第一篇：初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

勞動中學(xué)：唐治文 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己任教初三數(shù)學(xué)的點滴感受和成長經(jīng)歷。

現(xiàn)在，離中考只有兩個多月了，每每下班離開教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學(xué)生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、提升教師素質(zhì)，形成教育合力。

我校劉校長為了提升全校教師教學(xué)素質(zhì)，分批帶領(lǐng)老師們到許多兄弟校學(xué)習(xí)，這讓我在他們那里學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思想。這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對正確引領(lǐng)和對老師們的關(guān)心，讓我們在教學(xué)戰(zhàn)線上不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。在此，我還要感謝我班的各位科任教師，有了你們的大力支持和我們長期以來不懈的合力共管、共育、共抓，群策群力，共戰(zhàn)一線，才能夠取得現(xiàn)有的一點成績。真誠地謝謝你們，老師們，你們辛苦了！

二、德育先行,培優(yōu)補差

（一）、學(xué)生思想教育工作

1、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

就這次考試來說，我班學(xué)生的成績總體有很大下降，如陳曉蝶、袁華、李斌、陳友林等同學(xué)，因為各種自身原因，思想波動較大，導(dǎo)致這次考試成績直線下降。這也是畢業(yè)班同學(xué)的普遍情況,只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我積極和科任教師一起先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會、課余等時間，對學(xué)生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、群策群力，培優(yōu)級補差

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，如劉科、楊歡、李佳佳、楊金山等同學(xué)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，像我班鄧軍、郭麗君、楊燕、張若雨等同學(xué)的成績有了明顯的進步，從而提高了我們整個班的素養(yǎng)和成績。

三、優(yōu)化教育素材，落實能力培養(yǎng)

1、備課備好一堂課，是讓學(xué)生能輕松接受課堂知識的先決條件。認真鉆研大綱和教材，花出比課堂多出許多的時間去制定適合本班學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案，形成適合我班學(xué)生特點的初中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和典型例題，以及測試卷。

2、上課有了適合自己學(xué)生特點的教育素材和課堂教學(xué)思路，距一堂有效課堂就不遠了。

3、練習(xí)課堂課后練習(xí)是必不可少的，選題要精，要對所講知識點有代表性、對以往知識有一定的聯(lián)系性和綜合性。以增強學(xué)生對知識的理解和靈活運用能力。

4、改評作業(yè)批改盡量做到面批面改，有針對性的進行個別輔導(dǎo)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

5、測試每一次的單元測試都認真選題，要適合我班各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生在試卷上都能反映出他們自己的學(xué)習(xí)認知程度，以便讓我更好地掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的查缺補漏。

四、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒了問題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時不妨象脫口秀那樣對學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常找個別愛說愛唱的學(xué)生在課堂上來一段舞蹈或歌曲，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生愛聽你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學(xué)生才能對你心服口服。初中的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對自己學(xué)習(xí)負責(zé)，所以我對學(xué)生也許下承諾對他們的成績負責(zé)。初中3年，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會將試卷帶全部批完，第一時間進行評講。用自己的行動去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的數(shù)學(xué)教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發(fā)展的平臺；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)在動力。

謝謝大家！

2013年4月7日

第二篇：初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己連續(xù)4年任教初三數(shù)學(xué)的點滴感受、成長經(jīng)歷和擔(dān)任備課組長期間我們備課組一些比較成功的做法。

離開初三已經(jīng)半年有余，每每下班離開教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學(xué)生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、忐忑——促使自己不斷努力

記得第一次上初三的第一年，每一次備課、上課始終充滿了忐忑的心情，心情起伏的程度絕不亞于龔琳娜演唱的歌曲《忐忑》給人的感受。怕自己誤人子弟，怕該教給學(xué)生的沒有教，怕自己證明方法不夠多、不夠合理，怕上課的時候臺下的高手站起來大聲發(fā)言“老師，我還有一種比你更簡單的方法”。承認自己是新手，是新手就會有很多不足的地方。解決的辦法就是學(xué)習(xí)。從講什么題目，怎么講，布置什么作業(yè)，什么樣的問題我都會向帶教師傅及周圍有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。相信有一天新手會變成熟手，再努力成為老手，說不定哪一天還能成為高手。今年過新年收到一條來自一位在交大就讀的學(xué)生發(fā)來的短信：也許我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生但您永遠都是我最敬愛的老師。收到這條信息，我興奮到現(xiàn)在。想到自己的付出能得到學(xué)生的認可，作為老師感到萬分的欣慰。我始終相信勤能補拙、笨鳥先飛，在教學(xué)上堅持追求精益求精。

二、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒了問題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時不妨象周立波那樣對學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常會上網(wǎng)找一些段子，將他們改編后融入課堂，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生愛聽你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學(xué)生才能對你心服口服。初三的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對自己學(xué)習(xí)負責(zé)，所以我對學(xué)生也許下承諾對他們的成績負責(zé)。初三4年中，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會將兩個班級的試卷帶回家全部批完，第二天進行評講。用自己的行動去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

三、機遇——獲得成功的推力

總感覺自己是一個非常幸運的人，有機會能夠連續(xù)4年任教初三年級并擔(dān)任班主任工作。還記得第一年帶初三時師傅陳忠妹老師語重心長的告訴我：教一年初三相當(dāng)于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔細體會著這能抵三年的一年。同樣的題目做一遍和做五遍的感覺不同，同樣的題目講一遍和講五遍的感覺也會不同，一樣的題目面對不同的學(xué)生講解起來也會有不同的感受。跳進題海，精選練習(xí)，歸納題型，提煉規(guī)律。將最精華的數(shù)學(xué)思想和方法在最短的時間內(nèi)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的思維能力得到質(zhì)的提升。功夫永遠都不會白花的，在四年間不經(jīng)意得做了大量的積累工作，在2010年5月接到張老師的邀請主編《初中數(shù)學(xué)300題·中考熱點問題》時我非常自信，我一定有能力把這個任務(wù)完成。同年9月看到自己的名字上了參考書的封面時的激動心情不亞于見到自己的孩子降臨到這個世界。

第四年教初三的時候我又擔(dān)任了備課組長，這又是一次機遇。期間感覺自己的責(zé)任更重了考慮的問題更多了。跟之前相比我有了更多命題的機會，要給全年級的學(xué)生出月考試卷，每道題目都要精心選擇。難易程度、知識點、各種能力層次的學(xué)生是否能夠通過考試顯示出來都成為我必須反復(fù)考慮的問題，真是感慨學(xué)生答題雖然只有90分鐘，出題老師在背后不知花了多少個90分鐘。也許能力只有在這一次次磨練中得到才能得到提升的。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的專家型教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發(fā)展的平臺；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)需。

謝謝大家！

第三篇：初三物理備考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三物理學(xué)科備考經(jīng)驗交流會

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨，面對臨考的學(xué)生，新的考試形勢，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。

下面我粗淺的談一下我們在物理復(fù)習(xí)中的幾點做法：

一、明確考點抓基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標準把握好教材，明確教學(xué)目標、內(nèi)容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。

1.研究試題

研究試題，包括研究考點、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時可以把握好基礎(chǔ)及重點，讓學(xué)生也知道高頻考點。在這一點上我們對優(yōu)生多抓失分點，中等生找生長點，學(xué)困生抓得分點。

2.研究學(xué)生

及時做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點分析學(xué)生理解情況，及時作出調(diào)整與改進。針對學(xué)生情況我們實施分層教學(xué)、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補差，優(yōu)生我們會加大知識的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時，也會給學(xué)困生相應(yīng)的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時，為避免復(fù)習(xí)枯燥無味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對學(xué)生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內(nèi)合作與組間競爭。

3.研究課堂

把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當(dāng)做“做飯”來做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講。“兩個不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時間學(xué)生自行討論，對個別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

4.研究題型

我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化，針對知識點，分析題目類型，培養(yǎng)學(xué)生做題的素養(yǎng)。例如實驗題我們會重視實驗抓應(yīng)用，實驗題要求學(xué)生掌握各種基本儀器和測量工具的運用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據(jù)題型利用手頭的實驗儀器或

借助暢言教學(xué)通上的仿真實驗做出演示。

二、精練習(xí)題抓效率

由于總復(fù)習(xí)的時間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題?！保倪x取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題海”戰(zhàn)。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實可行復(fù)習(xí)計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習(xí)題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會出一些判斷題。我們也會在學(xué)生討論完后針對某些題隨機抽某個同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會統(tǒng)一進行細致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)反思。重視錯題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓(xùn)練。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規(guī)范率降低失誤率。

說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復(fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。

以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！

灃西新城大王初級中學(xué)

陳美玲

2018．1.19

第四篇：初三歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

鄭清鳳

連續(xù)教了幾年的畢業(yè)班，給我的一個感受是：時間緊張，教學(xué)任務(wù)艱巨。在時間安排上大致為:初三年上學(xué)期超額完成九年級上冊和下冊兩本書的歷史教學(xué)工作,主要是為下學(xué)期歷史中考總復(fù)習(xí)騰出時間。下學(xué)期開始進行6本書的總復(fù)習(xí)。從開學(xué)到第一次泉州質(zhì)檢之前（大概12周左右）完成第一輪復(fù)習(xí)。第一次質(zhì)檢后至第二次晉江質(zhì)檢大概一個月左右時間進行第二輪復(fù)習(xí)，最后就是做幾套模擬卷，查缺補漏。

在這幾年的畢業(yè)班復(fù)習(xí)中,遇到了一些普遍性存在的問題。比如在第一輪復(fù)習(xí)的時候，因為我們要趕在第一次泉州質(zhì)檢的時候把6本書的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍，在時間安排上比較倉促，速度比較快，沒辦法做到面面俱到，再加上學(xué)生對以前學(xué)的知識遺忘多，所以第一輪復(fù)習(xí)下來感覺效果不是很好，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠到位。也是因為這個原因，基礎(chǔ)沒打好，所以在第二輪專題復(fù)習(xí)，給學(xué)生做一些系統(tǒng)性和綜合性歸納的時候，會覺得比較吃力，感覺學(xué)生跟不上。

針對上面的問題，我談?wù)勛砸训膸c感受：

首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀點，現(xiàn)在的歷史學(xué)科開卷考并不是象以前別人說的初一年，初二年不用管，不用怎么理會，到初三來你再來臨時搞突擊學(xué)習(xí)，臨時抱佛腳，反正是開卷考一樣能夠考好，起死回生，我認為這是行不通的。因為在初三年下學(xué)期總復(fù)習(xí)的時候，時間是非常有限的，復(fù)習(xí)一本書也就一至二周的時間，沒辦法顧及太多的細節(jié)，三年的知識量壓在一起，一綜合考試，很多學(xué)生都是水土不服，消化不良的。所以在初一年講授新課的時候就應(yīng)該為初三年總復(fù)習(xí)做準備，打好基礎(chǔ)，把每一節(jié)課要掌握的基礎(chǔ)知識落實到位，逐課過關(guān)。

2.從這幾年的歷史中考可以看出，現(xiàn)在的中考非常注重考查檢測學(xué)生的學(xué)科能力（閱讀能力，概括能力，運用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力），也就是說現(xiàn)在的中考對學(xué)生的能力要求提高了，不再是簡單的記一記，背一背，告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以的了。它要求學(xué)生懂得運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題。而這種學(xué)科能力對于我們這種學(xué)校的學(xué)生來說我認為是先天不足的，雖然到最后總復(fù)習(xí)的時候，我們會用幾節(jié)課的時間針對中考題型進行有效訓(xùn)練。并教會學(xué)生掌握一些解題的方法，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。但是我認為靠臨考前這幾節(jié)課的惡補是遠遠不夠的，因為學(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的，需要一個偱序漸近的過程。

總之，歷史中考是對學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力的一次綜合考查，要考出好成績，應(yīng)該從基礎(chǔ)年段抓起，不管是基礎(chǔ)知識的落實，學(xué)科能力的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一初二年抓好了，到了初三總復(fù)習(xí)的時候才能夠游刃有余，在各個方面得到進一步的提升。

第五篇：初三政治科備考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

2014年初三政治學(xué)科 備考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

博愛學(xué)校政治教研組

朱志勇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2014年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨，面對臨考的學(xué)生，新的考試形勢，在2013年中考的基礎(chǔ)上，面對2014年我校中考成績的新期盼，怎樣才能科學(xué)高效地組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們老師必須要深思的問題，在這里，我作為思想品德學(xué)科的教師僅從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經(jīng)驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，不妥之處肯請各位不吝批評指正。

一、認真細致、及時的分析學(xué)情。

學(xué)情是決定教學(xué)方向的關(guān)鍵。老師只有清楚的掌握學(xué)生的學(xué)情，（學(xué)情我們認為指的是學(xué)風(fēng)、學(xué)行、學(xué)法、學(xué)分）才能做出有效的教學(xué)準備.我校2014屆現(xiàn)有五個教學(xué)班，200多學(xué)生，我們政治教研組把這200多學(xué)生進行客觀直面的分析分層，面對多層次、多樣化的學(xué)生，了解每一位學(xué)生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我們制定了一項制度，我們在不同班級的每一堂課上都留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)情，每一堂課結(jié)束之后，我們都要花5分鐘左右的時間和學(xué)生們進行交流和談心，了解學(xué)生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后及時有針對性的調(diào)整教學(xué)準備工作和復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果。

二、打造快樂、高效的課堂。

（1）充分發(fā)揮備課組的作用，認真落實集體備課。

加強教學(xué)研討，不斷提高教學(xué)案質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，做好引路工作，是大面積提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校設(shè)立各學(xué)科備課組。備課組的第一項任務(wù)就是抓深入備課，抓學(xué)案制定。我們充分發(fā)揮備課組的作用，努力制訂適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)案。我們制定了集體備課制度，每位教師要對每一節(jié)課進行認真?zhèn)湔n，備課組每周進行兩次集體備課，把每位教師所備的課以說課的方式在備課組進行討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短，通力合作，資源共享，我們共同討論復(fù)習(xí)進度的安排，探討如何上好復(fù)習(xí)課，研究如何提高復(fù)習(xí)效率，制定確實可行的復(fù)習(xí)計劃。形成適合各層次班級學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。在集體備課的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮各自的教學(xué)優(yōu)勢，做到備教材，備資料，備學(xué)生，備練習(xí)，盡可能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供充滿現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)案。在課堂教學(xué)設(shè)計中，注重學(xué)習(xí)活動的主動性、探索性，力求讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗、感悟中學(xué)習(xí)，自主地構(gòu)建知識體系，幫助學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，確保每節(jié)課的質(zhì)量。（2）帶著“信任、賞識鼓勵賞識”走上講臺。初三的學(xué)生，經(jīng)過了八年的學(xué)習(xí)，不論是自己的學(xué)習(xí)感悟，還是老師講的學(xué)習(xí)方法，我想他們已經(jīng)是爛記于心了，可是我們老師往往覺得學(xué)生還是不會學(xué)，什么原因呢，其實一句話：“是我們做老師的束縛的結(jié)果。”學(xué)生來到學(xué)校，教科書發(fā)到他們手里，他們都知道這些知識是他們要學(xué)的，這里我們做老師的要相信我們的學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，只是在學(xué)的過程中我們要做好引路人，而在這個過程中我們老師最應(yīng)該做的是什么呢？就是信任、賞識、鼓勵、再賞識?！叭藷o完人”這句話是說沒有任何一個人是完美的。我是這樣理解：“沒有任何一個人是完美的，也沒有任何一個人是完全不美的。所以我們善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點，加以賞識并以此為突破口鼓勵學(xué)生一步一步向前邁進，并及時給予再賞識，以達到最大限度激發(fā)學(xué)生的熱情，實現(xiàn)想學(xué)。那么在學(xué)的過程中，我們老師就要根據(jù)所掌握的學(xué)情，因材施教視情而導(dǎo)，平等的與學(xué)生探討學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計劃，從而達到會學(xué)目標。做好了以上兩點，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果一定是我們可以預(yù)見的樂學(xué)，我們老師一定要記得幫助學(xué)生善于總結(jié)自己的收獲，樹立起強烈的自信心。

三、學(xué)習(xí)“課程標準”，明確復(fù)習(xí)限度。

常言道：“萬變不離其宗”，現(xiàn)行的人教版“《義務(wù)教育思想品德課程標準》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。我們在復(fù)習(xí)過程的始終，都按照“課標”規(guī)定的考試范圍和要求，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重點，界定清楚每個知識點復(fù)習(xí)的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、把握重點內(nèi)容，進行熱點分析。

由于我們學(xué)生的自學(xué)能力不足，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點和難點，復(fù)習(xí)過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，應(yīng)突出重點內(nèi)容，抓住主線，引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復(fù)習(xí)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生要積極關(guān)注國家建設(shè)、科技、社會發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結(jié)合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析題意的能力，教師除講授基本內(nèi)容和要點以外，還應(yīng)留有時間讓學(xué)生去練習(xí)，使所學(xué)知識得到了進一步鞏固。每一次模擬考試結(jié)束之后都統(tǒng)一進行周密，細致的質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學(xué)生的需要，總結(jié)教學(xué)得失，調(diào)整教學(xué)思路，把自己的教學(xué)和學(xué)生的實際需要結(jié)合起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也明確了自己的教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向。

五、模擬演練，查漏補缺。

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

在這一階段復(fù)習(xí)中，我會很抓落實。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來了備考“三率”“兩清”。所謂三率指的是在課堂和考試中的“速率、失誤率、規(guī)范率”。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試的過程中在單位時間里的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不必要的失誤率，規(guī)范學(xué)生的答題思路和技巧，注重學(xué)生書寫的規(guī)范化和工整化，強調(diào)卷面整潔在中考閱卷中的重要性，并將這“三率”作為教師考核的重點來抓，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、應(yīng)試能力。“兩清”其實就是“落實”，這個方面談不上什么經(jīng)驗，要說經(jīng)驗?zāi)蔷褪恰澳托牡年P(guān)心學(xué)生”，因為我們都知道學(xué)習(xí)上落實工作是最考驗老師的素質(zhì)，也是教學(xué)中最辛苦的事，這里需要我們非常細心、需要我們花費巨大時間、精力、需要我們堅持。但是我們都知道落實很重要，只是難做到。

六、做好考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在最后這一階段要注意學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的情緒變化，及時做好心理輔導(dǎo)，使優(yōu)生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。同時做好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有針對性的點撥。注意學(xué)生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我校教研組對初三政治備考復(fù)習(xí)的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起交流學(xué)習(xí)，謝謝大家！