第一篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育計劃

學(xué)生日常行為規(guī)范教育計劃

10大專5班薛靜

一、總體目標(biāo)

以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注重養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，在良好的育人環(huán)境中進(jìn)行學(xué)生教育，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面持續(xù)發(fā)展。認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

二、指導(dǎo)思想：

以“中學(xué)生行為規(guī)范”為基準(zhǔn)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的教育。

三、具體措施：

（1）努力塑造教師新形象，為人師表。

（2）注意學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，注意日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。著重強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健體”。

（2）抓好誠信教育。

（3）把各項活動中學(xué)生的行規(guī)表現(xiàn)納入學(xué)生五項量化考核評比中。

（4）加強(qiáng)以禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，創(chuàng)建班級行規(guī)教育的特色。潛移默化的影響學(xué)生，使他們能勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，樹立班級及團(tuán)隊意識。

（5）根據(jù)學(xué)校實際情況，把行規(guī)具體化，并根據(jù)學(xué)生的年齡、特點，把各年級行規(guī)教育進(jìn)行層次化教育。

（6）營造良好的育人氛圍，加大班級人文文化的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生培養(yǎng)良好的人格創(chuàng)建良好的氛圍。

（三）密切學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力。與家長密切聯(lián)系，使學(xué)生的行規(guī)教育得到保證。

第二篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

2011---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠(yuǎn)流長。隨著社會的發(fā)展，人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行?；顒有问揭鷦印⒒顫?，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表 揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄

良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。反之，不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。由此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會關(guān)注的話題，教師責(zé)無旁貸。

蘭海，男10 歲，小學(xué)二年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機(jī)，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到8、9點鐘沒有動畫片了，這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。

分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。2、做事時難以集中精力。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。4、經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。

7、經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。

9、經(jīng)常忘事。

蘭祥海同學(xué)注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，錢某腦子并不笨，比較好動容易分心，使得學(xué)習(xí)成績只能屈居下游，英語已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)?？v上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。

方法： 1、對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。教師可以從錢某的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚(yáng)其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定，并循序漸進(jìn)對孩子提出要求。上課時，多注意錢某，時不時跟他進(jìn)行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確，就大力表揚(yáng)，回答不對，也多鼓勵，少批評。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進(jìn)步（做題的速度還有待提高）。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，訓(xùn)練的時間還不夠長，在這個過程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨(dú)訓(xùn)練多了，左右手的訓(xùn)練多了，左右腳的訓(xùn)練多了，手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進(jìn)場時，錢某步子能夠踏準(zhǔn)了，但身子還是有輕微的晃動，在以后的訓(xùn)練中，相信他能夠進(jìn)步！201---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強(qiáng)化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第三篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

唐山市68中學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育方案

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠(yuǎn)流長。隨著社會的發(fā)展，人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

１、利用周會、晨會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班會活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使學(xué)生在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如： 我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

5、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強(qiáng)化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?學(xué)生守則?、?學(xué)生日常行為規(guī)范?是學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生 3 參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范教育。重視對學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范

學(xué)生日常行為規(guī)范解讀

為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，堅持德育首位，以德育人，學(xué)校制定了符合我校實際的《中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成實施方案》，并十分重視學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的做人行為規(guī)范、做事行為規(guī)范和學(xué)習(xí)行為規(guī)范等方面進(jìn)行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。

中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。我校抓住每次活動的機(jī)遇，假期前印發(fā)了“致家長的一封信”，明確要求了學(xué)生在家應(yīng)做的幾項事務(wù)，如：按時完成作業(yè)、注重衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則、文明禮儀等涉及學(xué)生假期的方方面面，狠抓學(xué)生暑期行為規(guī)范的養(yǎng)成。

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，乃至發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。因此，從學(xué)生一進(jìn)中學(xué)之門，就應(yīng)該重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校在充分顧及中學(xué)生身心發(fā)展的基本特點，遵循中學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習(xí)慣的誘導(dǎo)培養(yǎng)，切實打好學(xué)生做人基礎(chǔ)。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我校十分重視衛(wèi)生安全工作，把日常衛(wèi)生管理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來抓，對全校師生進(jìn)行健康知識和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署。

衛(wèi)生打掃：每個班級合力安排一定清潔區(qū)，負(fù)責(zé)本班清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生清掃。每天早中下三次進(jìn)行整理。教室打掃要求：地面無紙屑，黑板擦干凈，講臺窗臺收拾好。窗戶明亮，流動圖書角圖書擺放整齊，架子上無灰塵，窗簾挽到同一高度打結(jié)，垃圾箱清理干凈，打掃工具放到工具箱里。夏天地面要拖干凈，拖把用完后涮干凈掛到統(tǒng)一的位臵。走廊的地面和教室要求一致。清潔區(qū)要求：每天三次按時進(jìn)行打掃，地面無樹葉，紙屑等雜物，雜草要清除干凈。

為保證效果教務(wù)處安排人員按時對各班的教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行檢查，并對結(jié)果及時進(jìn)行通報，對衛(wèi)生做得不夠的班級提出批評和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量，并計入班級量化考核。

注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時時處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)班級，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時加以制止。

2、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

宿舍要求：早上起床，起床后要求自己整理自己的床上物品，被子要疊成方塊狀，床單被罩要統(tǒng)一，枕頭被子的擺放要一致，洗漱用品統(tǒng)一整齊擺放宿舍的桌子上，臉盆統(tǒng)一放在床子的下邊，毛巾放在盆里面，鞋子統(tǒng)一鞋跟朝里整齊擺放在床下，箱子統(tǒng)一靠墻放臵在墻邊，個人整理好自己物品后方可離開宿舍去食堂就餐，值日生負(fù)責(zé)最后的宿舍地面整理。

晚上就寢：下自習(xí)后留20分鐘洗漱，20分鐘后按時進(jìn)入宿舍，不允許帶零食進(jìn)入宿舍，25分鐘后寢室大門落鎖，宿管老師按時查人，看有無缺人，班主任按時到宿舍查本班學(xué)生情況，請假的向宿舍老師做好說明登記，以確保本班住宿生全部在宿舍。

就餐：按時到食堂進(jìn)行就餐，就餐時要自覺排隊買飯，不允許插隊，更不能以大欺小，買飯要根據(jù)自己的飯量買適當(dāng)?shù)娘?，不允許浪費(fèi)糧食，更不得拿饅頭互相砸玩，飯后要將餐具按照要求放到洗完消毒的池子里。塑料袋垃圾要放到垃圾桶里，不允許隨地亂扔。

晚閱讀：晚閱讀開始后要按照要求坐在自己的床子上，認(rèn)真看語文老師推薦的課外閱讀讀本，不允許做沒完成的作業(yè)。不允許之間進(jìn)行交頭接耳說閑話，不允許在宿舍隨亂走動影響其他同學(xué)閱讀，不允許干與閱讀無關(guān)的事，值班老師在宿舍外面走動進(jìn)行監(jiān)督，對不按要求的同學(xué)及時提醒教育。晚閱讀結(jié)束后聽老師統(tǒng)一熄燈睡覺。晚上睡覺不允許交頭接耳，亂調(diào)換床鋪，隨意在宿舍走動，大聲喧嘩。宿舍老師安排好寢室長在外面巡查，監(jiān)督學(xué)生睡覺

3、良好上課習(xí)慣的養(yǎng)成。在義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)仍然在學(xué)校中占據(jù)著重要的地位，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的重要保證，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生在上課前要提前兩分鐘進(jìn)入班級準(zhǔn)備好寫節(jié)課上課所需的物品，上課時要坐姿端正，態(tài)度積極，認(rèn)真聽老師講解，自己動手進(jìn)行計算，積極回答老師的問題，積極上黑板板演，參加小組合作，為組內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行講解并督促其他人進(jìn)行學(xué)習(xí)等。學(xué)校為配合這一習(xí)慣養(yǎng)成，特設(shè)臵了小組合作積分制度，每節(jié)課評出兩個A和B小組，每月評出班級的優(yōu)秀合作小隊，學(xué)校對優(yōu)秀合作小隊進(jìn)行現(xiàn)金獎勵和

外出參觀旅游的獎勵。

實施素質(zhì)教育，除了應(yīng)使學(xué)生從小打好品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)外，還應(yīng)特別重視從小培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，寫好規(guī)范漢字。學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過程，是學(xué)生審美情感產(chǎn)生和形成的過程，也是培養(yǎng)人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)一個人嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過程。

4、熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。熱愛勞動教育是社會發(fā)展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發(fā)展到今天，一天也沒離開過勞動。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是我國社會主義教育的重要內(nèi)容。勞動有助于智育的發(fā)展，達(dá)到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。因而，我校從抓行為規(guī)范入手，把勞動習(xí)慣的培養(yǎng)落實在日常生活小事之中。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。中學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)特別注重過程訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣的同時，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。

三、評先引領(lǐng)，形成規(guī)范評價意識，在評價中激勵行規(guī)典范

我校先后制定了《德育工作方案》、《先進(jìn)班集體評選標(biāo)準(zhǔn)》、《“三好生”與“優(yōu)干”評選條件》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》《中學(xué)生日常行為評定細(xì)則》、等付諸實施，并堅持每周一國旗下講話總結(jié)表揚(yáng)與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，通過具體的行為規(guī)范訓(xùn)練著手，開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結(jié)、月評比并頒發(fā)“流動紅旗”。通過學(xué)校學(xué)生會堅持每天兩次到各班進(jìn)行文明行為規(guī)范的檢查登記評比和學(xué)校審評統(tǒng)計，評出各年級每周的“文明班集體”。

同時，要求各班的教師要組織學(xué)生對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條做好自查，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，并采用學(xué)生自評、小組評、教師評相結(jié)合的形式，發(fā)動全體學(xué)生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發(fā)現(xiàn)好人好事，抵制不良現(xiàn)象。在每學(xué)期期末結(jié)合本學(xué)期的總體表現(xiàn)，分別在各班評選出“校園文明使者”一名。我校還堅持利用校園廣播網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等，及時表揚(yáng)好人好事，通報存在問題。學(xué)生通過身邊熟悉的人和事感

受真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，潛移默化，在學(xué)校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規(guī)范。

葉圣陶認(rèn)為“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！蔽覀兛梢詮闹蓄I(lǐng)略到，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要，培養(yǎng)好習(xí)慣比訓(xùn)練高分?jǐn)?shù)重要。良好習(xí)慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒有良好的習(xí)慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學(xué)生良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負(fù)著催筍成竹的光榮使命，將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在中學(xué)生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

第五篇：學(xué)生日常行為規(guī)范

學(xué)生日常行為規(guī)范

1.遵守國家的法律、法規(guī)和校規(guī)的各項規(guī)章制度。2.尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)學(xué)校榮譽(yù)等。

3.穿戴整潔、樸素大方。頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸煙、喝酒。5.舉止文明。不打架罵人、說臟話。不賭博、不參加封建迷信活動。6.情趣健康。不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不唱不健康歌曲。7.不進(jìn)營業(yè)性舞廳、營業(yè)性電子游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適宜中學(xué)生活動的場所。8.不參加圍觀迷信活動。

9.坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

10.要講普通話。使用禮貌用語。講話要注意場合、態(tài)度和藹。

11.尊重師長，見面行禮或主動問候。回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立并用雙手。給老師提意見態(tài)度要誠懇。

12.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、正常交往，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺辱同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評。

13.未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、動用他人物品、看他人信件和日記。

14.按時到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上、下課時，起立向老師致敬。下課時，請老師先行。

15.上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。16.認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)`，按時完成作業(yè)?？荚嚥蛔鞅?。合理安排課余生活。17.積極參加團(tuán)隊活動和學(xué)校、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動。18.認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室的安靜。不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。

19.愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌布告欄等處涂抹亂畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

20.遵守宿舍和食堂制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。21.生活有規(guī)律，按時作息。

22.生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢。學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活管理規(guī)定

一、早讀

學(xué)生到教室要自覺上自習(xí)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)、樓內(nèi)、教室里追逐打鬧。

二、著裝

學(xué)生在校園內(nèi)不準(zhǔn)佩戴有色眼鏡及其他首飾。穿著應(yīng)該樸素大方，禁穿袒胸露背的服飾及超短裙、超短褲等不利于體育活動的服飾和怪異服裝。

三、上課

1）必須按時上課、不遲到、不早退、不曠課；有病有事不能上課履行請假手續(xù)，批準(zhǔn)后方可病休。

2）上課預(yù)備鈴聲響后，學(xué)生立即進(jìn)教室，書、本文具等放在課桌左上角，靜候老師上課（可以唱歌）。老師進(jìn)入教室后，班長喊“起立”全體同學(xué)行注目禮（下課同）。上課必須認(rèn)真聽講，做到眼到、手到、心到。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。3）教室內(nèi)上課要扣齊紐扣不準(zhǔn)敞懷。

4）上體育課（穿運(yùn)動服、穿運(yùn)動鞋）男生可穿背心，但不準(zhǔn)赤背。

5）上試驗課或操作課要全面落實實驗規(guī)則或操作規(guī)程及指導(dǎo)老師的要求，不準(zhǔn)中途回教室影響其他班上課。

6）遵守操作規(guī)程，注意安全，聽從指揮。

四、課間十分鐘

1）下課鈴響，經(jīng)任課老師示意，班長喊“起立”，全體同學(xué)目送老師離開教室后，學(xué)生方可離開座位。下課不準(zhǔn)一窩蜂。課間要稍事休息，可遠(yuǎn)望保護(hù)視力。不再寫作業(yè)看書。當(dāng)日值日生要及時開窗通風(fēng)。不準(zhǔn)在教室內(nèi)、樓內(nèi)大聲喧嘩、起哄、打鬧。2）課間無請假條一律不準(zhǔn)走出校門。

3）一律不準(zhǔn)串教室。到其他班去必須要經(jīng)過班主任同意，方可進(jìn)入。

五、午飯午休

1）學(xué)生用餐要按食堂相關(guān)規(guī)定辦；打飯要有秩序、互相禮讓，不準(zhǔn)擁擠。

2）午休期間，不準(zhǔn)在教學(xué)樓及校園追逐打鬧和從事體育鍛煉，不準(zhǔn)從事影響他人休息的活動，住宿生執(zhí)行《住宿生管理規(guī)定》。

六、課外活動

準(zhǔn)時按體育組安排的活動時間參加。加強(qiáng)組織，保證安全。其他課外活動要按規(guī)定要求做，遵守規(guī)則，不損壞設(shè)備、器材。若損壞者，除批評教育外，要照價賠償或加倍賠償。

七、晚自習(xí)

學(xué)生到教室要自覺上自習(xí)，不準(zhǔn)在宿舍滯留。到教室要自覺遵守教室紀(jì)律。復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，討論問題不影響他人。

八、衛(wèi)生掃除

堅持一日一清掃制度。值日生每天在下晚自習(xí)后打掃教室衛(wèi)生。每周五下午第三節(jié)課大掃除。責(zé)任到人，逐級檢查。

九、晚休

學(xué)生應(yīng)按時就寢，不晚歸，杜絕夜不歸宿；不在宿舍嬉笑打鬧；不串宿舍；熄燈后不準(zhǔn)交談，影響他人休息。

獎懲制度

一、對德、智、體、全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，或在某一方面有突出表現(xiàn)的的學(xué)生，給予精神或物質(zhì)獎勵。對違反校紀(jì)校規(guī)，情節(jié)嚴(yán)重，或本屬于一般錯誤但影響較大，或不斷違紀(jì)又屢教不改的學(xué)生分別給予處分。處分分為行政警告、記過、記大過、留校察看、開除學(xué)籍。

二、有下列突出表現(xiàn)的可給予獎勵

1、在德、智、體諸多方面表現(xiàn)突出，或進(jìn)步明顯，成績顯著的，可授予“三好學(xué)生”稱號。

2、學(xué)生干部積極工作，成績顯著，同學(xué)擁護(hù)，可授予“優(yōu)秀班干部”稱號。

3、拾金不昧，數(shù)額在100元以上的，可授予“學(xué)雷鋒拾金不昧先進(jìn)個人”稱號。

4、積極參加學(xué)雷鋒活動，助人為樂，堅持一年以上，成績顯著的，可授予相應(yīng)的稱號。

5、見義勇為，敢于同壞人壞事做斗爭；舍己救人，實績突出的，可授予相應(yīng)的稱號。

6、參加各級各類比賽獲得名次的，按不同等次發(fā)給獎品。組織參加各項比賽，事先必須經(jīng)過學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

三、學(xué)生有下列行為之一的，給予警告處分：

1、學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不完成作業(yè)的。；

2、考試作弊、協(xié)同作弊或者提供作弊條件的；

3、經(jīng)常遲到、早退、三次教育不改或曠課達(dá)10課時以上者；

4、有意破壞公私財物，胡寫亂畫，損壞環(huán)境衛(wèi)生，情節(jié)輕的；

5、在校內(nèi)喝酒，吸煙，傳看不健康材料；

6、哥們義氣嚴(yán)重，說謊騙人，屢教不改；

7、行為粗野，打架罵人，情節(jié)較輕的；

四、有下列行為之一的，給予記過或記大過處分

1、嚴(yán)重違反校紀(jì)，造成惡劣影響的；

2、有意破壞公私財物，教育后重犯的；

3、勾引、唆使他人進(jìn)行報復(fù)，情節(jié)較輕者；

五、有下列行為之一的給予留校察看處分：

1、犯有上述錯誤的，屢教不改的；

2、無理取鬧,打罵、侮辱教職工和同學(xué),不聽勸告,在師生中造成很壞影響的；

3、偷盜公司財物的；

4、再校期間談戀愛,造成極壞影響的；

5、違反社會公德,聚眾斗毆,擾亂社會秩序,被有關(guān)部門查處,通知學(xué)校的；

6、勾引唆使校外人員毆打同學(xué)進(jìn)行報復(fù)的。

六、有下列行為之一的,給予開除校籍處分：

1、違法亂紀(jì)，嚴(yán)重破壞學(xué)校和社會秩序的；

2、留校察看一年無明顯轉(zhuǎn)變的。

七、上述處理，均由班級整理材料，征求班主任意見，學(xué)生處提出處理意見，報校長審核批準(zhǔn)。開除校籍，須報經(jīng)市教委審核批準(zhǔn)。

八、學(xué)生受處分后，有悔改表現(xiàn)，可經(jīng)過本人申請班級討論，學(xué)校批準(zhǔn)，撤銷處分；進(jìn)步突出，立功受獎的，可提前撤銷處分。班委會干部工作職責(zé)

班委會是班級學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)集體，一般由班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。是否設(shè)副班長，由班級自己決定。其人選在班內(nèi)民主選舉產(chǎn)生，報教務(wù)處備案。

班委會受班主任老師直接領(lǐng)導(dǎo)，是班主任的助手，聯(lián)系同學(xué)的橋梁，班級學(xué)生的帶頭人。因此，要求班委會成員思想覺悟性高，能積極主動貫徹學(xué)校的工作安排及老師的意圖。學(xué)習(xí)刻苦，成績較好，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，起到模范帶頭作用，在同學(xué)中有較高的威信。

一、班長職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)積極參加學(xué)校的各項活動，檢查監(jiān)促同學(xué)自覺準(zhǔn)守《學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項規(guī)章制度。

2、領(lǐng)導(dǎo)并主持班委會會議和班會，領(lǐng)導(dǎo)各委員、小組長、課代表進(jìn)行工作，并檢查講評其執(zhí)行情況。

3、代表本班出席各種會議，并及時向班委會傳達(dá)請示。

4、經(jīng)常了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)及各方面的情況，向班主任匯報，并提出建設(shè)性意見。

5、負(fù)責(zé)班級紀(jì)律檢查，發(fā)上下課“起立”口令。班主任不在時，管理本班事宜，事后向班主任匯報。做好學(xué)生的考勤統(tǒng)計。

二、學(xué)習(xí)委員職責(zé)

1、組織同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)習(xí)交流會。

2、領(lǐng)導(dǎo)各課代表的工作，檢查督促各科收作業(yè)情況。

3、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和對任課老師授課情況的反映，主動與任課老師聯(lián)系。

4、組織同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各學(xué)科競賽活動。

5、負(fù)責(zé)填寫《教學(xué)日志》。

6、領(lǐng)發(fā)課本，管理班級報紙，負(fù)責(zé)閱覽和借閱圖書。

7、接受學(xué)生會學(xué)習(xí)部的領(lǐng)導(dǎo)。

三、生活委員職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本班教室、衛(wèi)生區(qū)、承包區(qū)等責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生清掃工作，及時檢查講評。

2、負(fù)責(zé)班級的公物管理。

3、負(fù)責(zé)本班同學(xué)參加學(xué)校勞動，領(lǐng)還勞動工具。

4、組織本班同學(xué)打預(yù)防針、檢查身體。

5、檢查本班文明用電、節(jié)約用電情況，做到“人少少開燈。人走燈滅”。

6、完成總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生會生活部交給的任務(wù)。

四、體育委員職責(zé)

1、組織本班同學(xué)積極參加各項體育活動，做好運(yùn)動會、體育比賽、元旦長跑等活動的組織工作。

2、負(fù)責(zé)集會、體育課、課間操、外出時整隊檢查人數(shù)。

3、負(fù)責(zé)集體、體育課、課間課外出時整隊和檢查人數(shù)。

4、負(fù)責(zé)領(lǐng)借歸還體育活動用品。

5、聯(lián)系和組織兄弟班級間體育活動友誼競賽。

6、接受體育組及學(xué)生體育部的領(lǐng)導(dǎo)。

五、文藝委員職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)班報小組，負(fù)責(zé)黑板報工作。

2、組織同學(xué)排練文藝節(jié)目，參加學(xué)校演出，組織節(jié)目的聯(lián)歡活動。

3、組織同學(xué)搞社會調(diào)查，學(xué)雷鋒活動，參觀，看電影。檢查收集報告、觀后感并進(jìn)行展評。

4、接受學(xué)生會文藝部領(lǐng)導(dǎo)。

六、小組長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)，檢查督促本組同學(xué)學(xué)好各門功課。

2、發(fā)動組織本組同學(xué)展開互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

3、帶領(lǐng)本組搞好衛(wèi)生工作。

4、收發(fā)本組作業(yè)，做好記錄。

5、認(rèn)真做好班主任、班委會布置的各項工作。

6、了解本組同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時向班主任和班委會匯報。

七、課代表職責(zé)

各學(xué)科設(shè)課代表一人。負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的收發(fā)，協(xié)助任課老師取送教具，聽取同學(xué)對該科的教學(xué)意見、建議，及時向任課老師反映。

學(xué)生住宿守則

學(xué)生憑住宿費(fèi)繳款單入住。入住后要聽從生活老師的教導(dǎo)和安排，并且遵守以下要求：

一、學(xué)生按指定宿舍、床位就寢，不得隨意調(diào)換，不串宿舍。不得在校外住宿。

二、遵守作息時間，按照規(guī)定起床、午休、就寢。遵守住宿請銷假制度。

三、愛護(hù)宿舍備品，以及門窗、玻璃等公共財物，如有損壞主動聲明并及時賠償，否則加倍賠償。

四、隨手關(guān)電燈、關(guān)水門，不用電爐、電褥、電熱器等，注意節(jié)約水電。

禁止私接電線，確保用電安全。

五、上課期間不準(zhǔn)回宿舍，如因病在宿舍休息，須持有有效假條。

六、保持宿舍安靜，不得隨意打鬧、追逐、喧嘩。

七、不準(zhǔn)吸煙、飲酒、賭博，不搞封建迷信活動，不用臟、粗野語言。

八、不準(zhǔn)在宿舍留客人，要隨手鎖門，注意做好安全保衛(wèi)工作。一旦發(fā)現(xiàn)丟失財物和人身安全等事故，要追究原因。宿舍禁絕易燃易爆危險品。

九、不在宿舍墻壁上亂貼亂畫、亂掛衣物、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即清除。

十、按照規(guī)定做好衛(wèi)生掃除，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，經(jīng)常保持宿舍內(nèi)清潔整齊有序。

十一、要注意防范：防火、防盜、防事故，妥善保管好錢及貴重的物品。

十二、自覺做到“競、敬、凈、靜”，即每個宿舍、每個學(xué)生相互競賽，爭當(dāng)文明宿舍，文明住宿生；學(xué)生之間、師生之間、互相敬重；樓道、宿舍、餐廳、水房等生活場所干凈安靜。

請假銷假制度

一、學(xué)生外出，要按級請假，及時銷假。

二、學(xué)生請假一天以內(nèi)者，到班主任處請假；請假一天以上五天以內(nèi)者，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后到學(xué)生處處長處請假；請假五天以上者，須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

三、請假外出的學(xué)生，須在假條上注明詳細(xì)原因、到達(dá)地點和聯(lián)系方式。

四、學(xué)生外出應(yīng)持有效假條，自覺接受門衛(wèi)的檢查。

五、學(xué)生返回后應(yīng)及時向班主任銷假。返回后沒有及時銷假的，按曠課處理。