第一篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

——聽(tīng)“劉樹(shù)國(guó)教授師德報(bào)告會(huì)”有感

嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校李永泉

（一）愛(ài)心是一片冬日里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨(dú)寂寞的人感到心靈的慰藉；愛(ài)心是一場(chǎng)灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。在聽(tīng)了劉樹(shù)國(guó)教授‘愛(ài)心與責(zé)任’師德報(bào)告之后，我對(duì)“愛(ài)”又有了更深刻的理解。愛(ài)心、責(zé)任，擁有它們的人是光榮的，失去它們的人是可恥的。

（二）報(bào)告會(huì)中，劉樹(shù)國(guó)教授用手動(dòng)的語(yǔ)言、貼心的實(shí)例，闡釋了愛(ài)的深刻內(nèi)涵。愛(ài)是什么？愛(ài)是信任、自制力與忍耐?? “教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家長(zhǎng)苦管，領(lǐng)導(dǎo)苦抓”，是愛(ài)心與責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，要用“天下興亡，我的責(zé)任”信念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；作為教師，要學(xué)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)愛(ài)的信息，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)；作為教師，要敬畏教育，真謙虛，學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)；作為教師，要具有愛(ài)心，要想呵護(hù)自己身體一樣，呵護(hù)學(xué)生??

我們要主動(dòng)改變自己，適應(yīng)變化的學(xué)生。在教育觀念上，教師要做到愛(ài)學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生才能以主動(dòng)的姿態(tài)關(guān)注學(xué)生的需求，從而更好地盡到自己的責(zé)任。有的時(shí)候我們覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生也很關(guān)愛(ài)，但學(xué)生卻很怕我們，這是因?yàn)槲覀冴P(guān)心更多的是學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)他們的心理等其他方面關(guān)心不夠造成的。我們應(yīng)該試著寬容一些，對(duì)學(xué)生寬容，也對(duì)自己寬容。我們慢慢就會(huì)發(fā)覺(jué)和學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得越來(lái)越融洽。

我們要有愛(ài)心和責(zé)任感，根本目的是讓學(xué)生也懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，只有這樣，德育工作才能算成功?，F(xiàn)在學(xué)生的自主意識(shí)強(qiáng)，有個(gè)性，但往往在強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利的同時(shí)，忽略了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)趷?ài)學(xué)生的同時(shí)要有合適的表達(dá)方式，要讓學(xué)生在被愛(ài)的同時(shí)，也懂得愛(ài)人。這就需要我們不要一切都給學(xué)生代勞，而要讓學(xué)生親自體驗(yàn)。只有懂得怎樣去愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。

愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，只要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。讓我們用博大的寬廣的愛(ài)來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒(méi)有高矮、貧富之所想，沒(méi)有好壞、獎(jiǎng)罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會(huì)潛移默化地在他們的心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個(gè)集體。團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是最大的.劉樹(shù)國(guó)教授講教師責(zé)任時(shí)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)心與責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“傳道、授業(yè)、解惑”。作為教師，不僅要注重教育的結(jié)果，更要注重教育的過(guò)程；作為教師，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)如吃飯，要有味道；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，要教會(huì)學(xué)生心無(wú)雜念；作為教師，要讓學(xué)生開(kāi)竅，能夠找出重點(diǎn)；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想，融會(huì)貫通??

教師的責(zé)任是神圣的，是對(duì)教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時(shí)不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅(jiān)持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”，確信教育的力量，才能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作，才能扎根山區(qū)，甘于寂寞。

劉樹(shù)國(guó)教授在報(bào)告中多次提到了家庭教育的重要性，對(duì)此我們一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

（三）聽(tīng)了劉樹(shù)國(guó)教授的報(bào)告后，反省自我，我的愛(ài)心與責(zé)任如何？學(xué)海無(wú)崖，藝無(wú)止境。沒(méi)有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索，到專業(yè)提升要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就像是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。

托起明天的太陽(yáng)，需要每一位教師愛(ài)心澆灌，真情擁抱，靜心投入。讓我們心中充滿愛(ài)，嘴里說(shuō)出愛(ài)，行動(dòng)表現(xiàn)愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓我們的愛(ài)就像這春雨一樣時(shí)常滋潤(rùn)著孩子們的心田吧！

第二篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

王藝穎

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛(ài)！”

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在這幾年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心與責(zé)任心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”，從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。

林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)孩子，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)孩子進(jìn)步和完善人格所必需的。

但是往往有些教師會(huì)因某種原因，如工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，把不好的情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，這樣不僅不能對(duì)孩子施與愛(ài)心，甚至與孩子發(fā)生沖突，對(duì)孩子發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了孩子的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。作為一名教師，我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，以苦為樂(lè)、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

作為教師，要愛(ài)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。

熱愛(ài)孩子，教師就必須具備“五心”：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到孩子乃至全社會(huì)的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇

十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對(duì)她的尊重之情可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有孩子，并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)“投之以桃”，孩子定會(huì)“報(bào)之以李”。只有當(dāng)孩子真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！?/p>

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解孩子，平等地對(duì)待孩子，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)孩子。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率。再者，學(xué)前兒童的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)心，而且還要有責(zé)任心。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把：一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心工作干好，完成本職工作，把工作做得更完美。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì)，那么，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)？所以，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任！

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛(ài)心，一顆愛(ài)事業(yè)的心，一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

第三篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的；沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》

有人常常這樣對(duì)我說(shuō)：“你是老師?。〔诲e(cuò)嘛！工資高，一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個(gè)月的大假休息……”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會(huì)到這份工作的艱辛。

愛(ài)心。愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，只要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。讓我們用博大的寬廣的愛(ài)來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒(méi)有高矮，貧富之所想，沒(méi)有好壞、獎(jiǎng)罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會(huì)潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個(gè)班級(jí)。團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是最大的。

所謂責(zé)任心是指一種倫理因素，是對(duì)教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時(shí)不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅(jiān)持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”，確信教育的力量，從而能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作。

一位教育領(lǐng)導(dǎo)曾說(shuō)過(guò)：三種人請(qǐng)不要當(dāng)老師，一是想發(fā)財(cái)?shù)娜?，二是沒(méi)愛(ài)心的人，三是沒(méi)有水平的人。

托起明天的太陽(yáng)，需要每一位教師愛(ài)心澆灌，真情擁抱，靜心投入。老師沒(méi)有愛(ài)心，就不會(huì)循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，就不能塑造出有愛(ài)心的一代。老師不付出真情，師生關(guān)系將難以和諧，就不會(huì)有和諧而富有激情的課堂。老師如果為世俗物流所迷惑，緊盯自己的錢袋子，就不會(huì)潛心研究，蒼白的教育，何來(lái)充滿靈感的教育藝術(shù)涌現(xiàn)？

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。

一個(gè)良好的班集體是具有優(yōu)秀成績(jī)的前提。要想讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)秀，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé)，也就是我們應(yīng)該具備的愛(ài)心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好，考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是件高興的事。無(wú)論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生，進(jìn)步就值得表?yè)P(yáng)。孩子的命運(yùn)，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去把握好每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。

責(zé)任是方向，愛(ài)心是明燈，在今后的工作中，我要讓責(zé)任來(lái)提醒自己，我要用愛(ài)心去照亮每個(gè)孩子成長(zhǎng)的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。

第四篇：責(zé)任與愛(ài)心

愛(ài) 就 是 責(zé) 任

津 彬

愛(ài)像一縷無(wú)形的風(fēng)，輕輕地從你身邊飄過(guò)，為你帶起一陣溫暖，但你把手伸向這縷微風(fēng)，你也就選擇了責(zé)任，那是愛(ài)的小屋。

——題記 當(dāng)美國(guó)的國(guó)旗飄揚(yáng)在月球上空，洋洋得意地俯視地球時(shí)，中國(guó)也開(kāi)始了登月計(jì)劃，楊利偉光榮地成為了一名宇航員。

為了承受火箭飛出大氣層時(shí)所引起的巨大壓力，每一個(gè)宇航員都必須擁有強(qiáng)健的體魄與頑強(qiáng)的毅力，于是，楊利偉進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。

汗水仿佛雨點(diǎn)似的打濕了訓(xùn)練場(chǎng)，也打濕了他的衣服，卻打不濕他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。頂著如火球般的太陽(yáng)跑步，他仿佛置身于一個(gè)巨大的火爐然而他的臉始終洋溢這幸福，所有的困難都無(wú)法擋住他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)去責(zé)任。

他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)累，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得苦，我只要想到我的國(guó)家，我的父母，我就感覺(jué)到了一個(gè)巨大責(zé)任，仿佛一座山似的壓在我的肩上，那是愛(ài)的責(zé)任！我不想讓他們失望，我一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覍?duì)他們的愛(ài)。” 的確，他做到了，他的臉始終掛著笑容，他終于在月球上留下來(lái)屬于中國(guó)的腳印，屬于他的腳印，屬于愛(ài)的腳??！

愛(ài)是責(zé)任。因?yàn)閻?ài)，徐本禹送教進(jìn)山撒播智慧；因?yàn)閻?ài)，田世國(guó)為母換腎坦然無(wú)悔；因?yàn)閻?ài)，梁萬(wàn)軍鷹擊長(zhǎng)空化險(xiǎn)為夷。更有千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，因?yàn)檫x擇了愛(ài)，所以他們背負(fù)起了責(zé)任，嘔心瀝血，只為子女生活好；傾家當(dāng)產(chǎn)，只為教會(huì)子女做人；滿頭白發(fā)，只因操心子女的前程。

因?yàn)橛袗?ài)，所以有責(zé)任。

因?yàn)閻?ài)心與責(zé)任

一平

為什么“人間處處有真情”呢？因?yàn)閻?ài)心與責(zé)任與我們同行。

因?yàn)閻?ài)心，所以有責(zé)任；因?yàn)橛胸?zé)任，所以有愛(ài)心。因?yàn)橛辛素?zé)任，才有了今天；因?yàn)橛辛藧?ài)心，那些經(jīng)歷災(zāi)難的人才可以重建家園。

知道“愛(ài)心”與“責(zé)任”是怎么來(lái)的嗎？

是因?yàn)椋汉芫靡郧坝幸粚?duì)兄妹，哥哥叫“吳責(zé)任”，妹妹叫“吳愛(ài)心”，他們正如他們的名字一樣，無(wú)責(zé)任，無(wú)愛(ài)心，死去之后，他們很慚愧，便向玉帝提出要做“愛(ài)心”天使和“責(zé)任”天使，去幫助人類，玉帝看他們很有誠(chéng)意，便答應(yīng)了。

從此，便有了“愛(ài)心”天使和“責(zé)任”天使，“愛(ài)心”天使使人擁有愛(ài)心，“責(zé)任”天使使人擁有責(zé)任。

一天，他們正在巡視，忽然看見(jiàn)一個(gè)風(fēng)度翩翩，風(fēng)流惆惝的公子，于是，便跟著這位公子，他們一人跟蹤，一人下凡打聽(tīng)他的身世，不一會(huì)兒，便了解到：這個(gè)人叫李小布，因?yàn)閺男【拖矚g玩布，便起了這個(gè)名字。別看他那么好看，其實(shí)啊，他的父母是商人，他是家中唯一的孩子，一年前，父親病了，幾個(gè)月后便死后，而這個(gè)李小布不但在生病期間沒(méi)去看過(guò)他父親，就連父親去了，也不把他安葬，不久后，他的母親因長(zhǎng)期吃不飽、穿不暖而得了重病，臨死前還說(shuō)：“我這是干嘛呀！生出了這么個(gè)渾帳東西，害人害己呀！可惜大家那么疼他，而他??”他的父母都是鄰居安葬的。不僅如此，他還經(jīng)常明搶良家婦女，吃霸王餐，見(jiàn)到叫花子就打，心情不好時(shí)還見(jiàn)人就打，家中不知有多少個(gè)妻妾了，他為人非常奸詐，已被列入了“中國(guó)十大惡人”了，所以人們給他起了個(gè)外號(hào)叫“李小不”，見(jiàn)到了就躲。

兩位天使見(jiàn)他這么可惡，便想了個(gè)法子整他。

一天，李小布來(lái)到樹(shù)林里，看到不遠(yuǎn)處有個(gè)女子，十分美麗，便跟上前去，沒(méi)想到掉入了事先設(shè)好的陷井里，還被捕獸夾夾了個(gè)正著。他大喊救命，但卻飛來(lái)了一只啄木鳥(niǎo)，啄得他滿身都青掉了，那啄木鳥(niǎo)走之前還拉了尿，正好掉在他的鼻子和嘴巴中間。

第二天，李小布回到家中，回想了一下，覺(jué)得這是有人在陷害他，他便跟到院子里，大喊：“是誰(shuí)陷害我？誰(shuí)能告訴我？我就賞他十兩黃金?！边@時(shí)，貪財(cái)?shù)捻橈L(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)了，便下凡來(lái)，告訴了他事情的來(lái)龍去脈，李小布便說(shuō)：“我們聯(lián)手把他倆干掉，怎樣？”“不行，他們可是玉帝批準(zhǔn)的，我可不敢。”“咦！我想到一個(gè)好主意，你過(guò)來(lái)，你這樣??事辦成之后，我給你一百兩黃金，怎樣？”順風(fēng)耳一聽(tīng)到有一百兩黃金，便立馬答應(yīng)了。

第二天，順風(fēng)耳向玉帝報(bào)告說(shuō)：“‘愛(ài)心’‘責(zé)任’兄妹意圖造反，昨日，臣聽(tīng)見(jiàn)責(zé)任對(duì)百姓們說(shuō)‘明天，你們就說(shuō)天帝下臺(tái)，責(zé)任上臺(tái)，把玉帝趕下臺(tái)來(lái)，等我當(dāng)上了玉帝，封他們做神仙，讓玉帝啊，吃屎去吧！’“玉帝聽(tīng)了大怒，便召“愛(ài)心”、“責(zé)任”，“愛(ài)心”、“責(zé)任”沒(méi)有做過(guò)，當(dāng)然不承認(rèn)了，但玉帝卻認(rèn)為這是狡辯，立即決定明日午時(shí)將他們問(wèn)斬，永世不得超生。“責(zé)任”與“愛(ài)心”非常委屈，便在牢中自殺了?！皭?ài)心”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一顆顆愛(ài)心，灑向人間，降落在每一個(gè)人的身上，“責(zé)任”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一份份責(zé)任，灑向人間，降落在每一個(gè)人的身上。從此，沒(méi)有愛(ài)心，責(zé)任的人變得有愛(ài)心，責(zé)任；有愛(ài)心，有責(zé)任的人變得更加有愛(ài)心和責(zé)任了。

不久之后，玉帝知道了事情的真相，把順風(fēng)耳和李小布打入十八層地獄，天天接受酷刑，暈過(guò)去，就用鹽水潑醒，之后，玉帝又在人間的一座廟中放了“愛(ài)心”、“責(zé)任”兩人的金雕像，又在兩個(gè)的旁邊放各了一個(gè)李小布和順風(fēng)耳的石雕，并在旁邊把他倆的惡行寫上，讓世人唾罵。

人的愛(ài)心與責(zé)任就是這么來(lái)的！

讓我們擁有愛(ài)心，去幫助困難的人；讓我們承擔(dān)責(zé)任，盡我們所能！讓愛(ài)心、責(zé)任與我們同行！

人間自有真情在

隨著時(shí)光的流逝，許多往事我已經(jīng)淡忘了。但我腿上的那塊傷疤，卻陪我度過(guò)我的每一天，讓我時(shí)常想起人間的真情。

那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏日。也許，是小時(shí)候的我太頑皮了吧，那天居然和小伙伴們一起到河邊玩耍。我們時(shí)而跑跑跳跳，時(shí)而捉迷藏，玩兒得好開(kāi)心?。≌?dāng)我們坐下休息的時(shí)候，不知是哪一個(gè)搗蛋鬼說(shuō)：“我們到河里玩會(huì)兒吧，放心邊緣地方不會(huì)很深的，水涼涼的，可好玩了?！贝蠹叶纪饬恕?/p>

正當(dāng)我們下水的時(shí)候。我腳下一滑就到水里去了。小伙伴們都嚇壞了，拼命大聲叫：“救命啊，救命啊，有人掉水里去了！”一個(gè)小伙伴哭著跑去叫我媽媽來(lái)。路上的行人看見(jiàn)了，趕緊放下手中的東西，跳下水來(lái)救我。媽媽趕來(lái)了，她看見(jiàn)我在水中掙扎，一下子臉色煞白，昏了過(guò)去，幸好有一位大媽扶著。媽媽一面哭著，一面打電話叫我爸回來(lái)。我只看見(jiàn)岸上的人們都很著急，只聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诮形?，我卻一個(gè)勁地喊：“??！救命......一個(gè)叔叔聽(tīng)見(jiàn)了，也沖了過(guò)來(lái)，奮不顧身地跳下水。我被這位叔叔救了上來(lái)，我趴在岸上，那位大叔把我背起來(lái)，大家趕緊攔了一輛三輪車，媽媽和叔叔等人背著我上車去醫(yī)院。在車上，那位叔叔和幾位不相識(shí)的阿姨呼喚著我。到了醫(yī)院，已經(jīng)6點(diǎn)多了，醫(yī)生們都下班了。正巧一位準(zhǔn)備回家的醫(yī)生看見(jiàn)我們，他立即放下公文包，一邊為我檢查，一邊叫護(hù)士做準(zhǔn)備。檢查過(guò)程中，那些行人都還不時(shí)地鼓勵(lì)我別害怕，有幾位阿姨搶著為付了醫(yī)藥費(fèi)和住院費(fèi)。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，病房里都擠滿了人，媽媽、爸爸、醫(yī)生、路人都在這里。我也算是不幸之中的大幸，掉入水里，只是腿上被劃傷而已。從此，我的腿上多了一塊傷疤，一塊溫暖的傷疤。每當(dāng)我一觸碰到它，就不禁回憶起這段人間真情。

是??！只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)變得多么美好。讓我們共同攜起手來(lái)，贈(zèng)給他人溫暖，讓這個(gè)世界變得更精彩！

責(zé)任重要？愛(ài)心重要？

一天。，“愛(ài)心”與“責(zé)任”這兩個(gè)小家伙，起了爭(zhēng)執(zhí)，他們?cè)诔呈裁茨兀孔屛覀儊?lái)看看吧！

“愛(ài)心”是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，不知為何她嘴巴嘟了起來(lái)，向“責(zé)任”哥哥說(shuō)：哥哥，別看你比我大，可別欺負(fù)我哦！今天，主任得到的獎(jiǎng)狀——“好少年獎(jiǎng)” ”，我的功勞最大，要不是因?yàn)橹魅擞袗?ài)心，哪里會(huì)去敬老院，天天陪老人解悶?zāi)?？”“?zé)任”哥哥聽(tīng)了，不同意了，用他的男高音對(duì)妹妹說(shuō)：“不對(duì)！如果不是小主人的媽媽給他一個(gè)任務(wù)——去敬老院陪老人，順便培養(yǎng)責(zé)任感的話，主人會(huì)去嗎？”

原來(lái)，他們的主人因天天去敬老院陪老人，被學(xué)校評(píng)為了“好少年”，他們正在搶功勞呢！

這時(shí)，小主人被吵醒了，兩個(gè)小家伙硬是要小主人評(píng)理，他便邊打哈欠邊說(shuō)：“你們也別爭(zhēng)了，兩個(gè)人都有功勞，平分吧!因?yàn)橛辛素?zé)任，我才去敬老院，因?yàn)橛辛藧?ài)心，我才天天去陪他們，覺(jué)得他們很可憐。所以，你們的功勞都重，都大?！闭f(shuō)完，便又睡下去了，還打起了呼嚕。

兩位家伙這才消停了下來(lái)，可這世界才安靜了沒(méi)多久，又熱鬧起來(lái)了。

這回，“責(zé)任”哥哥先發(fā)話了：“雖然這次功勞平等，但在生活中，我的力量還是不可忽視的，你看這書(shū)，書(shū)上說(shuō)有一次，鄧稼先井下有個(gè)信號(hào)測(cè)不到，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：?我不能走。?這是為什么呢？這就是?責(zé)任?的作用，這是他對(duì)社會(huì)，對(duì)大家的責(zé)任，我想如果他不負(fù)責(zé)人的話，那原子彈和氫彈就研制不出來(lái)了。這可能有點(diǎn)遠(yuǎn)了，挑近的說(shuō)，現(xiàn)在交通事故日益增多，如果那些肇事者的不負(fù)責(zé)任的話，那么那些傷者該多傷心?。　?/p>

“愛(ài)心”妹妹十分耐心地把話聽(tīng)完，現(xiàn)在該輪到她滔滔不絕地說(shuō)了：“我也給你舉一些例子吧，四川地震知道吧，為什么四川能重振家園，有那么多的傷者被救起來(lái)呢？是因?yàn)槿藗冇袗?ài)心！愛(ài)心知道吧！愛(ài)心就是能給人帶來(lái)希望，使這個(gè)世界一片光明的美妙東西，因?yàn)槿藗冇辛藧?ài)心，所以大家紛紛來(lái)參加志愿者，給四川捐款，因?yàn)橛辛藧?ài)心，大家紛紛團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗自然災(zāi)害，因?yàn)橛辛藧?ài)心，人間處處有真情。那些愛(ài)心公益事業(yè)就是證明愛(ài)心重要的有力證據(jù)！”

責(zé)任“大哥不想再浪費(fèi)口舌了，簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一句：“反正責(zé)任是最重要的！”“不對(duì)，是愛(ài)心！”“是責(zé)任！”“是愛(ài)心”…..主人實(shí)在是看不下去了，說(shuō)：“別吵了！你們還不明白嗎？你們對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是同樣重要的，缺一不可，只有這樣，才能使我們青少年茁壯成長(zhǎng)，如果把成長(zhǎng)比作一道美味佳肴的話，那么責(zé)任就是原料，有了原料才能成長(zhǎng)，愛(ài)心則是調(diào)味料，有了調(diào)味料才能健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?/p>

“責(zé)任”哥哥和“愛(ài)心”妹妹一同默念著：責(zé)任是原料，愛(ài)心是調(diào)味料，兩者缺一不可！

愛(ài)心與責(zé)任同在

愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你在生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是撫慰你受傷心靈的微笑。

5月12日，這個(gè)刻骨銘心的日子，相信大家會(huì)永不忘記，轉(zhuǎn)眼間，汶川地震已過(guò)去三年，又一個(gè)5月12日，打開(kāi)電視，眼前一亮，大驚：“哇，這難道就是三年前的那個(gè)因地震而變成廢墟的城市嗎？”不可思議，一座座高樓大廈，一條條寬闊的水泥路，一排排高大翠綠的大樹(shù).....甚至比以前的還要漂亮，還要清新。這不禁使我想起那時(shí)......天空始終被黑暗籠罩，所有人都是以淚洗面，活著的人更是生不如死，他們面對(duì)的是更大的痛苦：親人的突然離去，家鄉(xiāng)的毀壞，一時(shí)半會(huì)誰(shuí)能接受得了？大阪市又有多少人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，他們無(wú)私的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。那時(shí)的四川多么悲慘?。∧怯惺率裁醋屗軣ㄈ灰恍碌爻霈F(xiàn)在我們眼前呢？我陷入了沉思......是什么讓四川人民又上生活的希望？是什么能讓四川走出黑暗的陰影？是愛(ài)！有愛(ài)就有責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任所以有愛(ài)，因?yàn)閻?ài)所以有責(zé)任。

責(zé)任是什么？四川人民遭遇地震，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心為災(zāi)民們捐款；還有在第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)的志愿者們，讓四川重生希望是我們的責(zé)任。

看到眼前的這個(gè)城市，我們?yōu)樗院?，為我們自己而自豪！那么我們身為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們肩上又扛著怎樣的愛(ài)與責(zé)任呢？ 愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)親人......是我們必須遵守的行為道德；從現(xiàn)在起，必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們須盡的責(zé)任。

愛(ài)是一首和諧的樂(lè)章，而責(zé)任則是樂(lè)章中一個(gè)個(gè)音符，有愛(ài)就有責(zé)任，讓我們奉獻(xiàn)愛(ài)與責(zé)任，共同奏響那和諧的樂(lè)章！

第五篇：愛(ài)心與責(zé)任演講稿

愛(ài)心與責(zé)任演講稿

責(zé)任如山、愛(ài)心無(wú)價(jià)

田三春

歌德說(shuō)過(guò)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。責(zé)任源于內(nèi)心的愛(ài)，有愛(ài)心必有責(zé)任感。

我先給大家講一個(gè)故事：一個(gè)殺人無(wú)數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王判到十八層地獄。他覺(jué)悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧?。一天他終于忍耐不住了，便貼著地板問(wèn)：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來(lái)個(gè)聲音：“有！”嘿！他一樂(lè)：原來(lái)還有人比我更該死的。便好奇的再問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”“我是一個(gè)不稱職的教師！”一個(gè)的沉重的聲音傳來(lái)，他驚訝了：“教師不稱職比殺人犯更可惡?jiǎn)幔俊薄笆堑?，你損害的是人的性命而我扼殺的是學(xué)生的靈魂?！?/p>

這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。它讓我明白教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂——做好人類靈魂的工程師。教師，您的責(zé)任重如山哪！要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”來(lái)展現(xiàn)師德的魅力。師德的核心是什么？千百年來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛(ài)”！愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生！幾前年，在中考改卷場(chǎng)我遇見(jiàn)過(guò)一位年過(guò)半百的女教師，談話中，她稱學(xué)生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語(yǔ)中流露著無(wú)限的慈愛(ài)。幾十年如一日稱學(xué)生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛(ài)?。?/p>

是啊，學(xué)生就是我們的孩子！孩子會(huì)犯錯(cuò)誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛(ài)是真摯的！一句名言說(shuō)的好“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的感情基礎(chǔ)，有了它，學(xué)生才會(huì)‘親其師''，‘信其道''，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育才能發(fā)揮它真正的作用。因此，師愛(ài)就是師魂。”在教師節(jié)時(shí)，溫總理說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽疑钚牌渲械牡览?。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我曾任教過(guò)一個(gè)學(xué)生，是典型的三無(wú)人員(無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí))，第一次作業(yè)交了白卷。第二次作業(yè)是作文《我的一家》，他寫了三個(gè)字：不會(huì)寫。我把他叫過(guò)來(lái)，他把頭壓得低低的，非常自卑。我讓他坐下來(lái)，又端來(lái)一杯熱水放到他的手上。然后溫和地問(wèn)：“每個(gè)人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財(cái)富。你為何不寫呢？”“我不會(huì)寫”，他聲音小小的。我教給他一些思路，然后送給他一支筆和一本日記本，并在上面鄭重地寫道：“愿你用筆寫出你的心，老師很愿意傾聽(tīng)你的心聲?！彼舆^(guò)我的本子時(shí)，手在顫抖。

第二天課間操，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我家是養(yǎng)豬的，同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫?！蔽颐靼琢耍涸瓉?lái)讓他頹廢的最大原因是自己的家境！其實(shí)骨子里頭他也要求上進(jìn)啊！我拍拍他的肩膀堅(jiān)

定地說(shuō)：“養(yǎng)豬怎么啦，行行出狀元┅┅”我們就這樣一邊走一邊聊，變得親切起來(lái)。記得那一篇作文他寫得很流暢，雖然只有三百來(lái)字，但筆劃工工整整，在班上我表?yè)P(yáng)了他。此后，他按時(shí)交作業(yè)，慢慢的他變得自信了，走路威風(fēng)、說(shuō)話聲音也大了。我常感嘆：一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生是一本書(shū)，老師要用愛(ài)心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。老師們，這樣的實(shí)例，我們身邊還少見(jiàn)嗎？老師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)能喚醒沉睡的靈魂?。?/p>

正是有了愛(ài)，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春老師扎根山區(qū)無(wú)怨無(wú)悔地支教了16年！正是有了愛(ài)，23歲的大學(xué)生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動(dòng)了全中國(guó)！正是有了愛(ài)，一個(gè)個(gè)癡情教育、愛(ài)生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳！

讓我們用愛(ài)心引路，和知識(shí)結(jié)伴，與奉獻(xiàn)同行，任黑發(fā)染霜，青春漸逝，抱著“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”希望之燈，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以學(xué)教人，以德育人。做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)桃李芬芳。讓我們一起用愛(ài)心托起明天的希望

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！庇H愛(ài)的老師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼?ài)去迎接工作的每一天！讓我們心靈的每一縷陽(yáng)光都照亮學(xué)生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開(kāi)學(xué)生的靈魂之花吧。因?yàn)椋航處煹呢?zé)任如山、愛(ài)心無(wú)價(jià)！