第一篇：師愛是船，責(zé)任是帆

師愛是船，責(zé)任是帆

冰心曾說過：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！弊鳛橐幻蠋?，我們用愛，澆灌著祖國的花朵，用責(zé)任，扛起教育的大任，愛與責(zé)任并行，才使我們的教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

一、身正為師忠誠事業(yè)

學(xué)高信為師，身正堪為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，公正無私的高尚師德深深地影響著魯迅先生，于是魯迅先生也成為了青年人的導(dǎo)師；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，于是才有了行知學(xué)校傳播著他的教育思想。他們之所以讓后人景仰，就是來自于他們對教育事業(yè)的執(zhí)著。

教師的言行，教師的人生觀、價(jià)值觀對學(xué)生的影響是舉足輕重的。日常行為中，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，不許學(xué)生做的，老師也絕不越雷池半步。

二、講究方法塑造心靈

魏書生說過教師不可能給學(xué)生地位．名譽(yù)．職業(yè)和金錢，但確實(shí)可以給學(xué)生比這些更寶貴的東西＿正確的人生觀。這才是最符合學(xué)生切身利益的財(cái)富，這才是學(xué)生一輩子都需要的最寶貴的財(cái)產(chǎn)。是啊，作為一名人類靈魂的工程師，要把讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀的教育放在首位。

如何教育孩子，蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”教育教學(xué)實(shí)踐表明，凡是缺乏愛的地方，學(xué)生無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。沒有任何真正的教育是建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實(shí)現(xiàn)。

教師要搞好教育教學(xué)工作，首先，就必須尊重學(xué)生，心靈交融?！坝H其師，信其道”，只有愛護(hù)學(xué)生，用滿腔的熱情對待每個(gè)學(xué)生，以最大的耐心引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的環(huán)流，即產(chǎn)生“動情效應(yīng)”。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生會更尊重老師的勞動，更愿意接近老師，把老師當(dāng)作自己的親人，與老師合作，這將使學(xué)生因而變得樂學(xué)，教師更加樂教，整個(gè)教育教學(xué)過程也因而進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)之中。

其次，要關(guān)懷備至、以誠相待。陶行知先生曾指出：“請你記住，教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處?！?/p>

再次，要堅(jiān)持理解與尊重，嚴(yán)慈相濟(jì)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾提出：“盡量多地要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！边@個(gè)原則就是嚴(yán)格要求和尊重愛護(hù)相結(jié)合，有理智的尊重愛護(hù)會使受教育者從中體會到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求，嚴(yán)格教育。

最后，要對每個(gè)學(xué)生充滿期待，挖掘潛能。期待是教育教學(xué)上的一種科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的理念，它是通過意念和寄以希望來激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)激情、挖掘潛能的，期待感也是師愛的最高層次。在教育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用“皮革馬力翁效應(yīng)”，在學(xué)生身上多投以期待的目光，寄以殷切希望的心聲，期待每一位學(xué)生在各個(gè)方面、各自的水平上的不斷發(fā)展，讓學(xué)生感悟到自我的存在和發(fā)展的可能。

高爾基說“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子”。讓學(xué)生在被愛中學(xué)會愛。教師在施愛中教會學(xué)生如何去愛。讓愛，融化教育路途的堅(jiān)冰。

三嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)業(yè)務(wù)精深

鄧小平同志講的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。教育要發(fā)展，教師就要先成長。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，給每位教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)，教師自我素質(zhì)的提高、教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代呼聲。信息社會更給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為我們提供了難得的機(jī)遇。

作為一名教育者首先要學(xué)習(xí)在先，研究在前，使自己盡快具備現(xiàn)代教育教學(xué)的理念、扎實(shí)運(yùn)用信息技術(shù)的能力以及敏銳的探索研究意識，其次，作為教育工作者要積極嘗試運(yùn)用一些技術(shù)工具來變革傳統(tǒng)的信息交流與知識管理的方式，不斷拓展自己知識結(jié)構(gòu)的深度、廣度。（班主任

004km.cn）與時(shí)俱進(jìn)，在理論學(xué)習(xí)中提升自己的思想高度，在工作實(shí)踐中形成自身獨(dú)特的教育教學(xué)管理方法，向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路邁進(jìn)。第三、作為一名教育工作者，要苦練教學(xué)基本功，切實(shí)提高教書育人的能力。

四協(xié)調(diào)關(guān)系途徑多樣

（一）建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)過程是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)備等因素組成的系統(tǒng)。系統(tǒng)中，師生關(guān)系尤為最直接、最密切，起著關(guān)鍵的紐帶作用。教學(xué)中，常會出現(xiàn)這樣的情形：老師有豐富的專業(yè)知識和高深的學(xué)問，學(xué)生卻對老師敬而遠(yuǎn)之，師生間出現(xiàn)“距離感”甚至隔膜和沖突；相反，有的教師平時(shí)很注意和學(xué)生培養(yǎng)感情，學(xué)生由于喜歡老師而愿意學(xué)習(xí)他所講學(xué)科，并努力學(xué)習(xí)。希望引起老師的注意，正所謂“親其師，愛其道”，教學(xué)在愉快的氛圍下圓滿完成。由此可見，良好和諧的師生關(guān)系是成功教育的重要前提。

建立良好的師生關(guān)系，首先，教師要熱愛學(xué)生。其次，教師要尊重學(xué)生。再有，教師對學(xué)生要有耐心；最后，教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求。

協(xié)調(diào)師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師。只要我們以平等的態(tài)度，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣去愛護(hù)、尊重，用博大的胸襟去包容、理解學(xué)生，以誨人不倦的精神去嚴(yán)格要求學(xué)生，教師和學(xué)生之間就會架起一座友好、和諧、信任的橋梁，共同走進(jìn)知識的殿堂。

（二）建立良好的家長關(guān)系

學(xué)校教育要想取得最佳效果，必須與社會、家庭密切配合，形成合力。其中，家庭的配合尤為重要，作為老師要做到以下幾個(gè)方面：

第一，與家長保持密切的聯(lián)系與溝通，以求相互理解。

第二，尊重家長，不要傷害他們的感情。在任何時(shí)候都能以善意的態(tài)度，耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也能在其中找到自己應(yīng)當(dāng)考慮的因素。正如常言所說：“敬人者，人恒敬之?！?/p>

第三，根據(jù)學(xué)生和家長的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長提高教育素養(yǎng)

教師對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方式要及時(shí)提出意見，幫助他們提高教育的素養(yǎng)。如向他們介紹自己教育學(xué)生的體會，或有針對性地通過贊揚(yáng)某些家長教育子女的長處以彌補(bǔ)他們的不足，還可以邀請他們聽課或參加學(xué)校的某些活動，使他們更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)生活，端正教育態(tài)度。

第四，把與家長聯(lián)系，作為獲取教育信息的渠道。

教師定期與家長溝通，針對學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)情況、身體健康狀況等了解學(xué)生的真實(shí)情況，以作為開展教育活動的依據(jù)。

（三）協(xié)調(diào)各任課老師之間的關(guān)系

1．甘當(dāng)學(xué)生，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任。

2．建立定期會晤機(jī)制，積極主動地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體

3．協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

4．以誠相待，形成合力

為了教好一個(gè)班級的學(xué)生，每個(gè)人都能適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，使之符合共同的教育教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)人都善于團(tuán)結(jié)他人，為集體作出貢獻(xiàn)，使班主任與任課教師之間形成一個(gè)整體的教育力量。

耿耿園丁意，拳拳育人心。讓我們每一個(gè)老師都來播種愛，收獲愛；讓我們每一位老師都來耕耘責(zé)任，收獲責(zé)任。讓我們駕起愛之船，揚(yáng)起責(zé)任的帆，駛向理想的彼岸，去構(gòu)筑和諧校園、和諧社會。讓教育事業(yè)和教師職業(yè)更加平凡而神圣吧！

第二篇：師愛是船,責(zé)任是帆-演講稿

師愛是船，責(zé)任是帆

新興中學(xué) 劉崇兵

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，下午好！

我是新興中學(xué)的老師，劉崇兵。我今天演講的題目是-《師愛是船，責(zé)任是帆》，主要想談一談老師對學(xué)生的愛與責(zé)任在教育中的作用。

2007年9月我接手現(xiàn)在的這個(gè)班的班主任工作時(shí)，幾個(gè)任課老師對我說：劉老師，我們可是滿懷希望你能憑著你的身強(qiáng)體壯，好好治理一下那個(gè)個(gè)全校聞名的小霸王--宋杰，不管上課與否，課堂他是可以隨意進(jìn)出的，上學(xué)放學(xué)，書包不帶，打同學(xué)，罵老師，簡直是無法無天啊??

第一個(gè)跟我打招呼的學(xué)生就是宋杰，他問我：劉老師，你多高？ 我說：188。

他站起來跟我比比高后，說：這么高？那你一個(gè)人能打過幾個(gè)人？ 我微笑著說：我只打籃球，不打人。他說：如果別人先打你呢？

我說：我跟大多數(shù)老師一樣，教學(xué)認(rèn)真，愛生如子，怎么會有人打我呢？ 他笑著說：老師你別怕，誰揍你你就找我！我?guī)湍憬鉀Q。我說：謝謝你。看來你是個(gè)主持正義的人。

一天下午要上第一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室里缺了兩個(gè)人：一個(gè)是宋杰，另一個(gè)是黃國平。我問學(xué)生們：誰看到這兩個(gè)同學(xué)了？沒人應(yīng)聲，但我發(fā)現(xiàn)班長在用眼神示意我去教室前面的小倉庫里看看。拉開小倉庫的門，只見黃國平貼墻老老實(shí)實(shí)站著，宋杰撮著他的衣領(lǐng)。對我的闖入顯然很是惱火，但還是極不情愿地松開手。經(jīng)過了解，知道宋杰是在跟黃國平要零花錢。

只有在暴力中成長的孩子，才會好勇斗狠行為野蠻。經(jīng)過了解得知，宋杰兩歲的時(shí)候，他的媽媽就在離婚后一去不回。爺爺奶奶的嬌寵、溺愛給他養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，后來，他爸爸不堪忍受被老師一次次請到學(xué)校解決宋杰惹下的亂子，就采取各種各樣的體罰教育，有時(shí)在醉酒之后，即使是晚上十點(diǎn)回家，也可能把宋杰從床上拉起來教訓(xùn)一頓，如果宋杰表示不滿，那就會遭受一次皮肉之苦。而這不僅沒有制止他的暴力傾向，相反的，在學(xué)校里，用暴力來解決問題成了宋杰的不二法寶。

知道他的情況后，我先跟他的爸爸，爺爺奶奶加強(qiáng)了聯(lián)系，使他們認(rèn)識到了自己過去的教育方式對孩子的成長造成的危害，以及可能造成的更為嚴(yán)重的后果，希望他們配合老師及時(shí)調(diào)整教育方法。

學(xué)生“親其師”，才會“信其道”，我又主動找機(jī)會拉近與宋輝的距離，周末時(shí)我和他所在的小組到墨河公園網(wǎng)蝦，我們玩得都很開心。晚上，我們又一起看了《葉問》這部電影，一代武學(xué)大師的人品武德，深深地打動了他，通過進(jìn)一步交流，他明白了，暴力不是解決問題的唯一方式，更不是最好的方式；欺負(fù)比自己弱小的人，不會顯示出自己的英雄氣魄，而只會反襯出他的懦弱與狹隘；家人老師和同學(xué)都是自己的親人，不是敵人；要想贏得別人的尊敬，首先得學(xué)會尊敬別人??

愛的小船，撐起責(zé)任的風(fēng)帆，經(jīng)過不懈地努力，駛?cè)肓藥熒P(guān)系和諧的港灣。宋杰在慢慢地轉(zhuǎn)變著，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，我感受到了愛與責(zé)任的作用。

有著教師身份的同時(shí)，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心里充滿了對老師的感激。其實(shí)，每天會有多少像我們一樣的家長在和他的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動著的是多少帶著期盼的家長們的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的父母應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像爸爸一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。

進(jìn)入初二的第一學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)叫趙明揚(yáng)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)這位男生盡管學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，但從他的作業(yè)中看出他很有靈性，很有發(fā)展?jié)摿?。從平時(shí)看來，他目光帶著憂愁之色，跟同學(xué)相處也有抵觸行為，這是什么原因呢？經(jīng)過悄悄多方打聽、了解得知，原來他跟他父母剛從從普東農(nóng)村搬來，家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，他感覺有些自卑，而且，老師的教學(xué)方法與原來的老師不一樣，同學(xué)們也不接納他，他一時(shí)適應(yīng)不過來，就回家抱怨父母，說要回老家去跟爺爺奶奶住去，他的這些想法無疑會給他的學(xué)習(xí)及與同學(xué)相處帶來心理阻力。明白了這一切后，我買了一本筆記本，讓幾個(gè)任課老師都給趙明楊寫了鼓勵(lì)性的話，同學(xué)們也每人寫了一句鼓勵(lì)與歡迎他的話，下午放學(xué)的時(shí)候，我送給了他。第二天，從他愉悅的眼神里，我讀到了他的感激與幸福，現(xiàn)在，他也是一個(gè)快樂的好學(xué)生了。

做為老師，我們每天做的就是這樣一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來啊。每每想到這里，我就會感到自己身上這份沉甸甸的責(zé)任，我只有用自己最真摯的愛，最淳厚的父愛，來關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

老師的愛是船，老師的責(zé)任是帆，只要用心，我們就會駛向教育成功的彼岸！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第三篇：青春是船。理想是帆

《感恩父母》主題班會方案

主題名稱：父母心，兒女情

活動時(shí)間：2014年12月2日

主持人：某某

活動目的：

1、認(rèn)知：通過這次班會，讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動表達(dá)自己的感恩之情。

2、情感：使學(xué)生學(xué)會感恩，提高素質(zhì)，做生活的強(qiáng)者。

3、行為：通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達(dá)，做人的責(zé)任。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始(伴隨著歌曲“和你一樣”)甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

合：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！5.2班《感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始！

二、欣賞詩朗誦《感恩父母的愛》

乙：對父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長。

甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子。

乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

有一個(gè)詞語最親切

有一聲呼喚最動聽

有一個(gè)人最要感謝

有一種人最應(yīng)感恩

她就是---------母親

他就是---------父親

是您 將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎

是您 領(lǐng)我認(rèn)識世界

天寒地凍時(shí) 將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風(fēng)箏 您就是拉動風(fēng)箏的線

如果我是一條船 您就是燈塔是港灣 您用愛心澆灌，您在精心磨礪，您的黑發(fā)顯出幾絲枯黃。

歲月如梭，嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。

春去秋來，由于您的執(zhí)著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。

這就是母親的愛 這就是父親的情

她柔柔如水 輕輕如煙

他深沉如海 恩重如山

鮮花可以枯萎 滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛 卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

三、回憶、感動——訴說父母的愛并展示照片

甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪…… 乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。

乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：同學(xué)們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！下面請同學(xué)們說說自己與父母之間的故事。

同學(xué)1：我先來說，今天早晨我來晚了，因?yàn)槲业膵寢屚浂〞r(shí)了，她又睡過了。當(dāng)我睜開眼睛時(shí)已經(jīng)7：10分了，我一邊趕緊穿好衣服，一邊埋怨媽媽。當(dāng)媽媽問我早飯還吃嗎時(shí)，我早已經(jīng)摔門而去了。相信她在我走后仍在不斷的埋怨自己。可是現(xiàn)在想來，我真不應(yīng)該，昨天媽媽因?yàn)楣ぷ?，睡的很晚，才會起晚了的呀?/p>

甲：是呀，我們從小到大，有多少個(gè)日日夜夜，為了我們準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，每天早晨父母放棄了睡懶覺的權(quán)利，只要我們上學(xué)，每天早晨他們都會比我們早起半個(gè)小時(shí)，然后給我們準(zhǔn)備好早飯，盡量的讓我們多休息一會兒，才叫我們起床。

同學(xué)2：我的父母都沒有什么文化，我經(jīng)常自己抱怨，別人的家長能夠幫助他們輔導(dǎo)功課，而我的父母肯定不行，他們的文化水平還不如我呢?，F(xiàn)在想想，我沒有什么好抱怨的，他們自己文化水平低，他們的兒時(shí)的夢想希望在我的身上實(shí)現(xiàn)。他們雖然不能幫我輔導(dǎo)功課，但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分！

乙：是呀，天下有哪個(gè)父母不愛自己的子女呢！剛才的同學(xué)說的太好了

甲：人間最美是真情，乙：人間最真是父母的愛！

合： “內(nèi)孝外敬”主題班會現(xiàn)在開始。

甲：母親的皺紋是愛的河流，交織于日日夜夜。乙：父親的微笑是愛的花朵，盛開于歲歲年年。

合：父母之愛是滋潤生命的瓊漿，是遮擋風(fēng)雨的傘。他們是人類最溫暖的陽光,平凡而偉大。他們是世間最永恒的情感,樸實(shí)而高尚。

合：是父母為我們締造美好的家園，編織幸福的花環(huán)直到永遠(yuǎn)。

甲：讓我們珍惜爸爸媽媽的愛吧！我們對爸爸媽媽了解多少呢？請做測試題： 第一輪：爸爸的生日？ 第二輪：媽媽的愛好？ 第三輪：爸爸最喜歡吃什么？ 第四輪：媽媽最喜歡什么顏色？ 甲：接下來,請XXX為我們表演XXX......乙：下面,有請XXX為大家表演XXX......甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪…… 乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

甲：感恩—對于我們來說是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回?bào)。但真正實(shí)際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少在這個(gè)陽光燦爛，冬日融融的一天，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。

甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風(fēng)，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

乙：感恩是一杯美酒。甲：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧！

乙：大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們更應(yīng)該感恩我們的父母。對父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。

合：《世上只有媽媽好》，不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可，不要以為長大了，道理懂得很多，這歌顯得太淺顯，甚至膚淺。誰不清楚，能夠表達(dá)出的父愛母愛不是這么如兒歌般的簡簡單單，平平凡凡的呢？但隨著日子的流逝，年齡的增長，我們童年純真的聲音飄得很遠(yuǎn)了，明年將要畢業(yè)，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡簡單單、平平凡凡的東西呢？——那就是父母對我們的愛，我們對父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆孝心，給我們的父母。我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應(yīng)繼承華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。合：看看父母為我們操心受累的樣子，想想父母為我們做的事情，我們應(yīng)該怎樣做呢？人,一有生命,就沐浴著各種恩澤:父母的養(yǎng)育,師長的栽培,他人的幫助……還有藍(lán)天，土地，鳥語花香等。在我們歷經(jīng)風(fēng)雨，在我們身處危難時(shí)，是父母在為我們護(hù)航。感恩孝恩是一種處世哲學(xué)，感恩孝恩意識不僅是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識，它不但是美德，它還是做人的基本條件，是一個(gè)人最起碼的情懷，最基本的素養(yǎng)。希望大家山高不忘本，水闊不忘源。在家構(gòu)建和諧家庭，在校刻苦學(xué)習(xí)，天天向上，用實(shí)際行動來報(bào)答父母的深恩！

第四篇：師愛是責(zé)任

師愛是責(zé)任

這是我最喜歡的一句話。責(zé)任本身就是師愛的最高體現(xiàn)。也是教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動力。

夏天晚自習(xí)后，我送學(xué)生回宿舍。幾個(gè)同學(xué)手里提著暖壺，正在這時(shí)碰巧一高年級學(xué)生也著急回宿舍，碰到了暖壺。聽到學(xué)生“啊”的一聲尖叫，我快步?jīng)_到學(xué)生面前，一名女生谷同學(xué)的腳被燙傷了。趕緊把學(xué)生扶到宿舍，安排其先冷敷腳面。又急匆匆的去黑暗的大街尋找藥房——買藥。晚上21點(diǎn)后，多數(shù)藥房已關(guān)門，跑了好幾家終于買了一盒“京萬紅”藥膏。馬不停蹄回到學(xué)生宿舍，為孩子擦上了藥?？磥恚裉煊质且粋€(gè)滿頭大汗、深夜回家，我已經(jīng)習(xí)慣了。她眼里閃著淚花，羞澀而小聲說： “謝謝”一個(gè)聲音說：老師真細(xì)心，真好。

宿舍里掌聲雷動。

第五篇：夢想是帆、責(zé)任是風(fēng)

夢想是帆、責(zé)任是風(fēng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，我是來自圖書館的，今天我演講的題目是《夢想是帆、責(zé)任是風(fēng)》

一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個(gè)成功的人，一個(gè)人成功的歷程就是他不斷實(shí)現(xiàn)夢想的歷程。從小到大，我們每個(gè)人都有著夢想，嬰兒時(shí)母親的乳汁，幼兒時(shí)的超人，求學(xué)時(shí)的第一名，青年時(shí)天下為己任的宏圖壯志，有小有大，小到計(jì)較的錙銖，大到民族復(fù)興的中國夢，都是我們不同的夢想。夢想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動力，是推動自身不斷進(jìn)步的最終動力。作為個(gè)體，單個(gè)的星光也許不那么耀眼，但是作為整體，那就是璀璨的銀河。偉大的民族復(fù)興的中國夢，一樣是中國人民夢想的整體，國泰則民安，民富則國強(qiáng)，偉大的中國夢，是由個(gè)人夢想組成，也是個(gè)人夢想的升華。

掀開厚厚的歷史，我們有過萬國朝拜的強(qiáng)漢盛唐，也有過俯首帖耳的近代屈辱。復(fù)興的道路上遍布荊棘，夢想就在荊棘的盡頭，我們的中國夢正在向我們放射出璀璨的光芒。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，范仲淹的萬古名句講述著責(zé)任的重要。在我們這個(gè)淵源偉大的國度，從來不缺少為我們訴說責(zé)任重要的英雄，遍嘗百草的神農(nóng)，過家門不入的大禹，欲收拾舊山河的岳飛，去留肝膽兩昆侖的譚嗣同，愿把牢底坐穿的何敬平。一個(gè)個(gè)英雄，一篇篇?dú)v史都是我們的驕傲，我們驕傲先人們沒有空白了少年頭，他們堅(jiān)定的履行了自己的責(zé)任，勇敢的去戰(zhàn)斗，如同那只渴望暴風(fēng)雨來的更猛烈些的海燕。

社會猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備，民族大業(yè)與我們每個(gè)人都休戚相關(guān)，中國夢歸根到底是中國人民的夢，實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。習(xí)近平同志說：中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。全國廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。今天讓我們謹(jǐn)記：今日之責(zé)任，不在他人，全在我們。少年雄于地球則國雄于地球，梁啟超百年前的《少年中國說》依然能描繪著我們青年的力量。舍我其誰，責(zé)任就在我們的肩頭，夢想是我們生命之舟的船帆，而責(zé)任是能讓我們破浪前行的狂風(fēng)。讓我們擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國夢的責(zé)任，讓我們的人生出彩，讓我們夢想成真，讓我們同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”個(gè)人的前途與國家命運(yùn)息息相關(guān)，而每一個(gè)人的奮斗努力，都是中國夢的組成部分。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我們不要猶豫了，昂首前進(jìn)，長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，讓我們邁著堅(jiān)定的步伐奔跑在逐夢之路上。

謝謝大家。