第一篇:衡毅2014級(jí)4班2013年下期班務(wù)工作計(jì)劃
班務(wù)工作計(jì)劃
班級(jí):九年級(jí)四班班主任:衡 毅時(shí)間:2013年下期
本學(xué)期是初中階段最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,對(duì)每個(gè)學(xué)生以后的成長(zhǎng)事關(guān)重大。從某種角度講,也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不但涉及其本人今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,而且涉及到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)校的發(fā)展。因此一定要下大力氣,抓好班級(jí)各項(xiàng)工作,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。新學(xué)期,新氣象,為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使在新學(xué)期班級(jí)管理上能有新的變化,大的飛躍,特制定如下班務(wù)工作計(jì)劃:
一、班級(jí)基本情況:
本學(xué)期我班,共有學(xué)生34人,其中男生14人,女生 20人。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看,本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生,在班級(jí)管理上有一定的難度。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。作業(yè)不能按時(shí)完成,上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,自控力比較弱。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù),大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。
二、指導(dǎo)思想:
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,求真務(wù)實(shí),抓好班級(jí)教育教學(xué)工作,努力尋找課堂教學(xué)的突破口,促進(jìn)課堂有效教學(xué),關(guān)注對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能,講究策略,把握中考方向,力爭(zhēng)使本班學(xué)生在本學(xué)年合格畢業(yè)。
三、奮斗目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率,力爭(zhēng)期末統(tǒng)考各科成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。
4、與學(xué)生融洽相處,建立的新型師生關(guān)系。
四、班主任工作要點(diǎn):
1.加強(qiáng)與各科任教師、家長(zhǎng)的溝通與合作,力爭(zhēng)形成合力,共同教育學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義,從而明確目標(biāo),積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中,爭(zhēng)取大的進(jìn)步。
2.聯(lián)系各科任教師,不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時(shí)間中提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.結(jié)合去年班級(jí)情況進(jìn)行全面分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對(duì)策。
4、班集體日常管理。
五、具體工作措施:
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)日常中行為規(guī)范》,以《守則》、1
《規(guī)范》和《班規(guī)》約束學(xué)生的行動(dòng),促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,做遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生。
2、組建班委會(huì)、團(tuán)支部,培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。
3、抓學(xué)習(xí)目的教育,促濃厚學(xué)風(fēng)的形成。
4、建立嚴(yán)密的班級(jí)管理系統(tǒng),使班干部職責(zé)分明,重點(diǎn)突出。
5、建立切實(shí)可行的《班規(guī)》,使班級(jí)管理有章可循,有規(guī)可依。
6、獎(jiǎng)懲分明,促進(jìn)各種措施的落實(shí)。
7、本期班上每周擬設(shè)“個(gè)人之星”、“值日之星”、“小組之星”,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),達(dá)到鞭策后進(jìn),全班共同前進(jìn)的目的。
六、具體活動(dòng)安排:
九月:
1、學(xué)生入學(xué)工作(登記異動(dòng)情況,及時(shí)做好防流、控輟工作,力爭(zhēng)一個(gè)都不能少)
2、上好《班主任開(kāi)學(xué)第一課》
3、主題班會(huì):《我愛(ài)我家,我更愛(ài)我班》(以國(guó)慶為契機(jī),教育大家愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性)
4、環(huán)境整治,做好安全衛(wèi)生工作
5、班干部調(diào)整、班級(jí)座位調(diào)整
6、“國(guó)慶”慶?;顒?dòng)
7、給在9月份生日的孩子過(guò)集體生日:胡蓉、羅強(qiáng)、黎鑫、鞠巧玲 十月:
1、安全、法制教育
2、主題班會(huì):《行為規(guī)范我先行》
3、班干部座談會(huì)、班干部民主測(cè)評(píng)
4、學(xué)月考試安排
5、給在10月份生日的孩子過(guò)集體生日
十一月:
1、期中考試總結(jié)
2、留守學(xué)生活動(dòng):《好大的一個(gè)家》
3、后進(jìn)生座談會(huì)
4、讀書(shū)交流會(huì)——我為書(shū)迷
6、期中考試安排
7、給在11月份生日的孩子過(guò)集體生日
十二月:
1、主題班會(huì):《人人都有閃光點(diǎn),個(gè)個(gè)都是成功者》
2、讀書(shū)交流會(huì)——我為書(shū)迷
3、職業(yè)中學(xué)提前招生動(dòng)員
4、給在12、元月份生日的孩子過(guò)集體生日
元月:
1、期末考前教育(復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、考前心理調(diào)節(jié))
2、期末考試
3、放寒假
第二篇:2011--2012下期大三班班務(wù)工作計(jì)劃
2011——2012大三班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃
——大三班:楊春燕
“一年之計(jì)在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。本學(xué)期,我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作,針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們?nèi)詫⒁浴毒V要》為準(zhǔn)則,認(rèn)真開(kāi)展本班教育教學(xué)及科研教學(xué)。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。本著熱愛(ài)幼教工作的信念,認(rèn)真開(kāi)展本班各項(xiàng)工作。
二、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期本班幼兒35人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸,我發(fā)現(xiàn)大多幼兒活潑好動(dòng),喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng),大多幼兒都基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的自我意識(shí),良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;對(duì)音樂(lè),語(yǔ)言,計(jì)算等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在藝術(shù)方面,幼兒已具有一定的表現(xiàn)能力,能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏配上相應(yīng)的動(dòng)作,并具有了一定的節(jié)奏感,但在活動(dòng)常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng);同伴之間能友好相處,能用禮貌用語(yǔ)與別人溝通,大部分幼兒能主動(dòng)地向老師問(wèn)早問(wèn)好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉R?guī)及安全教育放在重中之
重,根據(jù)上述情況,我有針對(duì)性地制訂了班級(jí)計(jì)劃,因材施教,努力使每一個(gè)幼兒在新的學(xué)期都有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
三、教育教學(xué)工作:
(一)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話,態(tài)度自然大方,有進(jìn)行語(yǔ)言交流的積極性。
2、能集中精力注意地耐心地傾聽(tīng)他人講話,理解講話內(nèi)容,養(yǎng)成文明的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能用普通話完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法,能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握用運(yùn)更多的實(shí)詞,會(huì)正確地使用常用的虛詞。
4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中,會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察,展開(kāi)回憶和想象,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
5、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事,學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。
6、學(xué)會(huì)看圖書(shū),較準(zhǔn)確有序地講述圖書(shū)內(nèi)容,養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
7、對(duì)周?chē)钪谐R?jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記、文字符號(hào)感興趣,并理解其含義,會(huì)正確的閱讀習(xí)慣。、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話,做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。
(二)社會(huì)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
2、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題,形成初步的集體意識(shí),愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。
3、能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則,能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。
4、能清晰的表達(dá)自己的思想,能注意傾聽(tīng)他人的愿望和意見(jiàn),喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。
5、初步學(xué)會(huì)分辯是非,學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人,養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。
6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(三)科學(xué)領(lǐng)域
1、能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,尋求答案。
2、會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角的植物。
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn),探索過(guò)程和結(jié)果,大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯?wèn)題、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作情況。
四、班級(jí)管理工作:
1、注重三位教師之間的溝通協(xié)作。
2、注重日常生活中的禮貌教育,日常生活中的文學(xué)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)的系統(tǒng)性、計(jì)劃性、目的性、充分利用五個(gè)一的等待時(shí)間。
3、注重幼兒活動(dòng)的記錄,對(duì)建立的檔案進(jìn)行分類(lèi)、整理,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我情況,全面、真實(shí)反映孩子的發(fā)展水平,提高教師的評(píng)價(jià)分析能力,在反思中發(fā)展。
五、每月工作安排:
(一)2月份
1、認(rèn)真制定各種計(jì)劃,科學(xué)合理地安排一日活動(dòng)。
2、認(rèn)真做好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(二)3月份
1、組織本班幼兒積極參加“故事大王比賽”。
(三)4月份
1、認(rèn)真開(kāi)展區(qū)角學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參加“半日觀摩活動(dòng)”。
(四)5月份
1、認(rèn)真做好六一節(jié)目排練。
2、抓好幼兒安全工作。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加六一表演。
(五)6月份
1、總結(jié)本期教研科研情況。
2、認(rèn)真做好幼兒評(píng)估工作,并為幼兒寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。
3、為幼兒復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)部分內(nèi)容。
4、認(rèn)真撰寫(xiě)各類(lèi)總結(jié)論文。
5、將所借資料歸還入園。
六、安全工作:
首先,班級(jí)保教人員在思想上必須樹(shù)立“安全第一”意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況,不離開(kāi)幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。
1、積極配合醫(yī)生,認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性,鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。
2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況,做好出勤登記,對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。
3、做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,提醒幼兒檢查穿著,消除不安全隱患,讓幼兒輕松參與活動(dòng)。
4、午休時(shí),組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
5、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長(zhǎng)憑借人卡接人,接人卡丟失的應(yīng)做好接人登記,并及時(shí)補(bǔ)辦接人卡,謹(jǐn)防幼兒走失。
6、對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查,對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒,并登記。
七、家長(zhǎng)工作:孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系,由此,本學(xué)期我會(huì)一如既往、堅(jiān)持不懈地做好家長(zhǎng)工作;
1、不斷增設(shè)家園共育欄中的欄目,不斷豐富版面內(nèi)容,做好家園共育欄的定期更換的工作,多向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排及教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,張貼一些相應(yīng)的宣傳家
教科學(xué)知識(shí),介紹家教經(jīng)驗(yàn)等的內(nèi)容。為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒方法和知識(shí)以及新的教育理念。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并把每個(gè)孩子的情況利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間真實(shí)地反饋給家長(zhǎng),同時(shí)了解幼兒在家的情況及家長(zhǎng)對(duì)我園和我班工作的看法和建議等。
3、利用家園聯(lián)系欄及與家長(zhǎng)談話的機(jī)會(huì),多宣傳正確的保教思想,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解和支持。
4、建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機(jī)制,保證聯(lián)系渠道通暢,共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),并不定期地舉行戶外親子活動(dòng),增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。
總之我會(huì)抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)解決困難,經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思,贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,達(dá)到家園協(xié)調(diào)一致的目的。
第三篇:大一班下期班務(wù)工作總結(jié)
大一班下期班務(wù)工作總結(jié)
張靜
不知不覺(jué)中,我們班的孩子已經(jīng)告別幼兒園的生活,即將背上小書(shū)包要做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,我們看著這群雛鳥(niǎo)即將飛向新的小巢,我們既高興又留戀,高興的是孩子已經(jīng)長(zhǎng)大要邁向新的旅程,留戀的是三年的師生之情割舍不斷……在這學(xué)期里我班倆位老師團(tuán)結(jié)合作,共同努力地創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活等環(huán)境使幼兒活潑、健康的成長(zhǎng)。為了更好的促進(jìn)以后的工作,下面簡(jiǎn)單的總結(jié)一下各項(xiàng)工作。
一、本學(xué)期取得的成績(jī):
(一)教育教學(xué)方面:
我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了一系列主題活動(dòng),如:《牙齒咔咔咔》,《相反國(guó)》《小工具大妙用》《再見(jiàn)了幼兒園》。通過(guò)多次的談話活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還積極開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在科學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。在益智區(qū)各種棋類(lèi)的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。在玩中學(xué),玩中樂(lè),是為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活動(dòng)中有目的地指導(dǎo)孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索,以幼兒的興趣為切入點(diǎn),營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索,更主動(dòng)探索周?chē)淖匀晃?。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手,引導(dǎo)他們進(jìn)入探索世界的寶庫(kù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成。為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。我們利用午休時(shí)間、課余時(shí)間,輔導(dǎo)孩子繪畫(huà)參加全國(guó)、市級(jí)畫(huà)展評(píng)并取得了優(yōu)異成績(jī)。
(二)保育方面:
作為班主任的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是倆個(gè)老師人共同勞動(dòng)的結(jié)果。我和方老師經(jīng)常溝通,我班方老師任勞任怨地積極配合我做好每一項(xiàng)工作,嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。配合幼兒園做好各種傳染病的預(yù)防工作,定期定時(shí)作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作,本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病。對(duì)生病幼兒精心呵護(hù)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。我們兩位老師做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心,我們班的家長(zhǎng)才很滿意。培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強(qiáng)幼兒的日常禮貌教育,并與配班老師共同做到一致性、堅(jiān)持性、原則性、規(guī)范性。嚴(yán)格執(zhí)行晨、午檢制度,每天來(lái)院對(duì)幼兒進(jìn)行一摸、二看、三問(wèn),從幼兒的衛(wèi)生、情緒狀況進(jìn)行認(rèn)真地檢查。幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
(三)家長(zhǎng)工作:
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效,因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好,我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友,相互尊重,處處為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。通過(guò)家園園地、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高家教水平,充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通,達(dá)成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況的時(shí)候,我堅(jiān)持一個(gè)原則“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,既報(bào)喜又報(bào)憂。孩子的成長(zhǎng),有進(jìn)步也有不足。進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)表?yè)P(yáng);不足也不能回避,要重視。人無(wú)完人,改進(jìn)不足,才會(huì)有更大的進(jìn)步?;蛟S,很多老師會(huì)認(rèn)為,這樣會(huì)“得罪”家長(zhǎng),當(dāng)然,作為家長(zhǎng)的,誰(shuí)不喜歡聽(tīng)好話?所以,在匯報(bào)情況的時(shí)候,我會(huì)講究一個(gè)小小的策略“先報(bào)憂,再報(bào)喜?!毕日f(shuō)不足之處,提出改進(jìn)方法,再細(xì)數(shù)孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣,家長(zhǎng)就會(huì)帶著好心情離開(kāi)。
大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段,我們做了大量的幼兒銜接工作。,并布置了主題墻面,激發(fā)了孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門(mén)是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱(chēng)為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。并一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我們感到無(wú)比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng),我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài),這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué),家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語(yǔ)言角,美工角,益知角, ,結(jié)構(gòu)角、圖書(shū)角”。為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。主題環(huán)境布置的前期工作就是要有計(jì)劃地帶幼兒出去觀察,就拿“春天”這一主題來(lái)說(shuō),我們帶孩子去春游觀察了柳樹(shù)、小蝌蚪,就是把幼兒看到的春天和對(duì)春天的認(rèn)識(shí)讓孩子用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。利用家長(zhǎng)資源,我們布置孩子們回家搜集資料、照片、圖片等,并帶來(lái)貼在墻上,或帶些相關(guān)的實(shí)物擺放在教室里。幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái),是家長(zhǎng)了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長(zhǎng)一起參與,一定能將主題墻變成一個(gè)展現(xiàn)孩子能力,教師教學(xué)成果,家長(zhǎng)了解孩子的平臺(tái)。
幼兒是一個(gè)能動(dòng)的主體,在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。大班孩子的表現(xiàn)能力較強(qiáng),都希望能夠展現(xiàn)自己,幼兒參與主題墻的成分越來(lái)越多。在布置主題墻的時(shí)候,充分體現(xiàn)主題的目標(biāo),將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái),還要關(guān)注本班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn),使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái),能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻,每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后,幼兒都會(huì)利用
游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品,還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品。在主題墻的布置過(guò)程中,每當(dāng)孩子完成一幅畫(huà)或者其他作業(yè)時(shí),要及時(shí)地在主題墻上展現(xiàn)出來(lái),而且要面向全體幼兒。教師在墻面環(huán)境安排中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)心,把教師對(duì)幼兒的關(guān)心借助環(huán)境去表達(dá),使幼兒如沐春風(fēng)。同時(shí),我們還將主題活動(dòng)與游戲整合,從而讓幼兒在區(qū)域游戲以及自主性游戲中繼續(xù)對(duì)主題進(jìn)行探索。根據(jù)主題的開(kāi)展生成的“牙科診所”、“樂(lè)樂(lè)快餐”、“拼拼樂(lè)園”、“棋逢對(duì)手”等區(qū)域,實(shí)現(xiàn)了與主題的聯(lián)動(dòng),在提高幼兒游戲行為的同時(shí),也在豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
(五)班級(jí)管理:
我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗,和大班上學(xué)期相比,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師擰成一股力,形成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng)。就餐時(shí),安靜地吃完自己的飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái),幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒,我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。
本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,我們大一班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧,方老師非常支持我的工作,我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級(jí)管理工作。
六、學(xué)期中存在的不足與措施:
1、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。
2、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。
3、我班家長(zhǎng)工作存在的不足:
我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長(zhǎng)有一些建議,這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足:
4、作業(yè)布置的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。
措施:
針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題,我們可以做好有針對(duì)性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí),真心祝愿在機(jī)幼這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們,能天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
二0一一年六月十七日
第四篇:中二班下期班務(wù)總結(jié)
中二班下期班務(wù)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼又是七月,一學(xué)期的工作也圓滿結(jié)束?;叵脒@近五個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)歷程,有不足也有收獲,現(xiàn)將具體內(nèi)容總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作方面
1、幼兒:在進(jìn)餐方面,班級(jí)三位老師掌握了一定的進(jìn)餐指導(dǎo)技巧,逐步幫助幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,在進(jìn)餐時(shí)幼兒基本能保持“三凈”。同時(shí)針對(duì)班級(jí)吃得快但不專(zhuān)心,喜歡邊吃邊玩的孩子,朱老師則借用了“說(shuō)反話”的形式進(jìn)行激勵(lì),比如,朱老師會(huì)對(duì)吃得慢的孩子說(shuō):“你們就慢慢吃嘛,我就喜歡你們慢慢吃,這樣你們就會(huì)把漂亮給了我,讓我變漂亮你們變丑,如果你們吃快了,就把我的漂亮贏到你們身上,我就變丑了,所以,你們都吃慢點(diǎn),不要吃那么快哈!”孩子們一聽(tīng)吃飯快可以贏漂亮,情緒十分高漲,進(jìn)餐的食欲也大增,為了贏漂亮也有的為了讓朱老師變丑,所以開(kāi)始大口大口地吃,然后,我或汪老師又會(huì)添油加醋地說(shuō):“哎呀!你們不要吃那么快嗎,吃那么快就把朱老師漂亮都贏走了,朱老師就變丑了?!焙⒆觽冇謽?lè)呵呵的說(shuō):“我們就要吃快,就要把朱老師的漂亮都給贏走,讓朱老師變丑?!本瓦@樣,孩子們?cè)谟鋹偟姆諊校鞓?lè)地進(jìn)餐,吃得慢的孩子也有了動(dòng)力和積極性,所以每天中午班級(jí)孩子總體進(jìn)餐速度較以前有進(jìn)步。同時(shí)為了讓吃得太快的孩子不要跟風(fēng),我們也會(huì)對(duì)其進(jìn)行悄悄提醒,說(shuō)明如果吃的太快會(huì)對(duì)身體不利,只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完都是最棒的,也避免個(gè)別孩子進(jìn)餐過(guò)快的現(xiàn)象!另外,針對(duì)班級(jí)的個(gè)別體弱幼兒,為了保證他們的進(jìn)餐量,朱老師一般會(huì)安排他們坐在離她比較近的距離或分餐桌坐,方便隨時(shí)叮囑他們大口進(jìn)餐,也有時(shí)朱老師會(huì)抽空喂上幾口,再說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話,慢慢他們的進(jìn)餐量和速度都有了很大的進(jìn)步,身體的達(dá)標(biāo)指數(shù)也上升了不少。
在課堂常規(guī)方面,本學(xué)期我還鼓勵(lì)孩子在上課時(shí),要坐姿端正,學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)老師及同伴的發(fā)言,不隨意插話。首先,我會(huì)在課堂教學(xué)中以身作則、做好榜樣,每天上課時(shí)我都會(huì)站姿端正,聲音響亮地講述,請(qǐng)孩子回答問(wèn)題時(shí),我也會(huì)全神貫注地傾聽(tīng),給孩子思考和表達(dá)的時(shí)間并積極地回應(yīng),尊重孩子的所思所想。其次,在活動(dòng)中如果有孩子出現(xiàn)不良行為,我會(huì)先用眼神進(jìn)行提醒,如果還沒(méi)有改正我會(huì)輕輕走到其身邊,于是孩子會(huì)馬上反醒過(guò)來(lái),糾正自己的行為。有時(shí),我也會(huì)利用榜樣的作用進(jìn)行聲東擊西,比如:我看到某某小朋友不專(zhuān)心或和同們說(shuō)閑話時(shí),就會(huì)夸獎(jiǎng)某小朋友不但聽(tīng)得認(rèn)真、坐姿也很端正,接著大多數(shù)的孩子都會(huì)努力坐端正認(rèn)真聽(tīng);也有時(shí)為了讓孩子們積極舉手會(huì)對(duì)孩子們說(shuō),我喜歡積極舉手、大膽發(fā)言的小朋友,孩子們又會(huì)出現(xiàn)踴躍舉手、爭(zhēng)先恐后搶著回答問(wèn)題的場(chǎng)面等,這可能就是所謂的積極暗示心理效應(yīng),于是我更加肯定的認(rèn)為,只要我在課堂活動(dòng)中多用一點(diǎn)心,多對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo),孩子就一定會(huì)養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,我也一直努力地這樣去做。最后,孩子的表現(xiàn)印證了我的設(shè)想,同時(shí)也給我課堂教學(xué)帶來(lái)了輕松和喜悅。
在幼兒之間交往方面,孩子們一天天長(zhǎng)大,交往水平也在不斷提升,在游戲過(guò)程中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)他們會(huì)商量了,孩子們喜歡模仿小魔仙電視劇里的各種人物和動(dòng)作,于是幾個(gè)人圍在一起開(kāi)始商量,你是誰(shuí)誰(shuí)、我是誰(shuí)誰(shuí)、他是誰(shuí)誰(shuí)等等,商量好后才開(kāi)始進(jìn)入游戲,玩得十分有趣。同時(shí)在建構(gòu)區(qū)游戲時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了合作,有了初步的合作意識(shí),比如他們一起游戲時(shí),以前總是你搭一堆我搭一堆,看上去很不美觀也沒(méi)創(chuàng)意,后來(lái)我利用角色加入的形式,對(duì)孩子們進(jìn)行建構(gòu)游戲指導(dǎo)后,通過(guò)師幼合作我們共同搭建了大型立交橋,周?chē)ㄉ细吒叩臉欠?,還有公園、游泳池等等,看上去大氣又貼近生活的建構(gòu)游戲,啟發(fā)了孩子們的思想,拓展了孩子們的想象力,也增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí),后來(lái)孩子們?cè)诖罱ㄓ螒驎r(shí)慢慢地學(xué)會(huì)了合作,建構(gòu)水平也不斷地進(jìn)步,更促進(jìn)了孩子們之間的合作和交流。另外,在本學(xué)期末,班級(jí)孩子還出現(xiàn)了自主分享意識(shí),他們會(huì)帶來(lái)一些STICK和同伴分享,還有的小朋友自己畫(huà)一幅畫(huà)送給老師和同伴,也有個(gè)別小朋友會(huì)帶來(lái)自己喜歡的玩具或發(fā)夾之類(lèi)小東西送給好朋友。并且他們現(xiàn)在送東西一般不會(huì)再經(jīng)過(guò)老師的同意,而是在私底下悄悄進(jìn)行,我也是在后來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)們講起才知道的,同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的交往欲望也表示支持。我聽(tīng)了也十分高興,感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,懂事了,會(huì)和好朋友表達(dá)自己的友好了。
2、教師方面:班級(jí)三位老師在常規(guī)方面,能夠堅(jiān)持按時(shí)上下班,做到不遲到、不早退,上班時(shí)間做好自己的本職工作。堅(jiān)持做到一日作息時(shí)間入格,在上課前做好教具的準(zhǔn)備;在戶外活動(dòng)時(shí)關(guān)注全體幼兒,確寶幼兒的安全,朱老師則會(huì)做好幼兒的護(hù)理工作。汪老師是本學(xué)期剛接觸實(shí)際教學(xué),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖不是很多,但她十分好學(xué),遇到問(wèn)題會(huì)想辦法查找資料,主動(dòng)向我詢(xún)問(wèn),了解相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每天的教具材料也都會(huì)提前做好,并認(rèn)真地思考還可以怎樣做會(huì)更適合孩子,更方便孩子操作,在教學(xué)中工作態(tài)度十分勤懇。汪老師除了工作努力認(rèn)真外,在對(duì)待孩子和家長(zhǎng)時(shí),也很有耐心和愛(ài)心,孩子們經(jīng)常拉著她一起玩耍游戲,師生關(guān)系非常融洽。汪老師對(duì)班里的每一個(gè)孩子都關(guān)愛(ài)有佳,受到孩子的喜愛(ài),也得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。在班里三位老師的相處也比較融恰,作為班長(zhǎng),我在工作中盡量促進(jìn)三位老師間的溝通和交流,遇到問(wèn)題及時(shí)商量和解決。我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭,三位老師三個(gè)年齡段,但我們都會(huì)找到共同的話題,共同來(lái)承擔(dān)三十六份責(zé)任和信任。三十六個(gè)孩子三十六份快樂(lè),每一個(gè)孩子都給我們帶來(lái)過(guò)驚喜,我們通過(guò)努力也不斷在收獲經(jīng)驗(yàn)、享受快樂(lè),在快樂(lè)的環(huán)境中發(fā)揮各自的積極性,有喜一起樂(lè),有苦一塊擔(dān),使得班級(jí)的一切工作都能夠順利地開(kāi)展。所以,在今后的集體教學(xué)和生活活動(dòng)中,我們還會(huì)繼續(xù)努力,延續(xù)這份快樂(lè),積極地做好保教配合,做到教中有保、保中有教,讓孩子們從中得到更全面的照顧和發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期分級(jí)閱讀特色課程,通過(guò)園教研、觀摩課等形式的學(xué)習(xí),我已基本了解了課程的教育理念,逐步掌握了特色課程的教育方法,并且在課程的實(shí)施的過(guò)程中,我認(rèn)真細(xì)致地研究教材,做好課前準(zhǔn)備工作,充分利用好現(xiàn)成教具大圖書(shū)、頭飾、字卡等資源,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)故事的積極性,保證了特色課程的順利開(kāi)展,同時(shí)在活動(dòng)中我還重視培養(yǎng)孩子良好的閱讀能力和傾聽(tīng)習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠保持安靜地閱讀三到四分鐘、學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)、根據(jù)圖片講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解等能力;在課堂活動(dòng)中孩子能夠注意力集中的傾聽(tīng)老師及同伴的講述,做到不搶話、不打斷別人的話以及回答問(wèn)題先舉手的好習(xí)慣。于此同時(shí),我們也沒(méi)有松懈建構(gòu)課程中主題活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持特色課程與常規(guī)課程有效結(jié)合的原則,根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行安排和調(diào)整,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。但是我們也發(fā)現(xiàn)在分級(jí)閱讀特色教學(xué)中,孩子對(duì)字卡的使用和鞏固不夠,對(duì)故事的創(chuàng)編和表演經(jīng)驗(yàn)不足;在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐步跟進(jìn)。在區(qū)角方面我們重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)和語(yǔ)言區(qū)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),動(dòng)手能力也不斷的提高,為了讓孩子小肌肉動(dòng)作更好的發(fā)展,我們學(xué)期初提供了剪刀和膠棒,放置在美工區(qū),結(jié)合主題活動(dòng)豐富了孩子手工制作材料“彎彎繞繞”、“紙彈簧”、“折房子”等,激發(fā)了孩子動(dòng)手的興趣,使小手肌肉動(dòng)作發(fā)展得到有效的鍛煉。語(yǔ)言區(qū)材料投放方面,我們充分利用分級(jí)閱讀配套的頭飾、字卡、指偶材料,讓孩子在課堂之余利用游戲的方式對(duì)故事進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在主題《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)活動(dòng)中,我們還制作了與主題相關(guān)的“幸福一家人”幼兒相冊(cè),投放到語(yǔ)言區(qū)供孩子講述和介紹自己及家人,提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。不過(guò)在區(qū)角材料的制作方面,個(gè)別材料不利于幼兒重復(fù)操作等,這些問(wèn)題我們將會(huì)在下學(xué)期進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),三、安全保健方面
開(kāi)學(xué)初,班級(jí)為了確保孩子們的安全,在班里設(shè)定了走大圓的安全路線,班級(jí)還請(qǐng)了值日生進(jìn)行堅(jiān)督檢查,減少了班級(jí)孩子迎面碰撞的現(xiàn)象。在5月份活動(dòng)中,我們給孩子安排了兩節(jié)安全教育課《地震了怎么辦》、《消防常識(shí)》,開(kāi)拓了孩子們的安全界線,提高了孩子們的安全意識(shí)。不過(guò),本學(xué)期班級(jí)還是出現(xiàn)了一例田宓佳驚厥事故,由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)并積極處理,所幸孩子沒(méi)有出現(xiàn)意外,但在我的記憶里會(huì)永遠(yuǎn)留下那驚心動(dòng)魄的一幕。事發(fā)過(guò)后,我的腦神經(jīng)一直處于緊繃狀態(tài),每次看到田宓佳都會(huì)有種失而復(fù)得的感覺(jué),同時(shí)心里也會(huì)微微顫動(dòng)一下。在接下來(lái)的每一天中午午睡時(shí),我都會(huì)一個(gè)一個(gè)挨著看孩子,觀察孩子的臉色及體溫,生怕會(huì)有第二次類(lèi)似事情的發(fā)生。在擔(dān)心之余,我也在為自己有過(guò)這次經(jīng)歷而感到慶幸,因?yàn)樗鰪?qiáng)了我的責(zé)任心,讓我在工作中多了一份細(xì)心和愛(ài)心,從心底和媽媽的角度更愛(ài)每一個(gè)孩子,也讓我在以后面對(duì)突發(fā)事件時(shí)多了一份經(jīng)驗(yàn)和從容,我相信這也將讓我受益終身的。此外,我也在隨時(shí)提醒汪老師和朱老師,密切關(guān)注孩子的身體情況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。同時(shí)我也對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行教育,如果感到身體有不適立即告知老師,以便老師對(duì)其觀察照顧。希望孩子們有老師細(xì)心的陪伴和守護(hù),能夠安全、健康、快樂(lè)地渡過(guò)在幼兒園的每一天。
四、家長(zhǎng)工作方面
本學(xué)期我們班在家長(zhǎng)工作方面沒(méi)有突出的成績(jī),由于我自身的原因與家長(zhǎng)交流溝通的時(shí)間以及家訪約談的機(jī)會(huì)有所減少,包括和家長(zhǎng)交流溝通后,針對(duì)孩子的改況情況欠缺跟進(jìn)反饋等,在下個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)工作方面我們會(huì)引起重視,和家長(zhǎng)共同搭建起溝通的橋梁,促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展。
以上就是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),找出不足,收獲經(jīng)驗(yàn),努力把班級(jí)工作開(kāi)展的井井有條,越來(lái)越好!
中二班
郝冬梅
2013-7-6
第五篇:大班下期班務(wù)工作計(jì)劃
大二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃
2017.2 上學(xué)期,我們班結(jié)合自身特點(diǎn),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),較為有效地開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入學(xué)習(xí)和貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,確立新的發(fā)展目標(biāo),做好大班下期的重點(diǎn)工作——幼小銜接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),在幼兒園的生活只剩下最后一學(xué)期的時(shí)間了,作為老師我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育,養(yǎng)成孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下,我們才能有效的展開(kāi)以下各項(xiàng)工作:
一、班級(jí)情況分析
這學(xué)期本班幼兒共有36名,男生21名,女生15名。通過(guò)大班的半年學(xué)習(xí),大部分幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的自主性都有一定的提高,大班幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)比較豐富,好奇心更強(qiáng),愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,喜歡做有適度挑戰(zhàn)性的事情,對(duì)某些問(wèn)題的興趣可以維持一段時(shí)間。在生活上,他們積極樂(lè)觀,熱心助人,總是樂(lè)于幫老師做一些力所能及的事情,同伴之間的互動(dòng)、合作也變多了,注意向同伴學(xué)習(xí),也知道控制自我服從紀(jì)律,有初步的集體意識(shí)。
但是也有許多不足的地方,大班的孩子大部分都快6歲,有自己一定的主見(jiàn),對(duì)于新奇的事物比較感興趣,但是對(duì)于不斷重復(fù)的課堂練習(xí)興致不高。課上能夠極地回答老師的問(wèn)題,但是有些孩子在上課時(shí)注意力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,注意力的持久性不夠,這些方面還需要不斷地加強(qiáng)。在生活方面,大部分幼兒可以自己的事情自己做,但是有少許幼兒自我物品的管理能力不強(qiáng),某些好的生活習(xí)慣(喝水、增減衣物、打肥皂洗手等)需要在老師的提醒下完成?,F(xiàn)在的幼兒好勝心都比較強(qiáng),每次排隊(duì)都喜歡爭(zhēng)搶站第一,個(gè)別幼兒不能坦然地面對(duì)失敗,希望通過(guò)大班這學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們不僅能夠在學(xué)習(xí)上面學(xué)到豐富的知識(shí),而且在生活習(xí)慣各方面也有一個(gè)質(zhì)的飛越,為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
本學(xué)期班上配備的老師比較多,除了原來(lái)的李老師做總體引領(lǐng)外,還有郭老師、嚴(yán)老師、宋老師及保育陳老師,另外還有助教劉老師和一名實(shí)習(xí)李老師,希望在我們老師的共同努力下,一起完成我們新學(xué)期的目標(biāo),采用保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
二、班級(jí)工作總目標(biāo):
針對(duì)上學(xué)期幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,并圍繞幼兒園工作總目標(biāo),本班特提出以下一些工作目標(biāo):
1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
3、家園配合,做好幼小銜接工作。
4、堅(jiān)持落實(shí)并加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
三、具體要求與措施:
(一)規(guī)范幼兒一日常規(guī)。
本學(xué)期,班上老師將積極交流,達(dá)成一致,默契合作,真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。
1、學(xué)習(xí)常規(guī):在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中,老師要不斷更新教育觀念,把更多的自由權(quán)還給幼兒,把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合,尤其是在集體活動(dòng)中,允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍,使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。
2、生活常規(guī):良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育,心理健康成長(zhǎng)。因此,規(guī)范幼兒的生活常規(guī),也是進(jìn)行教育工作的前提。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成,現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深入。在日常生活中,老師要做到眼到、手到、心到。如:洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事,老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育,以利于良好習(xí)慣的形成。
同時(shí),我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則,使他們更明確和更愿意接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,努力實(shí)現(xiàn)自我管理。我們這學(xué)期依然用“早早到”激勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園,參與我們豐富多彩的活動(dòng)。此外,在這個(gè)階段,我們要求幼兒不僅能獨(dú)立完成自己力所能及的事,還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事。如:“小小值日生”“小小監(jiān)督員”等形式,為班級(jí)分發(fā)碗盤(pán)勺,督促小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則、打掃教室等。
(二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作,通過(guò)開(kāi)展“比一比,誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最?lèi)?ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球比賽”、“古詩(shī)比賽、“講故事比賽”等多種活動(dòng),激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)師生情感,促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
1、獨(dú)立生活能力:
(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓大班幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(3)通過(guò)軍訓(xùn)、登高、畢業(yè)慶典三部曲,培養(yǎng)幼兒的自我管理和自我約束能力,培養(yǎng)幼兒的意志力,培養(yǎng)幼兒向挫折和困難挑戰(zhàn),敢于面對(duì)挫折和失敗的能力,為做一名積極向上、合格的小學(xué)生努力。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,與幼兒共同制定作息時(shí)間表。如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注我們成長(zhǎng)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境,通過(guò)做一些力所能及的事情愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。每周五進(jìn)行大掃除,讓我們的教室變得更加干凈、美觀。
引導(dǎo)并組織幼兒照顧好班級(jí)的飼養(yǎng)角和種植園地,通過(guò)小組活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)植物的情感,并通過(guò)實(shí)踐了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律,感受生命的力量。學(xué)習(xí)用查資料、統(tǒng)計(jì)記錄等辦法,解答植物成長(zhǎng)過(guò)程中所產(chǎn)生的困惑,并持續(xù)、有計(jì)劃、有目的地觀察植物的生長(zhǎng)。
班級(jí)教師能齊心協(xié)作,在日常生活中,互相尊重、互相幫助,做到保中有教,教中有保,共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上,力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次,老師開(kāi)一次班級(jí)會(huì)議,將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn),使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。
四、衛(wèi)生保健工作:
幼兒的健康,是幼兒園工作的重點(diǎn)。如何能保證幼兒健康地成長(zhǎng)呢?我們想從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展:
1.本學(xué)期我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無(wú)雜物,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。3.培養(yǎng)幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。
4.教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里。5.不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水。堅(jiān)決杜絕傳染病的流行。
五、安全工作:
幼兒的安全工作始終是班級(jí)的重要工作,始終要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。幼兒雖然已是到了大班年齡階段,但也正是因?yàn)槿绱?,幼兒的活?dòng)能力變強(qiáng)了,膽子也變大了,活動(dòng)范圍也更廣了,往往幼兒更容易游離于老師的視線之外,因此,對(duì)幼兒的安全教育工作需長(zhǎng)抓不懈,除了老師經(jīng)常、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外,還要不斷變換形式,通過(guò)每周一次的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒了解自我保護(hù)方法,用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法、討論一些不安全行為將導(dǎo)致的后果等等,讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦,形成更強(qiáng)烈的安全意識(shí),盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。
活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如:跑步時(shí),眼睛要看前面,不要跑的太快。假如不小心摔倒了,要先保護(hù)好自己的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動(dòng)。
同時(shí)要指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)同幼兒一起登陸安全教育平臺(tái),學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容并完成相應(yīng)的任務(wù)。做到人人心中都時(shí)刻長(zhǎng)鳴安全的警鐘。
六、家長(zhǎng)工作:
幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中,家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。如果家園攜手合作,就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期,我們將采取以下措施做好家長(zhǎng)工作:
1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作,通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流幼教新理念,推廣成功的教育案例,同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),參觀小學(xué)活動(dòng),幼小銜接講座,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解,取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。
4、要求家長(zhǎng)配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃,我們兩位老師將一日既往,積極地投入到工作中,團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)快樂(lè)而美好的最后一學(xué)期。