第一篇：好老師

怎樣做個好老師

如何做一個好老師，如何做一個學(xué)生喜歡的好老師，通過學(xué)習(xí)《教育的藝術(shù)——怎樣做

個好老師》，我明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)：最主要是關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展和⑶尋求

學(xué)生主體對知識的建構(gòu)。我談以下幾點(diǎn)體會：

一、愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作、，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心和責(zé)任

感。工作勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。要嚴(yán)于律己，寬

以待人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的學(xué)生觀，努力做

到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長聯(lián)系相互探究如何促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

二、關(guān)愛學(xué)生。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最基本的要求。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民

主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。在學(xué)習(xí)工作的過程中，不歧視，多關(guān)愛，對每位學(xué)生一視同仁，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生更加拔尖，同時也鼓勵后進(jìn)生多學(xué)知識，發(fā)展興趣特長，給他們更多的關(guān)愛。講就教育藝術(shù)掌握好分寸，寬嚴(yán)得當(dāng)，嚴(yán)慈相濟(jì)。不是讓學(xué)生“怕”，而是用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬意，親其師，才能信其道。能愛生如

子，一切為了學(xué)生的身心健康著想，從關(guān)心學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)做起，做到無微不至。學(xué)生

鬧矛盾，及時處理；學(xué)生犯了錯誤，不呵斥，而耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤。

能公正的對待每一位學(xué)生，處理問題時，就事論事，不歧視，不偏袒，不縱容。

三、教書育人、在課堂教學(xué)中，努力實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。樹立新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，以學(xué)

生為主體，從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，啟發(fā)學(xué)生

學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。讓數(shù)學(xué)課課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知

識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。學(xué)會賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以多種形式評價激勵學(xué)生。教學(xué)中既能統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是學(xué)困生，不歧視，耐心輔導(dǎo)，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得。在教學(xué)中，還能結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)

容材料加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，提高他們的思想品德素養(yǎng)。

四、為人師表。

教書育人，為人師表，在學(xué)生中形成良好教師的形象。在教育中，一切按“好教師”“好

學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)教育孩子，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到，率先垂范，以身作則，影響和

培養(yǎng)出一個“完整”的人。

總之，教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)，在教育學(xué)生的同時自身不斷學(xué)習(xí),提高課堂教

學(xué)藝術(shù),使課堂成為孩子們學(xué)習(xí)知識的樂園，使自己成為一名真正的好老師。

第二篇：好老師

好老師

再有三個月就要畢業(yè)了，在小學(xué)里我最感激的就是教育我六年的班主任：邢老師。

記得五年級的時候，學(xué)校里選幾位體育健將代表學(xué)校去縣里比賽，我很榮幸的被選上了，而且學(xué)校選的運(yùn)動員里只有我是五年級的，我感到壓力很大；在我訓(xùn)練的時候，都是邢老師陪在我身邊鼓勵我，給我自信，經(jīng)過一個月的努力，終于要去比賽了，要去三天，走的時候老師并沒有出來送我，而是在我坐上車出發(fā)后，透過車窗看見老師站在校門口默默地看著車駛向遠(yuǎn)方

比賽回來了，是帶著失敗而歸的，回到學(xué)校根本沒臉去見老師，我都不知道我是怎樣走進(jìn)教室的，老師知道我們失敗后，把我叫到辦公室說：失敗是成功之母，要想成功，就得經(jīng)得起考驗(yàn)和磨難，今年繼續(xù)努力，等明年再去比賽時抱回個大獎杯！聽了老師的話后，我下定決心：明年一定要贏！

真幸運(yùn)我身邊有一位無時無刻都關(guān)心我好老師！

石家莊市孫莊育才學(xué)校六年級：高小平

第三篇：好老師

讓青春在三尺講臺上閃光

——我身邊的好老師李巨

李老師扎根基層、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了20多個春秋。她20年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任畢業(yè)班英語。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

自劉老師踏上三尺講臺的那天起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。劉老師在擔(dān)任班主任期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實(shí)意的去愛班級的每一個學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點(diǎn)；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀(jì)律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時機(jī)對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。班上有個學(xué)生叫王志強(qiáng)，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有30多分。作為班主任兼英語老師的劉老師多次找他談心，關(guān)心他的生活和成長，幫助他制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)趣味性的試題讓他練習(xí)，使得他在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個臺階

“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，劉老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

她班上有個智力比較低的學(xué)生黃濤，從一年級開始到現(xiàn)在，認(rèn)不了幾個字，劉老師知道后，讓他和成績好的學(xué)生一起坐，不懂的就讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他。劉老師上課時也經(jīng)常關(guān)注他，點(diǎn)他回答問題，當(dāng)他不知道時，劉老師就會鼓勵他，讓他不要?dú)怵H，當(dāng)他回答正確時，李老師就會表揚(yáng)他。在李老師的努力下，黃濤只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了，英語單詞，也能認(rèn)真讀了。家長會當(dāng)天，在劉老師的公開課上，劉老師多次點(diǎn)黃濤同學(xué)回答問題，他都回

答得非常好，看到兒子的表現(xiàn)，他爸爸坐在后面非常欣慰。而且由于黃濤身體不好，在學(xué)校期間，嘔吐過多次，看到污穢物，同學(xué)們都被那難聞的氣味刺激得捂住口鼻，都恨不得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但李老師不怕臟，每次都親自污穢物掃干凈，因此黃濤爸爸對李老師非常感激。因?yàn)橛欣罾蠋煇鄣慕逃?，在她的課堂上總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語。學(xué)生們也更愛學(xué)了，成績有了較大的提高。

李老師平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長的喜愛呢？

任教20多年來，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越優(yōu)秀。

第四篇：好老師

我心目中的好老師

一晃五年的小學(xué)生活即將過去了。在這幾年的小學(xué)生活中，最令我敬佩、難以忘懷的是三年級時的語文老師——黃老師。

黃老師是個工作比其他老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。剛上三年級的時候，我的語文成績較差，尤其是作文。記得，在一次寫人物的堂上作文中，我寫了又劃了，劃了又寫了，可無論我怎樣苦思冥想，就是開不了頭?？吹轿抑睘殡y的樣子，黃老師走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？看你焦急的樣子，就知道你是一個有上進(jìn)心的孩子。下課后，請你來一趟辦公室，好嗎？”下課后，我懷著忐忑的心情來到辦公室。黃老師讓我坐在她的旁邊，拿來一本作文書，讓我讀了幾篇文章的開頭，然后問我，別人寫得怎么樣。我說：“如果我能寫得這么好，那該多好啊！”黃老師說：“其實(shí)，只要你認(rèn)真地去學(xué)，去感悟，老師相信你也能寫得這么好，關(guān)鍵看你對自己有沒有信心?！苯又蜑槲曳治瞿菐灼恼碌拈_頭，指引我怎樣寫。我聽得特別認(rèn)真。就是那次的作文，使我第一次獲得了“A”分，我心里可樂啦。我也由此喜歡上了作文。

黃老師經(jīng)常對我們說：“每個父母都希望自己的孩子取得好成績，所以，你們要好好學(xué)習(xí)，才能對得起你們的父母。也只有這樣，我們做老師的才不愧對你們的家長?！笨赡苁沁@個信念的緣故吧，黃老師一有空，就為我們幾個成績差的同學(xué)補(bǔ)課。有一次，她又像往常一樣給我們補(bǔ)課，她的手機(jī)響了，她看也沒看，淡淡地說了一句：“別人正忙著呢！”就關(guān)了機(jī)，繼續(xù)為我們講解。第二天，黃老師請假了，是她的兒子病重住院了。她的婆婆還因?yàn)辄S老師放學(xué)后不回家照顧生病的孩子而罵了她一頓。黃老師，您愛我們，真是勝過愛自己的孩子??！

為了不辜負(fù)黃老師的期望，減輕她的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心了，作業(yè)也不敢有半點(diǎn)的馬虎，每當(dāng)遇到一些是懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請教。終于，在期末考試中，我取得了96分的好成績，心里甭提有多高興。此時黃老師語重心長地說：“小鋒，你的成績提高了，祝賀你。但你不能因此而驕傲，要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，老師希望你在學(xué)習(xí)中，能戒驕戒躁，不斷前進(jìn)?！秉S老師的一番話，時刻縈繞在我的耳際，使我不敢有半點(diǎn)驕傲的情緒。因此，我的成績一直都名列前茅。

黃老師，借這次作文的機(jī)會，我要衷心的對您說 “黃老師，謝謝您啦！您真是我心目中的好老師??！”

第五篇：好老師演講稿

【小學(xué)生演講稿：我愛老師】

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好!我先為大家唱一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了----媽媽，一個多么慈祥而又甜蜜的字眼，她是我遮蔭的陽傘，是我避風(fēng)的港灣，更是我心中永恒的太陽。如果有人問我：“誰可以和親愛的媽媽相媲美?”我會大聲的說：“是我敬愛的張老師，她就是我的第二個媽媽”。

張老師個子不高，人也算不上漂亮，然而在我的眼里，她卻比白玉更純潔，比天使更美麗，她用陽光般燦爛的笑容，讓學(xué)生們流連忘返的徜徉于知識的海洋;她用金子般高貴的心靈，讓學(xué)生們?yōu)⒚撟匀绲膹堥_思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。

從上學(xué)的那天起，我就生活在笨孩子的陰影里。幫老師拿作業(yè)本沒我的份，上課回答問題沒我的份，在講臺上當(dāng)“小老師”更沒我的份，誰讓我是個笨孩子呢?性格的懦弱.和學(xué)習(xí)成績的低下，讓我變得越來越孤僻，越來越自卑。我甚至不敢和其他小朋友一起玩，我害怕他們輕蔑的眼神，嘲笑的話語。下課時我喜歡一個人出神地坐在座位上看窗外，因?yàn)閺哪抢镂铱偰芸吹侥切W(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，開心的圍在老師身邊的那份自在。我好羨慕他們，我好羨慕老師看他們的那份贊賞的眼神。然而內(nèi)心卻始終有一種聲音在告訴我：幸運(yùn)之神是不會把機(jī)會送給一只“丑小鴨”的。然而有一天，張老師您來了，似一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，像一束陽光照亮了我的心房。我清清楚楚地記得在您第一節(jié)課上發(fā)生的情形：那節(jié)課您讓我們寫幾個字，我不小心把墨水潑到了衣服上，我急得差點(diǎn)兒哭了，這時，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了這一刻，帶我到您家里洗手，還叫我脫下外套，穿上您女兒的衣服。這么冷的天，看著您用通紅的手一下一下的搓洗，我的心里感到一陣陣的溫暖，感激得不知說什么好。

從那以后，我變得愛上語文課了，我發(fā)現(xiàn)您也把更多的目光投向我們這些“丑小鴨”。那節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文，您聲情并茂地朗讀讓大家深深的陶醉著。當(dāng)聽到您說 “用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天”時，我的心中更是一陣竊喜，我太想畫一幅春天的美景了，我忘情的畫著，翠綠的群山，連綿的稻田，在我的筆下涌動著，以至于您站在我的身邊我都絲毫沒有察覺。您還舉起我的作品向全班同學(xué)展示，滿懷激情地說：“真沒想到，我們班還隱藏著一位小畫家呢，她為我們大家描繪出了這么迷人的春天，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎?”在同

我身邊的好老師

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好?。ň瞎?/p>

我是天福小學(xué)三年級學(xué)生-------今天我演講的題目是《我身邊的好老師》有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報。

在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我，她們就是我的班主任錢老師和數(shù)學(xué)老師劉老師。媽媽總是說我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛?cè)胄W(xué)一年級的時侯。我很膽小，當(dāng)我遇到困難猶豫不前時，錢老師經(jīng)常鼓勵我。當(dāng)我回答問題聲音宏亮正確時，錢老師及時表揚(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢！我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家?。ň瞎?/p>

我愛我的老師

天福小學(xué)

四年級學(xué)生：丁娜

指導(dǎo)老師：馬江平

老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報。

我最愛我的語文老師，也是我的班主任馬老師。馬老師臉圓圓的，有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說會道的嘴巴。

馬老師是個負(fù)責(zé)任的老師。課堂上，馬老師運(yùn)用課外知識結(jié)合課文內(nèi)容，讓我們既輕松記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。每當(dāng)我們上課開小差時，老師的眼睛就會盯著我們，仿佛在說：“上課要認(rèn)真聽講哦，不能走神”。運(yùn)動會場上有馬老師給我們加油助威的納喊聲。學(xué)校藝術(shù)節(jié)時，馬老師總是提醒我們表演時不要緊張。下課時，總有一些學(xué)生愛打打鬧鬧時，您又嚴(yán)厲地說：“不能這樣吵鬧，不安全，會影響其他小朋友”。

馬老師是個有愛心的老師。當(dāng)同學(xué)生病時，老師更是十分著急，一會帶著去醫(yī)務(wù)室，一會又忙著給家長打電話。你溫暖的目光像父母一樣，滿是關(guān)懷，對我照顧得無微不至；當(dāng)我犯錯誤時，你冰冷的目光像一把刀子，切開我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內(nèi)心，當(dāng)我承認(rèn)了錯誤，你又報以一個甜美的笑容，然后慢慢地教導(dǎo)。老師，我愛您！

馬老師還經(jīng)常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們一定 要愛護(hù)這個家，要為這個家爭榮譽(yù)，所以，我們每個同學(xué)都像在自己家里一樣，每個人都是小主人。教室臟了，我們主動打掃；桌椅歪了，我們主動擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動伸出幫助的手。在老師的教導(dǎo)下，我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在很多次比賽中，我們班都得到好成績。你看我們班上的一張張獎狀，不都有馬老師的一份功勞嗎？

老師，我愛您！老師，您不僅教會了我們知識，還教會我們做人的道理。您讓我們學(xué)會在困難面前抬頭，在需要時伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹。老師，謝謝您！您就像一個辛勤的園丁，培育著一株株植物，呵護(hù)我們快樂成長，您就是一支紅燭，燃燒著自己，卻照亮著我們前進(jìn)的路。

親愛的老師們，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望??如果沒有您們思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花呢？在這里，我們無處不感受到愛的存在。我們在愛的滋潤下快樂成長。千言馬語只匯成一句話:“謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!”

我愛您，馬老師！