第一篇：小學(xué)教師怎樣才能盡早地適應(yīng)新班級(jí)

小學(xué)教師怎樣才能盡早地適應(yīng)新班級(jí)

澧江二小楊 艷

又是一個(gè)新學(xué)年，許多老師（特別是新教師）將接任新的班級(jí)，開始一段光榮而艱巨的征程。班級(jí)管理工作頭緒繁多，教師在工作中必將碰到眾多新問題。如何盡快帶好新班級(jí)，為教育教學(xué)工作開好一個(gè)頭，是教學(xué)工作中一個(gè)不可忽視的問題，下面我就談?wù)勛约涸趯?shí)踐中的幾點(diǎn)做法。

首先，在接任新班級(jí)認(rèn)識(shí)學(xué)生時(shí),我們應(yīng)注意的一些事項(xiàng)：

1、自己要有自信.2、領(lǐng)導(dǎo)的觀念(老虎帶綿羊,綿羊變老虎),強(qiáng)勢(shì)顉導(dǎo)。

3、開明的專制——聽學(xué)生的意見,導(dǎo)師的要求一定要貫徹。

4、學(xué)生的特殊健康狀況及家庭背景.5、盡早記得學(xué)生的姓名,并讓學(xué)生感覺受到重視.6、了解哪些是班上的特殊份子.7、自我心理調(diào)適,與學(xué)生談話時(shí)讓學(xué)生認(rèn)同自己.8、多溝通,講理與包容,避免正面沖突.9、要有所要求規(guī)范且拿捏要恰到好處.其次,在熟識(shí)每位學(xué)生的過程中,我們可能會(huì)遇到一些瓶頸：

1、隱藏自己來自單親家庭的事實(shí)。對(duì)策:讓謀順其自然,不然會(huì)適得其厲.2、學(xué)生表達(dá)能力不佳,無(wú)法介紹自己.對(duì)策：給予鼓勵(lì)和肯定。

3、學(xué)生個(gè)別差異大,人數(shù)過多,難以面面俱到.4、學(xué)生自我保護(hù)過強(qiáng),一問三不知.5、對(duì)部份學(xué)生不論在秩序或?qū)W習(xí)方面的輔導(dǎo)成效低落.6、有學(xué)生學(xué)習(xí)能力不錯(cuò),但學(xué)習(xí)意愿低落,而家長(zhǎng)施予壓力.最后，在接任新班級(jí)-如何認(rèn)識(shí)學(xué)生及教育新鮮人在初次接任新班級(jí)時(shí),有些地方應(yīng)予以注意：

1、制作座位表并常常點(diǎn)名.2、一個(gè)一個(gè)發(fā)作業(yè).3、先記最特別的學(xué)生并安排其它學(xué)生個(gè)別談話.4、與家長(zhǎng)溝通,并建立良好親師關(guān)系.5、新生—與前任老師聯(lián)系,取得該生之在校狀況資料(如人際,學(xué)習(xí)情形等).6、舊生—詢問前任導(dǎo)師.7、利用在校時(shí)間與學(xué)生充分接觸.8、學(xué)生自我介紹.9、團(tuán)體游戲中互相認(rèn)識(shí).10、交生活照,寫周記,作文(如:我的家人,深藏我心的事,我的朋友，，,).11、不要對(duì)自己的要求太高, 不要迷信教育潛移默化的“神力”.12、可跟學(xué)生打成一后,但應(yīng)適時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,而且要教導(dǎo)學(xué)生懂得尊敬及自重.13、多吸收新知及流行風(fēng)尚事物.14、細(xì)心觀察并參閱坊間有關(guān)「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」的書籍.15、與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系.16、先嚴(yán)后寬,建立威嚴(yán),言出必行.17、衣著要有專業(yè)形象.18、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛.19、慎選班級(jí)干部,剛開始多選幾位輪流,到了一段時(shí)間再選擇.做好以上準(zhǔn)備后，接下來將進(jìn)入具體實(shí)施方案：

一、接班之前

當(dāng)教師收到校方的任命通知后，有一個(gè)短暫的時(shí)間，為自己做好一些前期準(zhǔn)備工作。此時(shí)我們不妨從以下幾個(gè)方面著手。

（1）去學(xué)校相關(guān)部門查閱本班學(xué)生的檔案資料。了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷、獎(jiǎng)懲記錄、健康狀況、愛好特長(zhǎng)等，并結(jié)合照片盡量記住學(xué)生的姓名，留意那些在某方面有專長(zhǎng)和特殊經(jīng)歷的人，對(duì)全體學(xué)生的成長(zhǎng)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為日后的教育教學(xué)工作提供參照。

（2）借助學(xué)生的檔案資料，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行分類，加以深入了解?？梢园此诘?、成績(jī)水平、工作經(jīng)歷等不同方式，進(jìn)行歸納比較，了解以前不同老師、成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生個(gè)性和思想形成的影響。

（3）準(zhǔn)備好一個(gè)問卷調(diào)查表，主要了解新生在本班中的學(xué)業(yè)目標(biāo)和對(duì)班級(jí)管理工作的期待。

（4）叫幾個(gè)離學(xué)校較近的學(xué)生，和老師一起打掃好新教室，以窗明幾凈，秩序井然的環(huán)境迎接新生。

（5）用心準(zhǔn)備好一個(gè)始業(yè)教育課上的發(fā)言稿，向?qū)W生介紹自己并闡述管理藍(lán)圖。

（6）調(diào)整身心狀態(tài)，恢復(fù)工作時(shí)的作息習(xí)慣，保證以飽滿的熱情來迎接新學(xué)年。

二、開學(xué)第一天

這一天，老師將和新生首次會(huì)面，在班級(jí)管理工作中具有舉足輕重的地位。教師應(yīng)以充分的準(zhǔn)備和高度的自信去面對(duì)。

（1）班主任應(yīng)早在學(xué)生到來之前光臨教室，以得體大方的裝束和熱情的微笑迎接新生進(jìn)教室。

（2）上課前，教師致開班辭后，組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，拉近距離。

（3）組織學(xué)生安排座位，可以教師主意和學(xué)生意愿為指導(dǎo)來排位，既要保證秩序，又要讓絕大多數(shù)學(xué)生滿意。然后填好座位表，盡快打印出來，發(fā)給每個(gè)任課老師。

（4）發(fā)問卷調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真地填寫。

三、開學(xué)以后

（1）整理學(xué)生的問卷調(diào)查表，尤其留意其中有特殊問題（如父母離異、表達(dá)或組織能力特別強(qiáng)的）的學(xué)生，準(zhǔn)備在開學(xué)后的一周內(nèi)組建本班領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)學(xué)生開展各項(xiàng)工作。

（2）在開學(xué)后的兩周內(nèi)，應(yīng)組織學(xué)生制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使班級(jí)逐步走上依法治班的道路。在制定“班法”的過程中，應(yīng)參照校規(guī)校紀(jì)，以民主和集中相結(jié)合的原則，讓學(xué)生充分展開討論，交流心聲，擬訂符合本班實(shí)際的“班法”?！鞍喾ā钡闹贫ú豢赡芤货矶停瑧?yīng)在實(shí)踐中不斷修改完善。但要讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立有法必依，嚴(yán)格、公正執(zhí)法的信念。

（3）利用開學(xué)后第一個(gè)周末，組織學(xué)生再打掃教室并布置班容。在班容布置上應(yīng)傾聽學(xué)生的意見和建議，發(fā)揮集體的智慧，如教室標(biāo)語(yǔ)的選擇，活動(dòng)器材的配備，學(xué)習(xí)角的設(shè)置等，應(yīng)多多采納學(xué)生的點(diǎn)子，爭(zhēng)取營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧，富有個(gè)性的“家園”。

（4）在開學(xué)后的兩周內(nèi)，開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解本班的特點(diǎn)和發(fā)展意愿，傾聽家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見和建議，組建家長(zhǎng)委員會(huì)，制作家校聯(lián)系表，架設(shè)親師溝通的渠道。

（5）利用班會(huì)課或聯(lián)歡會(huì)的形式，讓全體任課老師和學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中加深了解，增進(jìn)友誼，培育良性互動(dòng)的班級(jí)氛圍。

學(xué)生是教育教學(xué)工作的主體，也是教師的服務(wù)對(duì)象。所以，一個(gè)教師接任新的班級(jí)后，面對(duì)來自不同家庭背景和不同個(gè)性的學(xué)生，要想實(shí)現(xiàn)因材施教目標(biāo)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，就必須從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始。只有深入了解學(xué)生，體察他們的個(gè)性差異和訴求，才能制定班級(jí)發(fā)展的共同目標(biāo)，凝聚人心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為班級(jí)以后的發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的路基。

第二篇：適應(yīng)新班級(jí)

1：你說你很難適應(yīng)新環(huán)境，其實(shí)不是你一個(gè)人的問題，其實(shí)大多數(shù)人都有一些這樣的問題。因?yàn)槟阋郧暗沫h(huán)境太過熟悉，你也很依賴。人總是要去面對(duì)從未有過的生活的。有的人能適應(yīng)說明他已經(jīng)習(xí)慣這樣了，這需要自我調(diào)節(jié)，過去的就讓他過去吧，呵，以后更精彩。

2：怯場(chǎng)是因?yàn)樽约簺]有把自己放在那個(gè)環(huán)境當(dāng)中，你總認(rèn)為你是新來的，不自然的你會(huì)和環(huán)境，同學(xué)有一層距離。這都是下意識(shí)的。

3：擴(kuò)展交際圈首先得讓自己變得精彩，讓大家覺得和你在一起或者說認(rèn)識(shí)你是一件非常開心和難忘的事情。大家聊天的時(shí)候，你印象最深的不一定就是說話最多的那個(gè)，有人認(rèn)真的傾聽你也會(huì)記得他，其實(shí)往往話最少那個(gè)才最有威信，就象我以前的班長(zhǎng)。每一個(gè)人都有自己的方式，比如說一個(gè)人想在音樂上做出成績(jī)，他可以去當(dāng)歌手，因?yàn)樗奈枧_(tái)的魅力和嗓音。但沒有這些就不能了嗎？？你可以去寫曲子，寫詞，當(dāng)音樂制作人。條件決定了不一樣的。就象交際一下，不可能每一個(gè)人都去適合滔滔不絕的發(fā)言。

4：一個(gè)真實(shí)的你才會(huì)贏得大家的喜歡。你說你強(qiáng)打精神，取悅別人.........你覺得你這樣開心嗎？

5：你問如何才能讓大家更喜歡你，怎么樣才能很快交到新朋友.......看完你的這些話，我覺得你是在把交朋友當(dāng)做一個(gè)你要去完成很好的任務(wù)去做，好象是在比賽。說實(shí)話，交朋友沒有技巧，尤其是好朋友?，F(xiàn)在好多書說什么交友技巧，交友絕招........千萬(wàn)不要聽信這些，你想想以這樣的方式交來的朋友還叫朋友嗎？你有這些技巧朋友高興嗎？

6：你的真誠(chéng)，你的坦率，你的善良，你的正直才是你能不能交到朋友的關(guān)鍵.7：對(duì)于從小父母愛護(hù)的你來說，住校確實(shí)很難。我理解。

但一個(gè)人總得自己去面對(duì)生活，父母不能陪我們一生一世，他們總會(huì)離開我們.你知道我上學(xué)的時(shí)候一年回幾次家嗎？？？？我告訴你，只有一次，就是過年的時(shí)候，不是我不想家，是因?yàn)檐嚻睂?duì)我來講都是一筆巨大的開銷，我的家庭條件不允許我這樣。

8：堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境沒有誰(shuí)百分之百的適應(yīng)。你看看你的同學(xué)，其實(shí)家庭比你好的我覺得也有，但他們是怎么做的？你要告訴自己，你獨(dú)立了，你要自己生活，自己去面對(duì)困難。你的父母會(huì)為你驕傲，我也會(huì)！

第三篇：怎樣才能帶出好班級(jí)

學(xué)習(xí)材料

怎樣才能帶出好班級(jí)

□ 劉令軍

怎樣才能帶出好班級(jí)？

在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我就一直在問自己這個(gè)問題。

在我當(dāng)了8年班主任（有兩個(gè)班是從初一帶到初三，另外還從別人手里接了兩個(gè)初三班）之后，我找到了一些自己的方法。

第一，要有整體思路。

擅長(zhǎng)寫大文章的人都知道：只要寫作提綱確定下來了，寫作就變成了一件容易的事情，行文過程中就會(huì)心中有數(shù)，緊扣主題，不跑題，詳略的處理都會(huì)在掌控之中。

有些年輕班主任管理班級(jí)很有激情，遇到問題，就沖上前去三板斧，如果使完這三板斧還沒有奏效，他就沒招了。這樣的班主任管理班級(jí)沒有整體思路，而沒有整體思路的管理方式也注定無(wú)法管出一個(gè)好班級(jí)。因?yàn)樗恢朗裁词虑槭亲约涸摳傻?，什么事情是自己不該干的，什么事情是自己必須花大力氣去干的，什么事情是自己可以“模糊”和“忽略”的?/p>

我認(rèn)為：當(dāng)一位班主任接手一個(gè)班級(jí)，制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的時(shí)候，他應(yīng)該站在一個(gè)“戰(zhàn)略”的高度，去思考班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的問題。

我們常說：思路決定出路；思想有多遠(yuǎn)，腳下的路就有多遠(yuǎn)。這都表明思路的重要。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)班主任管理一個(gè)班級(jí)，主要要解決好四大版塊的問題：班級(jí)常規(guī)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)制度建設(shè)，“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化。

第二，有自己的教育思想，再低一點(diǎn)，至少有自己的教育思考。

在實(shí)施班級(jí)管理的過程中，我認(rèn)為自己最核心的教育思想有兩個(gè)：第一個(gè)教育思想是意志訓(xùn)練。我稱之為進(jìn)行“精神教育”。這種方法的理論根基是陶行知的生活教育理論。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我得到了一個(gè)很重要的“啟示”，而且這個(gè)“啟示”現(xiàn)在已經(jīng)成為我班級(jí)管理工作的一個(gè)很重要的指導(dǎo)思想。那就是：人精神的生長(zhǎng)和發(fā)育，不是某個(gè)老師站在講臺(tái)上，用“傳道、授業(yè)、解惑”的方式就可以實(shí)現(xiàn)了，它來源于生活的磨煉。一個(gè)人的精神不會(huì)孤立地存在于人性的某個(gè)角落里，它會(huì)向人性的各個(gè)方面漫移。就像我們?cè)谝槐腥鋈胍怀}一樣，過一會(huì)兒，鹽就會(huì)溶解到整杯水中，不會(huì)只停留在某個(gè)層面，因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的。所以我們應(yīng)該從生活中去尋找學(xué)生的“學(xué)習(xí)動(dòng)力”，通過勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等方式使學(xué)生的“學(xué)習(xí)精神”得到健康生長(zhǎng)。

我的另外一個(gè)教育思想是進(jìn)行文化滲透。身為一名班主任，如果你的道德教育僅限于用“三寸不爛之舌”向?qū)W生灌輸一些“正確”的理論，那么，你很可能會(huì)被自己的學(xué)生“嗤之以鼻”：純粹一奸商，凈兜售一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的“道德思想”。所以你的教育必須豐滿，必須鮮活，有血有肉。用班級(jí)文化去滋養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)一點(diǎn)點(diǎn)生長(zhǎng)。

有這樣一則諷刺笑話：某下屬在廁所里，遇到了單位領(lǐng)導(dǎo)，有心想“逢迎”一下，但急切之間也找不到合適的詞語(yǔ)，只好滿臉堆笑地說：領(lǐng)導(dǎo)，您也親自上廁所！

其實(shí)仔細(xì)一想，這句話也不無(wú)道理。領(lǐng)導(dǎo)能不親自上廁所嗎？

我舉這個(gè)例子，是想說明一個(gè)道理：一個(gè)人身體發(fā)展的主動(dòng)權(quán)永遠(yuǎn)掌握在自己的手里，外在條件只能起輔助作用而不是主導(dǎo)作用。

同樣，一個(gè)人精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)也掌握在自己的手中。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，需要他們“親自”學(xué)習(xí)：包括“親自”閱讀，“親自”思考，“親自”反思，等等。

這話聽起來好像有點(diǎn)荒謬，“學(xué)習(xí)”還有不“親自”的？

事實(shí)就是如此。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)不是“親自”的，尤為糟糕的是，當(dāng)學(xué)生不愿意“親自”去學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們大人還不想放棄，千方百計(jì)“逼迫”學(xué)生去學(xué)習(xí)。

一個(gè)學(xué)生，如果他的內(nèi)心沒有學(xué)習(xí)的需要，他就不會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行自我努力，不會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行自我完善。我們每天都希望自己的學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，希望他們個(gè)個(gè)都能繼承“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)果每每會(huì)適得其反。

學(xué)校教育的真正價(jià)值在于：“喚醒”學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要，讓他們“親自”去進(jìn)行學(xué)習(xí)。“喚醒”學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)需要的方法，我目前找到的有兩種：第一種就是前面說的“精神教育”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志；第二種就是文化滲透。我通過指導(dǎo)學(xué)生寫作文，給學(xué)生講故事，組織辯論會(huì)等方式，將自己的教育思想一點(diǎn)點(diǎn)滲透給學(xué)生，以“文化”的方式觸及到學(xué)生的思想，時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生的行為起到引領(lǐng)、規(guī)范和約束作用，使學(xué)生在我營(yíng)造的班級(jí)文化氛圍中，通過“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”來規(guī)范提升自己。

第三，有自己的策略。

有人問我：“策略”與“兵法”有什么不同？

我認(rèn)為：“策略”更多地體現(xiàn)為一種“戰(zhàn)略”思維，而“兵法”則可能更多地體現(xiàn)為一種“戰(zhàn)

術(shù)”思維。在“教育在線·班主任論壇”里，有網(wǎng)友對(duì)“策略”兩個(gè)字提出了質(zhì)疑：

策略是什么？按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：

1、根據(jù)形勢(shì)發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭(zhēng)方法。

2、講究斗爭(zhēng)藝術(shù)，注意方式方法。以此解釋為準(zhǔn)，那么我們教育孩子就是斗爭(zhēng)。嗚呼哀哉！樓主難道在教育孩子時(shí)是以斗爭(zhēng)的方式進(jìn)行的嗎？

針對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑，我想解釋一下：

一方面，“策略”不等于“斗爭(zhēng)”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，用“講究斗爭(zhēng)藝術(shù)，注意方式方法”來解釋“策略”，“斗爭(zhēng)”是整個(gè)解釋詞義中的一個(gè)詞語(yǔ)，但如果因此就說“策略”等于“斗爭(zhēng)”，有斷章取義之嫌。如果按照這樣的解釋方法，“策略”還可以等于“藝術(shù)”，“策略”還可以等于“方針”，因?yàn)樵诖私忉屃硪环矫妫安呗浴贝_實(shí)含有“謀略”的元素在里頭，而且，對(duì)于學(xué)生（人）而言，確實(shí)有將其作為“對(duì)手”的意思。我想，網(wǎng)友質(zhì)疑的最主要的就是這個(gè)因素。但是，你如果承認(rèn)班級(jí)是需要管理的，那么你就不得不承認(rèn)班主任和學(xué)生是屬于兩個(gè)陣營(yíng)里的人，一方是管理者，一方是被管理者。在管理的過程中，也必然會(huì)存在各種各樣的矛盾和沖突。要解決管理過程中的矛盾和沖突，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧管理，就必須要運(yùn)用“策略”。拒絕承認(rèn)師生屬于兩個(gè)陣營(yíng)的人，拒絕承認(rèn)管理過程中存在矛盾和沖突，我認(rèn)為都不是科學(xué)的態(tài)度。應(yīng)該承認(rèn)，在“學(xué)生（人）”身上用“謀略”僅僅是“策略”的一部分，更多的“謀略”還是用有“事（管理）”上。比如說，在班級(jí)建設(shè)的四個(gè)方面中，實(shí)際上只有“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化策略這個(gè)方面是對(duì)人的，其他三個(gè)方面都是對(duì)“事”的。

老魏推書——

教育教學(xué)類

《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知教育名篇》、《葉圣陶教育文集》、《中國(guó)教育家評(píng)傳》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《教師教研有問必答》、《寫給你——親愛的教師》、《西方心理咨詢經(jīng)典案例》、《教育的智慧與真情》（肖川著）、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課，說課，上課》、《教育和美好的生活》（美杜威）、《班主任兵法》（萬(wàn)瑋）、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）、《教育的奇跡》（朱永新）、《偉大的笨蛋——中外名人的差生生涯》、《過去的中學(xué)》……

國(guó)學(xué)經(jīng)典類

《四書五經(jīng)》（若啃不動(dòng)，可選擇讀一些別人的介紹、高人的研究，如于丹的《論語(yǔ)心得》，曾仕強(qiáng)的《易經(jīng)的奧秘》等）、《容齋隨筆》、《顏氏家訓(xùn)》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《菜根譚》、《圍爐夜話》、《小窗幽記》、《三十六計(jì)》、《孫子兵法》、《古文觀止》、“唐詩(shī)宋詞”、《人間詞話》、《四書五經(jīng)名句欣賞》；小說如《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》、《拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《狄公案》等。

歷史著作類

《史記》、《資治通鑒》、《二十五史》（可以有選擇地讀）、《東周列國(guó)志》、《三國(guó)演義》、《隋唐演義》、《李自成》、《萬(wàn)歷十五年》，二月河著的《雍正皇帝》、《康熙皇帝》、《乾隆皇帝》，現(xiàn)在很流行的《明朝那些事》，還有大唐、大宋、大明、大清等王朝之謎等等。

名人傳記類

《毛澤東傳》、《鄧小平傳》、《名人傳》、《居里夫人傳》、《拿破侖傳》、《凱撒大帝》等等，還可以讀一些自己感興趣的人物傳記。

文學(xué)作品類

中國(guó)的如四大名著、《家》、《子夜》、《魯迅選集》、《曹禺作品選》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《白鹿原》、《穆斯林的葬禮》，還有肖復(fù)興、梁曉聲、池莉、張平、周梅森等當(dāng)代作家的作品；

外國(guó)的如《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《飄》、《紅與黑》、《哈姆雷特》、《茶花女》、《簡(jiǎn)愛》、《堂吉訶德》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《死魂靈》等，還有歐亨利、契訶夫、莫泊桑等的短篇小說。

詩(shī)歌可以讀一讀郭沫若、徐志摩、余光中、舒婷、戴望舒、顧城、拜倫、雪萊等，散文可以讀一點(diǎn)朱自清、梁實(shí)秋、余秋雨、張曉風(fēng)、劉墉、趙麗宏、畢淑敏等人的作品。

輝縣市新博學(xué)校

2010.9.4

第四篇：如何更好地適應(yīng)農(nóng)村工作

如何更好地適應(yīng)農(nóng)村工作

王明學(xué)

由于受傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響,許多人初到農(nóng)村工作吃不習(xí)慣，住不習(xí)慣，看到許多農(nóng)村的東西也不順眼。要更好地適應(yīng)農(nóng)村工作，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

作好一個(gè)準(zhǔn)備。那就是吃苦的準(zhǔn)備。農(nóng)村工作“苦、累、險(xiǎn)”。農(nóng)村的條件“苦”，工作環(huán)境差，與縣城相比有太多的不如意，條件堅(jiān)苦、工作辛苦、生活清苦。農(nóng)村工作“累”，工作任務(wù)非常重，上面千條線，下面一根針。五一節(jié)正逢科技興農(nóng)，春耕生產(chǎn)；國(guó)慶節(jié)正是計(jì)劃生育檢查。農(nóng)村工作“險(xiǎn)”，計(jì)劃生育、群眾事件、突發(fā)險(xiǎn)情同志們必須站在前面。

克服兩種心理。一是克服急于當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的心理。到農(nóng)村去干實(shí)事的，并不是下去渡金。要立志做大事，不是立志當(dāng)大官。二是克服克做大事不做小事的心理。初下農(nóng)村的同志有清高病，對(duì)諸如打水、掃地、收發(fā)文件等小事不愿做。理想再高，也要從零做起。

處好三種關(guān)系。一是處理好與組織的關(guān)系。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，組織培養(yǎng)是保障，自己努力才是根本。二是處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。尊重人，特別是尊重文化低的干部；善于溝通，及時(shí)向相關(guān)反映情況；和“兩委”班子成員要相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互體涼、相互幫助。三是處理好與群眾的關(guān)系。一竿子到底，照章理事；一張臉抹黑，敢于管事；一碗水端平，公正處事。

樹立四個(gè)形象。一是樹立品格高尚的人格形象。政治品德好，與黨中央保持一致；職業(yè)道德好，樂于奉獻(xiàn)；嚴(yán)于律己；在帶領(lǐng)村民致富的過程中發(fā)揮樣榜力量。二是樹立努力勤奮的敬業(yè)形象。努力學(xué)習(xí)科技興家、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等知識(shí)，為農(nóng)民致富出主意、想辦法。三是樹立顧全大局的團(tuán)結(jié)形象。團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人為善，人杰高風(fēng)亮杰。四是樹立公正無(wú)私的廉潔形象。不向組織要官要權(quán)、不向人民要名要利、不向經(jīng)歷要償要功，真正做到不正之風(fēng)不染、不義之財(cái)不取、不法之事不干、不白之宴不赴、不凈之地不

到，不讓欲望與權(quán)力結(jié)親，不行循私謀權(quán)之事，敢于叫響“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的口號(hào)。

增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。多看、多聽、多思、多寫是熟悉和做好農(nóng)村工作的捷徑。二是增強(qiáng)超前意識(shí)。注重造就敏銳的眼光，早思考、早準(zhǔn)備、早安排、早落實(shí)。三是增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)。機(jī)遇無(wú)時(shí)不有，看你們發(fā)現(xiàn)沒有。善于利用機(jī)遇；善于創(chuàng)造條件搶抓機(jī)遇。四是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是人類社會(huì)生生不息、永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力，是民族興旺的不竭源泉。堅(jiān)信“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，營(yíng)造鼓勵(lì)、推動(dòng)、支持創(chuàng)新的良好氛圍。五是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。涉及群眾切身利益的事要辦，群眾所盼就是我們所干。

實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。努力把自己鍛煉成為政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的人民勤務(wù)員。

建設(shè)村農(nóng)村，重點(diǎn)在農(nóng)村、難點(diǎn)在富民，關(guān)鍵在基層干部充分發(fā)揮積極作用。要心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想群眾之所想、急群眾之所急、謀群眾之所求，就一定能搞好新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)工作。把歷煉的艱辛裝在心里，把先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)帶到農(nóng)民群眾中去，努力為農(nóng)民群眾做實(shí)事，竭力為建設(shè)新農(nóng)村而努力，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展而奮斗！

（黔西縣委組織部：王明學(xué)）

第五篇：軍轉(zhuǎn)干部怎樣才能盡快適應(yīng)地方工作

軍轉(zhuǎn)干部怎樣才能盡快適應(yīng)地方工作

軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部大多在部隊(duì)磨爬滾打了一、二十年，離開部隊(duì)回地方工作，可以說是人生道路上的一大轉(zhuǎn)折。那么，怎樣才能盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)地方工作呢？筆者作為一個(gè)曾經(jīng)在部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗了２０年的副團(tuán)職干部、現(xiàn)已在縣人事局工作了七、八年的過來人，想以個(gè)人的親身體會(huì)淡點(diǎn)粗淺感受，供正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)業(yè)或剛剛轉(zhuǎn)

業(yè)的老戰(zhàn)友參考。

一是抓緊學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)入角色。作為剛剛轉(zhuǎn)業(yè)到地方的一名新兵，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，但是決不能眉毛胡子一把抓，一定要突出重點(diǎn)，先急后緩。首先，要學(xué)習(xí)與自己的工作相關(guān)的政策法規(guī)。從宏觀上搞清楚應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，特別是在依法行政的今天，處理問題、作出決定都要有根有據(jù)，千萬(wàn)小能盲目蠻干。其次，要學(xué)習(xí)本職工作業(yè)務(wù)。按照職位說明書的要求，逐條逐句地對(duì)照學(xué)習(xí)，真正吃透其實(shí)質(zhì)，熟記其內(nèi)容，并且要邊學(xué)邊干，學(xué)用結(jié)合，邊實(shí)踐邊總結(jié)，爭(zhēng)取盡快成為本行業(yè)的行家里手。再就是要學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。俗話說：三人行必有我?guī)?。特別是作為一名剛到任的轉(zhuǎn)業(yè)干部，可以說本單位所有比自己到任早的同志，無(wú)論職務(wù)高低、年齡大小都有他們的長(zhǎng)處，都是我們的老師，千萬(wàn)不能以我是團(tuán)或營(yíng)職干部而自居，一定要放下架子，不恥下問，虛心向他們學(xué)習(xí)。只有這樣，才能盡快熟悉環(huán)境、熟悉業(yè)務(wù)，才能盡快進(jìn)入角色獨(dú)擋一面。

二是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快展示自我。軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部經(jīng)過多年的部隊(duì)實(shí)踐鍛煉，具有政治素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)等很多長(zhǎng)處，轉(zhuǎn)業(yè)到地方后一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但地方的工作與部隊(duì)相比，又有許多不同之處，如果一味地沿用部隊(duì)的工作方法，也是行不通的，必須要根據(jù)地方的工作實(shí)際，采取相應(yīng)的工作方法。并且要大膽工作，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，盡快充分展示自我，用自己的真才實(shí)學(xué)來贏得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任。比如，在我剛轉(zhuǎn)業(yè)不到半年的時(shí)候，單位領(lǐng)導(dǎo)讓我在全縣人事干部培訓(xùn)班上講一講《如何搞好考核工作》，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)和掌握的情況我進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，講完課之后不少同志對(duì)我說：聽了你開始時(shí)的自我介紹知道你是人事戰(zhàn)線上的一名新兵，但聽了你的講課又感到你是一個(gè)人事通。聽了這番話我心里特別高興，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心和決心。

三是勇于改革，不斷開創(chuàng)新局面。

接上篇:一個(gè)人要想有地位，首先要有作為。作為一名軍轉(zhuǎn)干部如果按部就班的工作是很難超越別人的，必須在工作中積極探索、大膽改革、勇于創(chuàng)新。只有這樣，才能踢開頭三腳，才能開創(chuàng)工作的新局面。記得在我轉(zhuǎn)業(yè)的當(dāng)年，全縣黨政群機(jī)關(guān)工作人員有３０００多人要依據(jù)考核結(jié)果晉升工資，當(dāng)時(shí)崗位責(zé)任制辦公室只有我這個(gè)主任和一名科員兩個(gè)人，而每年的考核結(jié)果匯總表就有１００多頁(yè)，有的同志晉升工資要核對(duì)近５年的考核結(jié)果，至少需要５分鐘的時(shí)間，并且晉升工資的準(zhǔn)備工作要在短短幾天的時(shí)間內(nèi)完成。面對(duì)這種情況，我非常著急，心想這怎么能行，一定要研究一種簡(jiǎn)便易行的方法。于是我充分發(fā)揮在部隊(duì)多年從事作訓(xùn)工作的特長(zhǎng)，反復(fù)琢磨，到處查找有關(guān)資料，虛心聽取大家的意見，最后終于設(shè)計(jì)出了一種既科學(xué)又合理，并且集考核時(shí)間、考核等次、單位負(fù)責(zé)人意見、單位蓋章、上次晉升工資時(shí)間等內(nèi)容于一體的《黨政群機(jī)關(guān)工作人員考核手冊(cè)》，該手冊(cè)于每次考核結(jié)束后由單位政工人事干部到崗位責(zé)任制辦公室審核蓋章，變過去的集中審核為現(xiàn)在的分散審核，這樣不僅解決了晉升工資時(shí)的忙亂現(xiàn)象，而且還提高工作效率５倍以上。消息報(bào)道后，有十幾個(gè)縣市區(qū)的兄弟單位前來學(xué)習(xí)。我們的這一舉措也受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度贊揚(yáng)。

《軍轉(zhuǎn)干部怎樣才能盡快適應(yīng)地方工作》