第一篇:奇妙的效果說課教案
《奇妙的效果》說課教案
一、說教材
1、教材分析
我所選用的教材是北京出版社小學(xué)美術(shù)三年級下冊第一課《奇妙的效果》
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能:
① 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點(diǎn),感受色彩變化的美。
② 學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)過程與方法: 通過嘗試、欣賞探究、實(shí)踐等活動,讓學(xué)生基本掌握油水分離的繪畫方法。
(3)情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及感受藝術(shù)源于生活的理念。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)造性地使用繪畫工具。
教學(xué)難點(diǎn):油畫棒與水粉色的巧妙結(jié)合。
4、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒,毛筆,調(diào)色盤,水,畫氈,水粉色。
二、說學(xué)法
以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生將采用以下主要學(xué)法:
(1)欣賞、聯(lián)想法:學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,初步認(rèn)識油畫棒與水粉色的巧妙結(jié)合(2)交流合作討論法:學(xué)生在教師的要求下,讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作,然后隨意交流、發(fā)言,這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維民主、自由、開放的氣氛中成長。
三、教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我分為以下幾個環(huán)節(jié):
1組織教學(xué):注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。導(dǎo)入新課:通過老師與學(xué)生的互動談話方式導(dǎo)入新課。
3講授新課:
①通過小組討論,引出問題,讓學(xué)生根據(jù)自己的知識來回答。
②老師補(bǔ)充問題答案,傳授新知識。
③運(yùn)用小組合作的方法,讓學(xué)生討論和回答本節(jié)課的知識點(diǎn),以增強(qiáng)記憶。
4材料運(yùn)用
四、學(xué)情分析
(1)自主探究
1、引導(dǎo)學(xué)生感受油水的奇妙變化。讓學(xué)生們用油畫棒畫出簡單圖形,并在圖形上涂抹水粉色,發(fā)現(xiàn)油畫棒與水粉色之間產(chǎn)生的變化。
2、提出問題:你發(fā)現(xiàn)了什么變化?能分析變化的原因嗎?回答發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象:油畫棒與水粉之間產(chǎn)生分離。
分析變化原因:油與水不相溶
這環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受油水分離的變化,培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。我先用激
勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻,我鼓勵他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動,根據(jù)自己帶的材料講解自己的制
作想法。這種安排讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難
點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以
學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
(2)大膽創(chuàng)作
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的利用油水分離的表現(xiàn)方法大膽作畫。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn):要注意顏色的搭配、主體突出、線條的疏密。
為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我鼓勵學(xué)生以小組合作的方法制作。制作同時,播放歡快的歌曲,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時,會遇到各種各樣的問題,針對這種情況,我引導(dǎo)小組成員相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,一塊解決問題,這樣還能培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)合作精神。完成以后,在教師的帶領(lǐng)下交流制作方法和感受。
(3)展示欣賞 評價學(xué)生作品
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,我讓學(xué)生采用自評為主,教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。
1.自評:讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺上展示,說出自己作品的名稱,并說出設(shè)計(jì)思路。
2.教師簡評:根據(jù)激勵性的原則,在學(xué)生互評的過程中,結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定學(xué)生的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會,找出并擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信自己。使全體學(xué)生參與到教學(xué)中,都成為“學(xué)習(xí)的主人”,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
五、小結(jié)
激勵學(xué)生回去尋找更多的繪畫方法。尋找生活中還有哪些繪畫方法?激發(fā)學(xué)生用更多的方法美化生活。
板 書 設(shè) 計(jì)
奇妙的效果
1、方法:油水分離
2、步驟:油畫棒(線條、平涂)→水粉(單色、混色)
第二篇:濾鏡效果說課教案
第3節(jié)
濾鏡效果說課教案
尊敬的各位評委,各位教師,下午好!
一、說教材
我說課的題目是:《濾鏡效果》,《濾鏡效果》是信息技術(shù)教材“圖象的獲取與加工”中的一個重要的組成部分,是在學(xué)完編輯圖像后對photoshop更深入的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作作品的時間,為創(chuàng)作較好的作品打下良好基礎(chǔ)。Photoshop濾鏡效果的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育,因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育,信息技術(shù)教育和思想品德教育的基礎(chǔ)知識提高課。根據(jù)本章節(jié)教學(xué)要求和本課的特點(diǎn),我制定了教學(xué)目標(biāo):
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使用恰當(dāng)?shù)臑V鏡處理圖片,增強(qiáng)主題創(chuàng)意表達(dá)效果。
控制濾鏡的參數(shù),細(xì)化效果處理,提高效果質(zhì)量。
2、能力目標(biāo):
通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生自我探索,自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新,團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):
在同學(xué)的互助下交流合作中培養(yǎng)合作意識和合作精神,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):控制濾鏡的參數(shù) 難點(diǎn):圖片創(chuàng)意的表達(dá)效果
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識”,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)興趣和意識,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主題作用,體現(xiàn)教師的主題作用,同時,在教學(xué)過程輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體”(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)----嘗試---創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程。充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體教室
七、教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
(二)任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
(三)綜合運(yùn)用,知識拓展
(四)作品展示,知識鞏固
具體闡述
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
我是動物保護(hù)志愿者。我準(zhǔn)備采用紀(jì)念幣、壁畫等宣傳形式,宣傳保護(hù)我們的國寶大熊貓,如何根據(jù)大熊貓的照片來制作呢? 我是汽車愛好者,如何讓汽車照片產(chǎn)生風(fēng)馳電掣的效果? 我是大自然的愛好者,如何創(chuàng)作一個晚霞滿天的圖像?
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情景,調(diào)動學(xué)生的積極性,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。
(二)任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
1、用“風(fēng)”濾鏡表現(xiàn)動感
布置學(xué)習(xí)任務(wù)------學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問題的同學(xué)參考書上的方法,可以相互討論。學(xué)生開始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺演示(邊說,邊操作)。選擇一位效果不好的同學(xué),以此為突破口,詢問原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
注意:在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對學(xué)生閃光點(diǎn)及時的點(diǎn)撥,學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成了不怕困難,積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
2、用“風(fēng)照”濾鏡增強(qiáng)主題感染力
通過第一個任務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上掌握了濾鏡的使用方法,從而從自主學(xué)習(xí)到嘗試練習(xí)。這一部分主要是搜集好多個主題的圖片讓學(xué)生進(jìn)行符合主題的濾鏡處理,主要采用多練的教學(xué)方法。
(三)綜合運(yùn)用,知識拓展
在鞏固新授課知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵學(xué)生個性發(fā)展,讓他們在自由、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
(四)作品展示,完成建構(gòu)
在這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,學(xué)生展示,自我評價。教師總結(jié)。在自我展示和相互評價過程中,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評價和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念:
1、學(xué)科整合的問題。本節(jié)課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科。
2、3、講練結(jié)合。在課堂上采用精講多練的原則。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的多種學(xué)習(xí)方式
4、分層教學(xué)的實(shí)施。照顧到每個學(xué)生個性差異,使每一位學(xué)生獲得個體的發(fā)展。
第三篇:《奇妙的紙》說課
奇妙的紙
一、問題的提出
三月八日是婦女節(jié),三月三日中隊(duì)活動時,我讓同學(xué)們在這一周為媽媽做點(diǎn)什么。絕大部分同學(xué)選擇了賀卡,看著同學(xué)們手中鮮艷的紙片,我不由陷入了沉思。我在組織學(xué)生課外閱讀時,組織同學(xué)讀了這樣一段話:據(jù)調(diào)查2007年,我國共消費(fèi)賀年卡4000多萬張。如果按17棵碗口粗的樹加工一噸紙的話,僅這一項(xiàng)就要消耗1萬多棵碗口粗的樹。我讓同學(xué)們?nèi)ζ疬@組數(shù)據(jù),讓他們圍繞這組數(shù)據(jù)同桌交流,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
二、課題的確立
經(jīng)過近二十多分鐘的議論,孩子們想到了許多問題: a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎? b.能不能倡議大家少用賀卡呢?用過的賀卡能不能回收? c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢?
d.人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢?能不能讓大家節(jié)約用紙? e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢? ??
面對學(xué)生的一個個問題,我感到有許多問題不查閱資料、不去調(diào)查是很難說清楚、說準(zhǔn)確的,怎么辦呢?大家商量將這些問題分類,再分組去尋求答案。
我讓學(xué)生們用課余時間,試著將問題進(jìn)行合并、分類。經(jīng)過多次整理,最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容,并大體確定了問題解決的方式、方法。
a.紙是誰發(fā)明的,發(fā)展史是怎樣的?(查閱圖書資料或上網(wǎng)查找。)b.造紙的原材料有哪些?(查閱圖書資料或上網(wǎng)查找)
c.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書本?紙張?(采訪學(xué)??倓?wù)處、了解數(shù)據(jù))d.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象?(暗訪與調(diào)查相結(jié)合)
e.我們周圍的其他人用紙情況怎樣?各家庭用紙情況怎樣?(問卷調(diào)查與采訪)
f.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系?(查閱資料或上網(wǎng))
[針對生活現(xiàn)象搞小課題研究,除了關(guān)注學(xué)生的興趣外,更重要的一步,就是和學(xué)生一起商量確定研究主題,確定研究方法。這樣才能使研究有方向,可實(shí)施、可操作。在確定研究問題過程中,老師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選,讓他們選擇可操作、有價值,切實(shí)可行的內(nèi)容,避免選擇一些學(xué)生難以完成的問題。]
三、組成合作小組,聘請指導(dǎo)老師
確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后,如何將課題付諸實(shí)施呢?我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長,從六個問題中確定一個自己喜歡的問題,凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組,并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下,小組討論,并根據(jù)自己小組的研究需要,去聘請任課教師當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。
[讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好,進(jìn)行自由組合,進(jìn)行合作研究,有利于調(diào)動每位成員的積極性,取得最大的學(xué)習(xí)效果。同時,有利于培養(yǎng)交際能力和合作精神。組成合作小組的過程中,老師要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,注意考慮學(xué)生家庭分布、男女生搭配等問題。
四、各小組制定活動計(jì)劃
要想順利開展研究活動,各小組必須圍繞本組研究問題落實(shí)好活動計(jì)劃。這一步對于小學(xué)生來說顯得特別重要。但是他們不知道怎么寫活動計(jì)劃,而且,往往會因?yàn)閷懖缓糜?jì)劃而降低活動的積極性。為此,我一方面讓他們請教各自聘請的指導(dǎo)教師,一方面給他們講制訂計(jì)劃的一般知識,讓他們知道小組活動計(jì)劃的組成部分:研究內(nèi)容、目的、步驟、時間安排、成員分工、所需物品等。
五、開展調(diào)查研究活動
各小組按照活動計(jì)劃,在組長的組織下開展研究活動,各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
(一)全員參與問卷調(diào)查:
為了使問卷調(diào)查的涉及面更廣一些,數(shù)據(jù)更有說服力一些,負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué),設(shè)計(jì)好問卷表后,要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人(或五至六戶人家)。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的廣泛支持,許多家長帶著孩子走家串戶,上大街入小巷,認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片,有些同學(xué)還不忘帶上錄音機(jī)。
(二)收集資料:
為了了解紙的發(fā)明,古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同,造紙的原材料,節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。第一、二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關(guān)于黃河斷流、1998年特大洪水災(zāi)害、造紙廠排污等的圖片。
第三、四組的同學(xué)利用課余時間,采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員,了解我校師生用書本、紙張情況。
(三)篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):
面對五花八門的資料,我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選,摘錄與我們研究專題關(guān)系密切的文字,挑選最能說明我們研究專題的相關(guān)圖片。
第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理,他們還在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下,對數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì),計(jì)算出百分比。第三、四組的同學(xué)將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量,并以三年級學(xué)生使用的一套書為樣本,稱出重量,以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量。然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量,折算成樹木要需要多少棵。
(四)撰寫調(diào)查報(bào)告:
如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識,即調(diào)查報(bào)告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首先,讓各組進(jìn)行口頭交流;接著,讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識或建議;最后,由各組語言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報(bào)告。(見附錄)
[課題的實(shí)施階段,是學(xué)生們最激動與興奮的時期,也是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)重在過程,重在參與。在研究學(xué)習(xí)中,他們不僅僅得到了所研究專題的知識,更重要的是學(xué)到了許多生活知識。]
六、成果交流
各小組通過開展研究活動,在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了采訪錄音。圖片、照片。問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。
為了分享各小組的活動成果,我利用班隊(duì)活動課,組織他們進(jìn)行成果交流。
成果交流以后,大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理。
[活動到此基本接近尾聲,通過這種對生活現(xiàn)象開展的研究,學(xué)生們不僅學(xué)到了這一專題的許多相關(guān)知識,對節(jié)約用紙這一社會問題有了比較全面的認(rèn)識,而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的意識,更重要的是通過這一活動,學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。]
七、活動評價
一項(xiàng)活動,評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié),我都十分重視對個體、小組、活動本身給予評價?;顒咏Y(jié)束后,我對整個活動進(jìn)行了小結(jié),對積極參與活動的每一位同學(xué),給予精神、物質(zhì)獎勵。附:
社會用紙情況調(diào)查與研究的匯報(bào) 四(2)班 王佳鑫 劉宇 甌越 胡作華
2011年4月4、5、6日,老師讓我們利用三休日進(jìn)行社會用紙情況的調(diào)查。我們走進(jìn)小區(qū)共發(fā)放了200張問卷調(diào)查表,收回有效問卷159張。
下面我們來逐個看看調(diào)查問題的匯總情況:
第一:通常情況下,一個月用紙情況(16K的),被調(diào)查的159人中,5張以下的27人,占17%;5至10張的34人,占21.3%;10張以上的98人,占61.4%。從這組數(shù)據(jù)中,我們可以看出,用紙?jiān)谖覀兩钪惺且患O普通、平常的事。
第二:使用方法。被調(diào)查的人中,在用紙時只用一面的有85人,占53.5%,能正、反兩面都用的有74人占46.5%。從這組數(shù)據(jù)中,我們可以看到,人們對節(jié)約用紙的意識還有待于加強(qiáng)。
第三:當(dāng)我們問到生活中,擦手、擤鼻涕你用什么時?選用餐巾紙或手紙的有131人,占82.4%;而用手帕的只有28人,僅占17.6%。用手帕的絕大多數(shù)都是老人。
第四:我們以一家庭三口人為標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個月家庭用衛(wèi)生紙?jiān)?、4卷的有81戶,占50.9%;用紙5、6卷的有48戶占30.2%;用7卷以上的30戶占18.9%。
第五:當(dāng)我們問到如何處理廢紙、廢報(bào)紙時,能做到集中起來賣給收廢品的有55人,占34.6%,整疊的賣給收廢品的,零碎的扔掉有48人,占30.8%;和其它生活垃圾混在一起扔到垃圾桶里的有55人,占34.6%。
第六:當(dāng)問到在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中有沒有想過節(jié)約用紙時,有99人回答“想過”,占62.3%,有31人回答“有時想,有時沒想”,占19.5%,有29人回答“沒想過”,占18.2%。沒想過這方面問題的達(dá)到37.7%。節(jié)約用紙任重道遠(yuǎn)??!
第七:當(dāng)我們問紙是由什么材料加工成的時,竟有30人答不出,有30人不明白節(jié)約用紙的好處。在答出的131人中有相當(dāng)一部分也只看到了可以節(jié)約錢這一好處。
通過上面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可以看出,節(jié)約用紙刻不容緩。為此,我們向全體同學(xué)、全校師生、全社會發(fā)出以下三項(xiàng)倡議:
一、希望大家從今往后,擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩,要經(jīng)常洗,但為了節(jié)約用紙,我們認(rèn)為是值得的。
二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。
三、將廢紙與其它垃圾分開處理。
第四篇:《奇妙的海底世界》說課
第十單元《奇妙的海底世界》說課
一、教材分析:
本單元是北師大版三年級第五冊第十單元內(nèi)容,本單元共選擇了《海底世界》、《圓圓的沙?!穬善黝}課文,兩篇自讀課文《海底村莊》、《海底漫步》和一個語文天地,整個單元內(nèi)容十分豐富,語言文字生動,從整體到局部展示了海底世界的奇妙與迷人,讓學(xué)生了解有關(guān)海洋的知識,激發(fā)了學(xué)生對大海的探索欲望,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生年齡比較小,見識少,再加上海底世界對于他們來說很陌生,根本沒去過,了解就更少了,要想感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富非常不容易。
針對這種情況,我運(yùn)用多媒體,出示聲音,動畫、圖片,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動態(tài)的海底世界,幫助學(xué)生理解課文。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo):認(rèn)識16個字,寫字17個,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。理解“強(qiáng)烈”、“危險(xiǎn)”“竊竊私語”“異想天開” “坦然”等詞語在課文中的意思,練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語的意思。積累并背誦關(guān)于海的古詩,了解有關(guān)海的詞語。
2、過程與方法目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識“總分總”的結(jié)構(gòu),學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
進(jìn)行合理的觀察、分析、想象。自讀《海底村莊》《海底漫步》;通過“暢所欲言“等活動,進(jìn)一步學(xué)句子、抄句子,提高語言表達(dá)能力。利用各種途徑搜集資料,并以手抄報(bào)的形式展示成果。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大海進(jìn)行探索的欲望,培養(yǎng)熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解《海底世界》景色奇異,物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪? 注意句與句之間的聯(lián)系,能找出段的中心句。抓住中心句理解課文內(nèi)容,了解課文是如何圍繞中心句展開敘述的。并從句與段中體會海底世界的奇妙并向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
2、靈活使用重點(diǎn)句式:“有的……有的……還有的……”和“有……有……還有……”寫對,寫好,并有一定的速度。
3、抓住文中對比寫作方法,幫助學(xué)生理解《圓圓的沙粒》課文重點(diǎn)內(nèi)容。
4、體會海底村莊的奇妙之處。
5、了解潛水員裝備、工作目的、學(xué)潛水過程。
五、怎樣突破重點(diǎn)難點(diǎn):
突破重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)、在學(xué)生整體感知理解《海底世界》總—分—總的結(jié)構(gòu)方式后,讓學(xué)生默讀第2——6自然段。提出思考:課文圍繞哪句話來寫?用“—”畫出中心句。(出示
中心句)討論:哪些自然段寫景色奇異?哪些自然段寫物產(chǎn)豐富?文中哪些地方運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法,使語言更加生動、形象?自讀2——3自然段(出示課件)讓學(xué)生觀察感受海底的寧靜、黑暗,想象有閃爍的光點(diǎn)和各種聲音像什么?初步滲透這是運(yùn)用反襯的手法描寫,用光點(diǎn)襯托出海底的黑暗,用各種聲音襯托出海底的寧靜,在此基礎(chǔ)上使學(xué)生明白海底世界生機(jī)勃勃,景色奇異,這增強(qiáng)了學(xué)生的視野,也有效的達(dá)到了課外的延伸。第4——6自然段讓學(xué)生讀后回答每一段共有幾句話?每句話講的是什么?哪句話可以概括這段的意思?介紹總分的寫法、打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法,從而深入理解“各有各的活動方法”,并弄清句與句之間的關(guān)系。(出示課件)讓學(xué)生選擇最喜歡的一種動物用最喜歡的形式來匯報(bào)。在學(xué)生介紹看到的景物后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。進(jìn)而深入理解這三段是從動物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn),同時也是進(jìn)一步說明海底景色奇異。(出示課件)然后總結(jié)全文,達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)
(二)、(出示課件)這是課文第3和5段例句和重點(diǎn)句式:“有的……有的……還有的……”和
“有……有……還有……”這兩個句子都是課文的重點(diǎn)句,目的在于加深學(xué)生對句子的理解,幫助理解課文,熟悉各種句子,潛移默化的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。必須讓學(xué)生打開
思路,書寫時要求寫對,寫好,還要講究一定的速度。首先要讓學(xué)生讀通順,讀熟練,體會兩個句子的不同,幫助學(xué)生區(qū)分兩個句子的差異,強(qiáng)調(diào)“有的”后面要寫成短語,交代具體怎樣,而“有”后面就是“的”字詞組。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)
(三)、抓住《圓圓的沙?!肺闹袔滋帉Ρ壤斫庹n文主要內(nèi)容,1、沙粒與珍珠的對比。(課件)觀察這些珍珠美嗎?感受珍珠的美。然后出示(課件)沙粒,(課件)通過學(xué)生觀察,進(jìn)行對比,進(jìn)而提出問題,這顆圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的,它經(jīng)歷了什么?它跟其他沙粒有什么不同?
2、圓圓的沙粒與同伴語言及態(tài)度的對比。(課件)從沙礫的語言和態(tài)度中體會沙粒的信心和決心,同伴對沙粒想變成珍珠持懷疑的態(tài)度。
3、同伴前后語言的變化的對比。(課件)讓學(xué)生觀察展開想象說一說:珍珠在說話時前后有變化嗎?通過橫向縱向?qū)Ρ雀形蛏沉?jiān)持不懈精神所在,并在對比中回顧全文理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)愿望”,從而激勵學(xué)生朝著
目標(biāo),奮發(fā)前進(jìn)。(課件)結(jié)尾處簡單介紹珍珠形成及用處。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)
(四)、(課件)引導(dǎo)學(xué)生從《海底村莊》第二自然段,找出重點(diǎn)句,體會村莊的奇妙之處。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想想我們住什么樣的房子?海底村莊什么樣?對比海底村莊和我們住的房子有什么不同?使學(xué)生從中體會現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用,并在體會作者的喜悅心
情同時,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。然后討論體會奇妙之處,最后明確強(qiáng)調(diào)這是一篇科幻作品,是按照游覽順序?qū)懙?。希望學(xué)生現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),將來能夠更好地開發(fā)和利用海洋資源,建設(shè)出你心目中美麗的海底村莊,結(jié)束語完成情感態(tài)度目標(biāo)。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)
(五)、出示(課件)初步認(rèn)知讓學(xué)生觀察然后談一談哪些地方留下的印象最深?然后在學(xué)生充分自讀基礎(chǔ)上,展開小組討論,想象潛水員的穿著和裝備、(課件)通過一組短片體會潛水員的工作的神奇、有趣、辛苦以及,從中產(chǎn)生探索海底世界奧秘的興趣。
第五篇:說課教案
說課教案
尉氏三中南校區(qū)
陳利平
我今天說的內(nèi)容是《中國近代史》上冊,第一章第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭。本節(jié)課主要講述的是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、原因、過程、結(jié)果。詳細(xì)說來,主要分下面幾個環(huán)節(jié): 知識目標(biāo):
1.掌握中國近代史的起止時間、分期及社會性質(zhì)。2.掌握鴉片戰(zhàn)爭前夕的世界形勢及清朝的統(tǒng)治危機(jī),在此基礎(chǔ)上理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。3.了解鴉片走私和禁煙運(yùn)動。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的簡要過程。
5.理解鴉片戰(zhàn)爭中清政府失敗的原因。教育目標(biāo)
1.通過對鴉片危害的講述教育學(xué)生:珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。2.通過對鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及失敗原因的分析,得出“落后就要挨打”的結(jié)論。從而教育學(xué)生:奮發(fā)圖強(qiáng),振興中華,激發(fā)學(xué)生“天下興亡,匹夫有責(zé)”的歷史使命感和責(zé)任感。
3.通過對鴉片戰(zhàn)爭中中國軍民奮起抵抗外來侵略,不畏犧牲的光輝事跡,激發(fā)青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)他們熱愛祖國,報(bào)效祖國,維護(hù)民族獨(dú)立和國家統(tǒng)一的高尚情操和斗爭精神。能力培養(yǎng)
1.通過學(xué)習(xí)和理解鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因,培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。2.通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論,提高學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和原因。教學(xué)難點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因。教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備
教學(xué)方法:講述法,討論法,啟發(fā)式教學(xué)法。
導(dǎo)入:通過對古代中國的輝煌與近代中國的衰敗的對比,激發(fā)學(xué)生探索近代史的興趣。介紹中國近代史的起止時間和分期,讓學(xué)生從宏觀上對近代史有一個整體的把握。然后投影顯示罌粟花圖片,對“鴉片”的來源作一形象的描述:罌粟花美麗而妖嬈,但它的果實(shí)——鴉片并不像它的外表看起來那么美麗,而是一種毒品,長期吸食,可使人體力日衰,精力消耗,一直萎靡,以致喪失生命,可以說這是一種集美麗與邪惡于一身的東西。難道就是這種東西,在19世紀(jì)40年代引發(fā)了東西方兩個半球的碰撞?鴉片戰(zhàn)爭到底是怎么一回事兒呢?這就需要了解一下它爆發(fā)的背景。
投影顯示:歐洲與中國在19世紀(jì)上半期在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等各方面的對比。最后總結(jié):19世紀(jì)中期,世界上主要資本主義國家已經(jīng)完成或正在進(jìn)行工業(yè)革命,處于資本主義高歌猛進(jìn)的發(fā)展時期;而清政府無論在政治上,經(jīng)濟(jì)上,軍事上還是外交上都充分顯示出他已經(jīng)走到了窮途末路。它宛如一只高貴而華美的瓷器,實(shí)已不堪一擊,就在這時英國用鴉片這一武器敲碎了這一高貴而華美的瓷器,打開了中國的大門,高貴不在,華美不在,開始的只有屈辱。
投影顯示:鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動,指出領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動的林則徐是中華民族的民族英雄。禁煙運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因,引用這段材料啟發(fā)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”,挖掘出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。在英國流傳著這么一種說法:如果每個中國人的襯衣下擺長一寸,英國的工廠就得忙上數(shù)十年,所以它對攻下中國這個堡壘具有狂熱的激情,從而得出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。
投影顯示:鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖。講述鴉片戰(zhàn)爭的過程,中國軍民的抗戰(zhàn)結(jié)果。通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景,分析鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因:一個人口幾乎占人類三分之一的幅員遼闊的帝國,不顧時勢,安于現(xiàn)狀,用強(qiáng)力把自己排斥與世界之外,卻以天朝盡善盡美的幻想來欺騙自己,這樣一個帝國終于要在一場殊死的搏斗中死去。所以,社會制度的腐敗比經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后更具有決定意義,也就是說“人”是關(guān)鍵。鴉片戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)控制在腐朽的清王朝統(tǒng)治者手中,失敗的命運(yùn)是注定了的。教育學(xué)生“落后就要挨打”。
小結(jié):“落后就要挨打”,其實(shí)中國社會早已落后于西方,但歷史經(jīng)常被迷霧籠罩著,18世紀(jì)的康乾盛世,貌似太平輝煌,實(shí)則正在滑向衰世凄涼。可是當(dāng)時的中國人沒有認(rèn)識到這一歷史真相,只有歲月推移,迷霧消散,矛盾激化,百孔千瘡才逐漸暴露。歷史的悲劇只有在悲劇造成以后很久時間,人們才會感到切膚之痛。所以,我們無論什么時候都要“居安思?!?,與時俱進(jìn)。
布置作業(yè):西方學(xué)者說鴉片戰(zhàn)爭是“維護(hù)商業(yè)”的戰(zhàn)爭,對不對,為什么? 板書
第一節(jié)
鴉片戰(zhàn)爭
一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國與世界
政治
經(jīng)濟(jì)
軍事
外交 世界 資本主義
完成工業(yè)革命
堅(jiān)船利炮
對外擴(kuò)張 中國
封建主義
自然經(jīng)濟(jì)
大刀長矛
閉關(guān)鎖國
二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動 正當(dāng)貿(mào)易——出超——鴉片走私——禁煙運(yùn)動 虎門銷煙:1839年6月
三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過
1. 原因:根本原因——英國的侵略政策
直接原因——禁煙運(yùn)動
2. 經(jīng)過:1840年6月——1841年1月——1842年8月 3. 失敗原因:社會制度的落后