第一篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

杜變香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。

我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他，從那以后，只要他有了一點進步，我就使勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育，往往能達到無聲勝有聲的效果。作為一個低年級的班主任，我認為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班進行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時，要及時地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。在我班上，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時間與他們聊天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。

謝謝大家！

第二篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

汝城縣第一完全小學(xué)

何革珠

一、建立和健全班級規(guī)章制度，依章“治”班。我?guī)У陌嗉売袑W(xué)生73人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有些學(xué)生紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)問題生，一切以“我”為中心，給班級帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負面影響，對整個班級造成不良后果。為此，我決定從這些學(xué)生入手，整頓班紀班風(fēng)，主要從下面兩個方面開展工作：

1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要治理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，就要嚴格執(zhí)行，這時教師一定要率先垂范，起好模范帶頭作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。只有這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織一些活動，來鍛煉他們的組織管理能力，提高他們的積極參與意識，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動

性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，增強班級的凝聚力。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的問題生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師的角色，又要扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地去關(guān)心和幫助，時時對學(xué)生有一種牽掛，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，從而增強了班級的凝聚力。

三、堅持班主任與各科任教師相互配合，和諧地管理班級。

我班之所以能取得好成績，成為優(yōu)秀班集體，與全體科任教師的合作是密不可分的。

通過以上措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自立、自治、自信、自強！

第三篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

大家下午好！

受德育處委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二、細處著手，工作更上一層樓

（1）詳細了解觀察細

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

（二）量化管理制度嚴

在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

（三）分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責(zé)，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

三、嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

？？？

2018年3月

第四篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

河西小學(xué)張文曉

各位老師，大家下午好！

今天下午我們聚在一起，共同探討“班主任工作”這個話題，是一次經(jīng)驗交流會，也是一次業(yè)務(wù)教研會，還是一次促膝談心會，當(dāng)然他也是一次茶話會，拉家常會，希望大家能夠在這次會議中暢所欲言，盡情交流，談出經(jīng)驗，談出思想，談出感情，談出收獲。

這次班主任經(jīng)驗交流會得到了馬山一中、馬山二中的傾情支持，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎馬山一中的春旺馬老師和馬山二中的陳果陳老師的到來,并希望通過兩位老師向我們一中的柴校長、華校長，二中的兩位王校長表達我校的謝意，謝謝他們對河西小學(xué)的關(guān)心和支持！

參加工作13年來，班主任工作做的比較多的是在馬山二中任教的四年期間，沒有做出什么驚人的業(yè)績，但真正品嘗到了班主任工作的酸甜苦辣，曾經(jīng)因為學(xué)生退學(xué)去過馬坪、杏樹坪、杜石朱，到家里叫學(xué)生，結(jié)果還惹來家長學(xué)生冷嘲熱諷；曾經(jīng)因為學(xué)生沒有按學(xué)校要求去做，引來校領(lǐng)導(dǎo)大會批評，小范圍臭罵；也曾經(jīng)因為要治理學(xué)生夜晚就寢紀律，半夜11、2點起床突擊檢查，但這些心酸的回憶在幾年以后變成了一筆財富，有時候回想起當(dāng)時與學(xué)生相處時發(fā)生的一件件有趣的事，能夠照亮心情，重拾信心，有時候在街上，在商店，在飯店遇到曾經(jīng)的學(xué)生，聽到那一聲“張老師”，感覺開心極了，有時候聽到當(dāng)年教育過的某個學(xué)生現(xiàn)在很有成就，心里在為他自豪，為自己自豪。

所以，我說班主任工作就像是小說，他的神韻可延伸我們對生活的憧憬； 是詩歌，他的激情可喚起教師的浪漫情懷；是散文，他的美麗可呼應(yīng)師生的心靈共鳴；班主任工作像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，可奔向自己施展才能的高山、平原、鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)；他像一座挺長的橋，通過它，人們可跨向理想的彼岸；他也像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、幫助、鼓舞，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會；班主任工作更像一個小社會，社會有什么，一個班級就可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個社會實習(xí)，才具有了一定適應(yīng)大社會的能力。

近年來，伴隨著教育改革不斷向縱深發(fā)展的步伐，中國的基礎(chǔ)教育也在悄然展現(xiàn)著其絢麗色彩?？v觀今天學(xué)校教育的現(xiàn)實，我們不難發(fā)現(xiàn)，不論是教育理念還是教育方法都與時共進。眾所周知，教育乃立國之本：“教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國。”而在教育之中，班主任之角色特殊而關(guān)鍵。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝。

相信通過今天的會議，大家一定會對班主任工作有一個全新的認識，會對班主任工作的方法藝術(shù)有一個更好的體會，最后預(yù)祝我們這次班主任經(jīng)驗交流會圓滿成功！

第五篇：班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天上臺來，我作為新班主任，不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，也有了一些經(jīng)驗。但更多的是需要解決的問題，希望能得到大家的幫助，下面我將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。下面我把我的一些做法和大家說說。

（一）抓管理

班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。“先專制后民主”，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務(wù)，大家管理，大家商量，我制定班規(guī)的初稿，學(xué)生傳閱后補充內(nèi)容，利用班會通過后形成量化細則。在本班的制度中就加了這樣兩句話：“加分目的在于鼓勵同學(xué)們提高自身的素養(yǎng)，做一個高品位的人。”“扣分目的在于向你點明缺點，以便你能及時的更正，向更好的你努力發(fā)展?！?/p>

然后一切按量化細則來處理日常行為規(guī)范，每一個月進行一次量化打分，張榜公布，要最后幾名寫生活小結(jié)，要他們學(xué)習(xí)前幾名的榜樣。

（二）抓養(yǎng)成教育

教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體和學(xué)會審美 ”。學(xué)生的各項素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容。⑴心理養(yǎng)成；⑵行為規(guī)范養(yǎng)成；⑶學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成；⑷創(chuàng)新精神養(yǎng)成；

從軍訓(xùn)開始我就把“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@句話告訴學(xué)生，我希望學(xué)生在軍訓(xùn)活動中養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，在堅持好習(xí)慣的同時培養(yǎng)一種好的性格，在養(yǎng)成好性格的同時把握好自己的命運。我有一句口頭禪：“學(xué)要學(xué)得與眾不同，玩要玩得別具一格”。在平時以班級文化為先導(dǎo)，讓名言字畫說話。張貼字畫，怡情勵志；全班輪流每日一個同學(xué)寫一條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成長類的警句名言在黑板左側(cè)。平時談話期間我在班級中分階段地、循序漸進地提出口號：

高一時，播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運；高二時，超越夢想一起飛；高三時，贏在執(zhí)著，不留遺憾。

平時的勵志口號：

1、要做就做到最好；

2、堅持，堅持，堅持就是勝利；

3、讓12班以我為榮，我以12班為榮。

4、天天要努力，周周有進步；月月有改變。

5、當(dāng)班級的主人，做自己的英雄。

蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在?！边@句話我和諸位一起共勉。不足之處望能指正，謝謝大家！