第一篇：班主任工作經(jīng)驗介紹.（共）

班主任工作經(jīng)驗介紹

自從參加工作以來，我已經(jīng)有五年的班主任工作經(jīng)歷，我深知班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我們每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。班級管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。要搞好班級管理，需要教師多動腦筋，多付出。下面我就談?wù)勎沂窃鯓舆M行班級管理的。

一、用心了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理2-

只有把愛心奉獻給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

四、用個人魅力吸引學(xué)生

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是-3-

經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

五、用文體活動團結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。

六、對學(xué)生要講究民主公平平等

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學(xué)生也生活的很快樂，因為我給了每一個學(xué)生施展各自特長的舞臺。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么因為這等同于說其他七八十人沒有實力。所以班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣

七、用理想鼓勵學(xué)生

對十二三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。

八、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。堅持勞逸結(jié)合，注意學(xué)習(xí)效率。

九．處理好與課任教師的關(guān)系

多與課任教師交流，多關(guān)心與理解課任教師，多為課任教師著想，班主任不能自私。否則，課任教師就不會配合你、協(xié)助你。只有課任教師工作熱情高，積極主動地配合班主任，大家有共同的目標(biāo)，形成合力，才能共同搞好班級管理，班級體才會有凝聚力，這樣才能實現(xiàn)班主任制定的班級發(fā)展目標(biāo)。

2012年10月24日

第二篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

謝家集區(qū)回民希望小學(xué)

趙仁倫

班主任工作是學(xué)校工作的組織者和倡導(dǎo)者，衡量一個學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)，除了看學(xué)校的各方面的管理外，更重要的是看這個學(xué)校各班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想狀況、班級管理等等。所以，班主任工作就成了學(xué)校工作的紐帶，作為班主任的我，始終以“踏踏實實工作，老老實實做人”為宗旨，贏得了老師、家長、學(xué)生的好評，現(xiàn)在就我班主任工作的情況做簡單介紹：

一、加強班級管理，提高學(xué)生素養(yǎng)

班級管理是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，一個班級管理的好壞，不僅影響到學(xué)校內(nèi)部各個方面，還會影響到學(xué)校外部形象，更會影響到學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)和生活。

我深知自己的責(zé)任重大，尤其在班級管理這一細致入微的工作中，力爭做到一步一個腳印，現(xiàn)在的孩子在家大多位居“小皇帝”“小公主”的寶座，他們的言談舉止大多不受約束。于是，我針對班級學(xué)生的實際情況，每學(xué)期開學(xué)我就帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，制定了《班級條約》，通過學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能嚴格要求自己，形成了互學(xué)互助互敬互愛的良好氛圍。對于班級的公共設(shè)施，我實行責(zé)任到人的原則，誰損壞誰修理誰賠償。我也留心觀察，哪個桌子哪個凳子門窗裂縫了拔錨，我就拿釘子錘子修一修，我所帶的班級沒有損壞過一個東西，為學(xué)校節(jié)約了開資。另外，每到春天校園里的花開放時，我們班的少先隊員積極主動的組織起“紅領(lǐng)巾護校隊”，監(jiān)督其他同學(xué)不要在花池里玩耍，不要攀摘樹枝花兒，對有責(zé)任心的同學(xué)我及時給予肯定和表揚，增強了每位同學(xué)愛校如家的意識。

二、慎重的選擇和利用班干部，發(fā)揮其作用

班主任在學(xué)生心里既是媽又是爹，方方面面都要考慮到，稍不注意遇到麻煩都是班主任的事。假如班級瑣事都要辦主任去做去想，那班主任豈不是太累。這就要充分發(fā)揮班干部的得力助手作用，慎重的選拔班干部，我選擇班干部時，要具有以下條件，才能勝任，第一、學(xué)習(xí)成績一定要優(yōu)秀的，在學(xué)習(xí)上能起帶頭作用；第二，要有一定的道德修養(yǎng)；第三，要有一定的組織能力，有一定的責(zé)任心，在同學(xué)中有一定的威信。在干部分配上要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，個性差異進行合理分配。例如：我讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的邊新蕊為學(xué)習(xí)委員；讓活潑大方潑辣能干的蔡宏嚴為紀(jì)律委員；讓賢淑文靜，干凈整潔的楊倩為衛(wèi)生委員。我制定了委員、組長工作職責(zé)，明確了責(zé)任。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，又減輕了班主任的工作負擔(dān)，可謂一箭雙雕。整個班級出現(xiàn)了一種和諧、進取、向上的氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、“愛”在師生間傳遞

在我擔(dān)任班主任近年的十年的日子里，的確付出了許多，像王鑫、黃志徐等許多同學(xué)，他們大都是孤兒或單親家庭，遇到困難我總是熱情幫忙，用愛去感化他們，教育他們。是的，愛是相互的，你愛他們，他們也同樣愛著你。有段時間我生病，但仍然拖著虛弱的身體到學(xué)校給學(xué)生上課，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都勸我在家多休息幾天，可我沒有。為了這群可愛的孩子我堅持，堅持，再堅持。每當(dāng)節(jié)假日我的手機里祝福的短信沾滿了空間，都是我的學(xué)生們發(fā)來的，我感到非常的欣慰。我也非常真誠地一一回復(fù)。一條條熱情的短信，一句句親切的問候，無不在我心中流淌，無不在學(xué)生心中回蕩，我和我的學(xué)生之間的感情就是那么真，那么深。我永遠愛他們，他們也永遠愛我。

四、操行評語要講究藝術(shù)

每學(xué)期結(jié)束，操行評語是班主任的一項重要工作，古語說“食言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的，一條讓學(xué)生感動的評語其影響是深遠的。

我在寫評語是，從整體上把握學(xué)生的情況，既說出優(yōu)點又指出不足，還指出改進的方法和達到的目標(biāo)，是學(xué)生“跳一跳，夠得著”。我在給學(xué)生寫評語時，還有針對性的引用格言、警句等，對學(xué)生立志成才將會起到潛移默化的作用。對不同的學(xué)生我的評價是有所區(qū)別的，追求語言的個性化，基本上做到了寫出這個學(xué)生而不是那個學(xué)生的特點，這樣，從而打開了學(xué)生的心扉，使之對評價產(chǎn)生親切認同的感情。

要做到這一點，又談何容易。我平時細心觀察每一位學(xué)生，積累第一手資料，為每一位學(xué)生建立比較完備的檔案，比如：有的學(xué)生喜歡音樂、繪畫；有的同學(xué)喜歡書法；有的同學(xué)喜歡舞蹈，我在寫評語時就緊緊扣住這些素材多用個性化的語言，多一些描述，少一些概括和一些空話、大話，多一些所見所聞，真情實感。我班所有學(xué)生評語是各不相同。有個叫黃磊的同學(xué)，我給他寫的評語是：“開朗、樂于助人，你思維敏捷反應(yīng)快，接受能力強，上可愛發(fā)言，興趣廣泛，學(xué)習(xí)上你做到了認真刻苦，這是不錯！只是你的脾氣偶爾暴躁，如果你今后適當(dāng)?shù)募右钥刂?，你的威信會與日俱增。祝你更上一層樓！”當(dāng)學(xué)生收到這種充滿關(guān)懷和愛心的評語時，其激動得心情可想而知，同時我完全有理由相信他們會按照老師的期望去努力塑造自己，學(xué)生感到這樣的評語老師專門為她而寫的，老師是了解自己的，關(guān)注自己的。這樣的評語是一種情理交融的教育方式，既鼓勵了學(xué)生，又促進了學(xué)生改正自己的缺點。

評語是一門藝術(shù)，是班主任的一項基本功，好的操行評語就是一份營養(yǎng)豐富的精神糧食，一份珍貴的禮物，學(xué)生會永久藏在心里。我所寫出了一篇篇只屬于一個學(xué)生的操行評語，這樣會對每個學(xué)生的未來產(chǎn)生不可估量的影響。

五、讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法

現(xiàn)在的青少年法律意識淡薄，犯罪案件逐漸增加，針對這一情況我利用上思想品德課的機會，向?qū)W生大力宣傳法律知識，讓他們收看《焦點訪談》、《今日說法》、《真實事件》等法制欄目。學(xué)生從中受到法制教育，增強法律意識，做一個懂法、知法、守法 用法的好公民。

總之，班主任工作是學(xué)校工作的重要部分，身為班主任就應(yīng)該嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，以《教師職業(yè)道德》為標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，做學(xué)生的楷模，樹立良好的教師形象。今后，我還會更加努力，發(fā)揚成績，克服不足，用心工作，用愛心再鑄輝煌。

班主任工作總結(jié)

2016、

第三篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

解決的方法有：

第一，隨身可以帶個小包，里面裝有所任班級的課程表，學(xué)生的通訊錄，手機、鑰匙、便簽紙、紅筆、黑筆等，便于在必要時隨時聯(lián)系家長或者其他老師。隨身攜帶便簽紙，遇到突然接到的通知，先記錄下來，在適當(dāng)?shù)臅r間去做，上課的時間不能耽誤。

第二，對于抄作業(yè)等學(xué)生問題，可以在校規(guī)班規(guī)中事前做出規(guī)定，這樣出來問題，有法可依，學(xué)生也沒有什么挑理的。還有領(lǐng)消毒劑之類的事情，完全應(yīng)該交給衛(wèi)生委員去做，不能事事都依賴班主任，學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)。

第三，備課、批卷、分析等需要靜心完成的工作，可以在下班后完成，或者有大段的空閑時間時完成，為上課做好充分的準(zhǔn)備。一般上課期間的零散時間不宜做這些，將上班時間留給上課和突發(fā)事件。

第四，班主任在找學(xué)生談心時，不應(yīng)與學(xué)校紀(jì)律相抵觸，比如占用學(xué)生體育課?？梢栽谡n后，或者放學(xué)后，不與學(xué)生形成對立，而是站在學(xué)生的角度，從幫助他的一面出發(fā)。與學(xué)生平心靜氣的談心，而不是爭吵孰是孰非，深入了解事情的原因，不要直接下結(jié)論。即使是學(xué)生的錯，也讓他自己認識到，并誠心接受批評。

如果遇到突發(fā)事件，我是這樣解決的：

第一，上課是首要的，輕易不影響教學(xué)。如果是不需馬上完成的事情，一般等到適當(dāng)時間

再去做。

第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，一些常規(guī)事務(wù)性的事情都安排好專人負責(zé)，那么就不用

班主任事必躬親了。

第三，實在需要馬上解決的事情，要熟悉班級課表，聯(lián)系其他老師換課或代課。要把班級

首先安頓好。

第四，備課、批卷等事情，一般不用白天上班時間，提前準(zhǔn)備充分，才不會手忙腳亂。第五，越急越不能急，急中出錯，情緒也不好。放寬心，有節(jié)奏有條理的，按照事情的緊

急程度、輕重緩急來處理。

第六，隨手準(zhǔn)備備忘錄，把要做的事情列好，按照時間節(jié)點和重要程度，安排完成，有大

局觀，統(tǒng)籌安排。

新生進校，我們班主任都要專門進行禮儀教育，包括問好的禮儀，在辦公室的禮儀，在辦公樓的禮儀等。

1、早上進校門要求：立定，2秒，敬標(biāo)準(zhǔn)隊禮，口齒清楚說“老師好”。并且在班級進行模擬訓(xùn)練，分小組每組兩遍。

2、白天在校內(nèi)遇見老師要求：不必行隊禮，只須微笑點頭，說“老師好”。

3、進出辦公室要求：先敲門，聽見老師說“請進”后，開門進入，并說“報告”，出辦公室說“老師再見！”

4、走進辦公樓區(qū)域，腳步放輕放緩，不在辦公樓走廊里高聲說話。學(xué)生放學(xué)走學(xué)生樓梯，不從辦公樓樓梯上下。

課堂管理、課間管理、遲到等管理：

1、利用班級日志，班主任掌握班級每天從早到晚的情況，由值日班長記錄，任課老師

簽字，內(nèi)容包括遲到、作業(yè)情況、全天每節(jié)課的情況，早讀午休晚托情況，兩操情況，放學(xué)前，班主任對一天的情況進行總結(jié)。

2、結(jié)合班規(guī)，對日志中出現(xiàn)的違紀(jì)行為進行批評和處罰，對于好事進行表揚，有法可

依，不亂處罰?？稍诎嗉壍膲ι腺N一張例如行規(guī)競賽表，對每個星期的日志進行匯總，這樣到時評比三好學(xué)生、金秋之星等獎項時，就比較公平公正。

3、自修課管理：自修課包括早讀和午休等突發(fā)老師不在教室的情況下，讓值日班長管

理班級自修紀(jì)律，設(shè)置說話本，由值日班長交到第一個說話的同學(xué)手里，被傳到說話本的同學(xué)無條件簽上自己名字，接受班規(guī)處罰，并繼續(xù)看管說話本，尋找下一個說話本的繼承人，一天下來，最后說話本留在誰手中，要加倍處罰。第二天說話本再回到值日班長手里。

4、為防止班中有些黑勢力的情況，即有些學(xué)生雖然也擾亂了紀(jì)律，可是值日班長卻出

于某種原因沒有記錄在班級日志里，班主任可以采用不記名投票，選舉“最***的人”，了解真實情況，酌情處理。

5、做操、排隊管理：

1、排隊訓(xùn)練經(jīng)常進行，看見排得不好，就重新走一遍、兩遍，排隊時要求兩列隊形不能亂，不能出現(xiàn)第三排，不能散，間距保持好。排隊時指從出教室門，到回教室門之間的所有時間，中間所有時間都是保持安靜，沒有聲音的，有聲音就重走。

2、早操，要求精神面貌飽滿，抬頭挺胸，每個動作做到位，班主任可以在傍邊一起做，起

示范作用?？衫萌龝徽n，跟著視頻學(xué)習(xí)廣播操，有分解動作，比較有效，班主任也可以清楚對每個動作的要求，不能只依靠體育老師，班主任的要求才更有效。對于個別動作總是跟不上的同學(xué)，早操時，可在隊伍的傍邊再排一列，由體育老師特別指導(dǎo)，動作到位后歸隊。

3、晨跑時，班主任要跑在班級隊伍的最前面，給學(xué)生起帶頭作用，學(xué)生看見老師都跑下來

了，就沒有人會掉隊了。如發(fā)現(xiàn)有偷懶現(xiàn)象，要加跑。特殊情況事先請假。

衛(wèi)生值日管理：我的班級是采用一人一崗的衛(wèi)生包干，全班37個孩子，每個人都負責(zé)班級衛(wèi)生的一個崗位，該是誰的活就由誰來干，每天做得都是同一件工作，沒有一個人可以推卸責(zé)任。這樣也可以把班級的衛(wèi)生做得很細致，大到掃地擦窗、小到關(guān)燈關(guān)飲水機，不落下任何一個小角落。

這樣做最大的好處就是，不再會有誰忘記做值日，因為天天都要做嘛，習(xí)慣成自然。第二個好處是：速度快。周五中午的大掃除，對于我們班來說可有可無，因為只要每個人把自己負責(zé)的崗位打掃干凈了，天天都是在大掃除，5分鐘就能搞定！這比輪流值日要公平，也更好管理。

第三個好處是：熟能生巧，開始時班主任老師輔導(dǎo)一下個別學(xué)生，哪種衛(wèi)生如何做，什么要求什么技巧，教好了學(xué)生，他就能知道該怎樣做好。比如，我教學(xué)生擦窗時，先用肥皂水擦濕，再用報紙擦干，窗戶很光亮?，F(xiàn)在幾個擦窗的孩子，業(yè)務(wù)都精益求精，可以去教別人擦窗了

分小隊，5、6個人一個小隊，由小隊承包班級的某一項活動，如10分鐘隊會啊，時政報道啊，大型的活動也可以由每個小隊出節(jié)目，很快就能發(fā)現(xiàn)一批有一定才能的小干部，這比總讓幾個班委干活強很多。

初始年級一定要把班規(guī)制定得詳細，讓孩子知道什么該做，什么不該做，做錯了如何處理，可以從一日常規(guī)、班干部職責(zé)、乃至禮儀禮貌，越細越好，邊使用邊修改，可以和學(xué)生一起商量著修改，讓孩子們體驗自己是班級主人的感覺，推薦魏書生的班規(guī)班法。

班主任的工作中有許多事情可以寫成案例，關(guān)鍵是平時能不能堅持寫，堅持反思，堅持研究，僅僅記錄一個事件，是不夠的，沒有必要的反思和研究，再付諸實踐，后再反思和研究，這樣，同樣的事情，再發(fā)生，處理起來方法就有很大的差別，效果也會是天壤之別。

一個班主任，在每一年的不同階段，都有著要忙碌的重點，于是會遇到的很多難題。這些層出不窮的難題，正是班主任工作的樂趣所在，攻克這些難題，讓自己在實踐和反思中成長，我的班主任生涯才豐富，才圓滿啊，哈哈。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗介紹

于明中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

2011年我有幸成為補校復(fù)讀班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過六位科任老師的精誠合作和全體學(xué)生的艱苦努力，我班圓滿地完成了學(xué)校高考的各項指標(biāo)。21人過重點線，67人過二本線,超額完成學(xué)校下達的33人的高考指標(biāo)。其中王磊同學(xué)比去年增長210分，共有9名同學(xué)增加超過100分、有43名同學(xué)提高成績在80分以上。而且補校全面開花，取得了歷史性最好成績，這些成績的取得是補校人的驕傲，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表補校全體師生首先感謝在陳校長、徐校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團結(jié)和諧、有戰(zhàn)斗力的集體，還要感謝我們的家人，讓我們無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程，期中做法大部分都是補校班主任的經(jīng)驗之談，我只是拿來主義介紹給大家。

一．請進來，留得住

假期報名之初，前來探聽和參觀的家長、學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。為了把每一位來報名的學(xué)生都盡可能的留下來，我花費了大量的心血。認真了解學(xué)生的需要，關(guān)心每一個學(xué)生，為他們搞好服務(wù)。

在每個學(xué)生聽了宣傳后及時找學(xué)生談心，幫助他們澄清思想上一些不正確的認識，向他們宣傳我校的嚴格管理和科學(xué)規(guī)范的復(fù)習(xí)模式。假期復(fù)課之時、部分學(xué)生到校沒有任何帶任何生活用品，我把自己的涼席單子拿給學(xué)生使用。耐心細致地做他們思想工作，全班八十多個學(xué)生，一年下來，每次大型考試之后我都會在一個星期內(nèi)與每個成績起伏大的同學(xué)談心，分析得失，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。了解學(xué)生的困難，關(guān)心他們的思想狀況。從他們的一舉一動中發(fā)現(xiàn)問題，確保他們能夠全身心的投入到緊張的高四復(fù)習(xí)備考中去。嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。每天早晨我都在我班規(guī)定的時間前到教室，從無遲到。即使是在高考前，不小心膝蓋肌肉拉傷，我也是堅持按時到班。正所謂“桃李不言，下自成蹊”，一大批學(xué)生從老師的一言一行中，感受到了榜樣的力量。像韓拓，馮思媛等學(xué)生也和應(yīng)屆時完全改變了模樣，在今年的高考中他們各自也提高了119分和104分，家長對學(xué)校的感謝是不言而喻的。

二．細致接班，快速布局

因為高四復(fù)讀時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。

一是填好班級學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個性表達。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話以及學(xué)生高考成績單。個性表達包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。

二是班級管理盡快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級互幫互學(xué)安排，班級日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進入有序狀態(tài)。

三是嚴格紀(jì)律，適時激勵

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律?；A(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高四開學(xué)，我就嚴格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了又沒有合理的原因的，都同樣處理。

四是讓科任老師迅速了解班級情況。

開學(xué)之初為了盡快讓科任老師了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把每位學(xué)生的高考成績、弱勢學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科等信息打印成冊交給科任老師。

五是調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法

首先是“歸零”的心態(tài)：今年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。再者是“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。三是“良好的競爭心態(tài)”：因為是補習(xí)班，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機會；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。四是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，部分學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。我班有一位學(xué)生，家庭條件不錯，該生怕吃苦，基礎(chǔ)不好，對自己要求不嚴。我首先解決他對學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)信心，鍛煉他的吃苦能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由330分提高到506分，如愿以償上了二本。他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次第一句話就是“謝謝你，于老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。

六是用激情燃燒學(xué)生

1、激勵性演講

2、榜樣的力量是無窮的3、標(biāo)語宣傳營造氛圍

三．關(guān)心愛護全班每一位學(xué)生，是帶好班級的基礎(chǔ)。

補習(xí)生心靈上已經(jīng)受到一次傷害，比較怕學(xué)習(xí)，缺乏自信心經(jīng)不起打擊，因此，特別需要班主任和科任老師的關(guān)心和愛護。我?guī)О嗟牡谝还?jié)班會課就告訴學(xué)生，無論來自哪里，成績好壞，都是我的學(xué)生，我將一視同仁，關(guān)愛每一個學(xué)生，我會盡最大的努力幫助大家揚起理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)自己人生的第一個夢想！管理班級最不能歧視后進生，不能看不起成績差的學(xué)生，這部分學(xué)生其實最需老師的愛護。教師要熱愛每一個學(xué)生，樹立正確的“學(xué)生觀”，這是管理好班級的第一步，也是走進新班級必須做好第一件事。教師熱愛學(xué)生，首先對學(xué)生要有正確的態(tài)度。要用正確的觀點研究學(xué)生，用正確的態(tài)度對待學(xué)生，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，才能收到良好的教育效果。（王磊、李廣、張航生活中的點點滴滴入手，詢問生活中問題、學(xué)習(xí)中的困難）

四．教師要有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，以德服人。

教師的榜樣對學(xué)生的影響最大，榜樣與威信成正比，同教育效果也是成正比。在教育教學(xué)活動中，教師的表率作用是任何其它教育因素不能代替的，教師的思想品德，首先情操，作風(fēng)儀表，無不對學(xué)生起著潛移默化的作用，因此，教師必須嚴格要求自己，使自己事事處處都成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生從心里佩服你，覺得老師可信，樂意同老師交流，這是帶好補習(xí)班的關(guān)鍵。

五．班主任要精通專業(yè)知識，具有廣博的知識和教育教學(xué)能力。

對所教學(xué)科的專業(yè)知識要達到精通的程度，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要廣，要能隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，不斷用新知識充實教學(xué)內(nèi)容，以激起學(xué)生廣泛的興趣愛好和強烈的求知欲望，只有這樣，才能在學(xué)生中享有很高的威信。

六．堅持“三個原則”：全、嚴、細

全。作為班主任，要看到全體學(xué)生，腦子里要想到學(xué)生的全面素質(zhì)，考慮各學(xué)科的聯(lián)系、滲透、彌散，始終堅持“六抓”：各門功課全面抓，科任老師一齊抓，好、中、差一起抓，課內(nèi)課外同時抓，“教”和“學(xué)”的全過程齊步抓。（班主任檢查各科作業(yè)同科任檢查相結(jié)合）

嚴。班主任的工作是開發(fā)人的智力，美化人的心靈，挖掘人的內(nèi)在潛力的極為精細的創(chuàng)造性工作，必須嚴格要求，始終做到“三嚴”：班主任嚴格要求自己；以身作則，身體力行，嚴格要求學(xué)生，有規(guī)有矩，言行一致；嚴肅地對待教育教學(xué)工作；嚴密地組織課堂教學(xué)和各項活動。特別是補習(xí)班，學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，更需要“嚴”字當(dāng)頭，嚴格、嚴肅、嚴密才能驅(qū)架班級。（早晚跟班，檢查作業(yè)、批評教育，近乎殘忍的請假制度）

細。我認為一是工作要精細，二是處理學(xué)中出現(xiàn)的各種問題要細致。“工作精細”強調(diào)“五性”：思想教育的針對性；備課的科學(xué)性；講授的有效性；練習(xí)的層次性；反應(yīng)的敏捷性?！疤幚韱栴}”做到“五心”：布置作業(yè)精心，輔導(dǎo)學(xué)生熱心，批改作業(yè)細心，找學(xué)生談話別具匠心，教育后進生耐心（事例：劉聰敏）。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗介紹

我叫趙正影，女，自1994年畢業(yè)以來，一直在農(nóng)村學(xué)校第一線從事教育教學(xué)工作，已連續(xù)工作17個年頭。十多年來我一直擔(dān)任班主任兼任語文教學(xué)工作，送走學(xué)生一屆又一屆。因09屆所帶班級非常優(yōu)秀，當(dāng)時學(xué)校有一教師因生病請假，學(xué)校要求我從八年級接手八

（3）班。由于工作突出，成績顯著，在2008年4月我所帶班級被安徽省教育廳授予“省先進班集體”的光榮稱號，2011年我被評為縣優(yōu)秀班主任，2010、2011連續(xù)兩年我所帶班級被評為縣先進團支部。我個人和所帶班級多次被評為學(xué)校、鄉(xiāng)政府先進個人、先進集體、先進團支部，2010年我又被評為學(xué)校骨干教師，這是學(xué)校，政府對我辛勤勞動的肯定和鼓勵，這也將激勵我更加努力工作，我將把我的一切獻給黨和國家的教育事業(yè)?？梢哉f是“捧著一顆心來，不帶半根草走”。

班級是學(xué)校的一個基本組織。班級管理的成功與否直接影響著整個學(xué)校的聲譽。而班主任又是一個班級的組織者、管理者、實施者，是聯(lián)系學(xué)校、任課教師和學(xué)生的橋梁、紐帶，是學(xué)生的領(lǐng)路人，所以班主任工作是一項艱巨而又極其重要的工作。班級的好壞與班主任有直接關(guān)系?，F(xiàn)就我擔(dān)任班主任工作的一些做法，談一談與大家共同探討。

一、加強思想政治，行為規(guī)范，安全意識教育

現(xiàn)在的學(xué)生，除了求知，還要學(xué)會做人，學(xué)會做事，需要一個健全的個性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生，都有自己的個性，自己的觀點，教師不能采取簡單粗暴的手段，“一棒子打死”的方式處理問題，要憑事實，講道理，擺理論，以理服人，讓學(xué)生從內(nèi)心去接受老師的批評、指正、觀點，還要教育學(xué)生做一個誠實守信的人，做一個有愛心、責(zé)任心的人。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的一些行為老師往往無法預(yù)見，甚至學(xué)生自己都稀里糊涂，因此教師首先向?qū)W生講解、介紹中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校紀(jì)律、宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定宣讀班級管理制度，讓學(xué)生知道哪些應(yīng)該做，哪些不可以做，做到心中有數(shù)，以防范于未然。

安全問題是家庭、學(xué)校、社會的重要問題，學(xué)生的安全直接關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會的穩(wěn)定，因此要加強對學(xué)生生活、交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、防火、防電、防水、自然災(zāi)害等進行方法指導(dǎo)，時時講安全、處處想安全，保證學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。因此安全教育是班主任義不容辭的責(zé)任。

二、采取正面教育，樹立學(xué)生信心

農(nóng)村學(xué)生，由于大部分父母長年在外，多數(shù)是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，爺爺，奶奶也往往只會顧及孩子的衣食起居，很少關(guān)心學(xué)生的心理。農(nóng)村學(xué)生，往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不好，思想也就悲觀、消極，對自己沒信心，感覺升學(xué)無望，容易造成破罐子破摔，這就需要班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，多幫學(xué)生找出長處、優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，亮點，并及時表揚，幫助

學(xué)生找回自信。經(jīng)常給學(xué)生介紹一些成功人的事跡、經(jīng)驗，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，采取正面教育，樹立學(xué)生信心。

三、深入學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

人吃五谷雜糧，哪有不生病的。對于那些體質(zhì)弱的、常生病的及帶病上課的學(xué)生，要給予及時的關(guān)愛，伸出關(guān)愛之手，有時送去一杯水，一聲問候，一句祝福，都會讓學(xué)生感到家的溫暖，再者經(jīng)常利用周記、班會、閑談等，與學(xué)生進行直接或間接的交流，一起談自己，談身邊的事，談喜歡的事，通過交流接觸學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心，掌握學(xué)生的動向，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在與學(xué)生的接觸中，要尊重學(xué)生正確的觀點、想法，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知己，這樣學(xué)生就會與你無話不談，無話不講，無話不說，學(xué)生也就愿意接受你的觀點、教導(dǎo)，學(xué)生就會“親其師，信其道”。學(xué)生也就不會遠離你，反而更加尊重你，相信你。班級就會擰成一股繩，心想一處想，勁往一處使。班級工作自然也就好開展了。

四、嚴格要求自己，就是嚴格要求學(xué)生

班主任凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如不染發(fā)、不穿奇裝異服、不遲到、不缺課、不上網(wǎng)玩游戲等。要想學(xué)生信服，遵守紀(jì)律，自己總應(yīng)以先示范，因為學(xué)生效仿能力很強，班主任的一言一行都會印在學(xué)生的腦海里，都會對學(xué)生起到潛移默化的作用。

五、經(jīng)常進行家訪，電話聯(lián)系等，保證與家長信息暢通

學(xué)生的教育包括家庭、學(xué)校、社會三個方面，家庭教育、學(xué)校教育是最直接、最有效的，這就需要班主任與家長長期保持溝通交流，防止出現(xiàn)教育真空。我常采取家訪、電話聯(lián)系、通知家長到校等方式，了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生第一手信息，每學(xué)期開展1~2次家長會或開辦家長學(xué)校，建立家長與班主任聯(lián)動機制，使班主任與家長互通信息，經(jīng)常保持班主任與家長信息暢通，共商學(xué)生管理大計，這樣對學(xué)生的教育更有針對性，實效性，開家長會或辦家長學(xué)校，也可以讓家長之間互相討論學(xué)生的教育問題，這樣也給家長提供一個相互交流經(jīng)驗的平臺。談?wù)勊麄冎g的經(jīng)驗和感受，通過家庭、學(xué)校、社會的共同努力，沒有教育不好的學(xué)生。

六、面向全體學(xué)生，不放棄任何學(xué)生

新課程改革，新課標(biāo)理念要求老師，特別是班主任老師，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，不放棄任何學(xué)生，并為學(xué)生的全面發(fā)展提供力所能及的服務(wù)和幫助。作為班級管理的班主任老師，我總是全面認識學(xué)生，承認學(xué)生的差異，珍惜每個學(xué)生的一些優(yōu)勢、愛好，發(fā)展每個學(xué)生優(yōu)勢，牢牢把握這一培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

總之，新課程改革，新的教育理念對班主任工作提出了新的、更高、更好的要求，只有透徹地理解新的教育理念，堅決貫徹現(xiàn)代方針，站在時代發(fā)展的前沿，以時代發(fā)展需要為視角，看待學(xué)生，看待教育，看待質(zhì)量，才能出色地完成班主任工作，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代需要的高素質(zhì)人才。

班主任工作經(jīng)驗介紹材料

臨泉縣龐營中學(xué)趙正影

2011年7月