第一篇：學(xué)生在我心中 2

學(xué)生在我心中

作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是班主任工作的永恒主題。熱愛(ài)、理解與尊重學(xué)生是教師職業(yè)的要求。對(duì)于學(xué)生，不管其貧富美丑、聰明與否，都是人類(lèi)的未來(lái)，前途都不可限量。教育家加里寧說(shuō)過(guò)，教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！闭?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛(ài)心大使”，比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。

我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。小時(shí)候，很崇拜做老師的，覺(jué)得他們什么都知道，特別了不起。長(zhǎng)大后，自己做了老師，開(kāi)始只是覺(jué)得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”愛(ài)學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛(ài)比淵博的知識(shí)

更重要，能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。那么，愛(ài)學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能得到學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。

馬克思有句名言：“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)?！苯處煂?duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的親切感，信任感，從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流,更促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而看到學(xué)生的進(jìn)步與健康成長(zhǎng)，讓老師有了成功感和自豪感，同時(shí)促進(jìn)了老師對(duì)工作的熱情。因此說(shuō)，愛(ài)是教育的動(dòng)力，更是最有成效的手段。教師愛(ài)學(xué)生將得到幸福。

幸福是什么?對(duì)于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對(duì)于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假；對(duì)于愛(ài)美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么?教師的幸?？梢允呛蛯W(xué)生開(kāi)心地游戲，是家長(zhǎng)的認(rèn)同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎(jiǎng)的論文，是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來(lái)的賀卡，是很多很多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，你只有先去愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)，親其師信其道。只有教師放下架子，俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，主動(dòng)和學(xué)生做朋友，才會(huì)獲取學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生才會(huì)感到老師的可親可敬，從而信賴(lài)、尊重老

師的指導(dǎo)，教師才會(huì)有幸福感。

在《中國(guó)教師報(bào)》上，我看到過(guò)這樣的一段對(duì)話(huà)。校長(zhǎng)：“威廉，（他獲得了優(yōu)秀教師）你對(duì)這一切感覺(jué)怎樣？”?！邦^兒，我依然真誠(chéng)地相信，你就是隨便抓鬮，都能抓到一個(gè)跟我同樣配得上這些榮譽(yù)的教師。事實(shí)上，教師的成功是因?yàn)閷W(xué)生的成功,??”。這讓我明白了，雖然我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能使你感到很棘手，難以解決。有些問(wèn)題使你感到氣憤，對(duì)學(xué)生感到失望。但是，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)何曾不是在成就自己。他們的調(diào)皮，他們的天真，他們的幼稚，他們的無(wú)忌。使我們知道了什么是容忍，什么是愛(ài)。只有真正幫助需要幫助的人，才是真正的愛(ài)。只有幫助不遵守紀(jì)律的學(xué)生，才能顯示出教育者的胸懷，教育者的藝術(shù)。只有遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，才會(huì)使我們思考教育的目的。是他們使我知道了教育的人文關(guān)懷。他們往往思維敏捷，敢于沖破常規(guī)，有創(chuàng)意，有個(gè)性。他們需要的是幫助、是引導(dǎo)、是激勵(lì)、是贊許、是關(guān)愛(ài)。這些都為老師教育藝術(shù)的施展提供了廣闊舞臺(tái)，讓老師有了用武之地。更是他們?cè)炀土嗣麕煛⒔逃?。教師與學(xué)生是榮辱與共的。因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)我們自己。

教書(shū)育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。要當(dāng)一個(gè)好老師就必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我愛(ài)我的所有的學(xué)生。我把愛(ài)給了他們，讓他們懂的世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓愛(ài)的種子在他們的心生長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果和傳承。為“人人收獲，人人成長(zhǎng)，為自己的幸福和教育事業(yè)”做出自己的努力。

第二篇：學(xué)生在我心中

學(xué)生在我心中

——在童心的引領(lǐng)下，不斷完善自我 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

（我是來(lái)自大市小學(xué)的汪旺楓）作為一名初來(lái)乍到的教育者很榮幸能獲此 殊榮來(lái)參加此次演講，我演講的題目是《在童心的引領(lǐng)下，不斷完善自我》。在此，我祝全體教師工作順利，萬(wàn)事如意！

時(shí)間如流水般飛快，不覺(jué)中已在“大市小學(xué)”度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。起初，我并沒(méi)有深刻的體會(huì)到教師這一職業(yè)對(duì)我而言有何意義。后來(lái)，通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師的價(jià)值與意義之所?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)便把教師的價(jià)值和意義詮釋的淋漓盡致。這個(gè)比喻，形象地謳歌了老師的辛勤工作，謳歌了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)；這句話(huà)不僅僅是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，更是一種責(zé)任！作為一名老師，其主要目的是教育，而教育的目的，是使每一位學(xué)生成人成才。

班主任的工作瑣碎、繁忙，任重而道遠(yuǎn)。初出茅廬，便肩負(fù)著班主任的工作，既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。班級(jí)就好比一個(gè)大家庭，同學(xué)們就如兄弟姐妹般互相關(guān)心，幫助著。要想形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做許多深入細(xì)致的工作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就猶如一面鏡子。因此，要想成為一名合格的班主任，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。首先要做到：“為人師表，以身作則?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)讓我看到言傳身教的重要性。教師的言傳身教會(huì)在學(xué)生的身上長(zhǎng)期發(fā)生作用，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，在學(xué)生的心目中，教師的話(huà)就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的一舉一動(dòng)，學(xué)生耳濡目染，起到潛移默化的作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。例如：在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，我在板書(shū)上首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

其次，要學(xué)會(huì)用“心”來(lái)體驗(yàn)學(xué)生，用“愛(ài)”來(lái)呵護(hù)幼苗。我深知，只有不斷縮小與學(xué)生的距離，闖入他們的內(nèi)心世界，才能更容易給他們創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。記得我國(guó)著名的陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！弊鳛橐粋€(gè)班主任，我們面對(duì)的孩子很特別，這就需要我們處處尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，精心地培育。

關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生。被人關(guān)注是人類(lèi)的天性，我們應(yīng)該懂得學(xué)生的這一本性，并在教育中有意識(shí)地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，盡可能做到一視同仁，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生。有時(shí)候，老師給學(xué)生的哪怕是一句普通的問(wèn)候，一次無(wú)關(guān)緊要的提問(wèn)，都可能改變一個(gè)學(xué)生的心境。作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹校瑢W(xué)生是第一位。有時(shí)學(xué)生病了，只要我做到，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)都能給學(xué)生帶來(lái)極大安慰。有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我們愛(ài)您！“ 這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻令我深深的感動(dòng)了，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。

我校的留守學(xué)生身居學(xué)校，離開(kāi)家人的照顧和呵護(hù)，一切都靠自己動(dòng)手，難免會(huì)感到茫然和無(wú)助，尤其是三年級(jí)的學(xué)生，平均年齡十歲都不到，在校生活一切自理，對(duì)他們而言無(wú)疑是很有難度的。作為三年級(jí)班主任的我，有著義不容辭的責(zé)任去照料，教育好他們。而這需要用愛(ài)心，耐心，恒心編織愛(ài)的溫床，孕育留守學(xué)生的好習(xí)慣。留守學(xué)生由于身邊缺乏父母無(wú)微不至的呵護(hù)，在情感上沒(méi)有安全感，歸屬感。他們更加需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是我便擔(dān)任起“媽媽”的角色深入到他們的生活中去，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，從簡(jiǎn)單疊被子，疊衣服坐騎，教孩子們?nèi)绾胃愫脗€(gè)人衛(wèi)生，怎樣保持宿舍整潔，合理安排作息時(shí)間，冷靜處理同學(xué)之間的矛盾?? 都一一做出耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。記得剛?cè)雽W(xué)不久，由于三年級(jí)的學(xué)生都是今年才開(kāi)始住校，很多同學(xué)還不適應(yīng)，不習(xí)慣集體生活，有好幾位同學(xué)頭幾天晚上一放學(xué)就哭著嚷著要回家，說(shuō)不住學(xué)校；任憑我怎么苦口婆心的勸說(shuō)都沒(méi)用。于是我每天與他們一同進(jìn)進(jìn)出出，帶著他們一起打水、洗漱，早上起來(lái)教他們疊被子，疊衣服，整理自己的內(nèi)務(wù)；晚就寢后，我便去看望他們，幫他們改好被子；每天與他們一起吃飯?? 沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，這些“不安”的同學(xué)很快便融入到這個(gè)新的集體中；現(xiàn)在，孩子們生活在這里，無(wú)不感到快樂(lè)和溫馨。

作為一名教師要用平等的眼光對(duì)待學(xué)生，要面向全體學(xué)生，特別是面向那些學(xué)習(xí)，生活中有困難的同學(xué)，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)和出身門(mén)第的問(wèn)題而厚此薄彼，無(wú)論是哪位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁！尤其是后進(jìn)生，后進(jìn)生一般的心理特點(diǎn)是自身素質(zhì)，缺點(diǎn)、毛病多，個(gè)性也比較強(qiáng)，好勝而不能取勝，不求上進(jìn)而意志薄弱，他們對(duì)周?chē)姆磻?yīng)極為敏感，他們總認(rèn)為比別人差一等，總認(rèn)為老師不喜歡、嫌棄他們，于是他們對(duì)老師逐漸產(chǎn)生疏遠(yuǎn)與潛在的對(duì)立情緒，這種心態(tài)一經(jīng)形成后，就會(huì)迸發(fā)出一種強(qiáng)烈的自暴自棄的情緒。針對(duì)后進(jìn)生的這些心理特點(diǎn)，做他們的轉(zhuǎn)化工作必須從“愛(ài)”字入手，首先，用愛(ài)去征服他們的心理誤區(qū)，用誠(chéng)摯的愛(ài)去感化他們，教育他們。平時(shí)我們要格外的親近他們，經(jīng)常和他們接觸，盡量看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。同時(shí)，不能親一批，疏一批，越是后進(jìn)生，越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)讓他們感到老師同樣喜歡他們，讓他們感受到老師在誠(chéng)心誠(chéng)意地教育他們，幫助他們。解決了感情問(wèn)題就能使他們心甘情愿地接受教育，變主動(dòng)為被動(dòng)，變疏遠(yuǎn)為親近?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。

我愛(ài)這群孩子，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。小時(shí)候，很崇拜做老師的，覺(jué)得他們什么都知道，特別了不起。長(zhǎng)大后，自己做了老師，開(kāi)始只是覺(jué)得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活，學(xué)習(xí)，思想上得煩惱，我從中收獲了喜悅，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。

和學(xué)生們?cè)谝黄?，我感到自己童心永駐，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了活力。在我心中，他們是最棒的！

謝謝大家！

第三篇：學(xué)生在我心中

學(xué)生在我心中

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！很高興能有機(jī)會(huì)參加這次演講大會(huì)，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心。

老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無(wú)小事，學(xué)生的利益高于一切。作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。我只有一個(gè)想法，決不能讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)槲业脑蚨絷?duì)。事實(shí)證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了好幾本資料和輔導(dǎo)書(shū)，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿(mǎn)意為止。為了教會(huì)學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我挖空心思設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。我相信我的學(xué)生是最棒的，我會(huì)竭盡全力教好你們，親愛(ài)的同學(xué)們！愿我們合作愉快！

參加工作以來(lái)，班主任工作千頭萬(wàn)緒，需要耗費(fèi)大量的心血。有時(shí)為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開(kāi)導(dǎo)、勸說(shuō)，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來(lái)。去年我班上有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常遲到，在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。通過(guò)做工作，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升，還擔(dān)任了小組長(zhǎng)，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開(kāi)始喜歡他了。

作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹?，學(xué)生是第一位的。有時(shí)學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)都能給學(xué)生帶來(lái)極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動(dòng)情地寫(xiě)道：“老師，是您點(diǎn)燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；是您的愛(ài)為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因?yàn)樗纳拾邤?，您的美麗是因?yàn)槟┐鬅o(wú)私的愛(ài)心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動(dòng)，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。有一年春天，天氣比較特殊，時(shí)冷時(shí)熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說(shuō)什么也不穿，我再三勸說(shuō)她們才穿上了。一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會(huì)兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計(jì)夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來(lái)她從來(lái)沒(méi)有量過(guò)體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個(gè)生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號(hào)、查體、化驗(yàn)、做B超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費(fèi)。中午我不得不犧牲午休時(shí)間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個(gè)教師的職責(zé)，只要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，我便心滿(mǎn)意足了。

在童心的引領(lǐng)下不斷完善自我?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)便把教師的價(jià)值和意義詮釋的淋漓盡致。這句話(huà)不僅僅是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)更指出了教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任是對(duì)每位從事教育工作者的鞭策。班主任的工作瑣碎而繁忙教育工作任重而道遠(yuǎn)。班級(jí)就好比一個(gè)大家庭同學(xué)們就如兄弟姐妹般互相關(guān)心幫助著。要想形成一個(gè)良好的班集體需要每一位班主任做許多深入細(xì)致的工作。在學(xué)校里班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)開(kāi)展的教育活動(dòng)最多對(duì)學(xué)生的影響最大在學(xué)生面前自己就猶如一面鏡子。

因此要想成為一名合格的班主任 創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。首先要做到“為人師表以身作則?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)讓我看到言傳身教的重要性。教師的言傳身教會(huì)在學(xué)生的身上長(zhǎng)期發(fā)生作用。甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。在學(xué)生的心目中教師的話(huà)就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。教師的一舉 一動(dòng)，學(xué)生耳濡目染，起到潛移默化的作用。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中真正做到為人師表率先垂范。例如在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范。我在板書(shū)上首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師，更應(yīng)該提高自身的素質(zhì)。樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的引路人。其次要學(xué)會(huì)用“心”來(lái)體驗(yàn)學(xué)生用“愛(ài)”來(lái)呵護(hù)幼苗。我深知只有不斷縮小與學(xué)生的距離，闖入他們的內(nèi)心世界才能更容易給他們創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)。從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。記得我國(guó)著名的陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處。就需要我們處處尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生幫助學(xué)生走進(jìn)他們的心靈精心地培育。

關(guān)注學(xué)生幫助學(xué)生。被人關(guān)注是人類(lèi)的天性。我們應(yīng)該懂得學(xué)生的這一本性。并在教育中有意識(shí)地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，盡可能做到一視同仁。有時(shí)候老師給學(xué)生的哪怕是一句普通的問(wèn)候，一次無(wú)關(guān)緊要的提問(wèn)，都可能改變一個(gè)學(xué)生的心境。作為一名教師我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹校瑢W(xué)生是第一位。有時(shí)學(xué)生病了只要我知道總是盡力幫助他們。一杯水幾片藥幾句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)都能給學(xué)生帶來(lái)極大安慰。有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)“老師您辛苦了，謝謝您，我們愛(ài)您”，這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)卻令我深深的感動(dòng)了。我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。

我校的留守學(xué)生身居學(xué)校離開(kāi)家人的照顧和呵護(hù)一切都靠自己動(dòng)手。難免會(huì)感到茫然和無(wú)助尤其是三年級(jí)的學(xué)生平均年齡十歲都不到，在校生活一切自理，對(duì)他們而言無(wú)疑是很有難度的。作為三年級(jí)班主任的我有著義不容辭的責(zé)任去照料教育好他們。而這需要用愛(ài)心耐心恒心編織愛(ài)的溫床孕育留守學(xué)生的好習(xí)慣。留守學(xué)生由于身邊缺乏父母無(wú)微不至的呵護(hù)在情感上沒(méi)有安全感歸屬感。他們更加需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這時(shí)我便擔(dān)任起“媽媽”的角色。深入到他們的生活中去給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。

作為一名教師要用平等的眼光對(duì)待學(xué)生。要面向全體學(xué)生特別是面向那些學(xué)習(xí)生活中有困難的同學(xué)，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)和出身門(mén)第的問(wèn)題而厚此薄彼。無(wú)論是哪位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁，尤其是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般的心理特點(diǎn)是自身素質(zhì)缺點(diǎn)、毛病多個(gè)性也比較強(qiáng)，好勝而不能取勝，不求上進(jìn)而意志薄弱。他們對(duì)周?chē)姆磻?yīng)極為敏感，他們總認(rèn)為比別人差一等，總認(rèn)為老師不喜歡、嫌棄他們。于是他們對(duì)老師逐漸產(chǎn)生疏遠(yuǎn)與潛在的對(duì)立 情緒。這種心態(tài)一經(jīng)形成后就會(huì)迸發(fā)出一種強(qiáng)烈的自暴自棄的情緒。針對(duì)后進(jìn)生的這些心理特點(diǎn)做他們的轉(zhuǎn)化工作，必須從“愛(ài)”字入手。首先用愛(ài)去征服他們的心理誤區(qū)，用誠(chéng)摯的愛(ài)去感化他們，教育他們。平時(shí)我們要格外的親近他們。經(jīng)常和他們接觸，盡量看到學(xué)生的閃光之處。要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。同時(shí)不能親一批疏一批。越是后進(jìn)生越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)讓他們感到老師同樣喜歡他們，讓他們感受到老師在誠(chéng)心誠(chéng)意地教育他們，幫助他們。解決了感情問(wèn)題就能使他們心甘情愿地接受教育，變主動(dòng)為被動(dòng)，變疏遠(yuǎn)為親近。“誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。

我愛(ài)這群孩子，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。小時(shí)候很崇拜做老師的，覺(jué)得他們什么都知道，特別了不起。長(zhǎng)大后，自己做了老師，開(kāi)始只是覺(jué)得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)了我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活學(xué)習(xí)思想上的煩惱。我從中收獲了喜悅，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。和學(xué)生們?cè)谝黄鹞腋械阶约和挠礼v，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了活力。在我心中他們是最棒的。謝謝大家。

第四篇：學(xué)生在我心中演講稿

學(xué)生在我心中

譚惠軒

參加工作二十七年來(lái)，我干了近二十年班主任。班主任工作千頭萬(wàn)緒，需要耗費(fèi)大量的心血。有時(shí)為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我會(huì)苦口婆心、想方設(shè)法地開(kāi)導(dǎo)、勸說(shuō)，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來(lái)。有一次我遇到一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理時(shí)。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，當(dāng)任何說(shuō)教都無(wú)濟(jì)于事時(shí)。我就他們談話(huà)，有時(shí)為了避免在辦公室有顧忌，我把談話(huà)地點(diǎn)安排在校園的林陰道上。心平氣和地問(wèn)他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”學(xué)生看我態(tài)度很和藹，都一一作答，甚至還對(duì)我說(shuō)了他的一些想法：“老師，不瞞你說(shuō)，還從來(lái)沒(méi)有老師這樣和我談過(guò)話(huà)。我故意做壞事，搞惡作劇，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個(gè)壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰(shuí)？”我不動(dòng)聲色地問(wèn)：“那么，你認(rèn)為自己是一個(gè)壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫(xiě)的問(wèn)：“你殺過(guò)人，還是放過(guò)火？“沒(méi)有。”“那么，你被公安局抓過(guò)？”“沒(méi)——有。”“那你怎稱(chēng)得上是壞學(xué)生？哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤呢？男孩子調(diào)皮一點(diǎn)兒算什么呢？”他一下子還真的沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認(rèn)為自己就是壞學(xué)生了。我說(shuō)：“只要你能改正自己的缺點(diǎn)，你一定會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。”這次談話(huà)之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時(shí)用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，他上課能夠坐得住了，認(rèn)真聽(tīng)講，也積極回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升，還擔(dān)任了小組長(zhǎng)，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開(kāi)始喜歡他了。作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹?，學(xué)生是第一位的。有時(shí)學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)都能給學(xué)生帶來(lái)極大的安慰。有一次，一個(gè)學(xué)生在作文中動(dòng)情地寫(xiě)道：“老師，是您點(diǎn)燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；是您的愛(ài)為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因?yàn)樗纳拾邤?，您的美麗是因?yàn)槟┐鬅o(wú)私的愛(ài)心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動(dòng)，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。有一年春天，天氣比較特殊，時(shí)冷時(shí)熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說(shuō)什么也不穿，我再三勸說(shuō)她們才穿上了。一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)结t(yī)院給她量體溫，量了好一會(huì)兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計(jì)夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來(lái)她長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有量過(guò)體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個(gè)生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，忙了半天功夫，還為她墊付了藥費(fèi)。中午我不得不犧牲午休時(shí)

間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個(gè)教師的職責(zé)，只要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，我便心滿(mǎn)意足了。

我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。我是學(xué)生時(shí)候，很崇拜做老師的，覺(jué)得他們什么都知道，特別了不起。畢業(yè)后，自己做了老師，開(kāi)始只是覺(jué)得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。也真正體會(huì)到了愛(ài)能撐起一片天空。

【譚惠軒，男，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，大專(zhuān)畢業(yè)，1984年9月參加工作，一直從事基礎(chǔ)教育，所撰寫(xiě)的曾多次獲得

第五篇：學(xué)生在我心中演講稿

學(xué)生在我心中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家早上好，非常榮幸我能代表學(xué)校來(lái)參加這次演講比賽。這是我人生當(dāng)中的第一次演講，講的不好請(qǐng)見(jiàn)諒。我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時(shí)間是一條不舍晝夜的河流，驀然回首，我居然已經(jīng)在教師崗位上工作了4年，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)之間依依不舍的歲月恍如就在昨日，沒(méi)想到離開(kāi)校園生活已經(jīng)四年了。畢業(yè)四年，當(dāng)了四年的班主任，當(dāng)了四年的語(yǔ)文老師，當(dāng)了四年一年級(jí)語(yǔ)文老師，一年級(jí)班主任。在這短短的四年里，我總認(rèn)為我是一個(gè)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生就是我的孩子?；蛟S年復(fù)一年的一年級(jí)，總會(huì)有那么一次，兩次讓我心里產(chǎn)生倦意。但隨之我總能馬上努力的調(diào)整心態(tài)，因?yàn)槲抑澜辉谖沂稚系氖且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，他們不允許我怠慢。

愛(ài)生如子，多美好的一個(gè)詞語(yǔ)。鄉(xiāng)下的學(xué)校里，由于留守兒童越來(lái)越多，所以寄宿在本校的孩子日漸增多。我們班里就有一半多的孩子住在學(xué)校里，想想看，七八歲的孩子本應(yīng)該躺在父母親的懷抱里撒嬌，可是他們卻要用自己細(xì)小的手臂來(lái)打理自己的生活。作為教師的我們，看著這些連一個(gè)飯盒都打不開(kāi)的孩子竟然要自己照顧自己的生活起居，心里總是酸酸的。我們能給什么，我想，我們能給的就是自己的愛(ài)。由于特殊原因，我也住在學(xué)校里。這讓我有更多的機(jī)會(huì)參與到這些孩子的生活當(dāng)中去。晚上睡覺(jué)之前，我會(huì)一間間宿舍看過(guò)去，特別的是冬天的晚上，看著嗖嗖發(fā)抖的孩子總是那么的讓人心疼，我就會(huì)耐心的幫這些孩子鋪床，把他們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裹在被子里，不讓一點(diǎn)冷風(fēng)打擾他們的美夢(mèng)。早上去看看哪些孩子還不會(huì)穿衣穿褲綁鞋帶疊被子，能幫的都去幫一把。對(duì)他們都是滿(mǎn)滿(mǎn)的心疼，憐惜，感覺(jué)他們都是我手里長(zhǎng)不大的孩子。一個(gè)月過(guò)去了，慢慢的發(fā)現(xiàn)我能幫的越來(lái)越少，因?yàn)檫@些小不點(diǎn)都在長(zhǎng)大。我很自信他們以后不管在什么環(huán)境下都能照顧好自己了。

馬克思有句名言：“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)?！苯處煂?duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的親切感，信任感，從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流,更促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四年了，我?guī)н^(guò)最大的孩子現(xiàn)在也才四年級(jí)。由于家庭的原因，一些孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。以前偶爾聽(tīng)到一些老師在談?wù)摵⒆釉叫≡經(jīng)]良心，一不教他們，馬上把老師忘光光。但是最讓我欣慰的卻是，這些小不點(diǎn)轉(zhuǎn)學(xué)了竟然也不忘記我，每年的教師節(jié)都會(huì)用爸爸媽媽的手機(jī)給我發(fā)幾條祝福短信，或者匯報(bào)匯報(bào)在新學(xué)校的情況，得了一張獎(jiǎng)狀，當(dāng)了組長(zhǎng)了都會(huì)第一時(shí)間里來(lái)和我分享。只言片語(yǔ)足讓我甜上一年。

記得今年放暑假前夕，一位家長(zhǎng)前來(lái)了解孩子一學(xué)期的情況。我們聊了很久，也問(wèn)我下學(xué)期是不是繼續(xù)帶這個(gè)班。這個(gè)問(wèn)題我還真難回答，我也不知道第五年是不是還讓我去教一年級(jí)。當(dāng)家長(zhǎng)明白了我的意思后，告訴了我一件事。她的孩子在我們班里也算一位活潑可愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子，前不久這位媽媽整理孩子房間的時(shí)候，無(wú)意間看到了一本筆記本，好奇心促使媽媽打開(kāi)了它。里面寫(xiě)著這樣幾句話(huà)：“觀音菩薩，我很喜歡我的何老師，她對(duì)我們很好，你一定要保佑我們的何老師永遠(yuǎn)健康漂亮，長(zhǎng)命百歲，希望永遠(yuǎn)能教我們?！倍也粫?huì)寫(xiě)的字都用拼音代替著。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候，笑開(kāi)了。這孩子是多么的單純，用自己質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)。我更開(kāi)心的是我的孩子竟然那么愛(ài)我，雖然有迷信成分，但是卻讓我終身難忘。這讓我更堅(jiān)信愛(ài)是相互的，我付出了自己的愛(ài)，得到的卻是無(wú)數(shù)孩子純真的愛(ài)。

師愛(ài)是師德的靈魂。陶行知先生指出：真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。因而我要繼續(xù)走在這條愛(ài)的道路上，用自己全部的愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生同甘共苦，讓他們懂的世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓愛(ài)的種子在他們的心生長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果和傳承。