第一篇：優(yōu)秀班主任給我的啟示

優(yōu)秀班主任教育管理藝術(shù)給我的啟示

物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)1019100023 涂麗瓊

每個班主任都會有自己一套當(dāng)班主任的辦法，有人越當(dāng)越失敗，有人越當(dāng)越起勁，越當(dāng)越成功，越當(dāng)越出名。所以說，班主任教育管理就是一門藝術(shù)，掌握了開啟藝術(shù)的大門的鑰匙的班主任老師，就像劉備得到了諸葛孔明般如魚得水可以再學(xué)生當(dāng)中游刃有余。聽了幾個的班主任藝術(shù)報告后，我受益匪淺。

班主任首先是一個老師，因而他必須有扎實的知識為堅實的基礎(chǔ)，通曉自己所教的科目，通曉相關(guān)的科目。任小艾老師說，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一眼泉。教師的工作是不能失敗的，因為一個孩子是一個家庭，我們要做就做最好的老師?！彼?，有志于當(dāng)老師的我們，就算是從現(xiàn)在起也好，需要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好的專業(yè)知識；當(dāng)然除了專業(yè)知識，老師最好是博學(xué)者，有問必答，有疑必解，這樣自然容易在學(xué)生當(dāng)中樹立良好形象。

要成為優(yōu)秀的教師不能不學(xué)會總結(jié)。在工作中反思自己的優(yōu)缺點，對成功的地方繼續(xù)堅持，對失敗的地方進(jìn)行改進(jìn)，才能讓自己的教學(xué)得到完善。老師也需要讀書。堅持讀書的好習(xí)慣，“教師終生應(yīng)該以書為伴”。在幾個報告中，我看到任小艾老師自己也沒看到的一條，就是她自己身上的閃光點——口才。學(xué)生都?xì)g迎對知識和道理娓娓道來的老師，生動有趣的課堂。所以有時候表達(dá)能力就決定了教師是否優(yōu)秀。鍛煉出一把口才，出口成章，講課信手拈來，教學(xué)就成功了一半。尤其是寓教于樂的教學(xué)方式，古今都提倡，老師更需要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

愛是最必不可少的。一個專業(yè)的班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是幸福的引路人?？梢姡粋€班主任在學(xué)生成長路程中充當(dāng)著何其重要的角色。所以，班主任就需要關(guān)心學(xué)生的心靈和他們的精神生活。教育者的責(zé)任感和使命感。班主任要放開眼光，站得高、看得遠(yuǎn)，看到未來的需要，才會培養(yǎng)出社會需要的棟梁?，F(xiàn)代人才的八種意識：競爭意識、創(chuàng)新意識、開放意識、平等意識、攻關(guān)意識、風(fēng)險意識、法制意識、服務(wù)意識。班主任可以向著這些方向培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而不是制造一批“高分低能”的考試機(jī)器。

增強(qiáng)解決問題的能力：避免虛無的說教，實實在在地干活。孩子不懂道理，一味的大條道理，孩子不能明白，難以領(lǐng)會，以至于對此反感；孩子懂了道理，天天的說教，容易產(chǎn)生厭倦，以及抵觸情緒，甚至有意與班主任唱反調(diào)。把務(wù)虛的大道理變成實實在在的做法，才是班主任明智而有效的做法。

尊重學(xué)生的人格?！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生。”教師要做對得起自己良心的活。我們很容易就想到班主任當(dāng)眾批評學(xué)生，是讓學(xué)生丟臉的事兒，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)；當(dāng)然泄露學(xué)生的秘密也是沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，同時也讓自己沒有尊嚴(yán)的事兒。面子都是人家給的，尊重也是相互，你尊重我，你才會得到我的尊重。世界上不會有那么多像孔子口中所說的圣人，以直報怨，以德報德。所以，班主任尊重自己的學(xué)生，才能得到他們的尊重，才可以服眾，才有教育成功的可能。

寬容學(xué)生。班主任，不是斤斤計較、事事批評，而是胸懷一顆寬容的心，接納學(xué)生的錯誤、包容學(xué)生的錯誤。金無赤足，人無完人。學(xué)生犯錯，老師應(yīng)當(dāng)扮

演引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生找出自己的出錯的地方，犯錯的地方。讓學(xué)生以后避免再犯，讓學(xué)生吃一塹長一智，在犯錯中增長智慧。

身體力行。老師要求學(xué)生做的事情，首先自己要做到。就像任小艾老師說，他們學(xué)校要求學(xué)生講文明禮貌，那么學(xué)生見到老師就要叫聲老師好，可是有些學(xué)生就是不叫。為什么呢？學(xué)生反映說，“要我叫你老師好，那你干嘛拉著臉，理都理我？”“我叫你老師好，你干嘛不叫我好？”可見老師得事事做好學(xué)生的榜樣，才讓自己要求學(xué)生做的事情得到事半功倍的效果。

成功的經(jīng)驗都是別人在實踐中得出來的，不同的環(huán)境、不一樣的對象、變化著的時代，當(dāng)然也會有不同的需要，所以我們不可以照搬別人的成功經(jīng)驗。但是，成功者的經(jīng)驗還是帶有某些普遍性，值得“師之將已”的我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第二篇：優(yōu)秀班主任教育管理藝術(shù)給我的啟示

優(yōu)秀班主任教育管理藝術(shù)給我的啟示

隨著社會的不斷發(fā)展，班主任的工作越來越受到廣大家長甚至全社會的關(guān)注，如何成為一個優(yōu)秀的班主任更是成為眾多班主任日夜思考的問題。作為一個即將畢業(yè)的師范專業(yè)的大學(xué)生，我也在思考著如何去當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任，去讓我的工作得到他人的認(rèn)可，讓我的學(xué)生得到更好地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“優(yōu)秀班主任工作藝術(shù)”這門課程，老師給我們講解了優(yōu)秀班主任工作的理論知識和介紹了任小艾和魏書生等優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，我對于如何當(dāng)好一個班主任有了比較深刻的認(rèn)識。在課后，我也查了一些全國優(yōu)秀班主任的一些資料，其中要數(shù)任小艾老師給我的啟示最多，下面，我將談?wù)勅涡“蠋煹膬?yōu)秀班主任教育管理藝術(shù)給我的啟示。

任小艾老師在她從事教育事業(yè)的17年當(dāng)中，有著15年的班主任工作經(jīng)驗，她的教育工作得到社會的普遍認(rèn)可和高度贊揚，她個人也受到了國家和社會的多次表彰，例如她曾獲得過“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”等榮譽稱號。對于班主任工作，任小艾老師認(rèn)為要做到“五心”，即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心。在任小艾老師的觀點里，她認(rèn)為責(zé)任心是做好班主任工作的前提，寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥，公平心能得到全班同學(xué)的愛，愛心是班主任走近學(xué)生的法寶，細(xì)心是做好班主任工作的助手。在任小艾老師班主任的“五心”當(dāng)中，我得到的啟示是，要想做一個優(yōu)秀的班主任，要做到“真”、“正”、“愛”。

“真”就是要有真心、要真誠、要有真材實料。

班主任的工作在一個班集體里起著至關(guān)重要的作用，一個教師是否真心想去當(dāng)一個班主任是很重要的。我們大家都知道，要做好一件事情，首先需要的就是要真心實意的想去做好它，真心的是喜歡做這個工作，否則，就算有意識地覺得應(yīng)該對這個事情負(fù)責(zé)，應(yīng)該做好，一旦有一些其他的事來臨就會很容易分散注意力，往往不能將責(zé)任心堅持到最后，工作是很難做好的，更別說那些迫于無奈必須從事的事情了。所以，要想做好一個班主任，必須要有真心，要真心實意地喜歡這個工作，真心實意地去做好這個工作。

人與人之間要想相處得融洽無間，最大的一個法寶就是要真誠。班主任這一個工作是需要常常與學(xué)生相處和溝通的，如果班主任不夠真誠，那么，他們是很難贏得學(xué)生的信任的和愛戴的。所以，班主任在日常的工作中，要與學(xué)生真誠相處，一是一，二是二，不能說一套做一套，讓學(xué)生對其誠實度產(chǎn)生懷疑，從而影響了學(xué)生對他們的信任度。一旦班里的學(xué)生對班主任不再信任，那么，班級的管理就會很難進(jìn)行，而學(xué)生的身心發(fā)展也會受到影響。

無論從事什么事情，真材實料是必不可少的。班主任首先是一個教師，他們的工作主要是傳授知識，因此，他們必須要具有過硬的專業(yè)文化知識。只有有了過硬的專業(yè)文化知識，他們才能滿足學(xué)生對知識的渴望，才能使學(xué)生信服他們，否則，學(xué)生是不會服從他們的教育的。另外，班主任擔(dān)負(fù)著一個班級的管理，他們除了要有真材實料的專業(yè)文化知識外，還應(yīng)該具備真材實料的管理技能和知識。只有有著較為科學(xué)和先進(jìn)的管理知識和技能，班主任才能對班級進(jìn)行科學(xué)的教育管理，使班級的各項工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠在一個優(yōu)越的集體中健康發(fā)展。

班主任的“真”是我從任小艾老師的“責(zé)任心”中得到的啟示，我認(rèn)為作為一個班主任，“真”就是他工作的前提也是必要條件。

“正”就是要公正、正確

在一個班集體里面，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或者家庭背景都是有差別的，作為一個班主任，對于班里的學(xué)生做到公正對待是很重要的。在我們的周圍，常?？梢月牭揭恍W(xué)生或者家長埋怨某些班主任有著偏心的現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生對他們的班主任的偏心行為產(chǎn)生了抵觸的情緒。班主任的偏心對于學(xué)生的是百害無一益的，那些受到班主任偏愛的學(xué)生往往會產(chǎn)生驕傲自滿的心理，有時還會以一種高高在上的姿態(tài)對待周圍的同學(xué)，這對于他們的人際關(guān)系是十分的有害的，對于他們心理的發(fā)展也是無益的。而那些受到班主任冷落或者歧視的學(xué)生，他們往往會對班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，不服從班主任的管理，甚至還會從中搞破壞，更甚的是有的學(xué)生會因班主任的冷落或歧視而產(chǎn)生自卑的心理，老覺得自己不如別人，失去上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的動力，躲入自卑的牢籠里不愿出來。偏心是教育工作特別是班主任工作的大忌，班主任必須摒棄，要公正地對待班里的每個學(xué)生，讓他們知道人與人之間是平等的，老師對于他們的期望都是一樣的，從而使他們服從班主任的管理，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活。

要想做好一件事情，正確的態(tài)度是前提。班主任在他們的工作當(dāng)中，必須將正確的態(tài)度時刻印在自己的腦海里。

無論在生理年齡還是心理年齡上，學(xué)生往往比教師小，他們在很多事情上所考慮到的方面遠(yuǎn)不如教師所考慮到得那么周全，在辦事情對待人時也遠(yuǎn)不如教師那么成熟。所以，對待學(xué)生，班主任要有著正確的態(tài)度，時刻保持著一顆慈祥仁愛的長者心態(tài)，對于學(xué)生的有時的無禮對待要寬容而不是耿耿于懷，對學(xué)生的不成熟思想要有耐心而不是不耐煩，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來要有信心而不是學(xué)生一有失敗就覺得學(xué)生毫無前途可言。

另外，在一個班集體里，學(xué)生眾多，他們各有各的獨特性格，在面對學(xué)生時，班主任不能對每個學(xué)生都采取一樣的態(tài)度去對待，要因人而異。例如對成績優(yōu)秀但又過于自滿的學(xué)生要嚴(yán)厲，對成績優(yōu)秀但又不自信的學(xué)生要鼓勵，對成績差且十分自卑的學(xué)生要關(guān)愛并加以幫助，對成績一般但不夠自信的學(xué)生要積極引導(dǎo)，不可千篇一律的嚴(yán)厲或者千篇一律寵溺和寬容。

“正”是我從任小艾老師的“公平心”、“寬容心”、“細(xì)心”中得到的啟示，我覺得作為一個班主任“正”是他工作的基礎(chǔ)。

“愛”就是熱愛、關(guān)愛

一個人民教師特別是一個班主任，“愛”是他們所必須具備的條件之一。他們應(yīng)當(dāng)熱愛他們的工作、熱愛和關(guān)愛他們的學(xué)生。

我們常常說興趣是事情成功的一半，作為一個班主任，如果他不熱愛他的工作，對其所從事的工作毫無興趣，那么，工作于他就會變成負(fù)擔(dān)和煩惱，他們工作時就不會全身心的投入，工作效率勢必會十分的低。而當(dāng)他們熱愛這個工作時，他們就會想方設(shè)法去克服一切的困難，力圖盡最大的努力去將工作做得最好，去使工作達(dá)到自己想象中的完美程度。熱愛班主任這個工作雖然與真心想做好和真心喜歡它有相同之處，但真心很多時候是偏向客觀的責(zé)任和感情，而關(guān)愛則偏向主觀的心理，只有二者相結(jié)合，班主任工作才能完成得更為開心和順利。

另外，班主任在熱愛他們工作的同時還應(yīng)該熱愛他們的學(xué)生和關(guān)愛他們的學(xué)

生。

在學(xué)生的學(xué)校生活當(dāng)中，除了班里的同學(xué)，班主任是他們相處時間最多的人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，心理的發(fā)展都與班主任有著很大的聯(lián)系，作為一個班主任，應(yīng)該去熱愛和關(guān)愛他們的學(xué)生。當(dāng)班主任熱愛他們的學(xué)生時，他們對他們所從事的工作的興趣和熱愛程度將會達(dá)到另外一個高地程度，從而充滿激情去把工作做得最好，而他們對學(xué)生的熱愛也會使學(xué)生知道班主任是愛他們的，他們反過來也會熱愛自己的班主任，以致他們會尊重自己的班主任，服從班主任的管理和教育。

熱愛學(xué)生主要是指班主任喜歡學(xué)生，沒有對他們產(chǎn)生厭惡感，但僅僅是喜歡學(xué)生是不夠的，還要關(guān)愛學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣的對待。

我們都知道，一個人喜歡我們沒有討厭我們，我們是很歡喜，但是這個人如果能夠關(guān)愛我們，在我們不開心時會安慰我們，在我們遇到挫折時會在身旁鼓勵支持我們，在我們犯錯誤時會給我們指出錯誤并將我們帶回正途等等，這樣的一個人我們勢必會十分的感恩，而我們也會感到十分的幸福和幸運。作為學(xué)生，他們的身心發(fā)展還不是很成熟，特別需要別人的關(guān)愛，一旦脫離他人的關(guān)愛，他們的身心發(fā)展就會很容易受到影響。所以，作為一個班主任，一定要關(guān)愛他的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，注意他們的情緒的變化，與學(xué)生分享他們的喜怒哀樂，將學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣對待，確保學(xué)生的身心都能夠得到健康的發(fā)展，讓班主任的關(guān)愛能夠為他們的成長增添一股強(qiáng)勁的力量，促使他們勇敢地向前發(fā)展。

“愛”是我從任小艾老師的“愛心”和“細(xì)心”中得到的啟示，作為一個教育工作者，班主任應(yīng)該時刻將愛灑向他的工作和學(xué)生。

“真”、“正”、“愛”是我從任小艾老師的班主任工作經(jīng)驗中得到的最深刻的啟示，我覺得一個班主任應(yīng)該要具備這三個條件，只有具備了這些，他們的工作才會高效率地完成，他們學(xué)生的身心才會得到較好的發(fā)展，他們的才會成為真正優(yōu)秀的班主任?！罢妗?、“正”、“愛”是我心目中的優(yōu)秀班主任的教育管理藝術(shù)，我日后當(dāng)班主任一定會將它們作為我工作的準(zhǔn)則。

第三篇：一位實習(xí)班主任給我的啟示

一位實習(xí)班主任給我的啟示：

用自己的健康情感去感染學(xué)生

（231500）安徽省廬江縣長崗中學(xué) 孫功道

小林，22歲，某師范院校初等教育專業(yè)學(xué)生。去年秋來校實習(xí)時，教我班數(shù)學(xué)兼班主任，我任輔導(dǎo)老師。心想，這么年紀(jì)輕輕的，整日嘻嘻哈哈的樣子，學(xué)生能聽他的話，書還能教得好嗎？

初始，我就抱著探秘的心理，悄悄觀察了幾天。奇怪的是，他第一次到班上課，就遇上了麻煩事。幾個調(diào)皮的同學(xué)故意搞了一場惡作劇，尋隙挑剔、頂撞，或陰陽怪氣地擾亂課堂。我真不明白，面對這些無理的取鬧，小林竟沒有當(dāng)場指責(zé)，又還不急于同他們理論，只是面帶微笑地注視著大家。嗨，這招挺管用呢。那幾位同學(xué)不一會也就羞愧地低下頭，課堂平靜了下來。

到了課間，當(dāng)我們在辦公室高談闊論的時候，他卻一頭扎進(jìn)學(xué)生堆里，俯下身子，和孩子們談心，做游戲，或是講些鮮為人知的故事。在孩子堆里，他一臉天真，天真得就像大孩子；他一臉微笑，微笑得仿佛自己就是傳播快樂的天使。

試教幾個月后，先前那些擔(dān)心煙消云散。別說班風(fēng)變了，就連老大難的數(shù)學(xué)也走出了低谷。小林在學(xué)生中的威信高了，期末進(jìn)行民意測驗時，學(xué)生對小林的滿意率達(dá)98%。面對成績，他感到由衷的興奮與自豪，臉上露出了燦爛的笑容。

由此，我開始反思自己的教學(xué)行為，心里不免流過一些悵惘：我也取得一些成績，可是挺累的。剛參加工作接手班主任時，聽一位老者說，千萬不要在學(xué)生面前露笑臉。這么多年來，我一直恪守這一信條，在學(xué)生面前未敢笑過，整日板著面孔，顯出高深莫測的樣子。起初，也許是懾于老師的威嚴(yán)，學(xué)生還惟命是聽。后來，他們就漸漸地疏遠(yuǎn)了我，組織的活動，也不愿意配合和參加，工作難度越來越大。那歲月，心理的艱辛和身體的勞累不是旁人所能體會。每天夜晚躺在床上，想著白天辛苦、窩囊的情景，我的心有點痛起來。唉，教書難道就這么苦，這么累嗎？我多么想改變自己的現(xiàn)狀。

一個星期六的晚上，小林來到我房間，當(dāng)提起班級那天發(fā)生的事，我還忿忿不平的說：?小林，那天，如果是換成了我，情況可能就不同了。?小林似乎明白我的意思，皺了皺眉，忙從口袋里掏出一張紙條遞給了我，上面歪歪斜斜地寫道：

?林老師，這些日子，我經(jīng)常想起您。真的對不起，在您上第一堂課，我就和幾個‘哥們兒’鬧了一場惡作劇。想不到您沒有粗聲訓(xùn)斥，還面帶微笑，給我們留了面子，我們再也不能調(diào)皮了……?

讀著學(xué)生的信，在我眼前浮現(xiàn)起小林那和藹可親的笑容，那關(guān)切期待的目光，我的心不禁顫了一下。微笑，在許多人眼里再也平常不過了，然而，在小林的臉上卻顯得如 此微妙。它傳遞著真情和至愛，促使孩子反思錯誤，重塑自尊；它展示著教育的智慧和教師的風(fēng)采。這里飽含著老師的善解人意，飽含著老師的童心童趣，飽含著師生心靈的溝通。過去，我總是抱怨那些學(xué)生是如何調(diào)皮搗亂、難以管教，現(xiàn)在想來，不少就是由于教育中缺少了?微笑?這樣的細(xì)節(jié)，給學(xué)生以難堪，給學(xué)生以痛苦，給學(xué)生以傷害，最終也讓自己陷入了窘境。我暗暗的下了決心，一定要改變自己。

自那以后，我就努力調(diào)整著自己的心緒，更多地把最美的笑容留給孩子們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們。值得慶幸的是，當(dāng)我第一次微笑走進(jìn)課堂的時候，孩子的目光一下子好奇地投向了我，?咯咯呵呵……?地笑。我奇怪地問：?你們笑什么呢？?孩子們你望著我，我望著你，然后笑咪咪地說：?因為你笑了！?一位機(jī)靈的孩子說：?想不到，老師的臉上居然還深藏著這樣燦爛的笑容。?孩子的微笑映射在我的臉上，歡聲笑語撫慰著我那顆因塵世的困擾而漸漸疲憊的心，郁積心頭多年的?情結(jié)?從此解開，讓我重新發(fā)覺自己身上原本不被認(rèn)識的缺點。我感到了年輕，感到了渾身上下充滿著活力。

“正文字?jǐn)?shù)：約1490字”

通

聯(lián)：

安徽省廬江縣長崗中學(xué)

孫功道；

郵編：231500 手機(jī)：*** Email:sungongdao@126.com

第四篇：給我的啟示

一句話給我的啟示

“只要堅持著，無論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它?！边@句教導(dǎo)，我一直都記在心間。

有一次，我去游泳池學(xué)憋氣，可是不過十秒就冒出水面，“哎，怎么就憋不過這十秒呢？這時我想起了那句教導(dǎo)，不停地堅持著，反復(fù)了一次又一次，終于我學(xué)會了憋氣，后來，我跟著姐姐學(xué)習(xí)游泳的姿勢等 ……”

還有一次，我滑滑板，因為是新手，所以反復(fù)地摔了一跤又一跤，這時我想起了那句話，心想：失敗是成功之母嘛，我一定會成功的。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，堅持，我學(xué)會了滑滑板……

還有一次，我想在網(wǎng)上發(fā)表一篇好文章，可是不會打字，怎么辦呢？我看著鍵盤上的ABCDEFG……鍵，想器了姐姐打字的樣子，想：拼音我總回吧！我小心翼翼地按著ABCDEFG……鍵，終于把文章發(fā)表上去了，還有很多人查看呢！我學(xué)會了打字后，不斷練習(xí)，手都酸了，還是堅持著，我感覺受不了了的時候，就會想堅持就是勝利！后來我發(fā)表了許多作文.還有一次，我咳嗽得厲害，還是堅持著去上課。心想：反正熬過這4節(jié)課就放學(xué)了，我不可以落掉課呀！于是，我堅持著上完了4節(jié)課，因為，堅持就是勝利嘛……

是啊，只要我們堅持著，什么困難都可以戰(zhàn)勝它的。

“只要堅持著，無論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它?！闭埓蠹矣肋h(yuǎn)記住這句話把！

爬竿的啟示

第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測驗和練習(xí)?！蔽覈樍艘惶?，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上問了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的……我的兩手通紅。近了，更近了……我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。通過這次爬竿，我懂得了一個道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

第五篇：《勤儉節(jié)約》給我啟示

勤儉節(jié)約，厲行節(jié)儉，反對鋪張，珍惜勞動成果，伴隨著人類文明的進(jìn)步與發(fā)展?！彼腿缙溜L(fēng)上那只繡著的鳥，極力掙脫家庭的枷鎖，卻被這段黑暗的記憶影響了一生。大概是來不及找個相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。我不覺得經(jīng)過了五千年的過濾，我們的染色體中還帶有炎黃的生理基因。于是，很多時候我們都在問自己，什么是真實，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂的，什么是只能帶來痛苦的？其實答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認(rèn)和面對？人生短暫如夢，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。朱熹說過，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。也正是因為現(xiàn)實中沒有的，我們才格外的珍惜。MrXie說要提問我，可我只想著這些亂七八糟的東西。過往的記憶模糊了我的思緒，那是如風(fēng)的往事，一次次清晰地浮現(xiàn)在我的面前，可世界依舊波瀾不驚，唇齒間的沉默、早將那一份情懷深深的埋藏了起來，唯一不變的是心中的永恒?！钡那Ч沤^唱。本文是一篇有思考的美文。如果非要加個期限，我希望是——一輩子。其實，有時，我們都太在乎，太在乎失去的或逝去的。細(xì)雨瀝淅，暴雨傾盆，雨水橫流，不曾駐足；大雪紛飛，雪被堆起，小部分投入盆中，大部分傾倒與遠(yuǎn)處的花池。躊躇再三，我終于硬下心腸親手殺死了“父母”。有點彷徨，只是覺得自己變得更加憂傷，常常感嘆“老盡少年心”。他不同于其他老師在講臺前坐下，批作業(yè)、整理教案，抑或看報，也不在教室間游走，威嚴(yán)凝重地看著我們自習(xí)。中國有13億人口，只要人人有納稅意識，每人交一元錢，就會為我們的國庫增加13億元哇！”這位老爺爺?shù)脑捳媸且会樢娧?。一個孩子若學(xué)會了講道理，就說明他已經(jīng)長大了。受傷的我們總是喜歡待在家里，默默的，靜靜的。來到徽州，轉(zhuǎn)過頭看車外，只見外面到處都是山，一座連著一座，蜿蜒起伏，在山的周圍云霧繚繞，似人間仙境。我們又來到了聞名遐邇的‘中央大街’冬冬發(fā)現(xiàn)了地上鋪著‘面包石’。雖然你的知己們已經(jīng)不在你的身邊陪你，不能時刻傾聽你的心聲，在寂寞傷心地時候，你也得學(xué)會如何使自己快樂，別讓不愉快的情緒影響自己太久，要懂得自己給自己制造快樂，哪怕剛開始并沒有很多??你的痛，你的憂，我都明白！當(dāng)疼痛再次襲來時，你一定恐懼地回想起去年的一切吧！我知道你有很大的夢想，我知道你對2010年所抱的期望，我看到了你對夢想的執(zhí)著，我聽到了你對星星訴說的愿望??在這充滿希望的2010，我不僅看到了你對未來的執(zhí)著，對夢想的追求，我還看見了你臉上淡淡的憂傷，看到了你內(nèi)心不可抗拒的恐懼，誰也不知道2010會發(fā)生些什么，讓我們彼此，一起坦然地面對??丫頭，堅強(qiáng)點！不管還要面對些什么，要相信，明天，會更好??祝你健康，快樂！傻傻的你

親愛的自己：你還好嗎？是否最近總是煩惱不安，是否想甩掉所有壓力好好放松自己呢？看著你總是愁眉苦臉的樣子我也很擔(dān)心，不妨聽聽我的話，也許你會明白很多道理！最近，你是不是感覺考試臨近壓力很大呢？其實，你大可不必把考試成績看得那么重，只要你學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識扎實，有一顆斗志昂揚的心，在考試的時候能夠發(fā)揮自己的水平就好。小時候，我一旦調(diào)皮就會挨打。當(dāng)一群長相結(jié)識的男生唱著簡單甜蜜的愛情歌曲時，我記住的就是他們手臂上的肌肉。而如今提倡的“內(nèi)方外圓”，則是社會，家庭，學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合體。再說，學(xué)什么考什么這不是天然的嗎？為什么一到我語文這兒就非得學(xué)考脫離，弄得那些娃們一見我就煩，見不著我更煩。匆匆的，我也愛上了青春文學(xué)，愛上了明曉溪筆下的那個原為弟弟付出所有，剛強(qiáng)而又執(zhí)著的伊夏沫。無獨有偶你，著名的畫家謝昆山先生他由一健康的小伙子變成了一癱瘓的，他曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)迷茫過，但最后他清醒了，他明白了命運不是天注定的，命運掌握在自己的手中，他牢牢抓住命運，哪怕只有一絲絲機(jī)會他也不會放棄。一段時間流逝了，一個生命也謝世了，一座紅樓卻永遠(yuǎn)地矗立在中華的文苑里。球場上，又是你矯健的身影，靈活的轉(zhuǎn)身，精準(zhǔn)的傳球，有力的射門，完美的進(jìn)球，你掌控全場的一舉一動無不成為我認(rèn)真學(xué)習(xí)的對象。