第一篇：知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

2009年知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，通過近兩個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的講座，了解了班主任實際工作中的許多案例，讓我受益匪淺。在此次培訓(xùn)的六個模塊中，“班主任的每一天”，“班主任的每一學(xué)年”這兩個模塊讓我感觸最深。因為班級是學(xué)校開展教育工作的基本單位，而班主任老師是班級工作的組織者，是班集體建設(shè)工作的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生繼續(xù)成長的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。一個班級思想覺悟的高低，組織紀律的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，無疑與班級管理息息相關(guān)。在此次培訓(xùn)之前，我曾經(jīng)對班主任這項工作迷茫過，不知所措過，厭倦過。通過此次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認識：班主任的任務(wù)就是按照全面發(fā)展的要求，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，讓他們成為社會主義的新時代公民。班主任工作應(yīng)該是既教書又育人，既教人探索科學(xué)真理，又啟人覺悟、學(xué)做真人。誠然，班主任工作不僅千頭萬緒，而且零星瑣碎。我將在以后的工作中，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實際情況，從以下幾個方面去做好班主任工作：

一、全面了解和研究學(xué)生

學(xué)生是班級活動的主體，要想管理好學(xué)生，必須對班級學(xué)生的具體情況了如指掌，這樣才能運籌帷幄。這就要求班主任老師在學(xué)期初必須全面了解班級學(xué)生的具體情況，應(yīng)該多渠道，多形式，全方位的了解學(xué)生。即：一是全面了解和研究班集體的基本情況，如：總?cè)藬?shù)，性別結(jié)構(gòu)，生源狀況，年齡分布，學(xué)生好中差比例，學(xué)生的思想道德的表現(xiàn)，班級取得的成績和存在的問題。二是了解學(xué)生個體。包括學(xué)生的基本情況，如：年齡，健康狀況等；學(xué)生的家庭情況，如：父母的文化水平，職業(yè)，經(jīng)濟狀況，居住條件，家庭住址等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況；學(xué)生的個性情況如是否有殘疾,是否有智力障礙等。從而系統(tǒng)的掌握班級學(xué)生的具體情況.二、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，增強班級凝聚力。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。在全面了解學(xué)生的基本情況后，在學(xué)期中班主任應(yīng)充分利用班會、少先隊活動、傳統(tǒng)節(jié)假日等多渠道對學(xué)生進行愛國主義教育，集體主義教育，增強班級的凝聚力。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并積極發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。反之，如果學(xué)生對自己的班集體缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體的巨大引力場，也是一種約束力量，它會讓學(xué)生感受到不為班集體爭光會主生一種內(nèi)疚感。

三、老師要有“愛”，應(yīng)做到言傳身教，為人師表。

班主任的工作是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。班主任的愛就是關(guān)注每一個學(xué)生的成長，讓每一個學(xué)生都感到班主任的關(guān)心、期望、信任、寬容。特別就關(guān)注班上的特殊學(xué)生：殘疾兒童、智力障礙兒童、留守兒童、學(xué)困生、厭學(xué)學(xué)生、行為問題學(xué)生等等，讓這些特殊孩子在學(xué)校感到溫暖。小學(xué)生好模仿,所以班主任的一言一行都將成為學(xué)生的楷模，班主任要不斷完善自我，時刻保持為人師表的形象，同時愛護和尊重學(xué)生，在班級里要講求民主平等，以給學(xué)生以潛移默化的影響。

四、善于捕捉學(xué)生的閃光點。

其實，每一位少年兒童都有自己的優(yōu)缺點，而童年是代又是孩子們意志力最薄弱的時候，他們將受到社會不良風(fēng)氣的侵蝕。目前，由于市場經(jīng)濟的影響，學(xué)生中存在著講吃比穿孔的攀比心理，依賴心理以及留守兒童的出現(xiàn)等。學(xué)生表現(xiàn)在課堂上注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績下降，沉迷于玩電子游戲，上網(wǎng)聊天等。這些不良習(xí)慣影響了學(xué)生的身心健康，從而影響了班集體。針對這些不良影響，至此，我們班主任要正確引導(dǎo)，善于捕捉學(xué)生的閃光點，給學(xué)生以自由活動的空間，為學(xué)生搭建自由發(fā)揮的平臺,對同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)進行贊揚褒獎，引導(dǎo)和激勵同學(xué)們爭取更大的成功和勝利，以滿足他們乞求自尊與自我實現(xiàn)的心理需要，這種做法往往比批評更佳。所以班主任必須積極創(chuàng)造條件，適時地在各種活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，自覺性。

總之，通過此次培訓(xùn)，讓我更深層次的明白了班主任工作微妙而瑣碎，任重而道遠，是一項光榮而又神圣的工作。我將在以后的工作中，從實際出發(fā)，充分發(fā)揮班主任的重要作用，真正開啟學(xué)生的心靈之門，在班主任這片充滿好奇與憧憬的土地上，栽滿理想和智慧的鮮花。

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第二篇：知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

“知行中國中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)”

——總結(jié)與反思

雪口山中心校李世友

今年6月我參加了“知行中國中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破了時空的阻隔，讓我“零距離”觀看到了全國許多知名專家和優(yōu)秀班主任的講座，領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采，同時讓我的思想得到了一次磨練和升華，更讓我懂得班主任要想管理好班級，做好班主任工作，讓自己的工作游刃有余，班主任必須要富有愛心，充滿智慧，善于反思。

班主任工作我有近6年沒干了，現(xiàn)在看到部分班主任對班級的管理總是覺得不行，覺得沒自己以前做得好。通過近二個月的培訓(xùn)，我才認識到自己其實離一個合格的班主任還差的很遠，沒有專業(yè)的理論知識，不能與時俱進，流于形式，缺乏民主和人性化管理等。

一、做好班主任工作，愛心是基礎(chǔ)

高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗里無不滲透著為師的愛。然而要做到把自己愛心的陽光灑滿教室的每一個角落并不是一件容易的事。像我以前遇到一些屢教不改的學(xué)生總?cè)滩蛔∫?xùn)斥，恨鐵不成鋼，但訓(xùn)斥后的結(jié)果卻總不如我所愿，這些孩子頂多改幾天就又依然如故。通過培訓(xùn)我知道了這些孩子最缺少的就是愛，也只有真誠的愛才能打動他們，改變他們。有時我心情不好時，對學(xué)生的教育難免簡單粗暴，殊不知，我傷害了多少孩子的脆弱心靈！后來當一個學(xué)生再次違紀時，我會先客觀分析他們違紀的原因，設(shè)身處地的站在他們的立場上去思考，然后尋求一種他們能接受的途徑去和他們溝通，站在一個朋友的立場去與他們交流，慢慢的，我和孩子們的距離越來月近了，他們違紀的情況也越來越少了。

四、要科學(xué)管理班級

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學(xué)的來管理班級。所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。讓學(xué)生人人有事做，時時有人管，事事有人人做，在管理好班級的同時提高學(xué)生的能力。

三、要善于反思

在整個培訓(xùn)過程中，我多次聽到、看到“反思”這個詞，它讓我對如何做好班主任工作有了一個新的思考。作為一個班主任，每天除了備課、上課，批改作業(yè)，完成學(xué)校布置的工作外，還要處理學(xué)生紛繁復(fù)雜的事，我們常常會抱怨學(xué)生不理解老師，社會及家長的期望值太高,感嘆班主任難做......但在忙亂，抱怨，感嘆之時仔細想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無序，走了不少彎路。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式?？磥戆嘀魅沃挥薪?jīng)常反思自己的教育教學(xué)工作，不斷修正自己的教育教學(xué)方法，才能夠保證自己的教育教學(xué)實踐始終跟上時代發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢。所以我告訴自己以后不管多忙，都要每天留一些時間來反思一下自己的工作，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長。

總之，通過該階段的培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了全新的認識，在以后的培訓(xùn)中我將更加努力，爭取更大收獲，讓自己的班主任工作做得更好。

第三篇：知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)

知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

洛河中心小學(xué)楊艷

很有幸能參加了這次“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新知識。4個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，心里五味俱全。參加知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)以來，我利用課余時間和暑假學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛苾老師的《班主任的每一學(xué)年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學(xué)紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強老師的《班主任與每個學(xué)生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》；積極參加培訓(xùn)中的各種活動，準時上交作業(yè)，積極發(fā)言、參與討論，按時寫日志，按要求建立了“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級??真是受益非淺，培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)悟到作為一名班主任應(yīng)有的新理念、新思想，下面就我的學(xué)習(xí)和認識談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、抓好班級日常管理工作是班級建設(shè)的基礎(chǔ)。

抓好班級日常管理工作是班級建設(shè)的基礎(chǔ)，班級管理無小事，班級突發(fā)事件多，事情繁雜。我始終將班級日常工作作為工作重點，從接觸學(xué)生開始，我就努力配合校、系做好學(xué)生教育工作，磨練了學(xué)生的意志，增強了學(xué)生的紀律性，調(diào)整自己的心態(tài)。我?guī)У?4級五年制，我將班風(fēng)建設(shè)和寢室管理作為班級日常管理的重點，投入了大量的精力，班級管理以“先進班集體”作為奮斗目標，要求全體同學(xué)對照“先進班集體”目標，約束自己的言行。宿舍管理發(fā)動學(xué)生干部和寢室長齊抓共管，作為隊長我經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍中去，了解情況，及早的發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，避免問題進一步激化，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，學(xué)生寢室一星期去一次和去十次，在外邊看來沒什么區(qū)別，但對于學(xué)生來說感受卻不同。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀，又能使學(xué)生感到隊長在時時處處關(guān)愛他們，有利于密切隊長和學(xué)生關(guān)系。

二、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作。

目前山區(qū)寄宿制小學(xué)由于受各種因素的嚴重影響，在每一個班級中，都存在一些學(xué)困生，而且其隊伍逐漸壯大，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當前山區(qū)寄宿制小學(xué)的一項重要任務(wù)，為了把這項工作抓好，其方法是：

1、樹立“主動”、“尊重”意識是與家長建立良好教育合作的前提。

2、客觀地評價學(xué)生，是與家長建立良好

合作的保證。

三、師生之間要多進行交流和溝通。

3、委婉、傾聽家長的聲音是教師與家長建立良好教育合作的催化劑。總之，只要我們教師樹立了“主動”、“尊重”的意識，把學(xué)生當成自己的孩子，與家長建立一種真誠的信任，家長就一定會理解支持我們的工作，只有這樣，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能成功。

四、樹立班主任的威信。

威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服，它具有較強的感召力。威信與威嚴不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴體現(xiàn)的是一種嚴，有信自然生威，有威不一定有信。威嚴讓學(xué)生敬而遠之，而威信使學(xué)生親而近之。威信主要是通過班主任的人格魄力、教學(xué)能力、知識基礎(chǔ)、教育藝術(shù)等方面，讓學(xué)生敬佩以至于贏得學(xué)生的信任和尊重。

班主任要想管好一個班，必須樹立起自己的威信，也就是自己的能力、學(xué)識、人格、教學(xué)理念和方法等，能得到學(xué)生們的尊重和信賴，主要體現(xiàn)在：一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅強的意志力。四是班主任要有很強的教育教學(xué)能力。

五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/p>

自從培訓(xùn)以來，我每天堅持上網(wǎng)，瀏覽，發(fā)布新帖子等。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試，三人行給我們創(chuàng)造了機會?？墒?，由于我們是山區(qū)寄宿制小學(xué)，這里的家庭幾乎沒有條件購買電腦和上網(wǎng)，所以，在學(xué)生和家長中很難推廣。但是我還是試著把網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)起來，先讓自己熟悉上面的所有操作，以便以后使用。

總而言之，在以后的工作中我會不斷實踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。在今后的班主任工作中我會更加努力，爭取把自己的工作做得更好。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。希望領(lǐng)導(dǎo)、專家們在今后的日子里能夠多開辦一些像這樣的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對學(xué)員們進行指導(dǎo)，讓我們對班主任工作更加得心應(yīng)手。

第四篇：知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)[定稿]

知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

我于今年參加了知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn)，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中，我認真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，認真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。

下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

1、改變了教育觀念，增強了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過學(xué)習(xí)，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了?？墒牵F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。

“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！倍说男撵`是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關(guān)重要的。

二、不斷提高自身素質(zhì)

作為新世紀的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。

三、要有一顆博愛之心。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？” 《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關(guān)心和愛護。沒有壞孩子，只有壞老師，學(xué)生壞不是因為他們的本質(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。

孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應(yīng)去阻止，破壞孩子美好的童年。快樂的童年造就的是一個各方面都很健全的人。

四、科學(xué)管理班級

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學(xué)的來管理班級。所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注，但是學(xué)校的班級制，使得老師不可能只關(guān)注一個學(xué)生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責(zé)任心和義務(wù)感也不強。對學(xué)生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學(xué)生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭?。?jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。

班主任培訓(xùn)帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓(xùn)是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學(xué)到的知識、經(jīng)驗毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠，迎接新的人生高度吧！

第五篇：知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

平度城關(guān)常州路小學(xué)劉豐芝

沐浴著四月春風(fēng)，我走進了知行中國班主任培訓(xùn)這個大家庭，時至今日已經(jīng)兩月有余。開始時我抱著應(yīng)付差事的想法參加培訓(xùn)，后來竟然成了我每日的必修課，一時不學(xué)總感覺少了點什么。記得剛剛開始的那幾天，正趕上我剛做了一個小手術(shù)，躺在床上休息，可心里還惦記著班主任培訓(xùn)，無奈只好打開網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)付著學(xué)習(xí)中的各項指標，由于不甚了解各項指標的具體要求，結(jié)果被通報了。只好在限定時間里補齊，利用休息日加緊學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，猛然間發(fā)現(xiàn)案例中的故事似曾相識，這才靜下心來認真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行，從案例故事、讓我接觸了很多先進的教育理念，從對話班主任、對話專家中，學(xué)到了很多先進的管理經(jīng)驗和處理問題的技巧。其實培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實際，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂！聆聽專家精彩的講座，參加網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)中的苦與樂

教師的工作是繁忙的，班主任的工作更是緊張而勞碌的。知行中國班主任培訓(xùn)就像一列快車，乘載著我開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。踏上這列快車，體味著無法言喻的苦與累。聽著演講、看著一幕幕視頻鏡頭，想著一個個問題，寫著一篇篇日志、留言，做著一次次作業(yè)，使人疲憊不堪。再加之學(xué)校一天天繁雜的事務(wù)處理，上課備課、批改作業(yè)以及各項活動，真是讓人不堪重負。每天下班后久坐電腦前一連幾個小時下來真是腰酸背痛，視線模糊，苦不堪言。盡管如此，我還是克服了種種困難出色地完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。

學(xué)習(xí)的確很苦很累，但經(jīng)過一路輾轉(zhuǎn)，最終有了諸多的收獲。心中洋溢著喜悅與快樂。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，了解了相關(guān)的教育政策法規(guī)，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級建設(shè)與管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要，也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。尤其喜歡專家在線、視頻學(xué)習(xí)，各位專家精彩的報告為我們指點迷津，名師們的經(jīng)驗講座為我們介紹了諸多實用的方法.......感觸頗深，收獲頗多。

二、對比中發(fā)現(xiàn)差距

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，強調(diào)“學(xué)思結(jié)合，知行合一”，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細節(jié)，提升班主任決策與解決問題的能力；促進班主任形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助班主任運用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)師生，家校之間的溝通與合作；改進班主任的教育和管理行為，提高工作實效，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學(xué)生、班主任育人與管理專題講座六大模塊，通過案例，生動地再現(xiàn)了作為一個班主任所應(yīng)具備的知識素養(yǎng)、專業(yè)技能和心理素質(zhì)。為我們廣大班主任開辟了一個廣闊的教研新天地。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中曾經(jīng)經(jīng)歷過，那種“似曾相識”的感覺吸引著你去學(xué)與思。用學(xué)到的理念反視自己的教育行為，不得不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是與法律法規(guī)相悖的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟然讓我內(nèi)心泛起波瀾！這才感覺到我們的實際教學(xué)中還有很多問題需要我去解決，還有很多經(jīng)驗值得我去積累、還有很多現(xiàn)象等待我去關(guān)注。

三、教育中蘊含的愛與智慧

曾幾何時我為自己的愛而感動，學(xué)生卻無動于衷，我憤懣，我委屈，卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理，我的愛錯失了方向。全國知名的模范班主任任小艾給了我們答案：平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。愛是教育的源泉和動力。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。學(xué)生犯了一百次錯誤，教師就要有一百零一次的耐心。不輕易為學(xué)生決定方向，而是運用智慧為學(xué)生分析利弊得失......至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學(xué)生感悟。“打動了他的心，你就愛在了點子上?！备兄x任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈。

這次培訓(xùn)無論是對現(xiàn)在的教學(xué)還是對班主任工作都有深遠的影響。通過學(xué)習(xí)，讓我常常靜下心來思考自己平時的工作，對照模塊中老師處理案例的方式，與自己原來面對此類問題的做法，需要改進的還真不少。向這么多的名師、專家學(xué)到了不少做班主任工作的技巧。同時這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，而且也給我們來子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，和同行們共同交流了工作中的困惑，解決了不少工作中遇到的棘手問題。看了案例，聽了專家們的評析之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處，真是茅塞頓開。

“知行中國班主任培訓(xùn)”猶如一場春雨滋潤了我的心田，讓我允吸著春天的甘露；猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我駛向知識的海洋。網(wǎng)上研修讓我更加熱愛教育，雖然這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，但我決不會松懈。認知的路很短，踐行的路卻長，短期的培訓(xùn)帶給我們的是長期的理性思考，“知行”教我們把智慧化為理念，讓我們把理念化為行動，這就是學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。今后的我將會帶著一份感動，守著一份寧靜，撐著研修的風(fēng)帆不斷前行，在教育的征途中不斷摸索。我會抓緊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大好時機，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。用滿腔的熱情完成我們的教育事業(yè)。用愛與智慧為教育事業(yè)撐起一片晴空。