第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流稿

各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著深厚的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上是否都吃過了早餐。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會不經(jīng)意地走上去幫他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會教他擺好姿勢，我想盡量利用這一時間通過動作或目光和全班學(xué)生作一次交流，讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)落后的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行德育教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是身心健康，沒有良好的身體素質(zhì)，其他的都是空談，所以你們在學(xué)校要吃飽，吃好，適當(dāng)進行體育鍛煉，增強身體的免疫力，二是品行要端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？

他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起。從一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。某外企老板打算與中國某單位合資，來考察，未做決定，就在離開時，中方代表不經(jīng)意地把燈給關(guān)了，這一細(xì)節(jié)感動了外企老板，從而決定與中方合資?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，這話是有道理的。所以你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、和任課教師取得聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如，通過了解，有一段時間我班學(xué)生在上體育課時，紀(jì)律很不好，我對他們進行了教育，現(xiàn)在紀(jì)律已有所好轉(zhuǎn)，通過和英語老師的交談，得知有部分學(xué)生不能認(rèn)真完成英語作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，我利用晨會課對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的性教育，告訴他們目前學(xué)習(xí)英語的重要性，我不希望“書到用時方恨少”“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇在你們身上重演，你們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，平時少說話，多做事。我們要把時間用在思考上，每天要善于反思，沉淀思維，把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，在此基礎(chǔ)上找出不足。再有空余時間用來閱讀，豐富積累，提高自己的文化積淀，使自己將來始終立于不敗之地。在此基礎(chǔ)上和家長取得聯(lián)系，共同幫助學(xué)生提高成績?，F(xiàn)在班上大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，這還要得益于科任老師的密切配合，與我配班的老師能做到“言必行，行必果”對學(xué)生嚴(yán)格要求，做學(xué)生的思想工作，目前，班級學(xué)生的主流思想是純正的。

5、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，后進生更需要表揚。其實后進生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班蘇杰、鄭銀浩等學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、刷地、排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜

歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室練字，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們練字，輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，劉海馳以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，現(xiàn)在有了進步，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。我們所培養(yǎng)的學(xué)生不可能都考上清華、北大，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，將來掙得錢可能比一個大學(xué)生要多得多。最近，我看的著名兒童作家鄭淵潔的一本書里有一段話是這樣說的：擁有大學(xué)文憑的真正含義是好找工作，而找工作的真正含義是給別人打工。因此，大學(xué)文憑實際上是一張加入打工族的特別通行證。沒有大學(xué)文憑的真實含義是不好找工作，不好找工作的真實含義是逼迫自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。因此，沒有大學(xué)文憑實際上是進入老板序列的特別通行證。1997年美國《福布斯》雜志公布的美國最富有的400人名單中，有一支引人注目的沒有大學(xué)文憑族，其中有中途退學(xué)的世界首富比爾.蓋茨；有連初中都沒有讀完就退學(xué)的克萊斯勒汽車公司大股東凱爾克.科考里安；有曾被布朗大學(xué)開除而現(xiàn)在擁有特納廣播公司的泰德。特納；有上了一半大學(xué)就急不可待地退學(xué)而現(xiàn)在擁有世界上最大的廢物處理公司的哈里.韋.休塞加??看了這一段話，我們應(yīng)該深有感觸，不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多元的，應(yīng)考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

6、要和同行學(xué)習(xí)

我校有很多優(yōu)秀班主任，有許多優(yōu)秀的班級，我覺得我們要像別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，這個班級為什么管理得這么好，這個教師為什么教學(xué)成績一直都很好，我覺得我們應(yīng)該看到成績背后的東西，“一份耕耘，一份收獲”，還要加上我的觀點，“巧耕耘，大收獲”。我們既要埋頭工作，又要抬頭看路，看改革的動向是什么，看試卷考什么，有針對性地搞好教育教學(xué)工作。

7、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我以為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好！

九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新

班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。

二、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師

生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育能力。

可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。

去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機會。

3.抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

新學(xué)期的頭兩個月，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻，如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

4.學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。

在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進行獎勵。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。

問題二：班主任怎營造主人翁意識，實現(xiàn)人人有事做？ 這個問題我進行了思考，也與許多老班主任進行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力，班集體是一個特殊的團體，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據(jù)學(xué)生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就

是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

問題

三、如何管理調(diào)皮學(xué)生？

調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律；常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改??其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長

通過一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點建議，愿共同斧正：

一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西??；教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨立做題不批評、反映情況時不批評、提問題和回答問題時不批評、無疑做錯事不批評、獨立做錯題不批評、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。

二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的，甚至?xí)斪怖蠋?。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完?！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。

三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)點。如：有的文體方面有一定的

特長；有的愛助人為樂；有的責(zé)任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長；當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時，調(diào)皮生請求交一份書面檢討??作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機會。

五、對調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象，或許會成為其進步的起點。

六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：

老師心里有我們。

總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

問題四.如何把握節(jié)奏，與時俱進開展教育工作？

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感。平時的管理，要善于把握方向，找準(zhǔn)重點，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠信周”，“愛心周”等等。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

問題

五、抓住教育契機，對學(xué)生進行德育教育。

針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)

象，抓住教育時機，及時進行典型主題教育。一次放學(xué)后，天下起了雨，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢？下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當(dāng)今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄。看似一件小事，但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點撥，學(xué)生就會恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你，我們一起撐吧！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來！

問題

六、怎樣做到“為人師表”？

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生 的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來??這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子、理課本、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)！不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正?！肮⒐@丁意，拳拳育人心?！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，爭取更好的成績。

再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕！

謝謝大家！

第三篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

一、做有準(zhǔn)備的人。

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問，想考倒我。不過，我都解答成功了。開始他們會有點失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識是永無止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多，他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時會盡量多地做題，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗的老師們多請教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師，你太棒了!”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因為我知道，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!

二、做班級的協(xié)調(diào)者。

在如此和諧的校園中，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級的協(xié)調(diào)者。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生。

我對班干部的要求很嚴(yán)格，做得好的表揚，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評了他，罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌)，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進行過單獨交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

對班級的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作，在合作中競爭”。

待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢，如果不要錢就讓我補。”我聽了心里很不好受，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課，費用的事再說?！焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M補課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說是不能辜負(fù)我對他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名，年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

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我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動，如主題班會、學(xué)情分析會等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。

三、做學(xué)生的榜樣。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時，我這個班主任首先要以身作則。

我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里，我們班無一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服。

平時，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛干凈的，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時，我“火冒三丈”，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧?！睆哪且院?，班里的垃圾箱就再沒用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來春色滿園。

第四篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任——我無悔的選擇

范海中心小學(xué)穆建新 我雖然擔(dān)任班主任工作已12年,論經(jīng)驗也談不上，今天我來談的是我借鑒其他班主任的好經(jīng)驗以及自己擔(dān)任班主任以來摸索出的一些好的方法。

在小學(xué)語文這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新。“授之于魚不如授之以漁”，在教學(xué)中，我注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，及時地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過具體的教學(xué)實踐，進一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長起來。

小時候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為我的舅舅是教師，我的姐姐是教師，??那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉，課堂上做小動作的，小聲講話的??面對孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩成績很差，特別是閱讀題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的閱讀題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大?她就告訴我說：“老師，因為我非常喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀(jì)時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

那一年，因工作需要，我擔(dān)任了五年級二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機會在課堂中帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋中翱翔，更有機會與孩子們建立一種

團結(jié)向上的真正的“師友情”。

記得班級中有個叫翟常新的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢?那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導(dǎo)，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。

班級中曾有個叫喬恒偉的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當(dāng)場全班五十多個孩子哄堂大笑，有幾個學(xué)生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問題?！蔽以谑疽馑聛淼臅r候，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：喬恒偉同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境?三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著他改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月那些微薄的工資，眼下又添了一個小弟。喬恒偉在一年前就住在了姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向喬恒偉同學(xué)獻愛心，時刻關(guān)注和鼓勵他。就這樣，全班同學(xué)被帶動了，喬恒偉同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯字也少了，數(shù)學(xué)成績甚至達(dá)到了七、八十分。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。

是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。

熱愛每一個學(xué)生是教師獲得成功的前提，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，同時，愛心的表現(xiàn)形式通過具體的小事反映出來。我班的孫建龍和喬廣龍同學(xué)，全校師生無人不知無人不曉。只要學(xué)校里有打鬧的地方，就會出現(xiàn)他們的身影；只要學(xué)校里有什么勞動，少不了他們；只要學(xué)校里的公務(wù)有損壞，準(zhǔn)跑不了他們；課堂上愛搞笑的還是他們、、、、、、面對這倆活寶我不知如何去改變他們。每天除了上課我還要接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，還要跑著給同事們?nèi)サ狼?。記得有一天，我正在上課，他們倆又哈哈大笑起來。此時，我和同學(xué)們都被這笑聲給頓住了。我三步并作兩步走到他們跟前，當(dāng)時真想狠狠地抽他們兩耳光。我忍住了，扔下一句狠話：“放學(xué)后把古今賢文背下來，否則別想走！”放學(xué)了，我剛走到門口，他們兩個拿著練習(xí)本跑過來說：“老師我默寫下來了。”“什么？默寫？”“是的，我們都寫下來了?！笨吹剿麄冃判臐M滿的樣子，我說：“好吧，你們到辦公室來寫?！惫唬瑢O建龍全寫下來了，喬光龍也只錯了幾個字。當(dāng)時，我驚呆了，這還是以前那個愛打鬧、愛搗亂的他們嗎？我隨機獎勵了他們。此時，我深深的反思了自己，是不是在教育學(xué)生的時候太過于武斷了。當(dāng)孩子調(diào)皮時，犯錯時，要為孩子多一份理解，少一分責(zé)備；多一份寬容，少一份苛求。

每天早晨我會早早來到教室巡視，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)照同 學(xué)們增減衣服，早上是否都吃過了早餐，每天做操時，有學(xué)生衣服不 夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，放學(xué)對家遠(yuǎn)騎自行車的學(xué)生，叮囑 一聲“路上騎慢點，注意安全”等等。這些事看起來很平常，其實這 正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)，也是作為一個班主任最基本的工 作。班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生、愛護學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受 到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個班 集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。所謂“予人玫瑰，手有余香”，正因為我真情的投入，換來學(xué)生對自己工作的理解和支持，贏得了學(xué)生家長的認(rèn)可和尊敬。

我還善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課 的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，班主任必須到教室里去。督促學(xué) 生做好課前準(zhǔn)備，巡視、檢查學(xué)生的書和筆記本是否準(zhǔn)備到位，久而 久之，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）抓上課聽講：記得在帶上一屆六年級時，其他任課老師說我們班學(xué)生不會聽講，過后我進行了調(diào)查與反思。因此，我?guī)线@一屆學(xué)生后，反復(fù)強調(diào)上課用心聽講的重要性，并教給他們認(rèn)真聽講的方法。比如：排除一切干擾，走進課堂就不要去想其它的事；集中精力，不東張西望；多舉手，爭取課堂上發(fā)言，越是聽不下去，越要積極參與 課堂討論；聽不懂的做個標(biāo)記；努力做好筆記，至少要記下老師的板書。特別強調(diào)一點，一定要做好課前預(yù)習(xí)，這樣才能 與老

師講課的進度同步。

（3）抓教室衛(wèi)生： 教室的衛(wèi)生往往做得很干凈，就是保持得不夠。時時提醒學(xué)生不要亂扔垃圾，并且相互監(jiān)督。做到有獎有罰，堅持不懈，把衛(wèi)生小事當(dāng)大事來抓。教導(dǎo)學(xué)生，示范學(xué)生，隨時將垃圾放進衛(wèi)生桶，反復(fù)強調(diào)保持班級環(huán)境衛(wèi)生，愛惜班級公共財物。

同時要以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的 身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，我要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課等，我自己先必須做到。每天，提早到校，在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們不敢遲到，也不能遲到了；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生就不會存在糊弄、偷懶等情況。另外不授課時，多抽點時間巡視課堂，與各科教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，保持提升班級的良好氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在班級管理上我著力培養(yǎng)班干部，充分放權(quán)，全面調(diào)動班干部的模范帶頭作用。逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班干部是班級的核心與骨干，它是班主任的“影子”。因此，在實際工作中，要首先著力培養(yǎng)班干部，充分放權(quán)，全面調(diào)動班干部的積極性，同時，選拔班干部不一定要選學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要選有能力、有責(zé)任心、有號召力的學(xué)生。比如，現(xiàn)在我所帶班級的體育委員，學(xué)習(xí)很努力但在班級中是屬于學(xué)困生，不過在管理班級的課間操中非常有能力和責(zé)任心，剛開始跑操時，我組織并跟著同學(xué)們一起跑，同時我要求他跟著，看我如何組織和帶領(lǐng)同學(xué)們跑步，這樣帶上一個星期后，我就一點點放手全權(quán)由他負(fù)責(zé)，現(xiàn)在，我們班的課間操經(jīng)常受到其他年級的老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

總之，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，你只有從點滴做起，從小 事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到 學(xué)生的心里去。同時還要時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)

著實施學(xué)校教育教學(xué)計劃，溝通師生，學(xué)校和家庭以及社會之間的聯(lián)系。班主任應(yīng)面向全體學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。三年前，我?guī)е粡堉蓺馕疵摰拿婵鬃哌M附小的校園，從此我開始了自己的語文教學(xué)和班主任工作的生涯，在班級管理的道路上，我也是懵懵懂懂，跌跌撞撞走過來的，三年的班主任管理工作讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。下面我談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一點體會： 一．要有人品，這里的人品包括兩個方面： 1.工作中的責(zé)任心

學(xué)校進行教學(xué)最重要的陣地就是班級。如果把班級比作成一只船的話，那班主任就是船長，船是乘風(fēng)破浪前進還是隨波逐流甚至沉沒，船長有不可推卸的責(zé)任。如果一個班主任沒有責(zé)任心，辦事輕率，疏懶，對學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)生便會逐漸棄掉內(nèi)心對班主任自然地仰慕。不負(fù)責(zé)任的班主任所帶的班級缺乏感召力，整個班級如同一盤散沙。班主任的責(zé)任心具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）關(guān)心學(xué)生身體健康

每一位家長把孩子送到學(xué)校，他們首先關(guān)心的絕不是孩子的學(xué)習(xí)，而是健康。作為班主任應(yīng)該把生活的技能和常識傳遞給學(xué)生使他們“學(xué)會生存，學(xué)會保護自己”。每次開例會時，孟校長總會談到安全，讓對孩子們加強安全教育，要求班主任每天利用10分鐘普及安全常識。作為班主任的我，每天都會利用早晨第一節(jié)課前的十分鐘活動時間給孩子們召開安全班會。我們安全班會的口號是一句很通俗的話“安全是天，天塌了，什么也沒了”這句話每天都會重復(fù)的說起，相信這句話已經(jīng)在55個孩子們心中根深蒂固了。安全常識必須多講，常講，要告訴學(xué)生無論何時何地都要注意安全。由于我們班地處五樓，學(xué)生上下樓時要走很多個臺階，這樣危險系數(shù)就增大了，所以必須強調(diào)上下樓時排成一列隊，要一個臺階一個臺階的走，前后倆人不能互相打鬧。并且每節(jié)課我都會在樓道監(jiān)督他們是否按要求做，同時每天固定兩位可靠地同學(xué)帶隊上廁所，這樣就避免了上下樓梯時發(fā)生安全事故的可能性。像這幾天天氣冷，班內(nèi)暖氣燒的熱，室外溫度低，特別容易感冒。每節(jié)課間我都會準(zhǔn)時來到教室提醒出教室的同學(xué)穿好外套，提醒孩子們?nèi)ゴ驘崴?，多喝水，以防感冒。?xí)慣養(yǎng)成自然，在我堅持不懈地提醒和叮囑下，孩子們的自我保護能力也增強了。

（二）關(guān)注學(xué)生心理健康

作為班主任在關(guān)心學(xué)生身體健康的同時更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生心理健康。學(xué)生如同一個鐵鎖子，不是要你一拳砸扁它，而是要你細(xì)心的去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。各個年齡，各個層次的學(xué)生生理，心理特點都不一樣，你要想讓他們接受你的教導(dǎo)必須知道他們想什么？做什么？誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們應(yīng)該區(qū)別對待，因材施教。孩子年齡小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量都鼓勵他們，多表揚他們，盡可能讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班的季嘉琪是個自尊心很強的男孩子，但他小小年紀(jì)就迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。上課不認(rèn)真聽課常常走神，課后作業(yè)也是應(yīng)付差事，還經(jīng)常把自己扮成游戲中的人物去欺負(fù)周圍的同學(xué)。因為他自尊心很強所以不能直接談這個問題，針對于這種情況，我得想個好的辦法。我私底下經(jīng)常和他聊網(wǎng)絡(luò)游戲，告訴他我也玩而且玩得很好，慢慢的我取得了他的信任，他經(jīng)常和我聊一些有關(guān)他玩游戲的趣事和他因為玩游戲被爸爸暴打的事情。我覺得時機成熟了，他現(xiàn)在應(yīng)該不會反感我的勸告了。于是我就給他講網(wǎng)絡(luò)的利弊，告訴他現(xiàn)在年齡小，自制力差，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲也是情有可愿的，可是它會影響你的學(xué)習(xí)和身心健康，要學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力。在班級內(nèi)讓他找好事做，只要為班級做好事，老師就給你加分。他經(jīng)常幫值日生搬桌子，撿地上的廢紙，主動關(guān)燈。每次開班會時，我都會對他的表現(xiàn)給予表揚，只要科任老師說季嘉琪上課認(rèn)真聽課，課后按時完成作業(yè)，我就給他加分，最后用積分換獎品。慢慢的他愛上了學(xué)習(xí)，也不在欺負(fù)同學(xué)們了，還經(jīng)常做好事，像換了個人似的。2.要有愛心

愛是班主任工作的根本。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，消除學(xué)生心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)建一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有班主任吧自己的心掏給學(xué)生，給學(xué)生慈母般的愛，學(xué)生才會體會到老師的溫暖，才能把自己的心交給學(xué)生?！皶r刻告訴自己學(xué)生的事無小事，件件都是大事”。

去年冬天，我們班的杜蕾同學(xué)高燒39 度一直不退，還不停的咳嗽。校醫(yī)說是急性肺炎得接受治療，我打通了她爸爸的電話說明了當(dāng)時的情況，得知他爸媽都在北京打工，根本回不來。于是我請示完校領(lǐng)導(dǎo)后帶孩子去了醫(yī)院，醫(yī)生診斷說不是急性肺炎只是感冒今晚輸點液就好了。我坐在病床前，孩子緊緊的攥著我的手，那一刻我覺得自己不是老師而是她最信任的媽媽。晚上輸完液回宿舍，我還是不放心，為了有什么事可以及時處理我抱著自己的被子去孩子宿舍睡了一晚上，事后家長打電話表示感謝，我覺得自己只是做了自己應(yīng)該做的。二．要靈活掌握班級常規(guī)管理

班級日常工作很多，很細(xì)。要想管理好班級僅靠班主任一人是不行的，還需要班主任掌握科學(xué)的管理方法。有些事需要親自處理，有些事要放手交給學(xué)生自己處理。(一）首先明確班級奮斗目標(biāo)

班級是整體，學(xué)生是部分，整體形成需要不部分有機的結(jié)合起來。我經(jīng)常開班會告訴同學(xué)們，咱們的班級目標(biāo)是成為全年級最好的班，而這個目標(biāo)的實現(xiàn)需要每位同學(xué)的努力。有了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們很自覺得團結(jié)起來，自覺參與到班集體的建設(shè)中。每個人都希望自己所在的班級是最好的，所以每位同學(xué)都盡心盡力做對班級有利的事。如果哪一天某位同學(xué)因為違紀(jì)被政教處扣分了，不用我去批評他。其他同學(xué)就會給他上思想教育課，違紀(jì)的同學(xué)也會想辦法多做好事為班級加分，彌補自己的過失。

（二）統(tǒng)一管理和小組管理相結(jié)合

在班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實施一種新型的管理方法。我把班級的管理角色進行了細(xì)分，管理崗位得以極大的豐富，而且各種管理角色進行動態(tài)輪換，使學(xué)生個個有當(dāng)班干部的機會，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性。班委會共設(shè)三大部門：學(xué)習(xí)部，衛(wèi)生部，紀(jì)律部，各部門各盡其職，完成班級管理。每個部門分成多個小組，學(xué)習(xí)部分為語文組，數(shù)學(xué)組，英語組。語文組又分成九個小組，每小組六人，小組由組長負(fù)責(zé)。組長職責(zé)是檢查小組成員的作業(yè)完成情況和背誦情況。衛(wèi)生部分為五個小組，每組十一人，小組由組長負(fù)責(zé)。組長職責(zé)是督促值日生值日，檢查班內(nèi)衛(wèi)生，檢查桌凳的擺放，檢查書本的擺放。紀(jì)律部共二十人，每五人一小組。主要負(fù)責(zé)管理班內(nèi)課間紀(jì)律，記錄課下過道奔跑，班內(nèi)打鬧的同學(xué)，管理三餐隊伍。這樣將責(zé)任進行細(xì)化后，每個同學(xué)都是班級的小主人，主動性，責(zé)任心和義務(wù)感得到了激發(fā)，班級也便形成了良好的班風(fēng)。

（三）積分獎懲法

通過積分獎懲法，能夠激勵同學(xué)們更認(rèn)真的去做好自己的本職工作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。這種方法現(xiàn)在正處于初步試驗階段，還有很多不足需要完善。具體實施方法如下： 教學(xué)區(qū)