第一篇：“三全、三愛、三讓”主題討論會(huì)發(fā)言稿

在青春和歲月流逝中鑄就愛心與責(zé)任

——“三全、三為、三愛、三讓”主題討論會(huì)發(fā)言稿

珠街中學(xué)張躍興

“三全、三為、三愛、三讓”落實(shí)到行動(dòng)上就是要有愛心、責(zé)任感和使命感。愛心是教師教育工作的基石。愛教育，我們才會(huì)全心全意投身到教育事業(yè)當(dāng)中；才會(huì)把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來追求；才會(huì)有辦出讓人民滿意教育的動(dòng)力；才會(huì)不惜奉獻(xiàn)出自己的熱血與生命?！靶Ｅd我榮，校衰我恥?！睂W(xué)校是我的家園，愛學(xué)校才會(huì)愛崗敬業(yè)，才會(huì)美化我們的學(xué)校。教師的工作對(duì)象是人，是一個(gè)個(gè)生命的個(gè)體，是一群天真爛漫的學(xué)生。愛學(xué)生是教師教育工作的靈魂，面對(duì)學(xué)生就像面對(duì)一座大山，教師說“我愛你”，大山的回音也是“我愛你”，你說“我恨你”，大山的回音也是“我恨你”，其實(shí)學(xué)生都有一顆稚嫩的心，只有用教師的愛，才能培育起他們高尚的靈魂，只有在學(xué)生的心田中播下愛的種子，將來才可能有一大片愛的綠地的誕生。教師擔(dān)負(fù)著傳承人類文化文明的重任，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)接班人的重任，振興民族的重任在教育，振興教育的重任在教師，所以說責(zé)任感和使命感是教師職業(yè)的道德的核心，是教師事業(yè)的起點(diǎn)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，就是要樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系時(shí)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不讓家長辦事，以贏得了廣大學(xué)生家長的普遍認(rèn)可。在教育教學(xué)實(shí)踐

1中，要自覺加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想道德素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“三全、三為、三愛、三讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我從心靈的深處對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻反思，凈化了我的思想，提升了我教育教學(xué)服務(wù)的水平。

第二篇：三節(jié)三愛主題班會(huì)發(fā)言稿

“三愛、三節(jié)”主題班會(huì)發(fā)言稿

勤以修身，儉以養(yǎng)德，節(jié)約為美。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美 1．節(jié)約每一滴水。水是生命之源。以“節(jié)約用水、合理用水”為榮，以“浪費(fèi)水源”為恥，時(shí)刻不忘關(guān)緊水龍頭，天天洗 2．節(jié)約每一度電。電是文明之光。以“節(jié)約用電、合理用 3．節(jié)約每一粒米。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，堅(jiān)持“餐餐不余、中國夢(mèng)是我們每個(gè)人的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 2.小學(xué)生要愛勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“熱愛勞動(dòng)的青春好少年”。當(dāng)代大學(xué)生要樹立勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，共同創(chuàng)造一個(gè)天藍(lán)、地綠、3.小學(xué)生要愛祖國，爭(zhēng)當(dāng)“熱愛祖國的青春好少年”。當(dāng)樹立報(bào)效祖國的志向，培育熱愛偉大的祖國、偉大的人民和偉大的 親愛的老師、同學(xué)們，空談?wù)`國，實(shí)干興邦。浪費(fèi)不以量小而為之，節(jié)約不以微小而不為，勤儉節(jié)約，細(xì)水長流。讓“節(jié)約 今天的菁菁幼苗，明日的參天大樹。大學(xué)時(shí)代是美好人生的 在這里孕育，優(yōu)良的品德在這里養(yǎng)成，輝煌的人生在這里啟 同學(xué)們：

全面發(fā)展，是當(dāng)代小學(xué)生的終極目標(biāo)，現(xiàn)在我們倡議：

涮切忌過量用水。

電”為榮，以“浪費(fèi)電力”為恥，創(chuàng)低碳校園，從節(jié)電開始。

年年有余”。

“中國夢(mèng)”，今天我向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召：

水凈的美好家園。

中華民族的愛國之情。

光榮，浪費(fèi)可恥”成為師生的常態(tài)習(xí)慣，成為一種校園的新風(fēng)尚

開端，遠(yuǎn)大的理想 航。希望你們能夠勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，體驗(yàn)生活，陶冶情操，讓“三節(jié)三愛”飄揚(yáng)在校園的每個(gè)角落，飄蕩在祖國的每個(gè)角落。

第三篇：“三愛”主題教育

踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”主題教育

在青少年中深入開展“三愛”教育，是習(xí)總書記2013年提出和倡導(dǎo)的。習(xí)總書記要求：“少年兒童從小就要立志向有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對(duì)祖國建設(shè)有用的人才”。為了把習(xí)總書記的要求落到實(shí)處，中國關(guān)工委在調(diào)查研究和征求部分省市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)同志的意見的基礎(chǔ)上，決定今年在青少年中深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”主題教育?！叭龕邸笔侵腥A民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青少年要求的具體體現(xiàn)，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。在廣大青少年中深入開展“三愛”教育活動(dòng)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國夢(mèng)教育的重要舉措，對(duì)弘揚(yáng)正氣、凝聚正能量，凈化社會(huì)風(fēng)氣、提升文明素質(zhì)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。

為了開展好這一教育活動(dòng)，全國關(guān)工委工作會(huì)議要求各級(jí)關(guān)工委一定要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，研究制定好方案，在深入宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要根據(jù)不同地域、不同領(lǐng)域、不同群體的情況，有針對(duì)性地制定教育方案，精心組織實(shí)施。要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育活動(dòng)載體，豐富教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)教育效果。對(duì)于這項(xiàng)工作，黑龍江省關(guān)工委已經(jīng)提出了指導(dǎo)意見，我看非常到位，按照省委的要求和省關(guān)工委的指導(dǎo)意見抓下去，“三愛”主題教育肯定會(huì)扎實(shí)有效地開展。這里我再強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是要對(duì)習(xí)總書記的“三愛”的內(nèi)涵有全面深刻的理解?！皭蹖W(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更要有明確的學(xué)習(xí)目的，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而學(xué)習(xí)；有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真、刻苦、扎實(shí)、鉆研創(chuàng)新、持之以恒；有正確的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實(shí)際，用于實(shí)踐。同時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)好教科書，還要多讀書、讀好書；不僅要學(xué)習(xí)好書本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)。“愛勞動(dòng)”不僅是有好的勞動(dòng)習(xí)慣，有比較好的勞動(dòng)本領(lǐng)，更要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是偉大的，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)、人類文明；有對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感，崇拜勞動(dòng)人民，尊重勞動(dòng)人民；有對(duì)勞動(dòng)范疇的全面理解，懂得傳授知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，這是更高層次的勞動(dòng)?！皭圩鎳卑◥畚覀兊狞h、愛我們的民族、愛我們所從事的事業(yè)、愛祖國的山山水水、愛家鄉(xiāng)的一草一木，從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。二是要把開展“三愛”活動(dòng)既要放在突出位置，又要與以往對(duì)青少年開展的各種教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。要與“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”活動(dòng)，“我為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)‘新三好’學(xué)生”活動(dòng)，“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)，道德行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，法制宣傳教育活動(dòng)，還有獨(dú)具黑龍江特色的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。黑龍江特有的大慶精神、鐵人精神和北大荒精神，本身就有“三愛”的內(nèi)涵，也要與“三愛”教育結(jié)合起來，使“三愛”教育更有特點(diǎn)，使大慶精神、鐵人精神和北大荒精神教育更加深入。今年是抗戰(zhàn)勝利70周年，要把“講抗戰(zhàn)故事、弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神”活動(dòng)深度融入，形成全方位的宣傳教育態(tài)勢(shì)?？傊?，要以教育引導(dǎo)青少年為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做貢獻(xiàn)為根本目的，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本任務(wù)，運(yùn)用和創(chuàng)新有效的活動(dòng)載體，力求“三愛”教育活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效，充分體現(xiàn)習(xí)總書記重要講話的精神實(shí)質(zhì)和殷切希望。

第四篇：三愛

“三愛”教育

從我做起

今年“六一”兒童節(jié)前夕，總書記對(duì)我們?nèi)珖膬和瘋兲岢觥皭蹖W(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的要求，他問身邊的孩子們能不能做到？孩子們異口同聲地回答：“能！”習(xí)爺爺?shù)脑捨覀兗群糜?，又很容易做到。作為新世紀(jì)的主人，我們是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，應(yīng)該愛勞動(dòng)的、更應(yīng)該愛自己的祖國的。我們是祖國的未來，是祖國未來的建設(shè)者，是祖國未來的接班人。不愛學(xué)習(xí)的孩子，怎么能夠成為建設(shè)者；愛學(xué)習(xí)是不夠的，還應(yīng)該愛勞動(dòng)，古語說得好“一屋不掃，何以掃天下?！?我們從小要樹立愛祖國的心愿，周恩來總理在讀書的時(shí)候就提出：“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)。如果沒有學(xué)習(xí)好了祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，怎么能夠成為愛祖國，又怎么為祖國奮斗呢？

以熱愛祖國為榮，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)從身邊的每一件小事做起。

首先，我們要愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愄赜械奶煨?。如果沒有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)；如果沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字。

想要做學(xué)習(xí)的主人，首先得有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，它會(huì)幫助我們更好、更快地掌握知識(shí)。那么，怎樣才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我想大家要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，“不因善小而不為，不因惡小而為之”，也就是天天想一想，我今天的習(xí)慣好嗎？還有哪些要改進(jìn)的地方？然后在以后的生活中逐漸將不良的行為糾正過來，使正確的行為促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

想要做學(xué)習(xí)的主人，還應(yīng)該確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，你有自己的目標(biāo)嗎？古人說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這里的“預(yù)”就是事先確定目標(biāo)的意思。我們?cè)诳偰繕?biāo)的前提之下，可以確定一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，比如：要在一個(gè)月內(nèi)養(yǎng)成先做作業(yè)，再閑聊的習(xí)慣，要在每天抽出半小時(shí)閱讀課外書籍等。一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，我們還可以確立下一個(gè)目標(biāo)，這樣逐步達(dá)到最終目標(biāo)。讓我們盡早確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，知難而進(jìn)，去迎接求學(xué)路上一個(gè)又一個(gè)非凡的成功吧！

其次，我們要愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做雙小小主人。校園是我家，美化靠大家，我們要積極地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)，平整校園、整理花草，撿拾垃圾，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定。在班級(jí)，我們要做好小主人，認(rèn)真做值日，不偷懶，盡職盡責(zé)。讓我們的校園美麗如畫，讓我們的教室窗明幾凈。

同學(xué)們，“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，攀登科學(xué)高峰也許需要你遍灑辛勤的汗水，奮斗的淚泉，但只要你熱愛學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做精神文明的小先鋒；那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無限的甜蜜，這付出中有更多的收獲！

相信，只要你有耐心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)取得

令你滿意的成績(jī)，因?yàn)椴屎缈傇陲L(fēng)雨后，只要你迎難而上，最后的勝利一定屬于你！

同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來——熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人！熱愛勞動(dòng)，做合格的小學(xué)生；熱愛祖國，做新世紀(jì)的好少年！努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)具有“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的現(xiàn)代文明人！努力把自己培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第五篇：主題三

主題三

主題導(dǎo)引：秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實(shí)累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng)，也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然奧秘的大好時(shí)機(jī)。

次主題一

教學(xué)活動(dòng)一：找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。

2、增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗(yàn)一起秋游的快樂。

3、能徒步行走1.2公里，鍛煉體能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家委會(huì)活動(dòng)前進(jìn)行探路，選定秋天濃郁的果園。

2、照相機(jī)、采摘工具。

活動(dòng)過程：

1、安全出發(fā)。（1）引導(dǎo)幼兒說說秋天的變化，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天來到了你發(fā)現(xiàn)了什么變換？

小結(jié);秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，小草變黃了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，隨風(fēng)飄下來像一只只美麗的蝴蝶，一切都是那么的美好。（2）討論秋游要注意的安全。在果園活動(dòng)時(shí)不要離開老師和伙伴。

徒步行走1.2公里，到達(dá)果園，注意調(diào)整行進(jìn)的速度。

3、尋找秋天。

1、尋找秋天的顏色，請(qǐng)幼兒拿好紙袋到果園附近找一找，秋天的樹是什么顏色？秋天的空氣是什么顏色/

2、采摘果實(shí)。山楂、蘋果、梨等水果。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到低處、高處不同位置的果實(shí)。

4、甜蜜分享

分享秋天的收獲。鼓勵(lì)幼兒用自己找到的寶貝與大家分享秋天的收獲，你在哪里找到了秋天？找到的秋天是什么顏色？能用一句好聽的話說說樹上的果實(shí)嗎？你是怎樣找到果實(shí)的？和大家一起出來活動(dòng)，心里感覺怎么樣?

5、小結(jié)：秋天的樹有的變紅了，有的變黃了，秋天的天格外藍(lán)，紅紅的山楂掛滿枝頭，秋天是一幅美麗的圖畫。小朋友和爸爸媽媽、一起出來活動(dòng)，真開心。

教學(xué)活動(dòng)二：秋天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、教學(xué)資源。

3、繪有藍(lán)天白云的大圖畫紙，彩色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、分享找秋天的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

2、觀看秋天教學(xué)資源，感受理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

（1）完整的欣賞散文詩，請(qǐng)幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色？他們是怎樣說的？

（2）注意觀察教學(xué)資源，理解散文詩的內(nèi)容。為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）大地為什么說秋天是多彩的。

小結(jié);小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季長綠的，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了徇麗多彩的。

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕的說？楓葉要沙沙的說？松樹要大聲的說？大地要驕傲地說？嘗試用不同的語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。（4）師幼一起有感情的朗誦散文。

3、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

（1）啟發(fā)幼兒思考：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：我問葡萄，葡萄輕輕的告訴我：秋天是紫色的。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)幼兒把自己編出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的散文詩。

總結(jié)：幼兒表現(xiàn)積極，思維活躍。比較感興趣達(dá)到了預(yù)期的效果。

教學(xué)活動(dòng)三：好玩的樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、發(fā)展比較、思考能力，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作盒每人一個(gè)，1-6數(shù)字卡片1套，骰子1個(gè)，6個(gè)面上分別有1-6的點(diǎn)子。

2、實(shí)物樹葉3片，4個(gè)圓點(diǎn)的卡片1張，蘋果卡片5張，桃子卡片6張，數(shù)字卡片1-6.活動(dòng)過程：

1、熟悉材料，滿足好奇。

幼兒每人一個(gè)操作盒，觀察盒內(nèi)的樹葉卡片和數(shù)字卡片，和同伴交流：是什么樹葉？什么顏色？什么形狀?數(shù)數(shù)有幾片樹葉、幾個(gè)數(shù)字卡片？

2、游戲“比比誰做的對(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的形成。

教師依次出示3片實(shí)物樹葉、4個(gè)圓點(diǎn)的卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

3、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成。

啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添1是6.4、教師出示五張?zhí)O果卡和六張?zhí)易涌ㄆ龑?dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個(gè)？桃子有幾個(gè)？誰的數(shù)量多?多幾個(gè)？誰的數(shù)量少？少幾個(gè)？教師小結(jié)5、6之間多1少1的關(guān)系。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“比大小”的游戲，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣。教師出示骰子，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出不同面上點(diǎn)子的數(shù)量。

小結(jié)：幼兒在老師的引導(dǎo)下，思維比較活躍，課堂氣氛好。

教學(xué)活動(dòng)四：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)空拍。

2、學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的歌詞進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制圖譜一張

錄制好的鋼琴伴奏

小紅花 活動(dòng)過程：

1、練聲

小朋友，我們先來做一個(gè)山谷回音的游戲好不好？老師做山谷，你們來做回音，老師引用本課樂曲中的一句，用啦的唱名和幼兒反復(fù)練習(xí)。既讓幼兒練了聲，有分解了本課的重點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想聽嗎？聽完以后，老師要問你們聽到了什么？什么出現(xiàn)在歌曲里面。

（2）教師聽完小朋友的回答，與幼兒一起梳理歌詞。和幼兒邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

（3）教師出示圖譜，領(lǐng)著幼兒按照?qǐng)D譜讀歌詞，并并問小朋友，小朋友，圖譜里面怎么空著一塊呢？我們給他貼上小紅花好不好？我們貼好小紅花，讀歌詞的時(shí)候看到小紅花就拍手好不好？老師做示范，通過游戲的方法，讓幼兒理解空拍，和幼兒反復(fù)練習(xí)幾遍。

（4）小朋友，我們歌詞都讀會(huì)了，我們?cè)俳o他譜上優(yōu)美的樂譜好不好？教師彈鋼琴演唱，一句一句的教幼兒，教師和幼兒跟著鋼琴伴奏演唱幾遍。

（5）教師與幼兒一起做律動(dòng)，放事先錄制好的伴奏，與幼兒一起邊做動(dòng)作邊演唱。

3、創(chuàng)編歌曲。

小朋友，我們?cè)賮硪黄饎?chuàng)編歌曲好不好？想一想，秋風(fēng)還帶來了什么？幼兒積極回答，教師做整理，與幼兒一起快樂創(chuàng)編。

小結(jié)：剛開始上課時(shí)，我為了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并沒有把動(dòng)作帶到歌曲中來，氣氛不是很活躍，參與性不高，課下我也在反思，好的教育活動(dòng)，孩子們能夠感動(dòng)、獲得和支持。因此，在以后的課堂中，要用精彩的課堂內(nèi)容來集中孩子的注意力，而不是為了維持好的課堂紀(jì)律，減少一些游戲環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動(dòng)五：秋天的樹林

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手型輪廓的方法作畫。

2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種繪畫材料

2、樂曲《秋日私語》

3、秋天的樹林的電腦圖片。教學(xué)過程：

1、播放背景音樂《秋日私語》，讓幼兒說說秋天的樹林美在什么地方？教師小結(jié)。秋天的樹葉有紅色的、黃色的、秋天的樹林也是彩色的。

2、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手形輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表象方法。引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長短。并將一只手放在桌面上，手指張開，用另一只手指描畫手指輪廓鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與，教師拿布團(tuán)的尾部，蘸取適量顏料，再在樹干周圍輕輕按壓，請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)蘸取自己喜歡的顏色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。

3、播放背景音樂《秋日私語》幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師巡回指導(dǎo)。展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。最后，帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。

小結(jié)：幼兒對(duì)色彩很敏感，能按照老師的要求認(rèn)真繪畫，繼續(xù)加油。

次主題二：秋天的果實(shí)

教學(xué)活動(dòng)一：母雞和蘋果樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要情節(jié)和線索，懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《母雞和蘋果樹》語言cd教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門前突然長出一棵蘋果樹，蘋果樹又突然長出了耳朵，嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么？

2、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察、思考

出示掛圖一，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？它臉上的表情是怎么樣的？為什么會(huì)有這樣的表情？最后教師小結(jié)

（?。┏鍪緢D2引導(dǎo)幼兒觀察，一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？你覺得這是誰的耳朵？母雞看到樹上的耳朵，會(huì)說些什么？蘋果樹會(huì)說些什么？教師小結(jié)，（3）出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察，又一陣風(fēng)吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情？這是一張什么樣的嘴巴？是誰的嘴巴？這個(gè)時(shí)候母雞會(huì)說什么？蘋果樹會(huì)怎么說？（4）出示圖四，啟發(fā)幼兒思考，蘋果樹又出現(xiàn)了什么奇怪的事情？這條尾巴是什么樣的？母雞看到后會(huì)說些什么？蘋果樹又會(huì)怎么樣回答？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。說出自己的想法，及時(shí)

肯

定

幼

兒的回

答。

教師提問,蘋果樹會(huì)長出耳朵、嘴巴和耳朵嗎？這是一顆真正的蘋果樹嗎？你有什么辦法能讓它現(xiàn)出原形？

（6）出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞相處的好辦法是什么？故事的結(jié)局是什么？

3、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，看看講講畫面內(nèi)容。

4，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。教師提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹？母雞怎么樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？最后教師小結(jié)，遇到奇怪的事情要?jiǎng)幽X子想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。

小結(jié)：幼兒對(duì)故事感興趣。但是其中的道理需要老師耐心的講解，練習(xí)到

教學(xué)活動(dòng)二 水果拼盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解香蕉、桔子、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)用小水果刀切水果的動(dòng)作技能，嘗試制作水果拼盤。

3、喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒每人帶2個(gè)不同的水果，教師與幼兒一起布置“水果店”

2、將部分水果洗凈，切成大塊，放于4——5個(gè)大盤中，盤中放小夾子一個(gè)。

3、幼兒每人托盤一個(gè)，內(nèi)放工具材料：水果刀等

4、背景音樂《摘果子》，水果拼盤范例。

教學(xué)過程：

1、參觀水果店。請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”里選擇一到兩種自己喜歡的水果，與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

3、觀察、品嘗，引發(fā)制作水果拼盤的樂趣

教師出示水果拼盤范例，請(qǐng)幼兒觀察并說說拼盤里用到了哪些水果，是怎樣擺放的？請(qǐng)幼兒品嘗拼盤里的水果，說說自己想用什么水果制作水果拼盤，4、幼兒在背景音樂中動(dòng)手制作水果拼盤。（1）幼兒從大盤里用小夾子選擇自己需要的大塊水果，放于自己的托盤中。

（2）知道幼兒將水果切成小塊，教師提供適當(dāng)幫助，提醒幼兒小心使用水果刀。

（3）引導(dǎo)幼兒按照水果的品種、顏色、味道進(jìn)行組合、搭配還可以與同伴共同合作，完成水果拼盤

5、展示、分享勞動(dòng)成果。

（1）請(qǐng)幼兒互相介紹自己制作的水果拼盤，說說自己用了幾種水果，是怎么樣搭配的。最后，教師與幼兒一起品嘗水果拼盤，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂。

小結(jié)：哈哈，這節(jié)課寶貝們參與性很高，看到自己制作的果盤，心里都很得意，當(dāng)然，吃的也很香，這節(jié)課我最擔(dān)心的事寶貝們用刀安全，在我一再的強(qiáng)調(diào)下，寶貝們學(xué)會(huì)了安全用刀。繼續(xù)加油！

教學(xué)活動(dòng)三：水果列車

活動(dòng)目標(biāo)：、理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5個(gè)同樣大小的紙盒組成的 列車1輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套，1-5數(shù)字卡片，水彩筆。

2、操作卡《水果列車》。

3、火車頭飾1個(gè)，水果頭飾5個(gè)，火車來了音樂 活動(dòng)過程;

1、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒觀察列車，從頭開始數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車廂，給每節(jié)車廂排排順序并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞第幾，說說每節(jié)車廂的位置。

小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，五節(jié)車廂分別排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。

（2）請(qǐng)幼兒每人取一張水果卡片，說說名稱。討論：怎樣用水果圖片把列車變成一列水果列車？

（3）指導(dǎo)幼兒圖片后面的雙面膠，把圖片貼在車廂外面，提醒幼兒把同一種水果貼到同一節(jié)車廂上，并給車廂取個(gè)名字，如“蘋果列車”。

（4）欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上？這節(jié)車廂排在第幾？

（5）變換車廂的位置，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車廂排在第幾了？上面的序號(hào)還對(duì)嗎？為什么不對(duì)了？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

（6）將車頭調(diào)換到車尾，感知序數(shù)的方向性：車頭變方向了，車廂的序號(hào)還對(duì)嗎？為什么不對(duì)了？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

3、自主進(jìn)行數(shù)一數(shù)涂一涂的活動(dòng)。

4、玩游戲開火車，用序數(shù)詞表示游戲中的變化情況。小結(jié)：幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，并且在游戲的過程中掌握了本活動(dòng)的重點(diǎn)。游戲是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方法，以后再上課過程中應(yīng)該多用游戲的方法。

教學(xué)活動(dòng)四：摘果子

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》教學(xué)資源

2、《摘果子》音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過程：

1、播放果農(nóng)采摘果實(shí)的錄像片，激發(fā)幼兒“摘果子”的樂趣。請(qǐng)幼兒觀看錄像片，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的愉快心情。

2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)師幼共同討論，摘果子時(shí)手的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？摘下的果子要放在什么地方？教師進(jìn)行小結(jié)。摘果子時(shí)，教師的手臂要伸出去，手腕從外想里、用力的轉(zhuǎn)動(dòng)，果子就摘下來了，摘下的果實(shí)要放在筐里。

(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。教師播放《摘果子》的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

（3）教師提問，怎樣摘到不同位置的果子？教師帶領(lǐng)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊做摘果子的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)

（1）引導(dǎo)幼兒討論，摘果子時(shí)，除了做摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的’擦汗、抱筐、高興’等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（2）播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

5、播放果實(shí)豐收錄像、請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。

小結(jié);課堂氣氛非?；钴S，幼兒的主動(dòng)性得到很大發(fā)揮。才創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)，幼兒變現(xiàn)的不是很好，時(shí)間有限，在課后可以和幼兒一起再創(chuàng)編。

教學(xué)活動(dòng)五：果實(shí)變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、常試用添畫的方法將水果變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、4、水果輪廓圖2張，彩圖一張，白紙若干，水彩筆，油畫棒。魔盒一個(gè)，內(nèi)放水果手工作品3-4個(gè)，實(shí)物香蕉等水果3-4個(gè) 果實(shí)造型范畫。學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過程：

1、演示魔術(shù)啟發(fā)幼兒的想象。

（1）教師出示魔盒和一個(gè)香蕉，用變魔術(shù)的方式變岀香蕉小船，引導(dǎo)幼兒觀察 并說說香蕉變成了什么？身上多了些什么？（2）教師出示其余的水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么？能把桔子變成什么？然后用魔盒變出相應(yīng)的果實(shí)造型，驗(yàn)證和開拓幼兒的想象。

（3）用魔術(shù)變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實(shí)變成了什么？自己還想把它們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。

（1）鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型。（2）教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)幫助幼兒根據(jù)果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫。

3、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。

總結(jié)：多數(shù)幼兒能夠根據(jù)水果的特點(diǎn)變化成不同的造型，幼兒都能夠積極參與動(dòng)手動(dòng)腦。

次主題三

秋蟲的歌

教學(xué)活動(dòng)一:有趣的昆蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2、喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察能力。

3、了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。活動(dòng)準(zhǔn)備：蟋蟀、螳螂5-6只，放在5-6個(gè)透明的玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

（1）分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀螳螂的瓶子，引發(fā)幼兒觀察的興趣。（2）請(qǐng)幼兒自由觀察滿足好奇心。

看一看他們身上都長了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？幼兒自由觀察交流。

提問：蟋蟀螳螂他們共同的特征是什么？共同的名稱是什么？ 小結(jié)：他們身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們都有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

2、引導(dǎo)幼兒討論交流，了解蟋蟀螳螂的生活習(xí)性。

提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，使我們的好朋友。食物少的時(shí)候，大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里，草叢和磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡打架，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

3、閱讀學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)二：運(yùn)餡餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源

3、《運(yùn)餡餅》語言盒帶，螞蟻頭飾

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒互動(dòng)，小朋友，你們見過螞蟻搬運(yùn)食物嗎？它們是怎樣搬運(yùn)的？螞蟻會(huì)把食物搬運(yùn)到哪里？幼兒觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻，了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。

2、教師講述完整故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。

（2）幼兒欣賞完整故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教師提問：故事里降到了哪些螞蟻？他們分別是誰？他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了什么/

(3)播放故事，幼兒邊聽錄音邊看幼兒歇息資源，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話。教師提問：螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情？他們是怎么說的?螞蟻們?yōu)槭裁催汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)。

3、分角色表演故事，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。老師擔(dān)任旁白，和幼兒一起表演故事，表演“運(yùn)餡餅”的情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)幼兒整齊有力的說出“嘿幺 嘿幺”的聲音。

互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

教學(xué)活動(dòng)三：小蚱蜢學(xué)跳高

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕的落地

2、喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋

2、《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂，便攜式音箱一個(gè)。

3、地墊4~5塊。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一起做“小蚱蜢練本領(lǐng)”的游戲，教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，通過走、轉(zhuǎn)身、跳等動(dòng)作活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、探索、嘗試，學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）自由跳躍，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。幼兒和教師一起說兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳的高？說完后幼兒自由練習(xí)向上跳躍，體驗(yàn)跳躍帶來的愉悅。

（2）自由練習(xí)跳躍障礙區(qū)，探索最佳的跳躍方法。

（3）示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，雙腳用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕落地。幼兒按照動(dòng)作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過不同高度的皮筋，教師指導(dǎo)幼兒。

3、玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”，鞏固雙腳向上跳的動(dòng)作。

（1）播放歡快的音樂《藍(lán)精靈》，幼兒分組游戲2~3次，提醒幼兒注意安全。

（2）播放舒緩音樂《小白船》教師和幼兒一起做在地墊上，隨音樂放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松腰部、腿部。

教學(xué)活動(dòng)四：昆蟲音樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2、對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)蟈蟈、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2、《昆蟲音樂會(huì)》教師教學(xué)資源

3、節(jié)奏圖譜一張，4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。小朋友，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有很多昆蟲要來參加，你覺得會(huì)有哪些昆蟲來？

2、播放教師教學(xué)資源，以蟈蟈、螳螂、蟋蟀三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型。

（1）播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蟈蟈的節(jié)奏型xxxx|x----|引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，提問，蟈蟈是怎樣走過來的？請(qǐng)個(gè)別幼兒用走路表現(xiàn)節(jié)奏型，全體幼兒學(xué)習(xí)模仿。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蟈蟈的節(jié)奏型

（3）播放教師教學(xué)資源，嘗試表現(xiàn)螳螂的節(jié)奏型x–x–|x-––––|請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜嘗試用拍腿動(dòng)作表現(xiàn)螳螂的節(jié)奏型，加入教師哼唱旋律、樂曲伴奏，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的拍腿，表現(xiàn)節(jié)奏型。

（4）播放教師教學(xué)資源，嘗試表現(xiàn)蟋蟀的節(jié)奏.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏自由的模仿蟋蟀叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型。加入教師哼唱旋律、樂曲伴奏，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的拍腿，表現(xiàn)蟋蟀節(jié)奏型。

3、教師用樂器演奏樂曲，幼兒感受樂器演奏之美。

教學(xué)活動(dòng)五：小瓢蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用折、剪的方式折出瓢蟲。

2、能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

3、體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小筐每人一個(gè)，內(nèi)放正方形彩紙一張，小剪刀一把、水彩筆

2、較大的正方形彩紙兩張，瓢蟲范例一個(gè)，折紙步驟圖一張。

3、將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

活動(dòng)過程;

1、請(qǐng)幼兒猜謎語，激發(fā)活動(dòng)興趣?！吧眢w半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最有名。教師出示瓢蟲范例請(qǐng)幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。

（1）請(qǐng)幼兒圍坐在桌子四周，教師慢慢、完整的示范折疊方法，邊示范邊講解，請(qǐng)幼兒跟隨折疊，折第四步時(shí)請(qǐng)幼兒互相幫忙，把正方形開口處上下對(duì)齊、兩邊的峰折壓平整。

（2）示范第五步的折法，幼兒跟隨折疊，請(qǐng)幼兒觀看第六步步驟圖，自己完成折疊，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。

（3）引導(dǎo)幼兒討論第七、八兩步時(shí)怎樣折疊的？請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒。

（4）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾巴。請(qǐng)幼兒用小剪刀完成操作。

（5）引導(dǎo)幼兒用水彩筆為瓢蟲畫上眼睛和身上的七個(gè)黑點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，玩玩說說，體驗(yàn)折紙帶來的興趣。最后收拾垃圾，整理桌面。

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