第一篇：職業(yè)學(xué)校班主任

有關(guān)于“職業(yè)學(xué)校班主任”的學(xué)術(shù)論文

【摘 要】目前，為了響應(yīng)我國的“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略，我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育。為了使學(xué)生全面發(fā)展，成為一名合格的畢業(yè)生，學(xué)校教育的任務(wù)相當(dāng)迫切，其中班主任工作尤其重要。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展班主任工作，使之樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，成為全面發(fā)展的實(shí)用型人才。因此中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對(duì)學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校班主任工作 對(duì)策精神心

國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，使職業(yè)學(xué)校如沐春風(fēng)。如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能的服務(wù)型人才成了擺在職業(yè)教育工作者面前的一個(gè)重要的問題。職業(yè)教育中的班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)科教學(xué)的輔助，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、就業(yè)和社會(huì)教育的橋梁。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)社會(huì)需求，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會(huì)需要的人才。

一、合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時(shí)制，而班主任工作是24小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情。一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人，百把號(hào)人，大事小事有可能隨時(shí)發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。要真正成為一個(gè)合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康地成長

學(xué)生的心理問題過去常常被忽視，主要表現(xiàn)在教師經(jīng)常將學(xué)生心理層面上的問題行為誤認(rèn)為道德層面上的問題，缺乏對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和愛護(hù)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理問題尤為顯著，部分職校學(xué)生的心理不夠健康，主要是由于心理障礙，職校生大多來自“中考落第”者，他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認(rèn)為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人，這種自卑心理，使他們思想處于苦悶境地，學(xué)習(xí)缺乏信心，嚴(yán)重地阻礙著自己的進(jìn)步、成長。此外，在職校生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴，自傲，冷漠，往往以“自我”為中心，過分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

面對(duì)職校生普遍存在的心理問題，班主任在教學(xué)的過程中，要特別注意加強(qiáng)非智力品質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們健康的心理，使他們具有健全的人格，樂觀的情緒，對(duì)生活充滿信心，開朗向上。班主任在實(shí)際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：幫助學(xué)生消除身心發(fā)展變化帶來的困惑，克服學(xué)習(xí)心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率；幫助學(xué)生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學(xué)生抗挫折的能力；幫助學(xué)生排解心理壓力，消除不良情緒；指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生

1.過硬的文化專業(yè)素質(zhì)

文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的資本。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì)，就給學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才有說服力。職業(yè)教育專業(yè)教師大多為“雙師型”教師。一方面，他們要精通本專業(yè)的理論知識(shí)，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較

強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。

2.較高的職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關(guān)心全體學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3.較好的身體心理素質(zhì)

班主任工作負(fù)擔(dān)重，時(shí)間長，頭緒多，往往需要花費(fèi)較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時(shí)作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時(shí)，作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學(xué)生接受知識(shí)、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對(duì)于搞好班級(jí)工作、建立和諧班級(jí)是很重要的。

四、對(duì)于班主任必須具備幾個(gè)“心”

1．對(duì)班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，這樣才會(huì)用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

2．對(duì)班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。

3．對(duì)班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得好的成效。

4．對(duì)學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過程中，班主任對(duì)學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你，班級(jí)管理工作才會(huì)順利。

五、運(yùn)用正確方法，做好問題學(xué)生的教育

問題學(xué)生是學(xué)校教育不可忽視的對(duì)象，也是職業(yè)學(xué)校班主任最關(guān)心最煩惱之事。按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿期待，具有高度的責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。而對(duì)于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給差生更多的關(guān)心、體貼和幫助，堅(jiān)持用心去教育學(xué)生。

對(duì)問題學(xué)生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體的健康成長與發(fā)展。對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行教育要注意策略。要做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須利用問題學(xué)生的問題所在，是學(xué)習(xí)差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對(duì)癥下藥，同時(shí)，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來，以提高轉(zhuǎn)化成效。問題學(xué)生的問題涉及世界觀，人生觀，價(jià)值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評(píng)與表揚(yáng)等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法才能對(duì)癥下藥，提高療效。如可采用傾

聽，情感表達(dá)，認(rèn)知調(diào)整等技術(shù)。

六、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

在新的歷史條件下，如何正確引導(dǎo)中職畢業(yè)生認(rèn)清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的走向社會(huì)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯(cuò)誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，要教育學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又能力有利于社會(huì)發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學(xué)生家長保持著經(jīng)常的接觸，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要注意公平地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制定出切實(shí)可行的職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李向東，盧雙盈.職業(yè)教育學(xué)新編[M].北京：高等教育出版社.[2]孟廣平.當(dāng)代中國職業(yè)技術(shù)教育[M].北京：高等教育出版社，1993.[3]湯生玲，曹曄.職業(yè)教育若干問題的理論與實(shí)踐研究[M].長春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2003.[4]雷正光.現(xiàn)代職教培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J].職教論壇，2003(9).[5]趙昌木.論教師成長[J].高等師范教育研究，2002(5).[6] 韋豐橋 中職班主任工作 中國論文中心 2009.6

第二篇：職業(yè)學(xué)校班主任德育論文

班主任的成長蛻變

摘要：本文表述了非師范畢業(yè)生擔(dān)任班主任工作的成長經(jīng)歷，體現(xiàn)了班主任工作從無從下手到柔韌有余的過程。關(guān)鍵詞：班主任 成長經(jīng)歷

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我擔(dān)任班主任工作已有兩年之久，起初，并不理解校領(lǐng)導(dǎo)為何會(huì)安排一個(gè)毫無教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任班主任工作，在我看來，班主任是學(xué)生在校的第一監(jiān)護(hù)人，責(zé)任重大，非經(jīng)驗(yàn)豐富者不能任也。為何用我，只因班主任過于操勞，人人避之，我新人一個(gè)，無力反抗罷了。在經(jīng)歷了兩年班主任工作歷練之后的今天，我徹底否決了當(dāng)初幼稚的論斷，兩年前，校領(lǐng)導(dǎo)力排眾議，堅(jiān)決啟用了一批新人擔(dān)任班主任；兩年中，我遇到了各種各樣棘手的問題，使得我能夠在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長；兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，都發(fā)生的質(zhì)的蛻變。

一、從朋友到師生

09年7月，我從一個(gè)校門踏進(jìn)了另一個(gè)校門，身份卻發(fā)生巨大的變化，從一個(gè)渴望求知的學(xué)生瞬間變成了授人以漁的教師。我跨出了大學(xué)的校門，但思維滯后了，在剛剛擔(dān)任班主任的一段時(shí)間里，我仍然以學(xué)生的思維來管理班級(jí)、處理班級(jí)事務(wù)。表面上看，班級(jí)管理一片祥和，不久之后，問題凸顯出來了，學(xué)生對(duì)我并無半點(diǎn)敬畏，平時(shí)還好，一到關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生根本不理會(huì)我的意見。在那段時(shí)間里，我查閱了大量的資料，并虛心向老班主任請教，最終，我得到了制勝法寶——管理班級(jí)，要說到做到，制定標(biāo)準(zhǔn)，違反必究！對(duì)待學(xué)生，要打一棒子給個(gè)甜棗，在公眾場合下必須嚴(yán)肅批評(píng)，私下再耐心安撫，以理服人。就這樣，很快我在班級(jí)建立起了威信，各項(xiàng)工作都得以順利開展。

二、從上當(dāng)?shù)絺商?/p>

在擔(dān)任班主任之初，盧劍鳴老師就說，班主任是一個(gè)既枯燥有有趣的工作，每天重復(fù)同樣的工作，很枯燥；但是日常管理，要與學(xué)生斗智斗勇，很有趣。起初我對(duì)這句話理解并不深刻，為什么要斗智斗勇呢？直接以大的優(yōu)勢壓倒不是更好嗎。之前的一段時(shí)間里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別的班主任忙于解決學(xué)生的糾紛或者處理問題學(xué)生，我班相對(duì)較少，本以為我班學(xué)生表現(xiàn)良好，但后來才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生很狡猾，他們思維縝密，配合到位，反應(yīng)機(jī)敏，心理素質(zhì)極好，經(jīng)常以很合理的理由躲過我的詢問。很偶然的一次，夏漢興主任輕易的拆穿了學(xué)生的謊言，然后毫無保留的向我傳授秘法。至此，我回憶起以往那些事，我被學(xué)生騙了。我決定打一個(gè)翻身仗！完善請假制度，完善學(xué)生間的監(jiān)督管理體系，很快，我就完成了偵探的轉(zhuǎn)型。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了我的洞察力大幅度提高，基本不會(huì)冒險(xiǎn)欺騙我，進(jìn)而基本不做違紀(jì)的事情了，因?yàn)榘嗉?jí)明確規(guī)定，違紀(jì)+隱瞞=見家長+紀(jì)律處分。

三、從事無巨細(xì)到“放手”不管

當(dāng)我得知擔(dān)任中專班主任后，很是苦惱了一段時(shí)間。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)事實(shí)：中專生成績差、缺點(diǎn)多、自身素質(zhì)不高，加上社會(huì)的大環(huán)境不能正確看待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，甚至有些家長也向?qū)W生灌輸了這種不正確的思想，最終導(dǎo)致了很多學(xué)生帶著混日子的心態(tài)來“讀書”。所以，起初我對(duì)這些學(xué)生是不太信任的，尤其是一些重要事情，我都會(huì)親力親為，這無形中增大了很多工作量。在這之間，看到很多班主任把事情都交到學(xué)生手里來做，有些學(xué)生完成的很好，也有些事情辦得很糟，帶來了更多麻煩，這使得我有些困惑。這時(shí)葉斌主任的做法觸動(dòng)了我，學(xué)校能實(shí)行班主任二級(jí)管理制度，為啥班級(jí)就不能呢。

在與學(xué)生相處的一年當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些積極要求進(jìn)步的同學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)威信很高的同學(xué)。借著第二學(xué)年班級(jí)人員有所改變，民主選舉了新一屆班委會(huì)，由學(xué)生投票，課后我自己統(tǒng)計(jì)，一來了解一下我看中的人選，二來屏蔽一些不嚴(yán)肅的選票。這樣，產(chǎn)生了一屆新的班委，在班會(huì)上，我又細(xì)化了每一位班委的職責(zé)，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制，那一塊出現(xiàn)問題，由相應(yīng)班委及當(dāng)事人共同負(fù)責(zé)。不到兩周，效果就出來了，班委工作積極性高漲，班級(jí)各項(xiàng)事物井井有條，遇到拿不準(zhǔn)的事班委會(huì)主動(dòng)找我，我與班委的交流也頻繁了，雖然我的工作量小了，但卻更好的掌握了班級(jí)的動(dòng)態(tài)，站在了一個(gè)新的高度上管理班級(jí)。

四、從自以為是到虛心學(xué)習(xí)

從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，我一直擔(dān)任不同色的班級(jí)干部，成功管理組織了很多大型活動(dòng)，自認(rèn)為還是有較強(qiáng)的管理能力。但是工作后，逐漸發(fā)現(xiàn)，管理和教育完全是兩回事，在教育管理面前，我的基礎(chǔ)是零。

在正式上任之前，我做了很多工作，向老班主任了解了中專學(xué)生的特點(diǎn)，也請教了一些經(jīng)驗(yàn)，又注入了我自己的思想，提出了一個(gè)新的管理方針：提升自身修養(yǎng)，自己管理自己。把這句話作為班訓(xùn)，也表明了我的管理方向，從本質(zhì)著手，以學(xué)生素質(zhì)為切入點(diǎn)。這種理念的成功點(diǎn)在與：一段時(shí)間后，學(xué)生能充分意識(shí)到素質(zhì)的重要性；失敗點(diǎn)在與：這些散漫慣了的學(xué)而經(jīng)常以高素質(zhì)要求別人，而自己根本做不到。這個(gè)理念的基礎(chǔ)就是依靠學(xué)生的自覺性，但是在這些學(xué)生面前，這個(gè)基礎(chǔ)基本上是不存在的。那時(shí)整個(gè)班級(jí)亂作一團(tuán)，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到教師，都知道周老師班的課最難上，我很苦惱，我做的工作不比別人少，效果卻差很多。在這之間，有些領(lǐng)導(dǎo)找過我，主要是無私的傳授經(jīng)驗(yàn)，我也感覺到，管理學(xué)生，沒有完整的教育體系是不行的，而我又是非師范畢業(yè)，沒有接觸過教育管理，所以只能利用休息時(shí)間翻閱教育書籍，學(xué)習(xí)教育理念。經(jīng)過一個(gè)月左右，我發(fā)現(xiàn)，我的理念沒有錯(cuò)，只是過于人性化，缺少監(jiān)管懲罰制度。結(jié)合教育理論，我開始了一系列的整改，也就是前面提到的幾點(diǎn)?，F(xiàn)在，班級(jí)有了很明顯的改觀，很多教師都對(duì)我說，你班比去年好多了，學(xué)生成熟了很多。每當(dāng)聽到這些，我就有無窮的動(dòng)力。

兩年，時(shí)間很短暫，但我學(xué)到的管理理念、管理方法卻是文字無法完整表述的?，F(xiàn)在，我可以自豪的說：我是一名合格的班主任！雖然與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還有不小的差距，但我會(huì)努力縮小這個(gè)差距，并快速成長為班主任的中堅(jiān)力量!

第三篇：職業(yè)學(xué)校班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一．前了解全班學(xué)生：

本班的特點(diǎn)是一個(gè)三年制的中技班，進(jìn)校分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?。本學(xué)期退學(xué)2人，其中一人身體原因，另一人是由于個(gè)人行為和學(xué)習(xí)問題主動(dòng)退學(xué)。現(xiàn)有43名男生，預(yù)計(jì)因?yàn)槠谀┏煽兒推渌?，下學(xué)期還將退學(xué)2人。模具專業(yè)的學(xué)生我相對(duì)來說比較了解，所以我就花大力氣去了解班里的學(xué)生，了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢？因?yàn)樗麄儾皇切律?，他們?duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，對(duì)他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。

二．選好班干部：

1．這學(xué)期我對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中物識(shí)班干部，并盡快孤立那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我現(xiàn)在的首要任務(wù)。觀察所有學(xué)生的能力，進(jìn)行合理的調(diào)配。2．選好舍長：

這個(gè)班，因?yàn)椴钌嫣?，我知道如果沒有一個(gè)好的開頭，后面的工作可想而之會(huì)怎么樣？男生宿舍是最難搞的，上學(xué)年宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生相當(dāng)差，我進(jìn)去都覺得惡心。所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長出來？說句實(shí)話，我們班的學(xué)生好的各方面都好，差的各方面都差，然而讓好學(xué)生身兼數(shù)職這樣又會(huì)造成另一些問題，比如說只有他們在忙，其他人都很空，或有可能形成差生小團(tuán)體，那樣更不利于與管理。我就選擇在學(xué)生中有點(diǎn)威信的，有好的也有不太好的學(xué)生來管理宿舍，早上宿舍衛(wèi)生由差生和優(yōu)秀生一起做，讓優(yōu)秀的帶動(dòng)差生，這樣取得的效果確實(shí)要比上學(xué)期要好一些，當(dāng)然班主任的日常監(jiān)督檢查也是非常有必要的，否則學(xué)生會(huì)覺得做好做壞一個(gè)樣，時(shí)間一長做事就會(huì)拖沓，又會(huì)回到老樣子。

3．培養(yǎng)自己的心腹

同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。

三．利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育

1．我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?，自尊，自重?/p>

2．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭取，不要讓自己虛度年華。利用我自身的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要多為今后做考慮，要有危機(jī)意識(shí)。四．進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化

（1）先抓住宿生，因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€(gè)住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個(gè)好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。

（2）建立嚴(yán)格的考勤制度

因?yàn)閯傞_學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

（3）個(gè)別談心，公開表揚(yáng)

個(gè)別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴(yán)。多公開表揚(yáng)，不管是誰，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表揚(yáng)。

五．體會(huì)

我說句心理話，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，對(duì)于知識(shí)，只能學(xué)得多少算多少，能學(xué)好做人就可以了，比如有個(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書本都不見。想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是本人能力有限，實(shí)在未能如人意。我再回看當(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)有的人250分都不到，有幾門課比如英語，物理基本沒有一人是及格的，我也時(shí)常感慨。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校和社會(huì)帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

第四篇：職業(yè)學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)

班主任學(xué)期工作小結(jié)

身為一名班主任，不僅要時(shí)時(shí)刻刻教好學(xué)生，精神十足，還要努力和學(xué)生保持好關(guān)系，照顧們的生活，讓他們把精力放到學(xué)習(xí)上去，而盡量不要去把心思放到別的上去。我今年擔(dān)任本班班主任，我們班一共有47名學(xué)生，其中男生42人,女生5人，入學(xué)成績有高有低，參差不齊，但總體情況相對(duì)良好。這一學(xué)期中，我努力工作，總結(jié)起來，有得有失。

一、加強(qiáng)思想教育，上好入學(xué)后的第一課。

高一新生入學(xué)，初來乍到，對(duì)新的學(xué)校的一切都是那么陌生、好奇，這些學(xué)生告別了初中時(shí)的母校，對(duì)將要開始的新的學(xué)校生活，充滿著向往，但在新的環(huán)境下，該如何去做？如何使這些學(xué)生克服自己身上過去的一些大大小小的弱點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，在新生入學(xué)后，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，制定班規(guī)，選出學(xué)生心目中的班干部，大小事情由班委會(huì)商定后解決，逐步增強(qiáng)相應(yīng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在受到高中的文化教育之前，先受到如何做人的教育。

二、加強(qiáng)文明禮貌教育,展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生風(fēng)貌。

一個(gè)好的班風(fēng)的形成，除了要求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性以外，還體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的精神面貌和學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度方面；可想而知，一個(gè)中學(xué)生精神萎靡、滿嘴穢語、校內(nèi)校外對(duì)人無禮的表現(xiàn)將會(huì)給大家以何種印象；因此，做作為班主任要教育學(xué)生有一種朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，做到在家尊敬、尊重父母，做好兒女，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)做好學(xué)生，懂得“一日為師，終身為長”這個(gè)千年古訓(xùn)的哲理，懂得尊重別人的同時(shí)，實(shí)際就是在尊重自己，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本素質(zhì)和品性。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)自覺性。

學(xué)生要以學(xué)為主，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行的思想教育、紀(jì)律教育，建立良好的班風(fēng)，其共同目的都是為了要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，掌握更多的文化知識(shí)，使學(xué)生們懂得高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的不同，不僅是知識(shí)的深度、廣度不同，而且更是學(xué)習(xí)自覺性的提高，對(duì)各種文化知識(shí)與技能由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由學(xué)生自己的“聽懂”、老師的“講懂”變?yōu)閷W(xué)生個(gè)人的“想懂”，大大提高教學(xué)效果。

班主任工作是一門藝術(shù)，我當(dāng)班主任的時(shí)間還不很長，需要學(xué)習(xí)得地方還有很多。我要用一顆謙虛心的心去對(duì)待班主任工作。我相信，在以后的班主任工作道路上我還會(huì)遇到很多問題，我會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，掌握正確的工作方法，把我們的學(xué)生培養(yǎng)造就成新一代的新型技工人才。

第五篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任XXX班班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我在執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃的同時(shí)，以班集體建設(shè)為中心，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)化管理，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個(gè)“完善”的人。

一．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

充分利用班會(huì)等機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)目的教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。

二．班集體建設(shè)

該班學(xué)生集體榮譽(yù)感較差，凝聚力不夠，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心的狀況已經(jīng)有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。但在班級(jí)建設(shè)問題上，我仍然花了大量的時(shí)間和精力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

首先，繼續(xù)深入貫徹各項(xiàng)班規(guī)，以操行分為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，經(jīng)常召開班委會(huì)，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤

奮的學(xué)生。不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，以此作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣。

第三，利用班會(huì)等時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，減少同學(xué)之間的矛盾。鼓勵(lì)學(xué)生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內(nèi)容不限，很大程度上拉近了教師和學(xué)生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內(nèi)心世界，為進(jìn)一步的教育工作奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)在XXX班的風(fēng)氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。

三．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是最為重要的，很多學(xué)生由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的道路上走入了盲區(qū)，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的態(tài)度。針對(duì)這一情況，在教學(xué)中，我會(huì)盡自己的所能傳授學(xué)生一些得當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑瑫r(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多向教師們請教，使自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。通過了一個(gè)學(xué)期的努力，效果很顯著，我班學(xué)生在上次的期末考試中取得了較以前優(yōu)秀的成績。

以上就是我在這個(gè)學(xué)期的班主任工作結(jié)束后的一些感想?；仡欉@一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)，還將繼續(xù)努力。