第一篇：2014春五班語文教學(xué)工作總結(jié)

2014年春五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

授課教師黃慶嬌

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生55人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。自從接這個班后，我就本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，從學(xué)生的長遠利益出發(fā)，主要教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會歸納總結(jié)，讓孩子們將來上中學(xué)能具有較強的學(xué)習(xí)能力，懂得將學(xué)過的知識進行總結(jié)歸納并養(yǎng)成習(xí)慣；另外，我還注重培養(yǎng)他們熱愛閱讀，廣泛閱讀，積累豐富的知識。這個班的孩子，中上的人稍多一些，但缺乏尖子生，最要緊的是有幾個是一直不及格，而且是個位數(shù)的，像蘇朝峰，是大字不識一個的那種，一張試卷沒有一題是能看懂題目的；還有何月海、李華航等，都是怎么考都不及格的。針對這樣的狀況，培優(yōu)和輔導(dǎo)學(xué)困生是重中之中重，面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任。

二、教學(xué)主要措施

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，錯別字比較多，閱讀理解能力也比較差。因此這個學(xué)生我著重抓詞語的聽寫，主要利用每天早上到校后早讀前的幾分鐘時間讓班干進行聽寫，這個做法收到了一定的實效。閱讀短文也是學(xué)生普遍感到困難的，特別是句子的理解和對文章的感悟，學(xué)生往往對主題把握不準，而導(dǎo)致感悟理解方向不對。因此這個學(xué)期我在閱讀理解這方面下了很大的功夫，除了平時在教學(xué)閱讀的課堂上教給方法以外，特別在復(fù)習(xí)階段花了較大的力氣和精力，找題，印發(fā)讓學(xué)生練習(xí)，講評指導(dǎo)方法等，采取了一系列措施，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力。老師已教給孩子方法，1

具體實行還有待于個人的接受能力和內(nèi)化情況，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子就有比較大的提高，本學(xué)期我確實在這方面進行了狠抓，并且采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生有收獲和提高。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，這個學(xué)期主要強化小練筆，即學(xué)完一篇課文后，總結(jié)出文章的表達方法，然后及時讓學(xué)生運用學(xué)到的表達方法進行練筆，有時也進行續(xù)寫或改寫，有時也寫讀后感。通過這樣多次的練習(xí)，讓學(xué)生把自己的感受訴諸筆端，把從課堂教學(xué)中學(xué)課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的特別差的學(xué)生大約有五名，特別是蘇朝峰、何月海、李華航等這幾個從來不及格的，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“一幫一”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出兩個課間的時間幫他們進行讀書的檢查和聽寫生字詞，幫助他們掌握基礎(chǔ)的知識。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1．學(xué)生作品優(yōu)秀文段展示。通過展示班上學(xué)生的優(yōu)秀作品，既增強的同學(xué)的習(xí)作興趣和信心，又讓同班同學(xué)感到更親切，更想看。2．課外還讓學(xué)生閱讀課外書，寫讀書筆記，概括所讀文章的主要內(nèi)容，好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3．開展各種語文活動。如開展綜合性學(xué)習(xí)，辯論會、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1．同學(xué)們的作業(yè)，有些書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2．個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不夠高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3．輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1．采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3．多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4．繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

二〇一四年六月二十八日

第二篇：五班語文教學(xué)工作總結(jié)

五（3）班語文教學(xué)工作總結(jié)、學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我任五年級三班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于五(3)班學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的五年級三班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時就非常注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、認真鉆研教材。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《白楊》的時候，這課的教學(xué)難度不大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具、直觀課件，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

三、因材施教。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四、抓牢基礎(chǔ)。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績

第三篇：2014春五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014春五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

融水縣第一小學(xué)銀鳳姿

一個學(xué)期來本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、認真?zhèn)湔n。

要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我時刻把數(shù)學(xué)課本放在身邊，熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計好練習(xí)。

2、創(chuàng)新上課。

（1）開展生本課堂教育，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的課堂由學(xué)生做主，讓每一位學(xué)生都可以大膽質(zhì)疑大膽展示，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

（2）注重評價。在平時的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些學(xué)習(xí)用品及獎學(xué)金，學(xué)生的熱情被充分調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，當(dāng)然傳授起知識也高效起來，因為每個學(xué)生都在認真聽講，這樣就不必再為維持課堂紀律而浪費時間。

3、嚴謹批改。

本學(xué)期在我作業(yè)批改方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：讓課代表、班委干部批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓勵學(xué)生進步。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，學(xué)生接受知識更快更有效了。

三、積極參加教育教研活動：

1、不斷充實自己。學(xué)如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過課堂教學(xué)觀摩、各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，我也相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：五班語文教學(xué)工作總結(jié)

糯木小學(xué)2011—2012學(xué)年末五（2）班語文

教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)年的語文教學(xué)工作，找出自己在教學(xué)中存在的不足，為今后的教學(xué)工作能更好地開展積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)對我在這一學(xué)年的教學(xué)工作作出以下總結(jié)。

一、本學(xué)年取得的成績

在本學(xué)年末的統(tǒng)一檢測中，我班共43人參加了檢測，及格人數(shù)38人，及格率88.37%；班級總分3186.1分，平均分74.095分，在全鎮(zhèn)21個班級中排名第10名。

二、優(yōu)點與缺點并存，但不足之處較多

1、培養(yǎng)了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)會了自學(xué)，逐步積極主動地去學(xué)習(xí)。

2、多與家長聯(lián)系，向家長反映學(xué)生的在校情況胡向家長了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3、對學(xué)生的管理不到位，使少數(shù)學(xué)生上課不認真、作業(yè)拖拉等、4、對后進生的輔導(dǎo)不足，致使班級整體的成績上不去，同時也使后進生的學(xué)習(xí)越來越差。

三、備課、上課及作業(yè)的批改

1、在備課方面，我認真地參讀教材、參考書等，認真寫好每堂課的教案。但在實際的教學(xué)過程中，沒有全面地考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的差異，致使在教學(xué)活動過程中無法做到全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握、理解知識進而有效運用知識的關(guān)鍵。我認真地組織上課，完成教學(xué)任務(wù)。但是，對學(xué)生的上課動向和課堂學(xué)習(xí)情況注意較少，使少數(shù)學(xué)生上課時沒有完全地投入到課堂學(xué)習(xí)中，還經(jīng)常做小動作、交頭接耳等，沒有更好地創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，也就是沒有取得良好的課堂教學(xué)效果。

3、在作業(yè)的批改中，除了按時按量批改作業(yè)外，對學(xué)生做錯的地方很少重新講解，使學(xué)生不能及時的改正。同時沒有更好地輔導(dǎo)學(xué)生的書寫，使學(xué)生的書寫較差。

四、語文教學(xué)與思想道德教育的有機結(jié)合

在語文教學(xué)中，有許多課文是向?qū)W生宣傳并培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、民族意識、環(huán)保意識的，但在教學(xué)過程中我只是向?qū)W生宣傳教育，而在課后沒有更好的輔導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生對這些知識掌握得不夠透徹，比較的模糊。

五、小結(jié)與展望

本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了一些成績，但還需要加倍的努力，才能使我班的語文教學(xué)取得更好的成效。因此，在今后的教學(xué)工作中，我要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，多項其他老師學(xué)習(xí)請教，努力提高教學(xué)實效成績。

第五篇：五班語文教學(xué)工作總結(jié)

杉樹小學(xué)五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

（2012年秋季學(xué)期）

任課教師：冉啟策

驀回首，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)情況：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，采取小組合作學(xué)習(xí)，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。措施：

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

2012年12月29日