第一篇：2013-2014四年級班主任總結(jié)

2014年下學期四年級班主任工作總結(jié)

——曹平

提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié)：

一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨

是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

四、加強對學生的安全教育

安全工作是一項長期而又艱巨的任務，必須毫不松懈地抓下。小

學生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周圍一切事物充滿了

新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防范

于未然，回顧這一學期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行安全知識講解。

通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較

系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運

動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教

育。

2、還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門

窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

4、教育學生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交

通法規(guī)，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)現(xiàn)

違法犯罪行為要及時報告。教育學生不進營業(yè)性舞廳、營業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。

5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識如過

馬路走人行道看紅綠燈等。

6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛(wèi)生習慣的教育購買正當食品不買無商標和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方

面的教育。

7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對

學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學后不在學校

或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊

急電話110。

8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生，健全

檔案。

總之，安全工作將是一項長期而又艱巨的任務，我們必須把安全

教育工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地繼續(xù)下去，為我們的教學工作打好堅實的基礎。

五、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日

常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為

大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)

他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛

好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主

體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參

加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值

日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序

進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日

本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)

自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班

級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：

查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓

勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應

及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本

學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量

對策，與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管

理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人

曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這

半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情

投其中。

第二篇：四年級班主任總結(jié)

四年級第一學期班主任工作總結(jié)

劉鐘老師

本學期，我擔任四（1）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學校各項工作要求，結(jié)合本班實際，努力做好帶班工作?，F(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的工作的更進一步。

一、認真學習學校各項工作計劃，徹底貫徹各方面措施、要求，結(jié)合本班實際，制定有組織的班主任工作計劃。

二、調(diào)查了解本班學生各方面情況。

雖然帶這個班已經(jīng)一個學期了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開始了解班上學生各方面的情況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們。同時，通過向科任老師了解，以獲得更多有關(guān)的學生成績、紀律、個性方面的情況。最后，查看一些相關(guān)的學生檔案，了解以往的學生資料。

三、結(jié)合自己的親身了解及學生實際的工作能力，選拔班干部。

收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作。我采取學生自薦，其他學生公選的辦法，充分調(diào)動學生的主動性，結(jié)合學生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力。

四、制定《學生花名冊》、《學生聯(lián)系卡》，并存檔。

通過這些工作，以了解學生的家庭情況，為今后的家訪工作作準備。

五、狠抓學風，班紀

利用班會課的時間，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

六、做好家訪工作。

在國慶節(jié)假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習。假期過后，回到學校，根據(jù)家訪情況，在班上作總結(jié)，指出不足，提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。

通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然，由于經(jīng)驗不足，存在的不足還是有的。在今后的教學工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取長補短，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，以求做到更好。

2011-2012第一學期四年級語文教學總結(jié)

時間過得真快,一學期的教學工作又完畢了。回首過去,內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導班子的率領下,我們留下的是繁忙而充實的腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長。在實踐工作中,我虛心聽取指導的倡議,不時改良課堂教學辦法,積極探究嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的義務任務感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本 學期教學工作做以小結(jié),以促進進步今后的工作:

一、深化研究課標和教材積極參與學校教研活動

固然已從教已三年,但我對教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學期我十分認真地完成學校正課標的業(yè)務學習工作,對本冊教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡,抓住主線、明白重難點,把握關(guān)鍵。精心設計教案。不時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,改良教法,不時進步。同時,應用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點,有針對性天時用不同的教學手腕停止教學。但是,由于才能有限,目前我對課標的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進一步努力深化了解和認識。

二、培育學生學習語文的興味

在教學中,我注重培育和激起學生的學習興味。

在導入新課時,我依據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;有的用講述故事的方式導入,有的用激起興味、設計懸念的方式導入。

在學習過程中,留意關(guān)注學生的喜好和盼望,指導學生針對課文內(nèi)容停止扮演等,學生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。

在課余,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍、演講、寫字。

三、注重學生的積聚

本學期我注重讓學生積聚成語,積聚名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的請求也進步了,請求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必需有一定的積聚量,否則很難到達,但學生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學生應用課余時間溫習。

四、作文教學

本學期學生的作文教學是一個重點,我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力: 1)、暢談作文,為寫作打好根底

2)、教員評語,讓學生充溢自信、感受勝利。

3)、給學生一個充沛展現(xiàn)本人的平臺,克制畏懼心里。

4)、加大閱讀,讓作文更上一層樓。

在學期初時間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,給孩子們一個明白的認識,感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學生,特別喜歡看書,本學期很多孩子的作文程度明顯上升,運用言語的才能加強了很多。

五、認真修改作業(yè),停止學問補漏措施

學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問題,停止學問的補漏措施,才干停止個別指導,共同進步。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學生對本人的錯誤能及時認識并矯正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到觸類旁通的解說。

五、存在問題及今后努力方向

1、關(guān)于根底學問點平常請求不夠高,以為學生控制不錯了,但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學生控制的并不是很扎實,考試時失分較多。

2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學生的言語應用才能還較差。

3、固然學生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多,但是還需求增強閱讀。

今后努力方向:

1、樹立全面開展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差別,實在使每個學生都能得到合適本人特性的開展,必需對每一個學生的開展擔任。

3、在今后的教學中我們要注重培育學生的言語應用才能。

總之,金無足赤,人無完人,本學期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力進步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學工作。2011-2012第一學期四年級思想品德教學總結(jié)

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

一、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

二、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、與活動相結(jié)合。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。

第三篇：四年級班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)——如何善待中差生

所謂差生也是后進生一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反，而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，倫為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落，薄待甚至歧視。這樣的教育結(jié)果實差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾先。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行全面發(fā)展的基礎性素質(zhì)教育，也就是說應屬于為少年兒童身心兩方面和諧統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎教育，素質(zhì)教育主要的標志是：教師實否全面的全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育，由此看來，教師者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。

應該說不存在面向優(yōu)先的問題，而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生，大量事實說明，今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就是局限性和片面性，比如許多在校的優(yōu)生。在社會實踐中不一定工作就很出色而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出于創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體“特別時面向差生才是切切實實的素質(zhì)教育。

不是有人曾說，如果孩子天生就是優(yōu)先，那教育還是什么功能？又談什么基礎教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為善待。

尋找一下中差生的原因，時對方面的。普遍的認為時學生的學習者，度不端正，要求總結(jié)不嚴格，為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就是個別差生所致，有些人為的因素，是由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問自我調(diào)節(jié)能力差產(chǎn)生厭煩情緒，或由老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反，或由于家庭的負作用，或?qū)ι鐣幇刀鴷r缺少應有的正確引導而形成不良習慣等。

我認為厚愛中差生。首先應有辨證的觀點。

一、一分為二的觀點看待中差生。應該說任何學生都會同時

存在的優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消化因素）兩方面。

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。

二、用發(fā)展的觀點看學生，應當縱向地看到差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

三、飲食利弊，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu)、缺點，從發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，其次應有正常的心態(tài)。差生也是孩子，厭倦責罵只能適得其反，他們應享有同其他同學先同樣平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

如果在中差生身上做到，“真誠”對待他們善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。

教師：許小朋

2009年06月30號

第四篇：四年級班主任總結(jié)

四年級班主任總結(jié)

本學期我擔任四年級班主任工作,我所帶的四年級學生自控力差，紀律渙散,為了管理好這個班級按照學校的計劃，我深入班級，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學期的年級組工作，我在學校各級領導的教導下，積極配合學校，順利地開展各項工作，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、搞好班級文化建設。

我以抓班級文化建設為突破口，不斷營造人文、和諧的育人環(huán)境。本學期，我班根據(jù)學校安排，開展了溫馨教室的布置，讓班級充滿文化氛圍：設置好書架，根據(jù)主題出好板報。讓學生感受到班級氣氛，融入到書香的班級環(huán)境中。這種班級文化氛圍的確立，對學生的學習創(chuàng)造了良好的外在條件。

二、做好班級秩序管理，培養(yǎng)學生學習意識

為了養(yǎng)成學生自覺學習的習慣，我建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在沒有老師在的時候班委能夠積極進行管理，培養(yǎng)了學生的管理和自我管理能力，在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

三、做好與家長的溝通工作。

針對各班學生情況，各位班主任不定期地與家長取得聯(lián)系，及時與家長交流學生動態(tài)，同時，全面了解學生。尤其是碰到個別問題學生，年級組老師更是互相商量，怎樣讓家長更好地參與學校教育。也更及時地了解學生的動向，做到“防患于未燃”，更好地教育學生，促進他們的發(fā)展。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。

2013年1月7日

第五篇：四年級班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

焦作市特殊教育學校 聾34班

凡事都有第一次，而每個第一次都是難以忘懷的。34班就是我擔任的第一個班主任，看著班里的八個學生，我打從心底高興。跟學生接觸的這一個學期以來，我看到了學生身上可愛的地方，讓我著迷的同時也發(fā)現(xiàn)很多問題，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，與學生成為朋友。

初為班主任的我根本不知道要怎么與學生交流溝通，更不要說是思想工作了，我本著與學生成為朋友的宗旨，“打入”學生內(nèi)部，與其成為可親可信的朋友，這樣以來，工作就好開展的多了。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好每一節(jié)主題班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，深入了解學生。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我主要加大了對學生能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，當然聾生在這點做的不夠好，遇到錯誤都喜歡往別人身上說，這個學期也出現(xiàn)了幾例這樣的事情，我個人覺得處理的不是很好，但也注意讓學生做到承認自己的錯誤。讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。同時是班干部的選用方面，班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，所以，我不再只挑選優(yōu)秀的孩子做班干部。像劉惠園、李玉斌我也重點培養(yǎng)起來，一學期下來，我看到他們的進步，我很欣慰。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。