第一篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

用心與愛托起明天的太陽

成龍（成章）石鼓校區(qū)：李姣

尊敬的領導、班主任中的精英們，大家好！

首先，請允許我表達我的感恩之心：作為年輕的教師，也作為班主任隊伍中的一名老兵，我感謝校董事會領導和張校長給予我這個向大家學習的機會，感謝大家給予我繼續(xù)在班主任崗位上奉獻的信心和力量。同時也很榮幸在此與大家交流我在班主任工作中的心得與體會。

站在這里，其實我的內(nèi)心非常地慚愧，因為11年來的班主任工作還沒能摸索出一套比較成熟的、具有自身特色、蘊含教育規(guī)律的德育策略來。工作中只是想到哪就做到哪，缺乏系統(tǒng)性的研究與發(fā)現(xiàn)。如果說還有值得交流的話，那就是我用心與愛托起孩子心中的那火紅的太陽，用一句話來概括就是“愛心無限，情感無限，智慧無限”。所以，我今天發(fā)言的題目是：“用心與愛托起明天的太陽”。

有句話說的好：所有的孩子都是父母的太陽，與孩子相處能用心和愛，孩子也必將生活在愛的海洋。

都說干不好班主任的老師不是好老師。在我做班主任工作中，始終抱著一個信念：班級是自己的家；始終用這樣的心態(tài)來提示自己：如果我的孩子是這個班級里的成員，我該如何管理？正是有了這個最原始的也是最根本的想法，我把自己的心交給了我的班級，交給了我的學生?！氨磉_師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！边@是現(xiàn)代教育家于漪關對師愛的注解。從教11年，我做了11年的班主任。11年間，春風化雨細無聲，在我的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，似一團氤氳，彌漫著整個班級。班主任的工作是細致而忙碌的，1

有時，就是你付出了很多也不一定會得到什么好的結果。做過班主任的老師對此深有感觸。所以，好多老師都有不想長期做班主任這個角色的想法。而我認為，既然我選擇了她，我就無怨無悔。在11年的班主任生涯中，我把我的時間都給了我的學生，每天當下班的鈴聲響過，老師們都下班了，我們班教室的燈還亮著，我還在給學生補課。年幼的兒子倚窗期待著媽媽的歸來，年幼的他多么希望媽媽能給他多一點點愛。而我不能，還有更多的目光期待著我，有人說，“李老師，你是圖個啥呢？”每逢聽到這話，我總是笑笑說：“我沒想過圖個什么，我只是想，如果我的孩子在這個班，我該怎么辦？”也正是這 樣的思想，使我在班主任這個角色中越干越有勁。

我談不上經(jīng)驗豐富，但也有自己的一點粗淺認識。下面，我就談談自己在學習教育部對“中小學班主任工作規(guī)定”后的幾點體會，總結幾條管理學生的細則。

一、愛心為橋，謹記職責

在“小學班主任工作規(guī)定”中就明確規(guī)定了班主任的職責，要求我們班主任：了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。這也要求我們當好一個班主任，得擁有愛每一位學生的心。接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你應加衣服？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁，學生也愿與我交心。

去年上半年，我發(fā)現(xiàn)班上的楊子鶯同學一直悶悶不樂，經(jīng)交談，了解到這個學生的父母離異了。孩子一下子沒有辦法接受這個事實，做什么事情都覺得很悲觀，學習上也提不起勁，學習成績一落千丈，當我了解這一情況后，多次找孩子談心，安慰鼓勵她，并分別找到孩子的父母交換引導教育孩子的意見，要求他們雙方多注意孩子的感受，多抽時間陪陪孩子，讓孩子感受到父母的分開不會給自己帶來什么變化，爸爸媽媽還是一樣的愛她。就這樣，在我們共同的努力下，我和其家長一起陪著孩子走出父母離異的陰影，現(xiàn)在的楊子鶯又是班上一顆活躍的新星。

在三年級時，我們班轉來一個叫全建華的新生，成績很差，雙科才考了17分。剛來時，全建華同學不寫作業(yè)，有學生告訴我：“老師你不用管它，他在他原來的學校也是如此，什么也不會，什么也不聽，什么也不寫，原來學校的老師都不想管他，任他去?！甭犃诉@話，全建華引起了我的注意，通過觀察，我發(fā)覺這孩子智商沒問題，就是壞習慣造就了他今天的這個樣子。于是，我又將他原來學校的素質(zhì)報告冊仔細地看了一遍。發(fā)現(xiàn)他所有的成績都不及格。針對這一情況，我把他家長請到學校進行了一次深入的談話，叫家長千萬不要放棄。接下來我又對全建華同學在學習上進行耐心的輔導，思想上耐心的教導，習慣上耐心的引導。功夫不負有心人，鐵杵磨出繡花針。上學期期末他的語文答卷讀讀背背等基礎知識部分滿分，作文達優(yōu)，這樣一來全建華終于有了自信，也日漸進步，更能關心班上的人和事。

二、育苗操心，任務同行

班主任管理班級需要操心。班主任雖說是個等外官，管的事卻特別多。在“中小學班班主任工作規(guī)定”中就明確指出：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生規(guī)則意識、責任意識

和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。因此，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。我們班的孩子到了三年級，轉變都挺大的，行為都特叛逆，學生學習的積極性也日漸下滑，看著這一情景，我特別著急，思索著應對的辦法。于是，我在班級開展了積分活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、就餐、就寢等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。誰做的最好，誰的分就最高，我每周公布一次積分，讓孩子們相互對比，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效。如今，我們班良好的班風已形成，并給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。還多次獲得學校紀律、衛(wèi)生的“流動紅旗”，在學校組織的各項競賽活動中也總是名列前茅。

三、熱心教育，贏得支持

班級教育和管理要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處；尊重家長的情感，不歧視差生家長，家長對我的工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了，家長也來表示感謝。我對學生的一

片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。所以，現(xiàn)在教育部門的改革，生源難度加強的情況下，有了家長們口口相傳的支持，我們班的學生人數(shù)還是呈上升的趨勢。

四、放手之心，培養(yǎng)班干

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間的活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！班級管理只要班主任用“心”來處理、引導，用“愛”來灌溉，一定會培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級，給學生們一個真、善、美的心靈。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我用心耕耘，把無私的愛灑向每一位學生，贏得了學生的信任和喜愛，“親其師，信其道”，教育教學效果自然就顯著了。當然，我的成績離不開我們成龍（成章）這個充滿愛的集體，離不開董事會及張校長的英明決策，也離不開所有領導的關心，我們?nèi)w語文組的老師以及各科任老師的幫助，在此，衷心的謝謝大家。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。親愛的班主任中的精英們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。以上是我擔任班主任的一點膚淺體會，不當之處，望在座的各位領導、老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

汝城縣第一完全小學

何革珠

一、建立和健全班級規(guī)章制度，依章“治”班。我?guī)У陌嗉売袑W生73人，學生素質(zhì)參差不齊，有些學生紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習問題生，一切以“我”為中心，給班級帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響，對整個班級造成不良后果。為此，我決定從這些學生入手，整頓班紀班風，主要從下面兩個方面開展工作：

1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要治理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，就要嚴格執(zhí)行，這時教師一定要率先垂范，起好模范帶頭作用。

2.培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行“班務”自治。只有這樣，才能充分激發(fā)學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一指導下，由學生自己組織一些活動，來鍛煉他們的組織管理能力，提高他們的積極參與意識，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動

性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關心愛護學生，培養(yǎng)學生的自覺意識，增強班級的凝聚力。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的問題生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生信心，把學生當作自己的小孩，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師的角色，又要扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地去關心和幫助，時時對學生有一種牽掛，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，從而增強了班級的凝聚力。

三、堅持班主任與各科任教師相互配合，和諧地管理班級。

我班之所以能取得好成績，成為優(yōu)秀班集體，與全體科任教師的合作是密不可分的。

通過以上措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學生真正做到自立、自治、自信、自強！

第三篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

大家下午好！

受德育處委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二、細處著手，工作更上一層樓

（1）詳細了解觀察細

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

（二）量化管理制度嚴

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

（三）分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

？？？

2018年3月

第四篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

河西小學張文曉

各位老師，大家下午好！

今天下午我們聚在一起，共同探討“班主任工作”這個話題，是一次經(jīng)驗交流會，也是一次業(yè)務教研會，還是一次促膝談心會，當然他也是一次茶話會，拉家常會，希望大家能夠在這次會議中暢所欲言，盡情交流，談出經(jīng)驗，談出思想，談出感情，談出收獲。

這次班主任經(jīng)驗交流會得到了馬山一中、馬山二中的傾情支持，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎馬山一中的春旺馬老師和馬山二中的陳果陳老師的到來,并希望通過兩位老師向我們一中的柴校長、華校長，二中的兩位王校長表達我校的謝意，謝謝他們對河西小學的關心和支持！

參加工作13年來，班主任工作做的比較多的是在馬山二中任教的四年期間，沒有做出什么驚人的業(yè)績，但真正品嘗到了班主任工作的酸甜苦辣，曾經(jīng)因為學生退學去過馬坪、杏樹坪、杜石朱，到家里叫學生，結果還惹來家長學生冷嘲熱諷；曾經(jīng)因為學生沒有按學校要求去做，引來校領導大會批評，小范圍臭罵；也曾經(jīng)因為要治理學生夜晚就寢紀律，半夜11、2點起床突擊檢查，但這些心酸的回憶在幾年以后變成了一筆財富，有時候回想起當時與學生相處時發(fā)生的一件件有趣的事，能夠照亮心情，重拾信心，有時候在街上，在商店，在飯店遇到曾經(jīng)的學生，聽到那一聲“張老師”，感覺開心極了，有時候聽到當年教育過的某個學生現(xiàn)在很有成就，心里在為他自豪，為自己自豪。

所以，我說班主任工作就像是小說，他的神韻可延伸我們對生活的憧憬； 是詩歌，他的激情可喚起教師的浪漫情懷；是散文，他的美麗可呼應師生的心靈共鳴；班主任工作像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，可奔向自己施展才能的高山、平原、鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)；他像一座挺長的橋，通過它，人們可跨向理想的彼岸；他也像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心、幫助、鼓舞，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會；班主任工作更像一個小社會，社會有什么，一個班級就可能有什么。學生走出家庭，通過在這個社會實習，才具有了一定適應大社會的能力。

近年來，伴隨著教育改革不斷向縱深發(fā)展的步伐，中國的基礎教育也在悄然展現(xiàn)著其絢麗色彩?？v觀今天學校教育的現(xiàn)實，我們不難發(fā)現(xiàn)，不論是教育理念還是教育方法都與時共進。眾所周知，教育乃立國之本：“教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國?！倍诮逃校嘀魅沃巧厥舛P鍵。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝。

相信通過今天的會議，大家一定會對班主任工作有一個全新的認識，會對班主任工作的方法藝術有一個更好的體會，最后預祝我們這次班主任經(jīng)驗交流會圓滿成功！

第五篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天上臺來，我作為新班主任，不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，也有了一些經(jīng)驗。但更多的是需要解決的問題，希望能得到大家的幫助，下面我將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。下面我把我的一些做法和大家說說。

（一）抓管理

班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌?，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務，大家管理，大家商量，我制定班規(guī)的初稿，學生傳閱后補充內(nèi)容，利用班會通過后形成量化細則。在本班的制度中就加了這樣兩句話：“加分目的在于鼓勵同學們提高自身的素養(yǎng)，做一個高品位的人?！薄翱鄯帜康脑谟谙蚰泓c明缺點，以便你能及時的更正，向更好的你努力發(fā)展?！?/p>

然后一切按量化細則來處理日常行為規(guī)范，每一個月進行一次量化打分，張榜公布，要最后幾名寫生活小結，要他們學習前幾名的榜樣。

（二）抓養(yǎng)成教育

教育的重要內(nèi)容就是要教導學生“學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體和學會審美 ”。學生的各項素質(zhì)以及一切技能都是一種習慣，而凡是習慣都是通過反復的實踐養(yǎng)成的。養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容。⑴心理養(yǎng)成；⑵行為規(guī)范養(yǎng)成；⑶學習能力養(yǎng)成；⑷創(chuàng)新精神養(yǎng)成；

從軍訓開始我就把“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@句話告訴學生，我希望學生在軍訓活動中養(yǎng)成一種好的習慣，在堅持好習慣的同時培養(yǎng)一種好的性格，在養(yǎng)成好性格的同時把握好自己的命運。我有一句口頭禪：“學要學得與眾不同，玩要玩得別具一格”。在平時以班級文化為先導，讓名言字畫說話。張貼字畫，怡情勵志；全班輪流每日一個同學寫一條激勵學生學習成長類的警句名言在黑板左側。平時談話期間我在班級中分階段地、循序漸進地提出口號：

高一時，播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運；高二時，超越夢想一起飛；高三時，贏在執(zhí)著，不留遺憾。

平時的勵志口號：

1、要做就做到最好；

2、堅持，堅持，堅持就是勝利；

3、讓12班以我為榮，我以12班為榮。

4、天天要努力，周周有進步；月月有改變。

5、當班級的主人，做自己的英雄。

蘇霍姆林斯基說：“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在?！边@句話我和諸位一起共勉。不足之處望能指正，謝謝大家！