第一篇：學(xué)思結(jié)合班主任培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)思結(jié)合，把愛灑向?qū)W生的心靈

——參加南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的總結(jié)

本次班主任培訓(xùn)給我許多思考，我深深體會(huì)到有好多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣做一個(gè)受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造的，平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?經(jīng)過培訓(xùn)，我明白了，一個(gè)老師，一個(gè)班主任，并不是學(xué)歷越高就越有管理學(xué)生的水平。如果沒有一個(gè)正確的工作態(tài)度，沒有一身良好的修養(yǎng)，沒有一顆愛生如子的心，是做不好班主任工作的。聽了劉效忠老師的師德報(bào)告，我被劉老師扎根農(nóng)村，幾十年如一日的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了。劉老師雖在農(nóng)村，但教學(xué)和管理理念卻走在時(shí)代的前列。有的老師忘記了對(duì)學(xué)生的理想教育，但劉老師沒有忘，他始終明白，要讓學(xué)生成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，必須要讓學(xué)生從小樹立理想。

聽了高洪司長(zhǎng)的《我國(guó)義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作》報(bào)告，我明白了國(guó)家對(duì)班主任工作的重視，以及班主任工作的任務(wù)。

學(xué)習(xí)了勞凱聲教授的《教育懲戒的合法性及其在教育中的適用》講座，我明白了教育懲戒不是懲罰。懲戒是為了挽救學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。懲戒是為了讓學(xué)生明白，遵守社會(huì)規(guī)則是每個(gè)人的義務(wù)。

吳增強(qiáng)教授上的《聆聽學(xué)生的心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》，讓我明白了班主任一定要了解學(xué)生。了解學(xué)生，尊重學(xué)生，班主任工作才有效果。

《走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生》這一課中，楊瑞清校長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)理念的執(zhí)著，對(duì)校園文化的建設(shè)，讓我感受很深，他們都是在不斷的摸索和實(shí)踐中找到了勝利的道路。

《做一個(gè)播種幸福的班主任》這一課，萬平老師那富有激情的課，把她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛講得很感人。

學(xué)習(xí)了這么多的課程，我把學(xué)到的知識(shí)與自己的實(shí)際工作結(jié)合了起來，學(xué)有所用。我感到，教育學(xué)生，從愛學(xué)生開始。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，是老師愛的真諦。我們班有兩個(gè)男學(xué)生喜歡搗蛋，上課不專心，欺負(fù)小同學(xué)，懶，不做作業(yè)，家長(zhǎng)的教育和打罵都不能使他們改正這些頑疾。我把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在工作中，抱住不放棄，不抱棄的信念，對(duì)兩位男同學(xué)進(jìn)行了談心教育。雖然他們還有一個(gè)學(xué)期就要畢業(yè)了。我不斷的從他們身上找優(yōu)點(diǎn)，幾乎天天都表揚(yáng)他們，并把他們叫到辦公室?guī)屠蠋熥鲆恍┦虑?。久而久之，這兩個(gè)學(xué)生在我的關(guān)注下，逐漸有了變化。雖然他們的成績(jī)沒有大跨步進(jìn)步。但是，作業(yè)寫得越來越工整。在班級(jí)里，同學(xué)們對(duì)他們的印象也越來越好。在生活上，在學(xué)習(xí)上，都給學(xué)生必要的幫助。只要解決問題的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我采用不同的教育方法，布置的作業(yè)由少到多，一一關(guān)注，一一表揚(yáng)，一一鼓勵(lì)，因材施教。把班主任的愛公平的施行在每個(gè)學(xué)生身上。

我知道，班主任要以身作則，為人師表，學(xué)生才會(huì)信服你。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正為范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生的，教師首先要做的，示范性，在無形之中做學(xué)生的榜樣。比如，我要求學(xué)生進(jìn)到教室先整理好課桌，我進(jìn)教室的第一件事也是整理好講臺(tái)。我倡儀學(xué)生每一天給同桌一個(gè)微笑和一句贊美的話。我上課前先環(huán)視全班，表揚(yáng)一兩個(gè)同學(xué)。努力把班風(fēng)建設(shè)起來。我在教室的一角開設(shè)了愛心角，讓同學(xué)們自愿拿花來教室里養(yǎng)，我每天都會(huì)留意花草的生長(zhǎng)情況，了解學(xué)生對(duì)花草的所作所為，有愛心的進(jìn)行表揚(yáng)。我感到，班主任在學(xué)生中成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，才能讓學(xué)生跟著一起走。學(xué)生是模仿力的群體，時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在模仿，老師在學(xué)生面前有模范的作用。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的需要。對(duì)少年兒童來說，信任更是其上進(jìn)的力量。

以前每每到班會(huì)前夕我總要費(fèi)勁腦子，希望想出新的辦法讓學(xué)生們都積極參與班會(huì)活動(dòng)，可是往往沒有什么好的效果。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開始改變策略，既然是班會(huì)課，就應(yīng)該“把課堂還

給學(xué)生”，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，給他們提供一個(gè)比平常更大的表現(xiàn)舞臺(tái)，而自己退出了舞臺(tái)。我把任務(wù)交給了班委，讓班委組織班會(huì)，結(jié)果，事情真的是事半功倍。

我開始給學(xué)生更大的空間，比如說衛(wèi)生大掃除的安排工作，圖書管理的工作等等。雖然他們的表現(xiàn)不是特別優(yōu)秀，但是沒有讓我失望，而我跟同學(xué)們的關(guān)系也大有好轉(zhuǎn)，我不再是在一旁指揮批評(píng)，而他們卻經(jīng)常來找我商量，聽我建議，跟之前對(duì)比我真的有了一種欣慰感。

經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，親近，尊重，在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所以做為班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，你尊重他，他才會(huì)尊重你，才能搞好師生關(guān)系。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)拓寬了我的視野，指導(dǎo)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想有了升華。培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有了更新的認(rèn)識(shí)，使我更熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：班主任培訓(xùn)學(xué)總結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了3月24、25日在**一中舉辦的“一線教育家講壇·（榆次一中）全國(guó)班主任專業(yè)研訓(xùn)”。首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。呂佩橙老師的 “班主任溝通藝術(shù)：創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境”、隗金枝老師的 “系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)”、全斌老師的“用心做教育”、李志偉老師的“用生命影響生命”，我受益匪淺，感觸很深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中職學(xué)校班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中職學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中職教師愿意做班主任，努力做好班主任

工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我們的學(xué)生將來能有一個(gè)幸福的人生。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)中提到的許多問題，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次系統(tǒng)的梳理，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的教育教學(xué)管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

教育要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。1985年，牛津大學(xué)大禮堂的20根橫梁出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題，學(xué)校當(dāng)局決定更換這些橫梁。那些巨大的橫梁都是由橡樹制成，每一根的樹齡都有350歲,而湊巧的是,大禮堂距今也有350年的歷史了。為了保持大禮堂的風(fēng)貌，必須找到20棵大橡樹制作橫梁。當(dāng)時(shí)，一棵類似粗大橡樹的成本超過20萬美元。錢不成問題，但是，哪里可以找到350年歷史的大橡樹？然而沒過幾天，學(xué)校園藝所報(bào)告說：他們已經(jīng)找到了一批這樣的橡樹。

原來，大禮堂的建筑師當(dāng)時(shí)已經(jīng)預(yù)想到，那些橫梁300多年后將會(huì)風(fēng)化，因此，讓工人在園子里種下了一片橡樹，足以滿足后人之需。

作為教師，我們教孩子無論是三年還是六年，必須想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我們要把眼光放得遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生不僅僅是條條框框的知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何與別人相處、如何幸福的生活。

對(duì)于中職學(xué)生來說，老師不但要教給他們職業(yè)技能和謀生本領(lǐng)，更要教會(huì)他們高尚的道德情操和自我學(xué)習(xí)能力。

北京廣渠門中學(xué)初中的生源比較復(fù)雜，面對(duì)千差萬別的學(xué)生，李志偉老師堅(jiān)持“用生命影響生命”，讓每一個(gè)學(xué)生都能綻放出屬于自己的精彩。

李老師珍惜每一個(gè)生命的鮮活，尊重學(xué)生原生態(tài)的個(gè)性，遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，關(guān)注生命的增量。在擔(dān)任宏志班班主任期間，她利用業(yè)余時(shí)間，十幾次奔赴大興，替學(xué)生的父親討要醫(yī)療費(fèi)；為了讓宏志班的孩子學(xué)會(huì)自尊自立，她甘愿在別人輕視的目光中與學(xué)生一起撿拾廢品。她根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們搭建舞臺(tái)，讓他們做校園生活的主角，讓他們的智慧在校園里閃光。

李志偉老師和學(xué)生共同享受青春律動(dòng)的幸福，在學(xué)生身上延伸著自己的美好夢(mèng)想。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、進(jìn)一步明確了今后的努力方向

（一）、轉(zhuǎn)變觀念，正確的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生。

雖然我今年沒有帶班，但是我認(rèn)為，“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，作為老師我們不能像工廠檢驗(yàn)產(chǎn)品那樣用，單一的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生，我們更應(yīng)該把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體去看待去認(rèn)識(shí)，我們采用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

深入努力的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法策略。關(guān)心社會(huì)時(shí)事，了解新事物，新信息，從而掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中小學(xué)生信息靈通，知識(shí)面廣，成熟早，自我意識(shí)強(qiáng)，尤其是一大批獨(dú)生子女已開始步入高中/中職，因此，可以說不僅今非昔比，而且還在歲歲更新。只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，才能較圓滿地達(dá)到教育培養(yǎng)的目的；只有講究科學(xué)方法，才能更充分地利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的現(xiàn)有教育設(shè)施，也才能最大限度地提高班主任工作效益。

（三）、加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

作為班主任既要教書又要育人，事實(shí)上育人甚至比教書更重要。課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，各科教學(xué)要充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)

生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)，又受到了思想教育。課后老師要耐心輔導(dǎo)，特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要想方設(shè)法，從思想、情感、上給與關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立自信心，為促使其以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任還要溝通家庭、利用社會(huì)力量加強(qiáng)育人途徑。在學(xué)生教育過程中家庭教育也不容忽視，學(xué)校要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期研究對(duì)學(xué)生的教育，為提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致性，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、法制、安全等教育。

總之，教育教學(xué)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們各位老師共同協(xié)作，我作為教師隊(duì)伍中的一員，需要向老教師，老前輩努力學(xué)習(xí)，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而更好的完成自己的工作，為中職教育事業(yè)發(fā)展，為中職學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)綿薄之力。

第三篇：學(xué)思總結(jié)

學(xué)思總結(jié)

葫蘆島市站前小學(xué)馬洪麗

時(shí)至今日，“國(guó)培”不過只有短短一個(gè)多月的時(shí)間，自己卻在這次全新的培訓(xùn)活動(dòng)中收獲多多。這次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任的每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、班主任的育人與管理六個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容。教育專家精彩的講座，一線優(yōu)秀教師真實(shí)的案例，班級(jí)群里老師們熱情的參與，激烈的討論都深深地吸引了我，為自己今后班主任教育教學(xué)，班級(jí)管理，學(xué)生管理，家長(zhǎng)工作等方面指明了方向。通過學(xué)習(xí)，我也深深地感受到：當(dāng)好一個(gè)班主任，是很不容易的。為了鞏固這次學(xué)習(xí)的成果，把學(xué)到的東西更好地服務(wù)于今后的工作，現(xiàn)將本次培訓(xùn)活動(dòng)作簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。

一、作為老師，要有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是十分重要的。它不僅表現(xiàn)在對(duì)自身的工作的熱愛程度上，其關(guān)鍵還是要看對(duì)自己所教的學(xué)生是否認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的一個(gè)特殊群體，他們會(huì)把自己的老師（特別是班主任）有意無意的作為模仿對(duì)象，處處學(xué)老師的行為表現(xiàn)。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣時(shí)，首先我們自己就要謹(jǐn)言慎行。從我們教師自身做起，從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起，注意自身平時(shí)的一言一行，懂得身教重于言教的道理是作為新時(shí)期一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、作為老師，要有愛心。

愛心，不能只是掛在口邊，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)出來。也是熱愛自己的這份工作是其中的一部分。學(xué)生是存在著差異的，對(duì)于不同的學(xué)生要用不同的方式去關(guān)懷他們。

其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。因此，利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)去激勵(lì)他們，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)是作為新時(shí)期一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。而要做到這一點(diǎn)，則能充分體現(xiàn)出教師的愛生之心。

三、作為老師，還要有耐心。

不是每個(gè)學(xué)生都是一教就會(huì)的神童，所以耐心講解，耐心輔導(dǎo)也是衡量教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。

如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心變成了十分關(guān)鍵的問題。而喚醒一個(gè)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生，對(duì)老師的耐心的考驗(yàn)又是多么大??！

四、作為教師，還要會(huì)鉆研教材，有一顆恒心。

把一切可利用的資源用到課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诳鞓返恼n堂上不知不覺中學(xué)習(xí)知識(shí)，這也是衡量一個(gè)老師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。做一名老師容易，做一名合格的老師就難了。讓我們共同努力成為一名新時(shí)期的合格的人民教師吧！從事教育工作特別是一線的廣大教師，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，那么他的教育僅僅只是教書，而教師的真正任務(wù)是“教書育人”其中“育人”才是我們教育工作的核心。所以沒有一顆熱愛學(xué)生的心，那么他就不會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。愛崗敬業(yè)是每一位教師都應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)，敬業(yè)精神是我們通往事業(yè)成功的必須要具有的素質(zhì)。

最后，班主任工作不光是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。班主任工作要講求科學(xué)性，班主任應(yīng)充分掌握每個(gè)學(xué)生的情況，并能根據(jù)其性情適時(shí)地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，充分顯示自己的口才，使自己的教育

教學(xué)工作順利完成。在工作中班主任要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，逐步完善自己，做個(gè)讓學(xué)生喜歡，受學(xué)生歡迎的班主任。它是一門神奇的藝術(shù)，它需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿鳎粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：防城港市紅十字會(huì)學(xué)思結(jié)合計(jì)劃方案

防城港市紅十字會(huì)學(xué)思結(jié)合“知行合一”計(jì)劃方案

為建設(shè)全民讀書、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，掀起全民讀書熱潮，傳承中華文明，推動(dòng)紅十字事業(yè)發(fā)展。現(xiàn)制定2011年 防城港市紅十字會(huì)“知行合一”全民讀書活動(dòng)方案。

一、“知行合一”讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想

知行合一，是指中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，主要是關(guān)于道德修養(yǎng)、道德實(shí)踐方面的。中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為，不僅要認(rèn)識(shí)（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。我們要把知行合一作為我們紅十字人的行動(dòng)指導(dǎo)思想以推動(dòng)事業(yè)大向前發(fā)展。

二、“知行合一”讀書活動(dòng)的活動(dòng)主題

把“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神貫穿“知行合一”全民讀書活動(dòng)始終。

三、“知行合一”讀書活動(dòng)的工作措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)本項(xiàng)工作的開展

組長(zhǎng)：林星副會(huì)長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：林成堅(jiān)副會(huì)長(zhǎng)

成員：唐銘方、梁星作、傅俐敏、何全武

（二）在工作中落實(shí)“知行合一”讀書活動(dòng)的學(xué)思結(jié)合問題

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?孔子論述的是讀書學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。孔子認(rèn)為，只讀書學(xué)習(xí)而不思考，人就會(huì)變得迷惘，最終一無所得。這種人死守教條，不知變通，不會(huì)運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題，是無用的“書呆子”。同樣，只思考而不讀書學(xué)習(xí)的人，整天坐在屋里空想，不能通過讀書驗(yàn)證自己的想法，這種人也會(huì)像神經(jīng)病一樣，十分危險(xiǎn)，與事無益。只有學(xué)和思緊密結(jié)合，才能使人變得聰明起來，最終成就一番事業(yè)。

紅十字會(huì)是國(guó)際性組織，是從事人道主義工作的社會(huì)救助團(tuán)體，這可能大多數(shù)同志都知道。但國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)誕生145年來（1863年創(chuàng)建），經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，截至2007年12月，世界上共有國(guó)家紅十字會(huì)186個(gè)，締約國(guó)政府是194個(gè)，這大家可能不太熟悉。中國(guó)紅十字會(huì)成立于1904年，到現(xiàn)在已有104年的歷史，防城港市紅十字會(huì)成立于2001年，到現(xiàn)在也只有10年的歷史。紅十字運(yùn)動(dòng)在它發(fā)展過程中，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)過千千萬萬紅十字人的打

拼和奮斗，世界愛好和平進(jìn)步事業(yè)人士及廣大志愿者不懈的努力，紅十字組織已是國(guó)際三大組織之一（聯(lián)合國(guó)、奧林匹克、紅十字會(huì)）。百年的紅十字會(huì)組織在各國(guó)政府的關(guān)心和支持下，在我國(guó)作為政府人道救助領(lǐng)域的助手，協(xié)助黨和政府做了許多有益的工作，為推動(dòng)和維護(hù)世界和平進(jìn)步事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

通過思考和認(rèn)真總結(jié)紅十字運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來，就是一種精神，稱之為紅十字精神，即“人道、博愛、奉獻(xiàn)”。這種精神的弘揚(yáng)，需要靠廣大紅十字工作者、愛好和平進(jìn)步事業(yè)的人士和志愿者來推動(dòng)。紅十字精神進(jìn)一步提升，即形成一種紅十字文化，這就是“人道為本、博愛為懷、奉獻(xiàn)為榮”的紅十字文化。

紅十字會(huì)長(zhǎng)期以來，為發(fā)揚(yáng)人道主義宗旨，弘揚(yáng)紅十字精神，發(fā)展紅十字文化，履行紅十字職責(zé)；為改善最易受損害群體的境況，對(duì)危難人群實(shí)施扶危濟(jì)困，幫助弱勢(shì)群體排憂解難，協(xié)助政府做好人道救助領(lǐng)域的工作，起到橋梁和紐帶作用，是人民群眾信得過的社會(huì)救助團(tuán)體。

在每次自然災(zāi)害面前，紅十字會(huì)總是在第一時(shí)間發(fā)出緊急呼吁，發(fā)動(dòng)社會(huì)募捐，發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”，幫助災(zāi)區(qū)人民度過難關(guān)，支援災(zāi)區(qū)重建。如抗擊“非典”，募集款物；東南亞海嘯，募集善款；汶川特大地震，紅十字會(huì)系統(tǒng)募集款物千萬元；有力地支援了災(zāi)區(qū)救災(zāi)和重建，在國(guó)際國(guó)內(nèi)災(zāi)害救助方面做出了紅十字會(huì)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）“知行合一”實(shí)踐載體

把知行合一讀書活動(dòng)融入紅十字“三救” “三獻(xiàn)”之中，凸顯人間大愛。三救：救助、救護(hù)、救援；三獻(xiàn)：獻(xiàn)血、獻(xiàn)造干、獻(xiàn)器官。

三救：

一是實(shí)施人道救助。對(duì)需要幫助的人實(shí)施人道救助。

二是開展救護(hù)培訓(xùn)，擴(kuò)大掌握緊急救護(hù)知識(shí)的人群，力爭(zhēng)培訓(xùn)5000人次。三是開展對(duì)受災(zāi)群眾實(shí)施救援行動(dòng)。

三獻(xiàn)：

一是全面開展無償獻(xiàn)血宣傳。

二是加大造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)力度，力爭(zhēng)完成300人份任務(wù)。

三是今年適當(dāng)時(shí)候啟動(dòng)人體器官捐獻(xiàn)宣傳工作（通過網(wǎng)站、當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)宣傳）。

1、把知行合一讀書活動(dòng)融入紅十字項(xiàng)目建設(shè)之中，讓人民群眾得實(shí)惠。加大力度向上爭(zhēng)取資金實(shí)施澳大利亞減災(zāi)項(xiàng)目和貧困地區(qū)飲水項(xiàng)目。認(rèn)真實(shí)施已經(jīng)落

實(shí)經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目，把項(xiàng)目建成放心工程、廉政工程。

2、把知行合一讀書活動(dòng)融入紅十字博愛送萬家活動(dòng)之中，讓困難家庭感受黨的溫暖。“紅十字博愛送萬家”活動(dòng)是紅十字會(huì)開展人道救助工作的品牌項(xiàng)目，十多年來，我市紅十字會(huì)每年都從上級(jí)紅會(huì)和募捐專款中撥出?？钯徶妹住⒂?、棉被等生活用品，送到貧困百姓手中，把黨和政府的關(guān)懷、紅十字會(huì)的溫暖送入千家萬戶。

3、把知行合一讀書活動(dòng)融入紅十字青少年工作之中。中國(guó)紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)華建敏說，紅十字青少年工作作為紅十字會(huì)的一項(xiàng)重要職責(zé)，紅十字運(yùn)動(dòng)秉承的“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是包容一致的。開展紅十字青少年活動(dòng)，有利于在青少年中弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困、助人為樂的傳統(tǒng)美德，有利于倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范，有利于教育和引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。我們要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，通過傳播紅十字活動(dòng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立人道理念；通過應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)等自救互救技能；通過開展紅十字志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生提供道德實(shí)踐平臺(tái)；通過精心組織國(guó)際和地區(qū)間的紅十字青少年交流活動(dòng)，充分展示我市青少年的良好精神風(fēng)貌，增強(qiáng)紅十字青少年活動(dòng)的影響力和號(hào)召力。

第五篇：學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用 文檔

學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用

孔子說過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話闡述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。我們作為教師，往往用這句話教育自己的學(xué)生，目的就是讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊思考，以提高自己獨(dú)立思考的能力。但是，身為教師的我們，是否做到這一點(diǎn)了呢？

語文教學(xué)經(jīng)過了十年的改革，為什么有的老師業(yè)務(wù)水平就是徘徊不前呢？我大概就是其中的一位，所以，在這次研修中，我不禁深深地反思：研修學(xué)習(xí)，我做到學(xué)思結(jié)合了嗎？在教學(xué)實(shí)踐中，我把課改的理論用到課堂教學(xué)中了嗎？我有自己個(gè)性化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？回答是否定的。因此，我們不要為了完成研修作業(yè)而學(xué)習(xí)，而是要為“學(xué)以致用”而學(xué)習(xí)，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想自己的業(yè)務(wù)水平才能逐步提高。