第一篇：班主任工作五字真言

班主任工作“五字真言”

◎ 常富杰

我這個(gè)人悟性很低，干班主任工作十來(lái)年了，最近幾年才找到一些門(mén)道，有了一些感覺(jué)，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是失敗的經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)﹑思想﹑吃喝拉撒都需要我們?nèi)ゲ傩?，學(xué)校各部門(mén)的千根線(xiàn)都要穿過(guò)班主任這一根針，所以班主任很辛苦，尤其是當(dāng)一個(gè)好班主任更辛苦。我想要做好班主任需做到以下五個(gè)方面：愛(ài)﹑勤﹑早﹑高、細(xì)。

（一）愛(ài)：愛(ài)班主任工作；愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

我們干班主任工作除了想掙每月那500元班主任費(fèi)之外，還應(yīng)該有一種責(zé)任感和一種使命感。我們首先是一名教師然后才是一名班主任，而教師的職責(zé)是教書(shū)育人，只教書(shū)不育人不是一個(gè)合格的教師，而育人很大程度是通過(guò)做班主任工作實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生考上名牌大學(xué)，你如果只任課不教書(shū)，雖有成就感，但總有一種為他人做貢獻(xiàn)的感覺(jué)，這個(gè)他人就是班主任，所以做班主任不僅有利可圖（每月500元），而且還有名可求，人活著不就是為了名利嗎？但一定要取之有道，這樣的工作不值得我們?nèi)?ài)嗎？

愛(ài)學(xué)生

班主任要愛(ài)自己的每一名學(xué)生。要包容﹑接納不同地域﹑不同層次﹑不同性格的所有學(xué)生，要接受學(xué)生的不同特征。學(xué)生犯了錯(cuò)誤或成績(jī)考不好，我們應(yīng)該同情他，例如某某學(xué)生總犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該這樣想：唉，這個(gè)苦命的孩子，不去好好做人讓所有人喜歡，總是犯錯(cuò)讓所有人討厭﹑唾棄，多可憐?。∥覀?nèi)ネ樗皇窃骱匏羞@樣一種情感，肯定能教育好一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生的形式很多，總的來(lái)說(shuō)要愛(ài)一名學(xué)生，必須實(shí)實(shí)在在的在內(nèi)心深處去接納他，而不是逢場(chǎng)作戲。

（二）勤——辛勤地去工作

（1）勤動(dòng)腦。將班里每一名學(xué)生的行為﹑動(dòng)作﹑表現(xiàn)在自己的腦海中一遍遍的播放，掌握每一名學(xué)生的性格特征，掌握每一名學(xué)生的“軟肋”，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝；經(jīng)常思考一些切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的言行，經(jīng)常想一些點(diǎn)點(diǎn)道道來(lái)不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，沒(méi)事多動(dòng)腦，凡事要巧干不能蠻干。

（2）勤跟班。再好的方法也不能一勞永逸，再好的制度也要去嚴(yán)格的執(zhí)行和必要的監(jiān)督才能發(fā)揮作用。想要每天不跟班學(xué)生還老老實(shí)實(shí)的﹑規(guī)規(guī)矩矩的﹑刻刻苦苦的坐在教室學(xué)習(xí)那是不可能的，至少我是做不到這一點(diǎn)，據(jù)說(shuō)魏書(shū)生能做到這一點(diǎn)，一是沒(méi)人去考證，二

是我們都不是魏書(shū)生。

（3）勤談話(huà)。通過(guò)談話(huà)互相理解，老師理解學(xué)生，學(xué)生也能理解老師。可以談學(xué)習(xí)﹑談生活﹑談對(duì)未來(lái)的一些看法，在談話(huà)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一些正確的認(rèn)識(shí)給予肯定，對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤看法要及時(shí)糾正，不要只批評(píng)不表?yè)P(yáng)，也不要只表?yè)P(yáng)不批評(píng)，這就要求我們老師有正確的是非觀才能正確表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生，談話(huà)要抓住時(shí)間﹑地點(diǎn)和主要話(huà)題，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)一定要談，更主要是不犯錯(cuò)誤也要談。對(duì)付那種既不吃軟又不吃硬的學(xué)生，唯一的方法就是談話(huà)，長(zhǎng)談。

（4）勤記錄。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)情況時(shí)間﹑地點(diǎn)﹑事件都記錄清楚。對(duì)常犯錯(cuò)誤的問(wèn)題學(xué)生這點(diǎn)尤為重要，以防止我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)證據(jù)不足，非常被動(dòng)。這個(gè)學(xué)生不好，怎么個(gè)不好法說(shuō)不出來(lái)。記錄的內(nèi)容包括遲到﹑早退﹑曠課﹑看閑書(shū)﹑上課睡覺(jué)﹑頂撞老師﹑留長(zhǎng)發(fā)﹑戴隨身聽(tīng)﹑不穿校服﹑不戴胸卡﹑請(qǐng)假看病﹑跑操情況﹑午不歸宿﹑夜不歸宿等都是記錄的內(nèi)容。

（三）早：做工作要有預(yù)見(jiàn)性，提前動(dòng)手。比如剛開(kāi)學(xué)將衛(wèi)生打掃﹑工具購(gòu)買(mǎi)﹑書(shū)本發(fā)放等提前布置好。學(xué)生可能會(huì)在哪些方面不適應(yīng)﹑可能會(huì)出現(xiàn)哪些思想波動(dòng)，提前預(yù)防，例如考試前十幾天讓學(xué)生去用功學(xué)，給學(xué)生講考不好的后果，考試前一天老師的觀點(diǎn)就應(yīng)該改變，說(shuō)全班53人肯定會(huì)有第53名，肯定會(huì)有最后一名，我們?nèi)σ愿叭タ荚?，不論誰(shuí)考了最后一名都應(yīng)該理智的接受，而不能一蹶不振，提前給那些成績(jī)不理想的學(xué)生減負(fù)。例如解決早戀問(wèn)題只能提前預(yù)防，做好“防疫工作”。一旦有早戀現(xiàn)象發(fā)生基本上是不可治療的（假如有被治療的多半是表面現(xiàn)象，可能是感情本身不和或移情別戀，或轉(zhuǎn)入地下，很難徹底根治）。關(guān)于早戀，一開(kāi)學(xué)我就給學(xué)生打預(yù)防針，“不能談戀愛(ài)，不要認(rèn)為沒(méi)有對(duì)象是沒(méi)有能力的表現(xiàn)，我們現(xiàn)在不談戀愛(ài)是為了以后更好的談戀愛(ài)。”

（四）高：對(duì)學(xué)生要求高。一開(kāi)始就要高標(biāo)準(zhǔn)﹑嚴(yán)要求，一步到位而不是逐步提高。教室衛(wèi)生一塵不染﹑上課紀(jì)律鴉雀無(wú)聲﹑課間操整齊劃一﹑宿舍衛(wèi)生星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三年如一日，不論上下午上課一律不準(zhǔn)看閑書(shū)﹑睡覺(jué)，作業(yè)必須按時(shí)保質(zhì)保量完成。高標(biāo)準(zhǔn)提出之后班主任要嚴(yán)格檢查，不合格絕不遷就，抓每項(xiàng)工作從一開(kāi)始就要把基調(diào)定好了，以后就好辦了。

高也是指對(duì)老師的要求高。打鐵還需自身硬。首先我們班主任在是非面前有個(gè)正確的判斷，才能引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，其次我們所有班主任同時(shí)都是任課教師，我們要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平提高了，學(xué)生佩服你了，然后再處理班務(wù)工作壓力自然很小了，學(xué)生也很配合，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你，相信你的能力。

（五）細(xì)

班主任工作要從大處著眼小處著手

1、建立一個(gè)團(tuán)結(jié)﹑合作﹑高效運(yùn)轉(zhuǎn)的班委會(huì)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成是班主任﹑班委會(huì)﹑全體學(xué)生三者共同努力﹑互相配合的結(jié)果，班干部是班主任的得力助手，他的作用可與班主任等同，在有些方面甚至超過(guò)班主任，他們?cè)谌魏螘r(shí)候都能對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理而老師則做不到，他們還能及時(shí)向老師反映班內(nèi)存在的一些情況。

如何建立班委會(huì)，由于時(shí)間關(guān)系我只簡(jiǎn)單談一下。我首先反對(duì)海選，班主任要經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)階段確定班委：物色（溫振豐老師，選擇那些根正苗紅的學(xué)生，一般不要采取以惡制惡）﹑廣泛調(diào)查﹑具體事情考驗(yàn)。確定名單﹑明確職責(zé)﹑經(jīng)常指導(dǎo)，幫助班干部提高能力﹑樹(shù)立威信。班干部的組成一般是三個(gè)部分：班委（班長(zhǎng)等）﹑科代表﹑宿舍舍長(zhǎng)。

2、掌握一些懲罰學(xué)生的方法。如值日﹑罰站﹑蛙跳﹑經(jīng)濟(jì)制裁﹑抄中學(xué)生守則﹑抄課文﹑做檢查﹑寫(xiě)認(rèn)識(shí)書(shū)﹑保證書(shū)等，不同類(lèi)型的學(xué)生采取不同的手段，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)提供幾種方案讓他選，他會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地去選擇其中一種而沒(méi)有任何不良后果。對(duì)于懲罰學(xué)生我認(rèn)為一般不要懲罰，要懲罰就要讓他一次記住，不要不痛不癢，不僅起不到效果還起反作用，懲罰學(xué)生時(shí)老師要有辛苦，監(jiān)督執(zhí)行情況，不要將學(xué)生扔到一邊，老師不知去哪了，允許學(xué)生犯一兩次錯(cuò)誤，但一定要警告他，給他說(shuō)清楚下次再犯怎么怎么辦，為下次再犯懲罰埋下伏筆，不放過(guò)任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤（例如值日遲到），要和學(xué)生“斤斤計(jì)較”。

3、練就一副鐵嘴銅牙。擺事實(shí)﹑講道理讓學(xué)生在老師面前心服口服，確實(shí)感到老師說(shuō)得對(duì)，自己就是不對(duì)，不要讓學(xué)生的歪理邪說(shuō)占了上風(fēng)。從哪個(gè)角度說(shuō)學(xué)生都是錯(cuò)的，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到自己一無(wú)是處，如果學(xué)生迫于班主任威嚴(yán)，嘴上服了心里不服，很容易發(fā)生沖突，平時(shí)沒(méi)事針對(duì)不同情況多準(zhǔn)備一些語(yǔ)言材料以備應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的突發(fā)情況，提前有準(zhǔn)備（像外交部發(fā)言人針對(duì)可能提問(wèn)的問(wèn)題，提前都有準(zhǔn)備）。

4、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不要一無(wú)是處，也不要完美無(wú)缺。有的班主任為了鼓勵(lì)學(xué)生，為了拉近和學(xué)生的距離，將缺點(diǎn)說(shuō)成優(yōu)點(diǎn)，不僅起不到應(yīng)有的效果，反而降低自己的威信。要想鼓勵(lì)學(xué)生一定要抓住學(xué)生（尤其是差生）身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、適當(dāng)保持距離，不要太近，也不要太遠(yuǎn)。年輕老師容易近。老教師易遠(yuǎn)，太近了沒(méi)有了距離，把老師當(dāng)成了自己的哥們弟兄，雖有時(shí)候講義氣，為老師哥們著想，但一旦心血來(lái)潮想干什么就干什么，因?yàn)樗粦峙履?，哥們了嗎還有什么不能照顧的。距離太遠(yuǎn)學(xué)生不敢接近你，有什么心里話(huà)也不敢和你說(shuō)，你就不能早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前處理，學(xué)生有時(shí)表面怕你，背后恨你。

第二篇：慶七一相聲：五字真言

慶七一相聲：五字真言

×甲：哎，你認(rèn)識(shí)我嗎？

×乙：不認(rèn)識(shí)。

×甲：啊！現(xiàn)在我就讓你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

×乙：??？要打人？

甲：不，向你請(qǐng)教一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題。

×乙：噢？什么深?yuàn)W的問(wèn)題??？

×甲：七一是什么日子

×乙：嗨！黨的生日嘛。就這還深?yuàn)W。

×甲：別美，我再問(wèn)你，八一是黨的什么日子?。?/p>

×乙：建軍節(jié)嘛！

×甲：錯(cuò)！

×乙：?。坎皇墙ㄜ姽?jié)？

×甲：是。

×乙：那哪里錯(cuò)啦？

×甲：我問(wèn)的是“是黨的什么日子”。

×乙：它……我猜不出。

×甲：完了吧？

×乙：那你說(shuō)，是什么日子?。?/p>

×甲：是我們偉大的黨……滿(mǎn)月。

×乙：滿(mǎn)……這也算啊。

×甲：那當(dāng)然了，要論對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，你比不上我。

×乙：為什么？

×甲：我有切身體會(huì)。

×乙：哦？

×甲：我就是在我們中隊(duì)黨支部的幫助下，由差變好，成長(zhǎng)起來(lái)的。

×乙：是嗎？黨支部是怎么幫助你的？

×甲：總結(jié)起來(lái)五個(gè)字。

×乙：哪五個(gè)字？

×甲：愛(ài)、嚴(yán)、變、幫、好。

×乙：呃，我全糊涂了。

甲：你怎么糊涂啦？

×乙：這五個(gè)字誰(shuí)也不挨誰(shuí)呀！你一個(gè)一個(gè)地產(chǎn)，愛(ài)是哪個(gè)愛(ài)？

甲：愛(ài)護(hù)的愛(ài)。

乙：嚴(yán)？

×甲：嚴(yán)格的嚴(yán)。

×乙：變？

×甲：變化的變。

×乙：幫？

×甲：幫助的幫。

×乙：好？

×甲：好的好。

×乙：這個(gè)字跟沒(méi)解釋一樣。

×甲：好還用解釋?zhuān)亢镁褪呛?，不好就是不好?/p>

×乙：你這么說(shuō)我還是不明白，你能不能具體地說(shuō)一說(shuō)？

×甲：具體說(shuō)就是：愛(ài)字出發(fā)，嚴(yán)字要求，變字看人，幫字入手，好字落實(shí)。這回你明白了吧？

×乙：我呀？還糊涂?！皭?ài)字出發(fā)”是怎么回事？

甲：愛(ài)字出發(fā)是說(shuō)我們隊(duì)黨支部從關(guān)心學(xué)員愛(ài)護(hù)學(xué)員出發(fā)，考慮問(wèn)題很周到。

×乙：舉個(gè)例子。

×甲：這不是臨近評(píng)估嗎？

×乙：對(duì)呀。

×甲：為了給高強(qiáng)度的計(jì)算機(jī)強(qiáng)化下的學(xué)員補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，黨支部決定每天每人訂一瓶酸奶。這可不是一般的酸奶。

×乙：怎么？

×甲：它……它有股牛奶味。

×乙：廢話(huà)！沒(méi)奶味那是醋。

×甲：我是說(shuō)，中隊(duì)黨支部對(duì)我們廣大學(xué)員的愛(ài)護(hù)太令我感動(dòng)了，我們大家天天盼啊……

×乙：哦，盼酸奶？

×甲：去你的。我們是盼在評(píng)估中得第一，好為中隊(duì)爭(zhēng)光。

×乙：酸奶的力量可真不小。

×甲：你有完沒(méi)完？這力量來(lái)自黨支部的“愛(ài)字出發(fā)”。

×乙：哦“嚴(yán)字要求”哪？

×甲：這“嚴(yán)字要求”主要體現(xiàn)在我們隊(duì)做任何事都有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定，較高的標(biāo)準(zhǔn)。

×乙：任何事情？

×甲：對(duì)。

×乙：那好，我問(wèn)你，整理內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)是……

×甲：整齊化一。

×乙：打掃衛(wèi)生？

×甲：整齊化一。

×乙：隊(duì)列行進(jìn)？

×甲：整齊化一。好范文版權(quán)所有

×乙：集會(huì)行動(dòng)？

×甲：整齊化一。

×乙：喝酒打架？

×甲：整齊化一。

×乙：這個(gè)還整齊化一呀?。?/p>

×甲：不是，那什么……靠邊稍息。

×乙：嚇我一跳。

×甲：中隊(duì)對(duì)我們嚴(yán)，正是對(duì)我愛(ài)，沒(méi)有真正的嚴(yán)，就沒(méi)有真正的愛(ài)。這就叫“嚴(yán)字要求”

×乙：“變字看人”又是怎么回事？

×甲：黨支部從來(lái)不拿老眼光看人，相信每個(gè)同志都能變成好同志。后進(jìn)的可以變成先進(jìn)的，先進(jìn)的會(huì)變得更先進(jìn)。

×乙：那不一定。我看你就變不了。

×甲：我怎么變不了？

×乙：能變？

×甲：嗯。

×乙：當(dāng)真能變？

×甲：當(dāng)真能變。

×乙：果然能變？

×甲：果然能變。

×乙：那麻煩你變一千塊錢(qián)人民幣給我看看。

×甲：……沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！

×乙：你不是能變嘛。

×甲：那也不能變錢(qián)啊。

×乙：哦，不能變錢(qián)。

×甲：不能。

×乙：那你能變什么。

×甲：我能變……我什么也變不了。

×乙：那你說(shuō)你能變。

×甲：我是說(shuō)我改變以往的不良作風(fēng)。

×乙：就你？考試不及格，集合凈遲到，團(tuán)結(jié)搞不好，上課愛(ài)睡覺(jué)，訓(xùn)練不安心，整天泡病號(hào)！你怎么能變啊。

×甲：這就

第三篇：建黨85周年慶七一相聲：五字真言

甲：哎，你認(rèn)識(shí)我嗎？

乙：不認(rèn)識(shí)。

甲：??！現(xiàn)在我就讓你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

乙：??？要打人？!

甲：不，向你請(qǐng)教一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題。乙：噢？什么深?yuàn)W的問(wèn)題啊？

甲：七一是什么日子

乙：嗨！黨的生日嘛。就這還深?yuàn)W。

甲：別美，我再問(wèn)你，八一是黨的什么日子啊？

乙：建軍節(jié)嘛！

甲：錯(cuò)！

乙

：啊？不是建軍節(jié)？

甲：是。

乙：那哪里錯(cuò)啦？

甲：我問(wèn)的是“是黨的什么日子”。

乙：它……我猜不出。

甲：完了吧？

乙：那你說(shuō)，是什么日子?。?/p>

甲：是我們偉大的黨……滿(mǎn)月。

乙：滿(mǎn)……這也算啊。

甲：那當(dāng)然了，要論對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，你比不上我。

乙：為什么？

甲：我有切身體會(huì)。

乙：哦？

甲：我就是在我們中隊(duì)黨支部的幫助下，由差變好，成長(zhǎng)起來(lái)的。

乙：是嗎？黨支部是怎么幫助你的？

甲：總結(jié)起來(lái)五個(gè)字。

乙：哪五個(gè)字？

甲：愛(ài)、嚴(yán)、變、幫、好。

乙：呃，我全糊涂了。

甲：你怎么糊涂啦？

乙：這五個(gè)字誰(shuí)也不挨誰(shuí)呀！你一個(gè)一個(gè)地產(chǎn)，愛(ài)是哪個(gè)愛(ài)？

甲：愛(ài)護(hù)的愛(ài)。

乙：嚴(yán)？

甲：嚴(yán)格的嚴(yán)。

乙：變？

甲：變化的變。

乙：幫？

甲：幫助的幫。

乙：好？

甲：好的好。

乙：這個(gè)字跟沒(méi)解釋一樣。

甲：好還用解釋?zhuān)亢镁褪呛?，不好就是不好?/p>

乙：你這么說(shuō)我還是不明白，你能不能具體地說(shuō)一說(shuō)？

甲：具體說(shuō)就是：愛(ài)字出發(fā)，嚴(yán)字要求，變字看人，幫字入手，好字落實(shí)。這回你明白了吧？

乙：我呀？還糊涂?！皭?ài)字出發(fā)”是怎么回事？

甲：愛(ài)字出發(fā)是說(shuō)我們隊(duì)黨支部從關(guān)心學(xué)員愛(ài)護(hù)學(xué)員出發(fā)，考慮問(wèn)題很周到。

乙：舉個(gè)例子。

甲：這不是臨近評(píng)估嗎？

乙：對(duì)呀。

甲：為了給高強(qiáng)度的計(jì)算機(jī)強(qiáng)化下的學(xué)員補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，黨支部決定每天每人訂一瓶酸奶。這可不是一般的酸奶。

乙：怎么？

甲：它……它有股牛奶味。

乙：廢話(huà)！沒(méi)奶味那是醋。

甲：我是說(shuō)，中隊(duì)黨支部對(duì)我們廣大學(xué)員的愛(ài)護(hù)太令我感動(dòng)了，我們大家天天盼啊……

乙：哦，盼酸奶？

甲：去你的。我們是盼在評(píng)估中得第一，好為中隊(duì)爭(zhēng)光。

乙：酸奶的力量可真不小。

甲：你有完沒(méi)完？這力量來(lái)自黨支部的“愛(ài)字出發(fā)”。

乙：哦“嚴(yán)字要求”哪？

甲：這“嚴(yán)字要求”主要體現(xiàn)在我們隊(duì)做任何事都有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定，較高的標(biāo)準(zhǔn)。

乙：任何事情？

甲：對(duì)。

乙：那好，我問(wèn)你，整理內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)是……

甲：整齊化一。

乙：打掃衛(wèi)生？

甲：整齊化一。

乙：隊(duì)列行進(jìn)？

甲：整齊化一。

乙：集會(huì)行動(dòng)？

甲：整齊化一。

乙：喝酒打架？

甲：整齊化一。

乙：這個(gè)還整齊化一呀??？

甲：不是，那什么……靠邊稍息。

乙：嚇我一跳。

甲：中隊(duì)對(duì)我們嚴(yán)，正是對(duì)我愛(ài)，沒(méi)有真正的嚴(yán)，就沒(méi)有真正的愛(ài)。這就叫“嚴(yán)字要求”

乙：“變字看人”又是怎么回事？

甲：黨支部從來(lái)不拿老眼光看人，相信每個(gè)同志都能變成好同志。后進(jìn)的可以變成先進(jìn)的，先進(jìn)的會(huì)變得更先進(jìn)。

乙：那不一定。我看你就變不了。

甲：我怎么變不了？

乙：能變？

甲：嗯。

乙：當(dāng)真能變？

甲：當(dāng)真能變。

乙：果然能變？甲：果然能變。

乙：那麻煩你變一千塊錢(qián)人民幣給我看看。

甲：……沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！

乙：你不是能變嘛。

甲：那也不能變錢(qián)啊。

乙：哦，不能變錢(qián)。

甲：不能。

乙：那你能變什么。

甲：我能變……我什么也變不了。

乙：那你說(shuō)你能變。

甲：我是說(shuō)我改變以往的不良作風(fēng)。

乙：就你？考試不及格，集合凈遲到，團(tuán)結(jié)搞不好，上課愛(ài)睡覺(jué)，訓(xùn)練不安心，整天泡病號(hào)！你怎么能變啊。

甲：這就要從幫字入手啦。

乙：怎么幫的？

甲：黨支部首先從思想上對(duì)我進(jìn)行教育，他們找我談話(huà)。

乙：第一次談話(huà)

甲：我一言不發(fā)。

乙：第二次談話(huà)？

甲：我沒(méi)言語(yǔ)。

乙：第三次談話(huà)？

甲：我沒(méi)說(shuō)話(huà)。

乙：第四次談話(huà)，你沒(méi)張嘴；第五次談話(huà)，你裝啞巴！你呀，靠邊兒稍息吧！

甲：可是第九次的談話(huà)效果就很好。

乙：??？第九次？這也太有耐心了。換我，嘿嘿……

甲：怎么？

乙：把你往椅子上一綁，皮鞭蘸涼水：“說(shuō)！你改不改？”

甲：??？上刑啊。

乙：你以為。對(duì)待你，就要像冬天一樣冷酷。

甲：你跟我有仇啊。

乙：這么干省事嘛。

甲：但不能解決根本問(wèn)題。關(guān)鍵要以理服人，以

第四篇：班主任工作的“五字經(jīng)”-班主任工作藝術(shù)

班主任工作的“五字經(jīng)”

人民教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)著神圣而光榮的使命。教師是學(xué)生思想靈魂的塑造者，文化知識(shí)的傳播者，疑難問(wèn)題的解答者，行為道德的仿效者，人生安全的保護(hù)者，身心健康的指導(dǎo)者。多年來(lái)的班主任工作，使我覺(jué)得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，“親，導(dǎo)，嚴(yán)，勤，細(xì)”五字收效甚佳。

1、“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。

一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自已的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

2、“導(dǎo)”就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)會(huì)做人，首先要有道德，有埋想。在當(dāng)前的德育工作中，班主任應(yīng)著重利用班會(huì)，團(tuán)隊(duì)會(huì)，參觀，學(xué)習(xí)，集會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)抓好愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育和日常規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，分清善惡，什么事能做，什么事不能做。另外，還有孝道的教育，即孝敬父母和尊敬長(zhǎng)輩，什么叫孝敬父母，什么叫尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)生不一定明白，你得從日常的生活中慢慢引導(dǎo)他們。對(duì)于心理健康的教育，關(guān)鍵是要因勢(shì)利導(dǎo)，和風(fēng)細(xì)雨，性急不得，否則適得其反。對(duì)于掌握正確的學(xué)習(xí)方法，更是要一點(diǎn)一滴的從頭做起。學(xué)生從小學(xué)升上初中，學(xué)習(xí)的方法和要求有較大的改變，首先要教學(xué)生上課如何讓注意力保特高度集中，如何分配自已的課余時(shí)間，培養(yǎng)自已的興趣，如何去分析和思索問(wèn)題，根據(jù)自已的特點(diǎn)，找出一個(gè)適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高自已的學(xué)習(xí)能力。

3、“嚴(yán)”就是對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求。

在日常工作中，應(yīng)按照《小學(xué)生守則》的條例去要求學(xué)生，去管理學(xué)生。在德育量化管理中，獎(jiǎng)罰分明。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，首先是進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所在，為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，根源在什么地方，班主任都應(yīng)該耐心及時(shí)地向?qū)W生指出，防止再犯。對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生，則應(yīng)加以鼓勵(lì)，使其再接再厲，樹(shù)立榜樣，更上一層樓。

4、“勤”即工作要勤懇。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到勤觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤家訪，勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心至腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)劺蠋煹南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類(lèi)型，聽(tīng)老師的話(huà)就是好孩子的時(shí)代早就過(guò)去了。歌星，明星，游戲機(jī)，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，今人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，才不會(huì)遇到問(wèn)題不知所措，一籌莫展。

5、“細(xì)”即班主任工作應(yīng)深入細(xì)致。

對(duì)班中的各種結(jié)構(gòu)，如班委會(huì)的安排，座位的設(shè)置，課外活動(dòng)的安排等等，都要經(jīng)過(guò)一番考慮，班里開(kāi)展的各項(xiàng)工作，都要有布置，還要檢查落實(shí)。一個(gè)班的幾十號(hào)人，個(gè)性各不相同，為了對(duì)他們進(jìn)行有效的教育，就要靈活地進(jìn)行因材施教。如以討論式，辯論式，問(wèn)答式的形式進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生在積極參與中，其性格受到熏陶，在有意無(wú)意間輕松地受到應(yīng)有的教肓。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來(lái)不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必需遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親，導(dǎo)，嚴(yán)，勤，細(xì)”;認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

第五篇：班主任的五字經(jīng)

班主任的五字經(jīng)

在多年的班主任工作中，我本著育人為本的宗旨，聯(lián)系本班實(shí)際，邊工作邊探索，開(kāi)展了一系列行之有效的班隊(duì)工作，取得了一些小小的成績(jī)，我的做法是如下五個(gè)方面。

一、班主任工作要突出一個(gè)“實(shí)”字

班主任工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作息息相關(guān)。學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)、制度和措施，均要靠班主任落實(shí)到班級(jí)中。這要求班主任工作必須一步一個(gè)腳印，要扎實(shí)。作為班主任雖不能做到事必躬親，但必須做到事必過(guò)問(wèn)。如每學(xué)期開(kāi)學(xué)的學(xué)業(yè)教育、安全防范教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教師都必須扎實(shí)實(shí)施。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，是班組凝聚力，集體榮譽(yù)感產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)作為班主任還要有全局意識(shí)，學(xué)校采取的舉措，都是經(jīng)過(guò)班子反復(fù)討論和研究過(guò)的，班主任工作必須要與學(xué)校整體工作步調(diào)一致。在大是大非面前，必須有清醒的認(rèn)識(shí)，有高度的思想覺(jué)悟。如學(xué)校一開(kāi)展節(jié)電、節(jié)水活動(dòng)，我就通過(guò)談話(huà)課，聯(lián)系思政課向?qū)W生宣傳“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們新時(shí)代的學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)光大；還配合此次活動(dòng)，在班級(jí)中制定了《班組節(jié)水、節(jié)電公約》。又如，學(xué)校實(shí)行午睡制剛開(kāi)始，為了讓學(xué)生好好午睡，使學(xué)生有充沛的精力搞好下午的學(xué)習(xí)，作為班主任老師，頭3天最好親自去教室查看。良好的開(kāi)端，是成功的一半。開(kāi)頭養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后管理就輕松自如了。這種“首應(yīng)效應(yīng)”的確在班級(jí)管理中發(fā)揮著不可估量的作用。同時(shí)班主任工作還必須做到誠(chéng)信，教師答應(yīng)學(xué)生的事，必須言出必行，這樣學(xué)生才會(huì)更依賴(lài)你。事事處處做學(xué)生的表率，班主任老師的言行無(wú)不影響著每個(gè)學(xué)生的言行，學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中也會(huì)變得誠(chéng)實(shí)守信。

二、班主任工作要抓好一個(gè)“細(xì)”字

作為班主任，要細(xì)致、耐心、全面地了解班組中的每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)業(yè)情況、家庭情況以及人際交往情況等。在班組中要做到人盡其才、物盡其用，要讓學(xué)生人人有事干，事事有人做。俗話(huà)說(shuō)，水火不相容?？墒?，在班組人際交往中卻可以例外。我常常將脾氣急躁的學(xué)生和性格內(nèi)向又隨和的學(xué)生安排成同桌使之結(jié)為好友；讓活潑健談的學(xué)生和沉默寡言的學(xué)生結(jié)為伙伴，以達(dá)到性格互補(bǔ)之目的。這樣做在改變?nèi)穗H關(guān)系，搞好班級(jí)管理中起到了一定的促進(jìn)作用。作為語(yǔ)文老師當(dāng)班主任，我覺(jué)得有其得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，可以通過(guò)定周記等形式讓學(xué)生與你交心，做摯友，建立起溫馨而和諧的師生關(guān)系，學(xué)生愿與你談人生、談理想、談喜怒哀樂(lè)、談酸甜苦辣，這說(shuō)明學(xué)生把你作為可信賴(lài)、可傾訴的知音，對(duì)此我感到十分欣慰。如我班一位女學(xué)生在周記中寫(xiě)道，她在周記中流露出人活著沒(méi)什么意思的不祥征兆。對(duì)此我找她談心，主題就是無(wú)論遇到什么困境或挫折都要堅(jiān)強(qiáng)，人活著本來(lái)就是快樂(lè)的、幸福的。通過(guò)這次談話(huà)，她想通了，理解了媽媽的指責(zé)也是一種特殊的關(guān)愛(ài)，她在第二周的周記中寫(xiě)了一篇《批評(píng)也是愛(ài)》的周記，我特意在班會(huì)中表?yè)P(yáng)了她的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，并以此為契機(jī)，在班隊(duì)課中開(kāi)展了一次人生意義的大討論，通過(guò)討論大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)和理解，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活更加充滿(mǎn)了自信與樂(lè)觀。

三、班主任工作要立足一個(gè)“放”字

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，實(shí)踐更是重要的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)到的東西只有與豐富的各種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能變得鮮活起來(lái)。班主任工作要從培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的角度入手，要體現(xiàn)人本主義思想。要充分相信，通過(guò)學(xué)生的努力，有許多事務(wù)只要放手讓他們自己去干，肯定能干好。相信學(xué)生能“行”，心理學(xué)上所謂的期望效應(yīng)——羅森塔爾效應(yīng)，說(shuō)的就是如此。如出黑板報(bào)，我只給學(xué)生提出主題，做宏觀指導(dǎo)，選材定稿、編輯排版、美化抄寫(xiě)均由學(xué)生分工去完成。我從不越俎代庖。又如，放手讓學(xué)生去搞班隊(duì)活動(dòng)，從全學(xué)期每周的總體安排，到精心組織每一次活動(dòng)，由一名副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)搞，這樣既鍛煉了學(xué)生干部的組織管理能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。我要求每次活動(dòng)都要以“老”帶“新”，培養(yǎng)一名新的主持人。通過(guò)這樣的自我教育、自我鍛煉的形式，我班學(xué)生在不到一年的時(shí)間里，已有2/3的學(xué)生上臺(tái)主持過(guò)班隊(duì)活動(dòng)。盡管學(xué)生在主持中有不少缺欠，比較稚嫩，然而畢竟鍛煉了學(xué)生的才能。酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲，即使失敗也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富。我堅(jiān)信，今天的雛鷹學(xué)飛，明天定會(huì)展翅高飛的。

四、班主任工作要把握一個(gè)“活”字

所謂“活”，就是指班主任工作要靈活多樣，新穎別致。如天天要進(jìn)行的談話(huà)課，同樣是常規(guī)教育，如安全問(wèn)題、衛(wèi)生保潔問(wèn)題，這些工作作為班主任必須常抓不懈，但天天講、日日談，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感受到乏味、煩心，但又不得不提醒學(xué)生，使學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴。為此，我常講一些小故事，讓學(xué)生從中去體會(huì)、去感悟，這樣的“旁敲側(cè)擊”收到的效果就要比直接談話(huà)好得多。又如，中學(xué)生中尤其是一些女生特別喜歡把“明星”、“歌星”當(dāng)偶像，我常用幽默的言辭向?qū)W生講這些“明星”、“歌星”實(shí)在離我們太遙遠(yuǎn)了，教育他們以自己的身邊人作為學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生這樣做，就學(xué)有榜樣、趕有勁頭，能夠享受到獲得成功的喜悅。

五、班主任工作要做好一個(gè)“聯(lián)”字

班主任要經(jīng)常與各任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，要盡可能地多與任課老師溝通，爭(zhēng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的配合與支持；要多聽(tīng)取或多征求任課老師對(duì)班級(jí)管理工作的意見(jiàn)和建議；要從任課老師中及時(shí)了解學(xué)生對(duì)每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取“對(duì)癥下藥”，如有的學(xué)生偏課，就必須找任課老師一起與其談心，及時(shí)了解情況、分析原因，促其努力改變這種現(xiàn)狀。同時(shí)班主任還必須加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，家?！奥?lián)動(dòng)”也有利于共同教育學(xué)生。

班級(jí)工作要以育人為本，但也必須堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則。所謂教書(shū)育人，我想也就是如此。一個(gè)沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的班級(jí)，是沒(méi)有生命力的。我覺(jué)得我與任課教師及廣大學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作得非常開(kāi)心、非常愉快。從班級(jí)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)來(lái)看，三門(mén)主要學(xué)科的合格率、平均分、綜合分、優(yōu)秀率在每次聯(lián)考和會(huì)考中，均居年級(jí)12個(gè)班的前茅。這一成績(jī)的取得，都是與任課老師通力協(xié)作、共同配合分不開(kāi)的。

俗話(huà)說(shuō)，“人心齊、泰山移”，“眾人拾柴火焰高”。的確這樣，班級(jí)管理如此，教師間的相互協(xié)作也如此。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作是艱辛的，但班主任工作卻又是快樂(lè)的。著名校長(zhǎng)魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)當(dāng)老師的，而不能做班主任可吃了大虧，那是他一生的憾事。