第一篇：2013年春六班語文教學(xué)工作總結(jié)

2013年春六（1）班語文教學(xué)工作總結(jié)

八一愛民學(xué)校：宋流泉

時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級這一學(xué)期的教學(xué)一晃而過。作為六（1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭?，F(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：

一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。

我自本學(xué)期接任六（1）班教育教學(xué)工作以來，始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

（四）、重視基礎(chǔ)知識。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（五）、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《小學(xué)語文總復(fù)習(xí)》的要求，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早讀背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

三、家訪、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且通過家訪，與家長相互聯(lián)系，共同管理。

四、注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù)，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)悲傷的情景，帶學(xué)生進(jìn)入小女孩的世界，感受小女孩的悲慘。

五、不足、遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的王江峰、孫坤、覃小細(xì)等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，并做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為合格的教師。

2013年7月9日

第二篇：2014年春六班語文教學(xué)工作總結(jié)

2014年春六（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

王賢友

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，在這一學(xué)期里，為抓好本班的語文學(xué)科教學(xué)工作，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課：積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。

4、組織好每次單元測驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

6、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開展辯論、演講等活動。

（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

然而，教學(xué)中難免存在不足，主要表現(xiàn)在：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

3、部分差生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，他們對學(xué)習(xí)信心不夠，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。為此，我今后需不斷學(xué)習(xí)、探索；不斷反思、總結(jié)，以提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，爭取做一個(gè)課程改革中的合格教師。

第三篇：六班語文教學(xué)工作總結(jié)

六（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

科任教師：何增壽

本學(xué)年，我來到中村小學(xué)支教，根據(jù)學(xué)校工作安排，擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)。在工作中，我勤勉努力，踏實(shí)工作，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期下來，取得了一定的成績，也存在一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、服從學(xué)校工作安排，做好表率

學(xué)校安排我擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)，雖然倍感壓力，還是愉快地答應(yīng)了?？粗约赫n表上密密麻麻的課程（比以前在縣城時(shí)多了近一倍），再想到早晚還要下班輔導(dǎo)，確實(shí)有很多不習(xí)慣，但是想到自己既然來到了中村，就要全力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就要盡努力做好每一項(xiàng)工作，不能給學(xué)校帶來麻煩，更不能給學(xué)校帶來任何負(fù)面影響。所以，在平時(shí)工作中，我都是積極配合學(xué)校做好每一項(xiàng)工作。對其他臨時(shí)工作也是盡最大努力做好，一個(gè)學(xué)期下來，我和所有學(xué)校管理人員都相處的非常融洽（當(dāng)然他們也很照顧我）。

二、守好教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)水平1.做實(shí)常規(guī)，精心準(zhǔn)備每一堂課

結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理制度，我認(rèn)真寫好每一篇教案，在備課時(shí)一般都要在網(wǎng)上查找多份教學(xué)設(shè)計(jì)，借鑒名師的優(yōu)秀案例來豐富自己，另外我還堅(jiān)持做課件，我的每一篇課文都是在多媒體教室上的，一些練習(xí)我也利用課件形式反饋，總復(fù)習(xí)時(shí)每一張?jiān)嚲矶甲龀闪苏n件，以提高教學(xué)效率。為了應(yīng)對一些臨時(shí)工作，我每個(gè)星期都提前備課。因?yàn)閷W(xué)校安排了早晚自習(xí)，我就充分利用這些時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，每次都是老師先批改，再要求學(xué)生自行訂正，檢查學(xué)生訂正情況后再有針對性地講評，這樣一來，學(xué)生都重視訂正，對練習(xí)的態(tài)度有了明顯改觀。

2.發(fā)揮個(gè)人魅力，把語文課上得生動風(fēng)趣，讓學(xué)生喜歡我的語文課。

為了讓學(xué)生喜歡我的語文課，我除了做好課件，用圖文并茂的課件吸引學(xué)生外，還發(fā)揮自己和藹、幽默的特點(diǎn)，用生動風(fēng)趣的課堂風(fēng)格吸引學(xué)生，用豐富的知識、扎實(shí)的功底感染學(xué)生。如今，六（2）班的學(xué)生都比較喜歡上我的語文課，師生關(guān)系非常融洽。

3.靜待花開，推行大語文教育

第一節(jié)語文課，我就與學(xué)生說了：語文學(xué)習(xí)要有開闊的視野，要多閱讀課外書，豐富自己的知識，千萬不能局限于老師教的知識，更不能局限于教科書。在教學(xué)中，我一直滲透大語文理念，要求學(xué)生充分利用學(xué)校豐富的圖書資源多讀書，每天中午的語文作業(yè)也就是閱讀，要學(xué)生利用盡可能多的時(shí)間去閱讀。每周一節(jié)閱讀課更是明確要求學(xué)生閱讀，從不占用這一節(jié)課來做其他事情。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我特意用多媒體下載一些特別優(yōu)秀的經(jīng)典推薦給學(xué)生，平時(shí)也會講一些好的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，我還以身作則，利用早晚自習(xí)、閱讀課的時(shí)間也在教室里讀書，在學(xué)生心中樹立愛讀書的榜樣。每周要求學(xué)生寫下自己都讀了哪些書，有哪些體會，以周記形式上交老師檢查。如今，班上多數(shù)同學(xué)都喜歡上了閱讀，這是我最欣慰的，相信只要堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文素質(zhì)會有較大提高。

三、.鼓勵為主，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生

每當(dāng)有同事問我：“某個(gè)同學(xué)生有沒有救了？”我都會毫不猶豫地回答：“都有救！”我對學(xué)生也確實(shí)是這個(gè)態(tài)度，一直鼓勵他們，并用許多事例告訴他們，只要有信心，努力了一定會有收獲，相信自己慢慢地會進(jìn)步的！對那些學(xué)困生，我耐心對待，每看到一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。如今，班上雖然還有不少學(xué)困生，但是他們對學(xué)習(xí)都比較積極，沒有出現(xiàn)一起厭學(xué)的事例。

四、注重品行教育

在語文課堂內(nèi)外，我都重視學(xué)生的品行教育，以身邊的事例來教育學(xué)生：做人比學(xué)習(xí)更重要，一定要做一個(gè)善良的人，做一個(gè)讓別人喜歡的人。

回顧自己一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一些成績，也存在一很多不足，課堂效率還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)生的要求還有待進(jìn)一步細(xì)化、嚴(yán)格，學(xué)生的成績還不夠理想，尤其是習(xí)作水平?jīng)]有明顯提升，差生面太大，這些工作都需要我下個(gè)學(xué)期想辦法做得更好。

2015年6月19日

第四篇：六班語文教學(xué)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對該班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在學(xué)期初對語文教學(xué)工作做了一個(gè)用心的規(guī)劃，一個(gè)學(xué)期下來，也算取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求

學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還讓學(xué)生買了一本《課外閱讀80篇》每天讀一篇，狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性不高，有個(gè)別學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，基本上每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

四、重視鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng)，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求

背誦的要求會背，不能馬虎。我在班上舉行了“給力背誦，為小組加分”競賽活動，每天布置一點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生背誦，背完就可以加分，一個(gè)星期下來，能完成所有背誦任務(wù)的小組就可以得到一份小禮物，學(xué)生興趣很濃，基本上都能完成背誦任務(wù)。

五、注重多激勵學(xué)生。

好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解很多時(shí)候還停留在表面，不能很好地拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

第五篇：六班語文教學(xué)工作總結(jié)

中嶺鎮(zhèn)落沖小學(xué)（2015—-2016）學(xué)第二學(xué)期

六年級（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

擬寫人：付兆會

時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就結(jié)束了。一直以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作歷程，作出以下總結(jié)：

一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有好成績莫過于有好的學(xué)習(xí)方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《魯濱孫漂流記》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、突出月考過關(guān)、注重知識版塊學(xué)習(xí)。

在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了，尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了，學(xué)習(xí)成績普遍有了提高?？倧?fù)習(xí)時(shí)，對整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識分類復(fù)習(xí)，做到由淺入深，形式多樣，讓學(xué)生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識。

五、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率 “問去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。

當(dāng)然，雖然我一直都在努力。當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，取得更好成績。

2016年7月1日