第一篇：烏石中學(xué)教師改進(jìn)工作作風(fēng)

烏石中學(xué)教師改進(jìn)工作作風(fēng)

“八項承諾”責(zé)任書

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的服務(wù)意識、效率意識和廉政意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立教師的良好形象，密切校群師生關(guān)系，根據(jù)省紀(jì)委相關(guān)通知精神及我校制定的教師“八不準(zhǔn)”，我鄭重承諾：

一、嚴(yán)守國家法律法規(guī)，不參入打牌賭博活動，上班時間不打

牌、不玩電子游戲、不出入娛樂場所，不做與工作無關(guān)的事。

二、工作中不體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，平等對待學(xué)生

或?qū)W生家長。

三、認(rèn)真履行工作職責(zé)，工作不推諉、不拖延。

四、工作日中餐不飲酒，酒后不駕車。

五、遵守勞動紀(jì)律，按時上下班，工作中不發(fā)生曠工、缺課、上課時隨意遲到、早退、中途外出等擅離工作崗位的行為。

六、廉潔從教，不向?qū)W生或?qū)W生家長索、拿、卡、要或違規(guī)收

費(fèi)，不接受學(xué)生或?qū)W生家長禮品、禮金。

七、以身作則，遵守公共秩序，維護(hù)公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不在教室或有學(xué)生的公共場所吸煙、吃檳榔。

八、不做其他違反工作紀(jì)律、影響教師形象的行為。

承諾人（簽名）：

2013年3月4日

第二篇：烏石中學(xué)關(guān)于改進(jìn)教師工作作風(fēng)

烏石中學(xué)關(guān)于改進(jìn)教師工作作風(fēng)、勤政廉政的規(guī)定

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的服務(wù)意識、效率意識和廉政意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立教師的良好形象，密切校群師生關(guān)系，根據(jù)上級關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)及勤政廉政的通知精神，經(jīng)校委會研究，特作出如下規(guī)定，希廣大教師遵照執(zhí)行。

一、嚴(yán)守國家法律法規(guī)，不參入打牌賭博活動，上班時間不打牌、不玩電子游

戲、不出入娛樂場所，不做與工作無關(guān)的事。

二、遵守勞動紀(jì)律，按時上下班，工作中不發(fā)生曠工、缺課、上課時隨意遲到、早退、中途外出等擅離工作崗位的行為。

三、認(rèn)真履行工作職責(zé)，工作不推諉、不拖延。工作中不體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，平等對待學(xué)生或?qū)W生家長。

四、廉潔從教，不向?qū)W生或?qū)W生家長索、拿、卡、要或違規(guī)收費(fèi)，不接受學(xué)生

或?qū)W生家長禮品、禮金。

五、以身作則，遵守公共秩序，維護(hù)公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不在教室或有學(xué)

生的公共場所吸煙、吃檳榔。工作日中餐不飲酒，酒后不駕車。

六、厲行勤儉節(jié)約。節(jié)約用水用電用紙，精簡會議活動，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)。

七、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行上級收費(fèi)政策，杜絕家教家養(yǎng)。

八、不做其他違反工作紀(jì)律、影響教師形象的行為。

補(bǔ)充說明：

1、期末評選師德標(biāo)兵并予以表彰獎勵，不設(shè)名額限制。評價辦法為

自評、教師互評、學(xué)生評價、行政審核相結(jié)合。若有違反八項規(guī)

定被相關(guān)部門批評、處分或在學(xué)校行政督察有記錄，或被舉報核

實等現(xiàn)象的實行一票否決。

2、為鼓勵教師健康文明的生活方式，特設(shè)戒煙獎。凡自個人提出戒

煙申請之日起至期末評選時未在任何場所吸煙者予以物質(zhì)獎勵。

烏石中學(xué)

2014-2-24

第三篇：改進(jìn)工作作風(fēng)

加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)

以“三個代表”重要思想和黨的十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，以建設(shè)“服務(wù)型、效能型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)高水平的管理干部隊伍結(jié)合起來，重點(diǎn)圍繞解決服務(wù)觀念、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作效率等方面存在的突出問題，采取切實可行的整改措施，從而使機(jī)關(guān)工作更加貼近人民群眾，以適應(yīng)改革與發(fā)展的需要。

具體可通過以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)：

1、增強(qiáng)服務(wù)意識，改善服務(wù)形象

強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，提高服務(wù)質(zhì)量。機(jī)關(guān)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)干部要刻苦學(xué)習(xí)，熟悉和掌握有關(guān)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)知識，熟悉和掌握有關(guān)法律法規(guī)，政策和規(guī)定，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為本崗位的業(yè)務(wù)尖子和行家里手。

2、加快工作節(jié)奏，提高辦事效率

實行工作“限時辦結(jié)”制度，提高辦事效率。機(jī)關(guān)工作人員要樹立嚴(yán)格的時間觀念，做到日事日結(jié)、周事周結(jié)。各部門根據(jù)本部門工作性質(zhì)，制定各類工作完成時限，凡報送的報告、請示及要求辦理的事項，必須在7個工作日內(nèi)給予答復(fù)，確因客觀原因沒有完成的，要認(rèn)真做好解釋，取得理解。因主觀原因沒有按時完成，造成嚴(yán)重后果的，追究部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員的責(zé)任。

3、規(guī)范工作程序，抓好工作落實

明確崗位職責(zé)和工作流程。機(jī)關(guān)各部門要按照工作類別，明確崗位職責(zé)，做到“人有其崗，崗有其責(zé)”，簡化工作程序，減少工作環(huán)節(jié)，層層落實，責(zé)任到人。各堅持重實際、說實話、辦實事、求實效，做到工作有部署、期中有檢查、辦結(jié)有反饋。

4、嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范工作行為

機(jī)關(guān)工作人員要按時上班，衣著得體、語言文明、待人熱情、辦事高效，保持辦公環(huán)境的清潔整齊。嚴(yán)禁擅離職守或在工作時間從事與工作無關(guān)的活動（如在電腦上玩游戲、聊天和炒股等），認(rèn)真履行請銷假手續(xù)。

要自覺遵守保密規(guī)定，妥善保管重要文件資料。對上級主管部門的決定以及領(lǐng)導(dǎo)的指示，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，盡快辦理，不得拖延，并及時向主管領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進(jìn)展情況。

第四篇：改進(jìn)工作作風(fēng)

圍繞改進(jìn)作風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)

在新的一年里，我們要以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，認(rèn)真履職，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，塑造社區(qū)一流的良好形象。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高履職能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和貫徹落實十八大精神，增強(qiáng)黨員干部的整體素質(zhì)。加強(qiáng)對外交流，取長補(bǔ)短，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，相互借鑒，不斷改進(jìn)工作。

我社區(qū)在區(qū)委、區(qū)政府和街道黨工委、街道辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā) 展觀為指導(dǎo)，以“穩(wěn)中求進(jìn)”為發(fā)展總思路。

2013年是認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我社區(qū)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越、健康發(fā)展的一年，我們以主人翁的責(zé)任感和使命感，密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究，為加快我社區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：改進(jìn)工作作風(fēng)

改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，樹立學(xué)校新風(fēng)

學(xué)校，一個莊嚴(yán)肅穆的名詞，卻承載著千千萬萬對知識、智慧的渴求者。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校這個大家庭，更需要的是僅僅有條的管理，無論是學(xué)生之間還是教員工之間，還是師生之間，開明的管理制度必將是一所學(xué)校、一個班級走向輝煌的橋梁！故而，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，在學(xué)校這個大家庭里勢在必行。作為一個學(xué)校的管理者，我認(rèn)為，在平時緊張的教學(xué)活動中，要改進(jìn)工作作風(fēng)，樹學(xué)校新風(fēng)，我們應(yīng)該從以下幾個方面談起：

一、明確目標(biāo)任務(wù)

作為一個管理者，我們必須要做到心中有數(shù)，要有明確地管理目標(biāo)：

（一）、嚴(yán)明工作紀(jì)律。全體教職工必須在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格堅持“四不準(zhǔn)”，即：一不準(zhǔn)教育亂收費(fèi)；二不準(zhǔn)亂辦班、亂補(bǔ)課；三不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生制校服、買保險；四不準(zhǔn)亂推薦、亂訂購教輔資料和學(xué)習(xí)用具。

教育管理干部方面工作，必須堅持“五嚴(yán)禁”，即：一禁不學(xué)習(xí)、不進(jìn)取；二禁拖拉、漂浮；三禁不以身作則、不帶課、不聽課；四禁我行我素，不團(tuán)結(jié)、不協(xié)作；五禁徇私舞弊、弄虛作假。

教員工工作做到“六嚴(yán)禁”，即：一嚴(yán)禁教員工向?qū)W生或家長索要財物、禮品；二嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；三嚴(yán)禁教師擅自離崗參與與本職工作無關(guān)的活動；四嚴(yán)禁教師舉辦或參加各類有償補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班；五嚴(yán)禁教師參與黃、賭、毒等六害活動。

對違反上述要求的，要嚴(yán)加管教，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行相關(guān)處理|。

（二）、制庸、制懶、制散，進(jìn)一步提高工作效能。

1、制庸提能。要克服平庸作風(fēng)，解決教職工中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作被動應(yīng)付，推諉扯皮、執(zhí)行“梗阻”、執(zhí)行力不高等問題。要提升個人素質(zhì)，實現(xiàn)工作提速。

2、治懶增效。要克服懶惰作風(fēng)，解決沒有工作激情，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，辦事超出規(guī)定時限或承諾時限，工作拖拉等問題。對群眾反映強(qiáng)烈的問題，要第一時間妥善處理，向社會公開承諾的事項，要嚴(yán)格兌現(xiàn)。

3、治散正氣。要克服散漫作風(fēng)，解決紀(jì)律渙散，遲到早退、工作期間酗酒、參與賭博，上班玩游戲、聊天、擅離職守I、隨意串崗等問題。要加強(qiáng)紀(jì)律管理，堅決杜絕無正當(dāng)理由拒不服從工作安排，無理取鬧，擾亂正常工作秩序，搬弄是非，拉幫結(jié)派，袒護(hù)錯誤，破壞團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）狠抓落實，明確職責(zé)。

作為學(xué)校管理者，在改變工作作風(fēng)的過程中，要確立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者為帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，率先垂范，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，徹查問題，分析根源，研究對策，健全機(jī)制。其次還要集中精力、集中時間大力開展整頓，動真碰硬，狠抓作風(fēng)頑癥，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。最后，領(lǐng)導(dǎo)小組還要加強(qiáng)觀察，采用明察暗訪，調(diào)查學(xué)生等方式加強(qiáng)監(jiān)督，隊友作風(fēng)和紀(jì)律問題的教師記錄在案，并與績效考核掛鉤。

二、狠抓落實，密切聯(lián)系群眾。

群眾，在作風(fēng)改變過程中，是最好的監(jiān)督者。群眾的建議密切關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，因此，在改變工作作風(fēng)的過程中，我們要積極走訪群眾，了解群眾需求，并對群眾做好國民教育系列教育方針、政策的宣傳指導(dǎo)，認(rèn)真虛心地從群眾中汲取其對學(xué)校課改及管理模式上的建議，做到辦群眾滿意的教育、群眾放心的教育。這也有力于提升學(xué)校的社會影響及社會地位。

三、強(qiáng)化意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹學(xué)校新風(fēng)。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，無論是在應(yīng)試教育的過去還是在新課改的今天，提高教育教學(xué)質(zhì)量始終是一切教育理念的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。課程的設(shè)置、課堂教學(xué)的實效、教師隊伍的素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的幾個重要因素。因此，學(xué)校要想全面提升教育教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)以教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)為抓手，出好管理“牌”，高舉科研“旗”，奏響特色“曲”，下活減負(fù)“棋”。

（一）、強(qiáng)化人本意識、實現(xiàn)課程設(shè)置科學(xué)化

課程是教育目的、教學(xué)思想和教育政策的直接體現(xiàn)物，是決定人才發(fā)展方向水平和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素，也是教與學(xué)的依據(jù)，因而課程是教育的“心臟”。小學(xué)階段是學(xué)生從童年到少年、從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時期，所受的教育對人的一生有著特殊的意義，這一階段，教育具有發(fā)展和掌握知識技巧雙重功能。學(xué)校在課程設(shè)置上必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地、本校實際情況，研發(fā)校本教材，課程設(shè)置力爭做到合理、全面。

（二）、強(qiáng)化關(guān)鍵意識、實現(xiàn)教師素質(zhì)精良化

教師是一本最現(xiàn)實的教科書，教師隊伍的整體素質(zhì)很大程度地決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低和辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就得抓好教師隊伍建設(shè)，以教師的發(fā)展為本，進(jìn)行民主管理，做到人人高興愉快和諧做事，事事高效高質(zhì)低耗完成。

（三）、強(qiáng)化中心意識、實現(xiàn)課堂教學(xué)有效化 1．抓細(xì)有效教學(xué)的基礎(chǔ)——教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是實現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，必須抓細(xì)抓實。一抓常規(guī)的貫徹落實。每學(xué)期初以教研組為單位，重溫學(xué)?！拔逭J(rèn)真”常規(guī)要求，不斷使教師深化對“五認(rèn)真”的認(rèn)識，明確該怎么做該做到什么程度。二是抓常規(guī)實施過程。學(xué)校利用月考核，加強(qiáng)監(jiān)控與督促的力度。依據(jù)月考核條例，通過隨堂聽課，檢查備課、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定量評估，并與績效考核掛鉤。

2． 抓牢有效教學(xué)的關(guān)鍵——課程改革

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法、整合課程資源、推進(jìn)課程改革是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師確立新課程理念，掌握適用課改的教學(xué)方法、教學(xué)手段。二是注重研討，提高實踐技能。通過課改研討課、課改展示課、骨干教師引領(lǐng)課、“海韻杯”教師賽課等活動，強(qiáng)化課堂實踐。三是加強(qiáng)備課和反思，每個年級組為一個備課組，備課組通過同伴互助和個人反思實現(xiàn)“一課兩

議”，即課前議和課后議?！耙徽n兩議”活動每單元針對一節(jié)課課前研討教法，課后反思總結(jié)。把個人備課、集體研究、理論學(xué)習(xí)、公開課及聽評反思結(jié)合在一起，把骨干教師的引領(lǐng)作用、全體教師的智慧火花、聽評課后的反思和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)融為一體，規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提高課堂教學(xué)的效率。3．抓住有效教學(xué)的先導(dǎo)——教學(xué)科研

教學(xué)科研的實質(zhì)就是尋找實施有效教學(xué)的方法和途徑，也是實施有效教學(xué)的先導(dǎo)。在教學(xué)科研實施過程中，要注重課題立項的針對性，課題管理的規(guī)范性，課題研究的實效性，做到三個結(jié)合：既課題研究與課程改革相結(jié)合，課題研究與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校按照“立足教學(xué)抓科研，抓好科研促教學(xué)”的工作思路，切實加強(qiáng)科研投入，努力改善科研環(huán)境，加大獎勵力度。

四、強(qiáng)化減負(fù)意識，實現(xiàn)“輕負(fù)高效”實效化

給學(xué)生減負(fù)是一個老話題了，“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一呼聲喊了很多年，但總是“打雷不下雨”“雷聲大，雨點(diǎn)小”，有些學(xué)校甚至為了考試分?jǐn)?shù)的提高，以犧牲學(xué)生的身心健康成長為代價。如何才能真正實現(xiàn)“輕負(fù)高效”呢？首先必須抓課堂，保效率。抓住教學(xué)改革這一要害，提高“一次教學(xué)”的有效性，教師必須改變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把“講堂變學(xué)堂”，把“教室變學(xué)室”，把“要我學(xué)變我要學(xué)”，注重學(xué)海無涯趣作舟，不讓學(xué)生死讀書、讀死書。每一堂課力爭做到“預(yù)設(shè)課堂，創(chuàng)生精彩，提升效率，追求高效，減少低效，杜絕無效”，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次必須減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。溫總理說過要給學(xué)生“留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間”，不延長學(xué)生在校時間，不剝奪學(xué)生的課余時間，合理布置適量、難度適中、兼顧各個層面學(xué)生能力的作業(yè)，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，加上相對科學(xué)的評價制度，才能真正將學(xué)生從沉重的作業(yè)堆中解放，健康學(xué)習(xí)快樂成長。第三，要給教師減輕負(fù)擔(dān)。給學(xué)生減負(fù)的同時，還要看到教師負(fù)擔(dān)過重、壓力過大的狀況。各種考核種類繁多、學(xué)校的管理不規(guī)范、按教學(xué)成績排隊、家長期望過高等，均給教師造成了一定的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。因此給教師減壓也是“輕負(fù)高效”的一個不容忽視的環(huán)節(jié)。管理部門和管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注教師身心健康，做到科學(xué)管理，以人為本，全社會通過各種渠道形成關(guān)心、理解和支持教師工作的氛圍，減輕教師的工作壓力。