第一篇：班主任工作述職報(bào)告 唐傳芳

2011~2012學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)

五年級（1）班班主任唐傳芳

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五（1）班的班主任工作，一學(xué)期來，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，努力做好班級管理工作。在上學(xué)期班主任工作的基礎(chǔ)上，我注重安全教育，大力實(shí)施素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格?，F(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、制訂計(jì)劃，統(tǒng)籌安排

學(xué)期初，學(xué)校政教處下發(fā)了關(guān)于本學(xué)期班主任工作的安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校政教處工作安排，徹底貫徹各方面措施、要求，并結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了操作性強(qiáng)的班主任工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，為工作的開展做了統(tǒng)籌安排

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除每天利用晨會課間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，例如針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我嚴(yán)禁學(xué)生在走廊樓道追逐打鬧或做游戲;下樓梯時(shí)不準(zhǔn)在樓梯扶手上滑行而下;在上下樓梯時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，不準(zhǔn)立刻蹲下系鞋帶等等。教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，教導(dǎo)學(xué)生回家要先與家長打招呼。特別針對我班放學(xué)回家搭乘校車的學(xué)

生較多，我經(jīng)常教育這些學(xué)生搭乘校車需要注意的問題。這些雖然都是一些瑣碎的事情，但是我想，學(xué)生的安全比什么都重要，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，我把這句話改一改：細(xì)節(jié)決定安全！我時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

三、集體活動,增強(qiáng)凝聚

以本學(xué)期學(xué)校開展的各項(xiàng)競賽活動為契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育。我班的班訓(xùn)是：“我參與，我快樂。我自信，我進(jìn)步?！蔽矣X得這條班訓(xùn)有很重要的意義。一個生活在班級大集體中的學(xué)生，只有心中以集體利益為重，才能事事爭先，積極向上，班級凝聚力會越來越強(qiáng)。記得“六一”兒童節(jié)前夕，我班學(xué)生為了慶?！傲弧卑嗉壵拱搴凸?jié)目出謀劃策,想出很多好點(diǎn)子。當(dāng)展板主題確定后，在班委會的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極完成手工、繪畫、書法等作品。而參加節(jié)目匯演的女同學(xué)們更是付出了艱辛的努力，頂著驕陽，冒著炎熱，利用休息時(shí)間排練。我想，這種班級的凝聚力、向心力正是在一天一天的相處中，一次一次的活動中形成的。

四、教育培養(yǎng)班干部

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。作為班主任的我意識到，要科學(xué)地進(jìn)行班級自治管理,就要善于調(diào)動學(xué)生參與班級自治管理的積極性和自主性,建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊(duì)伍.建設(shè)一支管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，是我本學(xué)期繼續(xù)狠抓的一項(xiàng)工作。本班的班干部任定經(jīng)歷了三個階段。開

始是學(xué)生自己報(bào)名，再由我指認(rèn)。因?yàn)槲覍€別學(xué)生管理能力的不了解，出現(xiàn)了一些不足。于是，我放手讓孩子們自己選舉班干部。這樣百分百的民主過了幾天就現(xiàn)出了問題：原來孩子們自己推選班干部并不是如我所愿是真正的民主，有的孩子跟誰好，喜歡和誰玩就選誰，這樣選出來的班干部會都是我的小幫手嗎？最后，我想出了一個辦法：學(xué)生民主推選，我從中指認(rèn)，每個班干部有“試用期 ”，不合格的重新改選。這個方法一直用到現(xiàn)在，對我班學(xué)生來說，這種方法很適合。例如我班的補(bǔ)志興同學(xué)，雖然行為習(xí)慣方面缺點(diǎn)較多，但同學(xué)們推選他擔(dān)任了文娛委員一職，這個同學(xué)擔(dān)任班干部期間非常出色，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把課前幾分鐘安排得井井有條，讓同學(xué)們安靜得等待老師的到來，補(bǔ)志興同學(xué)成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長，避其短的方式，在學(xué)生民主推舉后挑選的體育委員，生活委員，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶動整個班級積極向上。

五、重點(diǎn)抓習(xí)慣，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)

在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感之后，還要同時(shí)重視班級輿論，抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我主要從以下幾個方面入手：

1、有意識、有計(jì)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話，好書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。本學(xué)期繼續(xù)采用日常行為

規(guī)范量化評估來約束學(xué)生一日常規(guī)。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用典型事例，樹立良好榜樣進(jìn)行表揚(yáng)。實(shí)踐“期待效應(yīng)”。

表揚(yáng)是對受表揚(yáng)者的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵，同時(shí)又是對其他人的號召和督促。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不僅是對一個人的教育和引導(dǎo)，也是對全班同學(xué)的教育和引導(dǎo)。羅森塔爾”期待效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)表明:如果老師對學(xué)生抱有良好的期待,那么被期待的學(xué)生必然會產(chǎn)生樂觀、積極向上的情緒。所以，我在班級管理工作中一直在實(shí)踐這種“期待效應(yīng)?！?/p>

3、做好班級文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班集體。班級文化建設(shè)是班級環(huán)境建設(shè)與人文精神培養(yǎng)的總和。在環(huán)境方面我充分運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)，讓每塊墻壁都說話,做好宣傳工作。在各種教育的契機(jī)，我不忘對學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)。力求讓班級文化的建設(shè)不流于表面化、形式化。

4、組織好班會活動。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。每次上班會之前我都要查閱大量的資料，做好充公的準(zhǔn)備，力求達(dá)到最好的效果。

六、正確定位班主任角色，科學(xué)管理班級

1、班主任角色定位 隨著課程改革的深入開展，傳統(tǒng)師生關(guān)系經(jīng)歷深刻的變化。班主任的多重角色成為新課程的實(shí)踐要求。我也走進(jìn)了

許多誤區(qū)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，明白了應(yīng)把班主任角色定位于“組織者”“協(xié)調(diào)者”和“引導(dǎo)者”的多重角色。在這一點(diǎn)上，有待更多更深入的實(shí)踐探討。

2、科學(xué)管理班級 班主任對班級每個學(xué)生的成長都有著不可低估的作用，我利用各種時(shí)間學(xué)習(xí)科學(xué)的管理班級的方法，例如學(xué)習(xí)開展心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)等。

通過以上各項(xiàng)的工作，本學(xué)期，我所帶的五（1）班，在各方面都取得了一定的成績。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，存在著管理上的問題是難免的。在21世紀(jì)新形勢下，班主任工作繁多而艱辛，責(zé)任重大，對班主任的 素質(zhì)和修養(yǎng)也有了更高的要求。我要把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。以追求改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)良的教育質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)班級每個學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在今后的班級管理工作中，我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好。

第二篇：唐恒芳班主任工作總結(jié)

2009屆高三（10）班班主任工作總結(jié)

唐恒芳2009年9月28日星期一

有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔(dān)任復(fù)讀班班主任，總認(rèn)為那有些吃力不討好。還有不少人認(rèn)為：對待復(fù)讀生不必像對待應(yīng)屆生那樣嚴(yán)格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對此，有必要加以糾正。因此，班主任對復(fù)讀生更應(yīng)該嚴(yán)格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴(yán)于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵學(xué)生，從而取得更好的教育效果?；谶@種認(rèn)識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚(yáng)為主，懲罰為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并給予鼓勵和表揚(yáng)。其實(shí)，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此，對這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識強(qiáng)加于他們，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認(rèn)識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？實(shí)踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

2、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認(rèn)識上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認(rèn)識，重新振作起來，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。

自然，觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識，其進(jìn)步也就會穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，一視同仁。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。xxx同學(xué)是我班成績很好的同學(xué)，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不注意聽講時(shí)，我狠狠地批評了她一頓，當(dāng)時(shí)確實(shí)有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點(diǎn)挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時(shí)的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生認(rèn)為我嚴(yán)厲有余，平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說，我確實(shí)犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時(shí)難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責(zé)令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴(yán)”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責(zé)任性，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點(diǎn)膚淺的體會和認(rèn)識。讓我感到欣慰的是，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和以身作則的作風(fēng)，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。雖然高三（10）班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。

第三篇：芳述職報(bào)告

個人工作總結(jié)

王芳 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關(guān)心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解與支持。

我始終堅(jiān)信一個人只要真誠的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學(xué)期又已度過，2013年真的讓我難忘，帶著新的希望我來到了照金，開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任工作。回首這一學(xué)期的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中，我成長了許多。思想積極要求上進(jìn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師一定要有責(zé)任心?！蔽姨?shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德育工作

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

一年級孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。在班會及晨會時(shí)間對學(xué)生會進(jìn)行安全教育，衛(wèi)生

教育，禮貌教育，保護(hù)公物教育等。領(lǐng)導(dǎo)們常說安全是高壓線，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全，食品安全，人身安全教育，保證學(xué)生能夠安全學(xué)習(xí)。衛(wèi)生方面教育學(xué)生注意自身衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，學(xué)校衛(wèi)生，促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。禮貌待人是一個學(xué)生的良好體現(xiàn)，學(xué)生正確運(yùn)用文明用語，講文明，懂禮貌，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)培養(yǎng)學(xué)生自我管理

班級設(shè)立了班長，副班長，學(xué)習(xí)委員，勞動委員，文體委員，讓孩子漸漸樹立管理意識，起到了一定自我約束的作用，尤其是我不在的時(shí)候，表現(xiàn)突出。

（三）活動中求發(fā)展

本學(xué)期有“消防逃生演練”活動，“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動，“中華頌”經(jīng)典朗誦活動，漢字書寫評比活動，跳繩比賽活動，各種活動的開展為孩子們樹立了自信找到了自己的合適位置，對今后的學(xué)習(xí)生活起到了決定性作用，競爭意識從此開始。

（四）細(xì)微處管理

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。本學(xué)期上課通過開展“我為爸媽做了什么”“父母的生日我知道”“我會拼圖”等活動目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗(yàn)到父母對他們的愛，增進(jìn)孩子對親人的尊敬、愛戴與關(guān)心。根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合少隊(duì)部的要求，在班內(nèi)開展了“我的家鄉(xiāng)--紅色照金“觀看小學(xué)生安全教育光碟”“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)班級”“講文明，懂禮貌”“愛護(hù)公物，節(jié)約用電”等活動，通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，積極地投入到班級活動中去

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文，寫字等工作，通過自己的努力與同事的幫助各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。作為年輕教師我始終注意提高自己的教學(xué)能力，為此，我多讀書，多參閱資料，接受新思想，學(xué)習(xí)新理論，體會新精神，經(jīng)常寫教學(xué)反思，珍惜每次外出的機(jī)會，我認(rèn)為這都將為我的教學(xué)成長奠定基礎(chǔ)。

1、努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作。專心研究電子白板技術(shù)知識，目前也已能經(jīng)常用多媒體為學(xué)生上課。

2、積極聽其他教師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來取長補(bǔ)短，豐富知識充實(shí)自己。參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極撰寫心得體會。

3、本學(xué)期我利用班會、班級特殊事件、參觀等活動讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。如背古詩，聽故事說感想等來培養(yǎng)學(xué)生聽說能力等綜合素質(zhì)的提升。

學(xué)習(xí)生活中，我還注意點(diǎn)面結(jié)合。例如利用陽光體育給學(xué)生講故事，背古詩，看碟片等創(chuàng)造在生活中學(xué)習(xí)積累的好習(xí)慣，一學(xué)

期班內(nèi)二分之一的孩子已能背十五六首古詩，日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。我知道自己在某些方面還有一定的差距但我更相信只要自己不段的努力、學(xué)習(xí)就一定會有更大的進(jìn)步！

二零一四一月八號

第四篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作述職報(bào)告

述職是考核在崗干部、所屬人員履行崗位職責(zé)情況的一項(xiàng)人事管理制度。2016年就要過去，又是做述職報(bào)告的時(shí)候了。學(xué)校的班主任如何寫好自己的述職報(bào)告呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的班主任工作述職報(bào)告，希望大家喜歡。

班主任工作述職報(bào)告篇1 本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。、愛就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作述職報(bào)告篇2 本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法

一、激勵目標(biāo)，形成推動力

開學(xué)初，我在班級提出了一個長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動中勇爭第一。在這個目標(biāo)的激勵下，班級學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會上，每位同學(xué)都銘記大會口號：不揚(yáng)一片紙，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、展開活動，形成凝聚力

對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個作業(yè)，就都會主動承認(rèn)自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了班級的凝聚力。

三、完善制度，形成約束力

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是

1、是建立值周班長制度，按學(xué)號輪流“執(zhí)政”，、是對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，時(shí)時(shí)總結(jié)評比。經(jīng)過近一學(xué)期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。、是民主改選班干部。

、是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。

、是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時(shí)的了解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

班主任工作述職報(bào)告篇3

一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力

本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。.衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。.安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報(bào)、宣傳材料、告家長書等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財(cái)產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。

總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長 社會交了一份比較認(rèn)可的答卷。

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第五篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作述職報(bào)告

如果將班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一、人人爭當(dāng)小班長

在我們班，有一個不成文的規(guī)定，那就是沒有固定的班長，人人都是班長，人人都是班級的主人。這么做的初衷是想讓學(xué)生明白“人人平等”和“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”。這兩者看似矛盾卻并不矛盾。剛開始實(shí)施時(shí)是老師先指定幾個有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，一人一天輪流當(dāng)小班長，當(dāng)學(xué)生全都明白當(dāng)小班長應(yīng)該如何做時(shí)，就會按照座位，一個學(xué)生當(dāng)一天小班長，然后全班學(xué)生打分，當(dāng)一輪結(jié)束后，按照分?jǐn)?shù)的高低選出得分高的學(xué)生再當(dāng)選第二輪小班長，在這個過程中，既鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。俗話說“沒有競爭就沒有進(jìn)步”，在不斷的競爭中，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生有了很大的變化：原先不太積極的學(xué)生變得積極了，內(nèi)向的學(xué)生逐漸變得開朗了，原先的學(xué)困生也樂于當(dāng)小班長了，更難能可貴的是每個學(xué)生都知道了自己的責(zé)任和義務(wù)。（當(dāng)然這么做的同時(shí)也會有不理想的情況出現(xiàn)：如一些小班長膽小，不敢管理人或是遲到，班里的紀(jì)律就會不太好，但是如果持之以恒，學(xué)會等待，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，這樣管理班級就會輕松很多）

衛(wèi)生方面也是同樣的道理。當(dāng)每一小組值日完后，都會由其他組的人員負(fù)責(zé)打分。原則：公開、公平、公正。都張貼在班級的顯眼處。在這種激勵下，每個小組都在暗暗較勁，衛(wèi)生情況一天比一天好。

二、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。經(jīng)常聽到有些老師說，“說了不下數(shù)十次，可他們就是不記”，我也遇到過類似的情況，我的選擇是繼續(xù)說，直到他們記住為止，就像記住“每天都要喊爸爸媽媽”一樣，逐漸形成一種習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾時(shí)，我不會馬上去處理，而是讓他們把事情的經(jīng)過寫一遍（低年級時(shí)說一遍），這樣做的目的是讓他們先冷靜下來，然后再進(jìn)行教育，之后再處理起來就會“水到渠成”了，因?yàn)樗麄兌贾雷约旱膯栴}所在。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。

三、關(guān)于責(zé)任教育

為什么把這個專門列為一項(xiàng)呢？因?yàn)槲以?jīng)聽過這樣一句話：“如果一個人有了責(zé)任心，那么他會努力把每一件事做得完美?！蔽医?jīng)常告訴學(xué)生：老師不怕你們犯錯，就怕你們錯了不知悔改。要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸責(zé)任。在這種教育理念下，班里的學(xué)生發(fā)生了很大變化，在面對事情時(shí)，首先考慮的不是推卸，而是如何解決。

有許多事例可以說明班里的孩子有責(zé)任心：靳重陽不小心把門把手弄壞了，于是放學(xué)后及時(shí)買下膠布，把門把手一層一層粘好，才放心地回家；如果有人將班里的公物弄壞，不需要老師和學(xué)生說，就會主動買一個新的，如拖布；以前班里有學(xué)生遲到，因?yàn)楹妹孀?，就不敢來學(xué)校，通過責(zé)任教育后班里再也出現(xiàn)過這樣的情況，他們知道有了錯誤要及時(shí)改正，逃避不是解決問題的辦法；前段時(shí)間我們班的一個組長起了水痘，于是就讓她媽媽到學(xué)校向我請假，并且交給我一張紙條，上面清楚地寫著她的任務(wù)由誰來接替，星期一至星期五寫得清清楚楚，如誰交作業(yè)，誰在微信上發(fā)作業(yè)等等，當(dāng)時(shí)我看了之后特別感動，這是個多么有責(zé)任心的學(xué)生呀！看來責(zé)任教育已經(jīng)深深地扎入了學(xué)生的心里。

四、經(jīng)常換位思考 人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人，是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

再比如讓老師們都頭疼的作業(yè)問題：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，我是不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。

五、多表揚(yáng)，少批評

“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

表揚(yáng)是最好的教育方式。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點(diǎn)，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學(xué)習(xí)的興趣和動力，我一直教育學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)的好壞來衡量一個人，到學(xué)校學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識，更重要的學(xué)習(xí)如何做人。讓學(xué)生知道“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｔ诎嗬?，誰的畫畫技術(shù)好，誰最愛幫助人，誰最愛勞動，誰的體育好……這些班里學(xué)生都知道，目的是要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，所以我每周都認(rèn)真評選如：上課積極舉手的學(xué)生、積極回答問題的學(xué)生、好人好事等。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，全班形成一種“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。

六、德育和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，在班內(nèi)開展了《講文明、懂禮貌》、《學(xué)會感恩》、《走進(jìn)父母》、《講誠信》、《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》等豐富多彩、積極向上的有益活動，如今年的3月5日學(xué)雷鋒日，我校組織學(xué)生在三元社區(qū)打掃衛(wèi)生，學(xué)生們都能發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，積極踴躍地參與到此項(xiàng)活動中，打掃完之后，學(xué)生們一個個都變成了“小黃人”，臉上洋溢著幸福的微笑，這就是德育教育的集中體現(xiàn)。

七、多與學(xué)生談心、與家長交流

要管理好班級，就要與學(xué)生多交流和多談心，多與家長溝通。從教以來不管是哪一個班，我都得到了家長朋友們有形無形中的大量幫助，而對他們最大的回報(bào)就是通過各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足。基本上每天晚上整理完家務(wù)之后我都要坐在書桌前回想學(xué)生一天的在校表現(xiàn)，并有選擇的與其家長進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對教育。

有人說，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。上屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，家長們自發(fā)地送了我一面錦旗，當(dāng)看到這面錦旗時(shí)，我的心被深深地觸動了。家長這些無聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

班主任工作述職報(bào)告

陳

曉

燕

劉北小學(xué) 2017年12月