第一篇：彬縣公劉中學舉行了書香校園系列活動

彬縣公劉中學舉行了書香校園系列活動 為了豐富校園文化生活，開闊學生視野，提高廣大學生的綜合素質(zhì)，加強學生的文化底蘊和道德修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，努力建成具有公劉特色的書香校園、美麗校園、和諧校園，我校于2013年12月4日在全校開展了以“讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園”為主題的書香校園系列活動。本次活動分三部分，首先是七年級的詩文誦讀比賽，內(nèi)容包括七年級上冊的文言文、古詩詞、現(xiàn)代文名篇及小學學過的古詩詞；其次是八年級的百科知識競賽，內(nèi)容涉及到語文、政治、歷史、生物、地理等；最后是九年級的漢字聽寫大賽，主要是針對學生易寫錯、易讀錯的字。在比賽中，各參賽隊的選手們精神高度集中，冷靜從容，書寫認真，回答流暢，一絲不茍。臺下的同學在認真觀看比賽的同時，也拿出筆紙來盡情書寫，輕聲吟誦。經(jīng)過激烈角逐，張佩等九名同學分別榮獲詩文誦讀比賽的一、二、三等獎；李榮輝等9名同學分別榮獲百科知識競賽的一、二、三等獎；王菲菲等六名同學分別榮獲漢字聽寫大賽的一、二、三等獎； 此次活動經(jīng)過學校周密籌劃全體學生的積極參與，最終圓滿地落幕了。通過舉辦這次活動，培養(yǎng)了學生愛讀書的良好習慣，增加了閱讀量，拓展了學生的知識視野，進一步樹立了語言文字規(guī)范使用意識，并在全校形成一種全員閱讀的文化氛圍。這次活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。

第二篇：中學書香校園活動總結(jié)

中學書香校園活動總結(jié)

巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。” 文學作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。高陽中學多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人?！帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。

21世紀的今天，社會更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構(gòu)建“學習型學校”，打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。初中階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。書由學生自帶，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校 本培訓。沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。

要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！都毠?jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。

教師讀書后以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數(shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作 為教師的教科研評價依據(jù)。

每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

四、凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。

（一）營造書香的環(huán)境

踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構(gòu)造書香的生成跑道

1、領(lǐng)學生經(jīng)常使用圖書館，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱 覽室。

3、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

4、組織編輯班報，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。

5、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。

6、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章也多次在區(qū)、市級活動中獲獎。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我 們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

第三篇：建華小學舉行了“慶元旦 迎新年”活動（范文模版）

建華小學舉行了“慶元旦 迎新年”活動

本通訊 為了慶祝新年的到來，豐富師生的校園文化生活。在2013年12月31日下午，占澤中心建華小學校園里熱鬧非凡，一派祥和歡樂的節(jié)日景象。在這辭舊迎新的日子里，該校全體師生舉行了“慶元旦 迎新年”活動。

聯(lián)歡會節(jié)目豐富多彩，有合唱《新年好》《我有一只小毛驢》《明天會更好》，獨唱《爸爸媽媽我想說》《讓愛住我家》，小合唱《外婆的澎湖灣》《讀唐詩》，舞蹈《左手右手》《揮著翅膀的小女孩》，鋼琴演奏《童心是小鳥》和相聲《吹?！返?，形式多樣的活動讓孩子們盡情地表現(xiàn)、充分地參與。孩子們用自己的才藝表演表達對新年到來的歡快之懷，寄托自己在新年中的無限期望，近兩個小時的表演現(xiàn)場不時傳出師生的歡聲笑語。

笑聲、歌聲、相聲，聲聲悅耳；你唱、我唱、大家同唱，唱出建華小學更加燦爛的明天，唱出建華小學更加美好的未來。慶祝元旦活動的開展，豐富了師生的課余文化生活，也展示了學校實施素質(zhì)教育的成果，深受師生的喜愛。

第四篇：中學“書香校園”讀書活動總結(jié)

“書香校園”讀書活動總結(jié)

-----土城子鎮(zhèn)總校

為了提高學生語文素養(yǎng)，建設書香校園，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質(zhì)教育工作真正落到實處。本在“書香校園”讀書節(jié)上我校做了如下工作：

1.加強領(lǐng)導，營造氛圍，切實落實讀書方案。

(1)學校成立讀書活動領(lǐng)導小組，指導和協(xié)調(diào)學校讀書方案的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

(2)學校制定了讀書活動落實方案，校長親自任組長，語文教師為副組長，齊讀共管，共同落實。

(3)開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并專門召開了讀書活動大會，落實方案，向師生發(fā)出讀書倡議，明確以下要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持;

(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，構(gòu)建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;

(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

(4)全校分年齡共同讀“一百個勵志小故事”“一百段美文”“一百句名言”“二十首優(yōu)秀古詩文”活動。

3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

(1)學校每周開設一節(jié)閱讀課，早晚飯后時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學生每天半小時的讀書時間，閱讀課上，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據(jù)。

(2)教師要加強閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀，每周寫一篇500字的讀后感。

4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

(1)舉辦讀書博覽會

每天上午課前5分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“共讀勵志故事”、“好詩推薦”“美文美段背誦”等活動，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

(2)舉行讀書小報評比

配合語文教學專題活動，學生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每周進行一次征文比賽。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。

(3)響應旗局號召，把9月28日定為“讀書節(jié)”，圍繞讀書舉辦了征文比賽，各班進行了讀書心得交流活動。

第五篇：鳳河初中成功舉行了“教學開放日”活動

鳳河初中成功舉辦了“教學開放日”活動

為了推進素質(zhì)教育，促進新課程改革，展示師生的風采和與兄弟學校的互動交流，4月3日上午，鳳河初中在無城城區(qū)中心學校的領(lǐng)導下成功舉辦了“教學開放日”活動。

此次活動邀請了無為四中、五中、福渡初中等學校的領(lǐng)導和老師近四十名共同參加了聽課、評課活動。有效促進了生生、師生和師師間的交流?；顒由婕罢Z文、數(shù)學、英語、物理、歷史等五大學科，分別由來自六個班的十名教師精心奉獻。課堂上，授課教師精心設計的問題和聲情并茂的講解把學生帶進了神圣的知識殿堂。教師們先進的教學理念，豐富的教學手段，飽滿的教學熱情成功展示了有效課堂的風采。

通過本次活動，將積極推動鳳河初中教科研工作的不斷深入。同時，也讓全體教師認識到集體備課，更新教學理念的重要性，從而提高課堂教學實效，使教學質(zhì)量不斷提升。

（鳳河初中供稿）