第一篇：初三4班班主任工作、研修小結(jié)

初三（4）班主任研修、工作小結(jié)

杜垂云 時(shí)值六月，初三的同學(xué)即將順利完成學(xué)業(yè)，而我的班主任工作也將暫時(shí)劃上句號(hào)。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。這一年中，學(xué)校德育處開展了一系列的班主任沙龍活動(dòng)。在活動(dòng)中，我學(xué)到很多，這也使我的班主任工作得以有條不紊地進(jìn)行?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨。

雖然初三4班是自己從初二帶上來的班級(jí)，但是隨著學(xué)生進(jìn)入青春期，思想逐漸成熟，加之班中有特殊的學(xué)生，要想帶他們平穩(wěn)和有序地走過初三，仍然需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立初三意識(shí)，明確中考目的沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，學(xué)期初，讓每位同學(xué)回顧一下在初三誓師大會(huì)上自己寫下的中考目標(biāo)，并寫出一兩句激勵(lì)口號(hào)，還有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以此來激勵(lì)自己發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，先從思想上進(jìn)行武裝。并在班級(jí)中提出了“心懷夢(mèng)想，永不言棄”的班訓(xùn)。

二、尊重、關(guān)愛學(xué)生

在班主任沙龍中我感觸最深的是在研修資料《愛到深處無怨尤》中讀到的內(nèi)容。這位班主任提出了一個(gè)令很多教師困惑的問題“學(xué)生總是感受不到老師的愛怎么辦”。我也常常有這樣的苦惱，感覺自己付出很多而學(xué)生卻不能理解。在資料中“愛需尊重”“愛需要引導(dǎo)”“愛需要不拘一格”對(duì)我很有

啟發(fā)。是啊，不論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)，他們就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，用愛感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。

我要求自己對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的孩子來看，有了這種思想情愫，我對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生、特殊學(xué)生不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。

我班的朱天琪同學(xué)由于種種原因性格孤僻，之前和老師對(duì)立情緒嚴(yán)重，平時(shí)很少與人溝通。我在他周圍特意安排了幾個(gè)熱情助人的班干部，要求他們主動(dòng)關(guān)心幫助他。我每天走進(jìn)教室總是第一眼先看他，觀察他情緒的變化。無論在哪里遇見他，我都會(huì)堅(jiān)持主動(dòng)熱情地和他打招呼，在教室里也會(huì)找些話題問問他學(xué)習(xí)生活的情況或走上去拍拍他的肩膀鼓勵(lì)他，讓他感受老師對(duì)他的關(guān)愛。我還向他贈(zèng)送了作文輔導(dǎo)書，讓他欣喜萬分。久而久之，他臉上也洋溢起燦爛的笑容。

確實(shí)現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，其中也不乏性格行為有偏差的學(xué)生，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用真誠(chéng)寬容的愛心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。

三、用“進(jìn)步生”來激勵(lì)學(xué)生

進(jìn)入初三后，由于學(xué)科知識(shí)越來越難、又加上他們的學(xué)習(xí)積極性不高，很容易出現(xiàn)大滑坡的現(xiàn)象，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)高枕無憂，也缺乏進(jìn)取性。如何調(diào)動(dòng)全班每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性呢，讓原來學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)看到希

望，讓原來學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)有危機(jī)感，是很重要的。于是在學(xué)期的每個(gè)階段，我都會(huì)在班中樹立進(jìn)步典型，在班中達(dá)成不進(jìn)則退的共識(shí)。

四、及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo) 我校班主任工作的一大特色就是開設(shè)心理課。在班主任沙龍中我聆聽學(xué)習(xí)了其他老師的心理課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。中考進(jìn)入最后的沖刺階段，班級(jí)很多學(xué)生的思想心理壓力也越來越大，學(xué)生心中充滿緊張和焦慮是很普遍的現(xiàn)象。為了緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的焦慮和緊張，我在考試前開展了心理課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)。我確定了“積極心態(tài)、積極行動(dòng)”的主題。開課前和其他幾位班主任一起討論活動(dòng)方案，大家群策群力，斟酌開課中的每個(gè)細(xì)節(jié)，力求達(dá)到最佳效果。引導(dǎo)學(xué)生緩解中考前的壓力，了解積極心態(tài)的重要性，并學(xué)會(huì)用積極的心理暗示來培養(yǎng)積極的心態(tài)。之后通過活動(dòng)和游戲讓學(xué)生明確積極行動(dòng)實(shí)施的方法，從而落實(shí)于學(xué)習(xí)中。

此外我還請(qǐng)各個(gè)任課老師們分別從考前復(fù)習(xí)、考前心理調(diào)適、考前自信心訓(xùn)練等方面，通過典型的事例、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向?qū)W生作了講解，指導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)如何去調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅氣氛中學(xué)到心理調(diào)適的知識(shí)。通過多次疏導(dǎo)，學(xué)生緊張心理狀況得到很大改善。

總之在一年中，班主任沙龍讓我受益匪淺，也使我的班級(jí)管理工作上了一個(gè)新臺(tái)階。但在工作中，我還有需要進(jìn)行改進(jìn)的地方。有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常拖拉作業(yè)，遲到，厭學(xué)的現(xiàn)象我不能做到0的處理。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但有時(shí)未能做到持之以恒。班主任是做人的工作的，教育的特點(diǎn)之一是反復(fù)性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復(fù)，是對(duì)一個(gè)班主任最大的考驗(yàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)本身就是復(fù)雜多變和反反復(fù)復(fù)的，這就決定了我們的教育永遠(yuǎn)不可能是一片坦途。永不言棄，這一可貴的品質(zhì)將成為我今后努力的方向。

第二篇：外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（4）班班主任工作計(jì)劃

外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（4）班班主任工作計(jì)劃

初三年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保中考的全面豐收，我要深入貫徹課改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體家長(zhǎng)及學(xué)生，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)管理方案。我要扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保本屆升學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，特制定本屆初三班主任工作計(jì)劃。

1．對(duì)初三年級(jí)開展理想、信念教育活動(dòng)。

抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”，“理想、目標(biāo)、信任、榜樣”，“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2．幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

3．召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想的學(xué)生，在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，不放棄任何一名學(xué)生。

5．因此，我要搞好“八個(gè)抓”活動(dòng)：

[1]抓前20名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[2]抓中間10名，?？既「咧新?。

[3]抓差補(bǔ)差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

[8]抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果。

6．重視班會(huì)。認(rèn)真籌劃每一次班會(huì)，要充分認(rèn)識(shí)成功的班會(huì)在班級(jí)管理中的重要作用。

7.交流學(xué)習(xí)方法,開展互幫互學(xué),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,建立學(xué)習(xí)型班級(jí)體.8.開展中外文化交流活動(dòng),配合學(xué)校搞好“了解世界”中外聯(lián)誼校本研究活動(dòng)。以飽滿的情緒迎接督導(dǎo).9.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生在校一日學(xué)習(xí),生活要求.10.配合各部門,完成相應(yīng)工作,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng).11.在學(xué)生中開展豐富多彩，有益于健康的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，普及文明禮儀知識(shí)。

12.繼續(xù)開展“日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講公德，自身修養(yǎng)講文明”為內(nèi)容的四講活動(dòng)。

13.強(qiáng)化學(xué)生知法，守法，用法，保護(hù)自己的意識(shí)。

14.積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，不斷健全和完善學(xué)校，家庭，社會(huì)結(jié)合教育網(wǎng)，形成全方位的教育體系。

15.繼續(xù)開展我校德育工作的三大系統(tǒng)工程，即：“十無”達(dá)標(biāo)工程，榜樣激勵(lì)工程和環(huán)境育人工程。

總之，初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，但我會(huì)認(rèn)真完成這光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)也為外語(yǔ)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初三（４）班班主任　張哲謙

2004-10-5

第三篇：初一班班主任工作小結(jié)

初一(5)班班主任工作小結(jié)

初一（5）班班主任工作小結(jié) 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一（5）班的班主任，一個(gè)學(xué)期以來，我按照學(xué)校的工作要求，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)，著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、自律、向上”要求學(xué)生跟自己比，做最好的自己根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則和安全文明公約

一是大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感我班雖然是一個(gè)強(qiáng)化班，但我班的問題生在全年級(jí)最多，問題程度也最讓人頭疼這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對(duì)該班充滿信心激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國(guó)愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高無論是升旗或是集會(huì)，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益

二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)通過民主選舉班委和隊(duì)委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法通過間周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)每周班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力班長(zhǎng)歐俊彥、沈姣姣、宣傳委員竇潤(rùn)嫻、學(xué)習(xí)委員柳安利等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效

三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，使班級(jí)紀(jì)律良好

四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作我主要是通過電話聯(lián)系，約請(qǐng)家長(zhǎng)到校，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況

五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生本期利用“國(guó)慶60周年”，開展了主題班會(huì)，組織學(xué)生參加了紅歌會(huì)，排球賽，冬鍛三項(xiàng)等活動(dòng)，讓他們通過活動(dòng)彼此更合作更團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感

二、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己每月先進(jìn)的上光榮榜，落后的進(jìn)警示欄三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學(xué)生提升自己的管理能力

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣如倪博同學(xué)自從擔(dān)任體育委員后，嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，同學(xué)老師都夸他變化大二是嚴(yán)愛優(yōu)等生對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒如柳安利同學(xué)是我班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵第一次月考試后一時(shí)紀(jì)律松懈，驕傲自滿，我通過與她談心，嚴(yán)厲指出她的危險(xiǎn)信號(hào)，從而督促她更好地學(xué)習(xí)三是博愛中等生中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希望老師的賞識(shí)，因此我經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活通過與學(xué)生的交流，共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)

四、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全無小事，責(zé)任重于泰山因此，安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身安全的教育，參加了學(xué)校的緊急疏散演練，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)按照學(xué)校的安排，讓學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了大手牽小手安全文明走承諾加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)對(duì)于戴京燕同學(xué)經(jīng)常放血事件，及時(shí)疏導(dǎo)教育，目前還在可控制范圍內(nèi)

五、隨想與憂慮

班級(jí)德育管理繁而雜，時(shí)不時(shí)學(xué)生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會(huì)叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，發(fā)揮班隊(duì)委的作用，但這樣一來班級(jí)可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核不過這都是暫時(shí)現(xiàn)象，等學(xué)生自主管理能力增強(qiáng)了，就會(huì)得到改觀管得過細(xì)，學(xué)生會(huì)有反感情緒，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮一學(xué)期的工作也讓我深感憂慮，主要一是個(gè)別家長(zhǎng)袒護(hù)縱容自己的孩子，給班級(jí)管理帶來負(fù)面影響，自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然，反而被孩子的想離家出走，想割腕跳樓嚇得不再敢管理自己的孩子，放任自由的結(jié)果是老師也沒有更好的管理方法，孩子只能更加散漫二是很多孩子長(zhǎng)期不和父母住在一起家庭教育缺乏，導(dǎo)致課外校外的影響大過校內(nèi)的影響，不好的行為習(xí)慣難以得到有校的糾正

本學(xué)期我初到伯樂對(duì)新環(huán)境還不夠適應(yīng)，盡管自己付出了很多但收效甚微，和自己的理想還有一定的差距班主任工作的不到之處深表歉意特別感謝我班各位任課老師付出的艱辛勞動(dòng)，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班給予的無私幫助

第四篇：高三班班主任工作小結(jié)

高三（1）班班主任工作小結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高三（1）班的班主任，作為畢業(yè)班班主任，深感責(zé)任重大，只能盡力而為，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生。通過主題班會(huì)、個(gè)別談話，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)高校的向往。

二、鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，正視自我。要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻讓自己的身體語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信心，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！

三、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營(yíng)，整體推進(jìn)。針對(duì)班級(jí)的具體情況，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，盡可能提高學(xué)習(xí)效率。

四、著重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康良好的心態(tài)。關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高考既是知識(shí)與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，五、注重家校溝通要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不宜施加過多的壓力。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，不要大驚小怪，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

高三的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生是主角，是戰(zhàn)士。但是教師和家長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，使他們能以一種自信健康的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路，我們家長(zhǎng)和教師責(zé)無旁貸。

第五篇：2008學(xué)年第一學(xué)期初三班班主任工作小結(jié)

2008學(xué)年第一學(xué)期初三（1）班班主任工作小結(jié)

求真中學(xué) 沈麗萍

忙忙碌碌的一學(xué)期又過去了，在過去的一學(xué)期里，我們初三（1）中隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位任課老師的大力配合支持下，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)?；厥滓粚W(xué)期，我覺得主要做了以下幾方面的工作：

(一)常規(guī)工作體現(xiàn)“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”：

“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)格的學(xué)校和班級(jí)行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期我班繼續(xù)實(shí)行每天的行規(guī)考評(píng)和每月的行規(guī)評(píng)比，并讓學(xué)生明確與期末的品德等第、評(píng)優(yōu)工作掛鉤。實(shí)施過程中班級(jí)小干部每周都會(huì)把每個(gè)學(xué)生的加分、扣分情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)每周的表現(xiàn)通過每周一記加以小結(jié)和反思。每月對(duì)學(xué)生的行規(guī)進(jìn)行評(píng)比再反饋給家長(zhǎng)，一方面對(duì)學(xué)生起到約束作用，另一方面讓家長(zhǎng)及時(shí)了解子女的在校情況并幫助學(xué)校共同教育督促。“細(xì)”就是班主任工作要細(xì)致、細(xì)心。班主任要經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的所思所想，以便處理班級(jí)中的突發(fā)狀況。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律需要你處理時(shí)。此外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。經(jīng)過全班同學(xué)的努力，本學(xué)期每月的學(xué)校行規(guī)評(píng)比我班都名列前茅。

（二）關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴，注重家校的共同配合： 初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。本學(xué)期學(xué)校對(duì)初三學(xué)生實(shí)行了分層輔導(dǎo)的教學(xué)措施，一方面提升了學(xué)習(xí)的積極性，但另一方面也增加了學(xué)生的壓力。作為班主任在每次重大考試結(jié)束后，我都能及時(shí)地與學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)說和家長(zhǎng)溝通，以鼓勵(lì)的形式讓他們盡快回到班級(jí)隊(duì)伍中來。同時(shí)我班的任課教師也一起協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求和家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生平安順利地度過初三的學(xué)習(xí)生涯。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得質(zhì)量管理考試的豐收：

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，進(jìn)入求真的學(xué)生在智力上的差異并不明顯，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，盡管經(jīng)過全班學(xué)生及任課老師的努力，我班的學(xué)生有了一個(gè)較好的起點(diǎn)，但仍存在部分學(xué)生作業(yè)馬虎、不會(huì)學(xué)習(xí)等各種狀況，所以本學(xué)期作為班主任，我盡力配合各科教師及時(shí)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同處理，讓學(xué)生及時(shí)改正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)勤奮向上的班集體，并爭(zhēng)取在區(qū)質(zhì)量管理考試中取得讓大家滿意的成績(jī)。

（四）取得的成績(jī)：

1、鄒丹藝、高凱欣獲寶山區(qū)科普英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；

2、楊彥杰、王振宇分獲全國(guó)希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)；

3、陸郅褀獲上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；

4、陸郅褀、周黃興、史金鳴分獲寶山區(qū)應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。

2009年1月