心校和學校的領導下，一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發(fā)展做出貢獻吧！