第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育措施

希望小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育措施

我校結(jié)合課程改革的新理念、新要求，本著“教會學(xué)生如何做人、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法”這一辦學(xué)思想，積極深入地實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作: 第一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育

首先，充分利用班隊(duì)組織，面向全體學(xué)生強(qiáng)化“愛國主義教育，國際主義教育，革命理想、革命傳統(tǒng)教育、愛人民教育、愛集體教育、愛科學(xué)教育、勞動(dòng)教育及遵紀(jì)懂禮教育”等。用這些內(nèi)容教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。教會他們懂得個(gè)人、家庭、學(xué)校各方面的生活規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。

其次，利用豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“孝親敬長、禮貌待人、遵紀(jì)守法、勤儉樸素、誠實(shí)正直、謙虛謹(jǐn)慎、活潑樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，心理健康”等優(yōu)良品質(zhì)，使每一位小學(xué)生從小要具備健康的心理和健全的人格。

最后，通過形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行品德教育，堅(jiān)持開展以“雛鷹爭優(yōu)”活動(dòng)為主題的系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白平日愛學(xué)校、愛班級體、愛少先隊(duì)、愛他人（老師、同學(xué)、父母等）就是愛祖國、愛人民的具體體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生均是城北小學(xué)的一顆啟明星，星光雖然微弱，但千萬顆星匯成一片，也能把光亮灑向千萬家。把光亮獻(xiàn)給人民，奉獻(xiàn)給祖國。學(xué)生哪一方面有突出成績，就會獲得對應(yīng)的雛鷹優(yōu)秀獎(jiǎng)。力爭通過廣泛、深入多層次的教育，來形成獨(dú)具城北小學(xué)特色的校風(fēng)、校紀(jì)、校貌。第二、認(rèn)真落實(shí)課改教會學(xué)習(xí)方法

1、積極推進(jìn)課改工作，要樹立課程意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。①要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，拉近與社會、生活的距離；②要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中；③要樹立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。④要樹立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式。

2、教導(dǎo)處要認(rèn)真加強(qiáng)常規(guī)管理，按照教研室教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好日常工作。①要立足課堂，“課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學(xué)科中的素質(zhì)教育因素，處理好“教書”和“育人”的關(guān)系，改變單純的“講—聽”教學(xué)模式。②要明確并發(fā)揮課堂教學(xué)的多種功能，不僅使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而且使其學(xué)會學(xué)習(xí)；不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個(gè)性；不僅培養(yǎng)學(xué)生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)。③要以教研為先導(dǎo)，開展以“說課（或集體備課）—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動(dòng)，重在教法和學(xué)法研究；④積極開展課堂擂臺賽活動(dòng)，認(rèn)真組織教師參加縣課改演練課活動(dòng)，爭取出好成績；⑤凡外出學(xué)習(xí)的教師，都要把外地好的經(jīng)驗(yàn)帶回校，認(rèn)真上好匯報(bào)課，帶動(dòng)學(xué)校教研工作的開展。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。

3、教師要誠心治教，以心化人

（1）要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

（2）要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生。

（3）要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。遵循教育規(guī)律，積極參加教學(xué)科研，在工作中要勇于探索創(chuàng)新。

（4）要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

（5）要引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，教師首先要突破自己的思維定勢，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造火花，有意識地激活學(xué)生的思維，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

4、學(xué)校教育教學(xué)管理人員以身作則抓好管理

要率先轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)管理上充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，合理科學(xué)的評價(jià)。

第三、需要采取的具體措施

(１)、組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級和報(bào)刊傳達(dá)、刊出的有關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的文章。聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，展開思想討論，充分認(rèn)識全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，端正每個(gè)教師的教育思想和教育觀念。

(２)、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并把它作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作抓緊抓實(shí)，學(xué)校在每周的集中學(xué)習(xí)時(shí)間中，安排一定的師德教育內(nèi)容，并圍繞教育工作開展“為人師表,做人民滿意的教師”的討論、寫心得體會，引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會使命感。

(３)、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和紀(jì)律法制教育。要改進(jìn)德育工作的方式方法，講究科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。并加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、安全法制教育，開展專題講座等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會生活和承受挫折的能力。

(４)、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是“減負(fù)”的關(guān)鍵。要求教師要改進(jìn)教學(xué)方法，努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得快樂。開展“減負(fù)”專題教研活動(dòng)，以教科研推進(jìn)“減負(fù)”工作。

(５)、推行課堂教學(xué)“限時(shí)制”，即教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，教師活動(dòng)控制在25分鐘內(nèi)，以保證每堂課有15分鐘左右的學(xué)生練習(xí)時(shí)間。知識重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)消化，學(xué)生作業(yè)做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習(xí)實(shí)效。

(６)、加強(qiáng)與家庭、社會的密切配合，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。開辦家長學(xué)校，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路。同時(shí)建立“減負(fù)工作監(jiān)督制度”，設(shè)立班級監(jiān)督員，家庭監(jiān)督員，及時(shí)檢查、監(jiān)督學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

(７)、以教科研為動(dòng)力，進(jìn)行課題研究，以提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，為素質(zhì)教育服務(wù)。(８)、教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理。對教師備課、上課、改作業(yè)、班主任工作等進(jìn)行不定期抽查和指導(dǎo)，以提高各環(huán)節(jié)的工作實(shí)效，確保“減負(fù)”順利實(shí)施。

(９)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)，開設(shè)音樂、舞蹈、計(jì)算機(jī)、英語等活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。

(１０)、積極改進(jìn)學(xué)科成績評價(jià)方法，逐步實(shí)行分項(xiàng)考核，時(shí)間分散，綜合評定，鼓勵(lì)評語的做法，以減輕學(xué)生之間、教師之間分?jǐn)?shù)競爭的壓力。

第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育措施

翟洼小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育措施

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)和改進(jìn)中、小學(xué)德育教育工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施，全面提高中、小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）嚴(yán)格規(guī)范招生行為，不異地招生；

（二）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，嚴(yán)格實(shí)施國家課程計(jì)劃，開齊、開足全部課程，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間，控制作業(yè)量，無亂辦班、亂補(bǔ)課行為；

（三）嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。嚴(yán)禁體罰、變相體罰、挖苦歧視學(xué)生，尊重學(xué)生人格；

（四）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為。禁止擅立項(xiàng)目收費(fèi)，杜絕一切代收費(fèi)行為；

（五）嚴(yán)格規(guī)范教育評價(jià)行為。杜絕考試給學(xué)生排名次，無計(jì)劃組織各種競賽，以考試分?jǐn)?shù)高低評價(jià)教師、學(xué)生。

三、主要措施要求

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識。明確規(guī)范辦學(xué)行為是全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，是切實(shí)減輕中、小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的保險(xiǎn)，是依法治教辦好人民滿意的教育的迫切要求。通過提高思想認(rèn)識尋事投入到規(guī)范辦學(xué)行為工作中來。

（二）健全組織，明確責(zé)任。組織成立以校長為組長的深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行領(lǐng)導(dǎo)小組。校長作為規(guī)范辦學(xué)行為的第一責(zé)任人。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長

魯長榮 夏修群 胡金成 李傳孝 陳輝

翟廣文

（三）規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行下列“四個(gè)嚴(yán)控”“四個(gè)嚴(yán)禁”實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)規(guī)范統(tǒng)一“。四個(gè)嚴(yán)控：

1、嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育、課間操和課外活動(dòng)）。

2、嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)不超過40分鐘，五、六年級課外作業(yè)不超過60分鐘。不準(zhǔn)增加作業(yè)量的辦法懲罰學(xué)生，教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的課外作業(yè)。

3、嚴(yán)控考試次數(shù)。課業(yè)成績評定實(shí)行百分制與等級制相結(jié)合的辦法。不完全實(shí)行百分制。

4、嚴(yán)控競賽和評獎(jiǎng)活動(dòng)。學(xué)校不以任何理由和條件強(qiáng)行要求學(xué)生參加，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)學(xué)校不得隨意停課，不準(zhǔn)組織學(xué)生參加任何商業(yè)性慶典活動(dòng)。

四個(gè)嚴(yán)禁：

1、嚴(yán)禁亂辦班亂補(bǔ)課。不準(zhǔn)任意延長學(xué)生上課時(shí)間，不準(zhǔn)占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日開展活動(dòng)，辦各種特長班、興趣班。

2、嚴(yán)禁亂訂教輔材料。教師不準(zhǔn)要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購買教輔材料，否則視為嚴(yán)重違紀(jì)行為。

3、嚴(yán)禁根據(jù)學(xué)生考試成績對學(xué)生排名次向家長、學(xué)生公布。

4、嚴(yán)禁教師排擠差生，嚴(yán)禁教師體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生和排擠學(xué)生。

兩個(gè)規(guī)范統(tǒng)一：

1、規(guī)范教育思想，把思想統(tǒng)一到以人為本思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，要把促進(jìn)學(xué)校發(fā)展作為根本任務(wù)。積極引導(dǎo)教師尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)、主動(dòng)發(fā)展。

2、規(guī)范教育行為，把行為統(tǒng)一到依法辦學(xué)遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校健康成長的軌道上來。努力在學(xué)生興趣培養(yǎng)、上下功夫。主動(dòng)接受社會和家長對學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量和水平的監(jiān)督。

四、保障措施

1、建立“減負(fù)”責(zé)任制。要把“減負(fù)”工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要方面納入工作日程，明確分工，落實(shí)責(zé)任。校長為“減負(fù)”工作第一責(zé)任人，建立并形成校長負(fù)總責(zé)、教學(xué)副校長協(xié)調(diào)、班主任為骨干、全體教職工共同參與、具體責(zé)任落實(shí)到人的“減負(fù)”工作管理機(jī)制。

2、建立“減負(fù)”考評機(jī)制。將把“減負(fù)”工作納入學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任的重要內(nèi)容；“減負(fù)”責(zé)任與校長、教師的聘任、職稱評定、物質(zhì)待遇等掛鉤；評先創(chuàng)優(yōu)、教師晉級等都要把“減負(fù)”工作作為重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重、整改不力的，實(shí)行一票否決。

3、建立檢查通報(bào)制度。學(xué)校將加強(qiáng)對“減負(fù)”工作的監(jiān)督檢查，把學(xué)期初和學(xué)期末作重點(diǎn)檢查時(shí)段，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，堅(jiān)決查處有禁不止、頂風(fēng)違規(guī)人員，嚴(yán)肅追究當(dāng)事人責(zé)任。

4、建立社會監(jiān)督舉報(bào)制度。本《實(shí)施方案》規(guī)定的內(nèi)容要及時(shí)向廣大師生傳達(dá)，接受社會監(jiān)督。建立專項(xiàng)舉報(bào)登記制度，每學(xué)期匯總一次舉報(bào)追查情況，并作為各級專項(xiàng)檢查的重要依據(jù)。

翟洼小學(xué)

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育的措施

白塔子小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的措施

基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是世界知識經(jīng)濟(jì)的興起和我國市場經(jīng)濟(jì)變革對教育的必然要求，是黨中央、國務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。為了構(gòu)建我鎮(zhèn)學(xué)校的素質(zhì)教育目標(biāo)管理體系和運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)我縣學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)體系，促使我鎮(zhèn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“四法一綱”和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以更新教育觀念為先導(dǎo)，以規(guī)范常規(guī)管理和強(qiáng)化教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以教育評價(jià)為杠桿，以課堂教學(xué)改革為根本，以實(shí)現(xiàn)各類課程的有機(jī)結(jié)合為主要途徑，以全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，按照整體改革，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)的工作思路，抓點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，典型引路，使素質(zhì)教育在點(diǎn)上深化，在面上擴(kuò)展，穩(wěn)步全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和效益，使我縣教育更好地適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

二、目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)

1、實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)：一是轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀、人才觀和質(zhì)量觀。二是強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育行為，督促學(xué)校按國家課程計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，促使教育教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化，創(chuàng)建全面加特色示范學(xué)校。三是充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，在教育教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。培養(yǎng)合格加特長的教師和全面加特長的學(xué)生，使其成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

2、實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容：素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括五個(gè)方面，即思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這五個(gè)方面在素質(zhì)教育內(nèi)容體系中缺一不可。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持五育并重，全面育人。

3、實(shí)施素質(zhì)教育的主要任務(wù)：一是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和外地經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣本地經(jīng)驗(yàn)，促使其轉(zhuǎn)變教育觀念。二是構(gòu)建素質(zhì)教育工作評價(jià)體系，并實(shí)施評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)在素質(zhì)教育工作中的導(dǎo)向，激勵(lì)和管理功能。三是全面落實(shí)課程計(jì)劃，組織素質(zhì)教育的教研教改活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)新。

三、實(shí)施步驟

實(shí)施素質(zhì)教育按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、典型示范、重點(diǎn)突破”的工作思路大體分四步走：第一步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，形成共識，制定完善我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案和評估方案，建立、健全實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)體系和評價(jià)運(yùn)行機(jī)制，從今年上半年開始各校在認(rèn)真制訂實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，制訂切實(shí)可行的具體措施，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，爭取用一年時(shí)間使絕大多數(shù)教師明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，探索和初步掌握實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、基本方法。第二步，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)示范學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)。以“教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”為目標(biāo)，在實(shí)行整體改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一方面狠抓示范學(xué)校建設(shè)，大力總結(jié)推廣各示范校在 1 教育思想、教育觀念、辦學(xué)方向、教研教改以及辦學(xué)效益、辦學(xué)特色等方面的突出成果和經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)整體改革，另一方面切實(shí)抓好薄弱學(xué)校建設(shè)，制訂薄弱學(xué)校傾斜扶持政策，深入薄弱學(xué)校調(diào)查研究，解決困難問題，整改推進(jìn)，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，推動(dòng)薄弱學(xué)校各項(xiàng)工作上臺階出效益。通過抓兩頭帶中間，典型示范，突破重點(diǎn)用2-3年的時(shí)間建成幾所素質(zhì)教育示范校，同時(shí)使薄弱校整體教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上有較大進(jìn)步。第三步，擴(kuò)大素質(zhì)教育試點(diǎn)范圍，建立完善中小學(xué)管理評價(jià)體系，改革中小學(xué)課堂教學(xué)及課程體系，完善素質(zhì)教育督導(dǎo)評估制度，升學(xué)考試制度，促使學(xué)校素質(zhì)教育向規(guī)范化、法制化和普及化方向發(fā)展。第四步，推廣普及素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)大面積推選素質(zhì)教育，建立行之有效的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，制約機(jī)制、社會參與機(jī)制、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，基本上實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，加大力度，力爭成為全縣具有一流教育管理水平，一流教育教學(xué)質(zhì)量的具有突出辦學(xué)特色的學(xué)校。

四、實(shí)施素質(zhì)教育的理念

1、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，向思想解放要質(zhì)量。解放思想，開拓創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的前提，以前保守落后思想對我們學(xué)校的發(fā)展構(gòu)成了無形的牽制，“思路決定出路，觀念決定命運(yùn)”，我們要始終堅(jiān)持不懈地把思想觀念的轉(zhuǎn)變作為推動(dòng)工作的根本性措施。學(xué)校舉辦校本培訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念為教師洗腦。邀請專家學(xué)者到校講學(xué)，讓教師們耳濡目染，切身感受到先進(jìn)教育思想的力量，思想深處產(chǎn)生轉(zhuǎn)變教育觀念的強(qiáng)烈愿望。要通過讀書活動(dòng)，使教師們的頭腦被教育新理念、新思想不停地沖擊，很快轉(zhuǎn)型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。要經(jīng)常開展教育大討論，讓廣大教師結(jié)合教育的新形勢、新環(huán)境、新任務(wù)深刻剖析自我，客看評價(jià)自己，找出存在問題及今后努力方向，從而增強(qiáng)自身在社會飛速發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)的能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作的創(chuàng)新。

2、遵循規(guī)律，崇尚務(wù)實(shí)，向科學(xué)發(fā)展要質(zhì)量。教育工作必須摸實(shí)情、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，真抓實(shí)干、有的放矢，一步一個(gè)腳印地做好工作，才能取得成效。我們要實(shí)施科學(xué)化人性化管理，規(guī)章制度的制訂，均要把促進(jìn)和保障師生權(quán)益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)系教師切身利益的事學(xué)校想辦法提供條件??。要求教師要認(rèn)真研究學(xué)生，教育教學(xué)中采取適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法，夯實(shí)教育基礎(chǔ)。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，自習(xí)課不允許教師進(jìn)班講課；按時(shí)下課和放學(xué)，不允許拖堂；課余時(shí)間和節(jié)假日不許加班給學(xué)生補(bǔ)課；每天作業(yè)量不能超過規(guī)定時(shí)間，超量布置作業(yè)，學(xué)生可以拒絕做；把副科放在比主科還重要的地位，體、音、美、計(jì)算機(jī)、勞技、心理等課程開齊開足。不搞形式主義，不求好看，只求實(shí)效，讓每個(gè)師生登臺演講，講教材上沒有的師生愛聽的，師生自由選聽，打分評價(jià)。校園板報(bào)上各班天天讓學(xué)生輪流寫字拉力賽等。

3、提高品位，美化環(huán)境，向校園藝術(shù)要質(zhì)量。學(xué)校整個(gè)校園物態(tài)環(huán)境對學(xué)生的情緒、性格、品德、思想以及生活習(xí)慣和態(tài)度都會產(chǎn)生影響，學(xué)校要堅(jiān)持讓環(huán)境來說話，用環(huán)境滋養(yǎng)學(xué)生心靈。學(xué)校從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念；進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，提高校園的文化品位；校園內(nèi)要設(shè)閱報(bào)欄，設(shè)立名人名言、名人畫像和警句格言；還發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的作用，學(xué)校的網(wǎng)站、廣 2 播、校報(bào)已成為學(xué)生交流的重要陣地。讓每面墻壁都“說話”，每一個(gè)角落都“唱歌”，每株花木都育人，學(xué)校逐步成為融“學(xué)園、花園、樂園”為一身的“花園式”學(xué)校。

4、注意學(xué)習(xí)，追求卓越，向隊(duì)伍素質(zhì)要質(zhì)量。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，只有打造出“精品”的教師隊(duì)伍，特色學(xué)校的實(shí)施才能落到實(shí)處，學(xué)生才會在這支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的隊(duì)伍熏陶下健康發(fā)展。通過青藍(lán)工程、家長評教、學(xué)生評教、公開校長暖線電話等形式抓好教師品德修養(yǎng)；學(xué)校訂閱多種教育刊物和購買大量教育類圖書，用讀書的方式作為教師成長的“推進(jìn)劑”；通過崗位學(xué)習(xí)和用“請入來、走出去”的辦法提高教師素養(yǎng)；通過制定責(zé)任目標(biāo)、績效工資制度等手段，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識。營造 “愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、獻(xiàn)身勤業(yè)”的良好氛圍，打造一批有學(xué)識、有能力、合作力極強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神，具有使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會，一用就靈”的工作能力。

5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展，向集體凝聚要質(zhì)量。一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。一個(gè)好校長憑著一片真心真情，熱心熱情，堅(jiān)定不移地按教育規(guī)律辦教育，以最大的誠意和熱心尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助師生。有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，成員間相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互維護(hù)，做到一個(gè)目標(biāo)、一條心、一股勁，共同進(jìn)步、事事爭一流。有一個(gè)良好人際關(guān)系集體，全體教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，樹立“雙贏”意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互相關(guān)心，互相支持。教師真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。和諧校園是一種巨大的無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程，它如“潤物細(xì)無聲” 的春雨，以最深刻最微妙的方式入入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遙影響。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代社會事業(yè)成功強(qiáng)有力的保障，共榮辱、共悲喜、謀偉業(yè)、干大事的團(tuán)隊(duì)精神，給學(xué)校騰飛添加了有力的翅膀。

6、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重方法，向德育工作要質(zhì)量。首先要抓好德育，教學(xué)生會做人，只有校風(fēng)正，才會學(xué)風(fēng)更濃。把理想和志向教育放在首位，要求學(xué)生必讀自己崇拜的偉人、名人傳記，收看新聞聯(lián)播，每年都要請優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告。通過理想教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離浮躁，樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生不斷攀越一個(gè)個(gè)高峰。學(xué)校從身邊的小事入手，從學(xué)生吃、穿、住、行、學(xué)抓起，讓品德教育陪伴著學(xué)生成長。開展 “自省”教育，以學(xué)生自我反省的形式對自己天天的形為進(jìn)行反思；建立“心理驛站”，給需要心理幫助的學(xué)生、教師、家長積極的關(guān)注和有效的指導(dǎo)；為學(xué)生指點(diǎn)迷津，謀劃人生方略，提高心理素養(yǎng)；實(shí)施德育導(dǎo)師制，每名教師和一個(gè)“學(xué)困生”進(jìn)行結(jié)對，使他們的校園生活時(shí)時(shí)洋溢著陽光般的溫暖。

7、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。應(yīng)試教育面向少數(shù)學(xué)生，偏重知識傳授，雖表面上看有助于升學(xué)，實(shí)則百害而無一利。力排各方面壓力，大膽改革，以課堂教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校一是通過各種手段讓教師們明白要的是在高效率基礎(chǔ)上取得的高質(zhì)量，要的是能使學(xué)校保持長期發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)成績。二是以構(gòu)建和諧課堂為主，抓好“五關(guān)”：抓好備課關(guān)，強(qiáng)化備課小組作用，推行“集體說課，分散備課”的集體備課制度；抓好上課關(guān)，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)，實(shí)行百花齊放的課堂教學(xué)模式，先學(xué)后教，問題教學(xué)、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，發(fā) 3 揮學(xué)生主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)形為，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)；抓好學(xué)生方法關(guān)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究；抓好反饋關(guān)，精心選擇練習(xí)、習(xí)題、試卷，認(rèn)真批改，對出現(xiàn)的作業(yè)問題，及時(shí)指導(dǎo)，細(xì)致分析，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”；抓好教研關(guān)，注重研究，以研促教。三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，通過向?qū)W生問卷調(diào)查，及時(shí)反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽課，與老師們共同探討教學(xué)方法；突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。

8、抓好“兩頭”，促進(jìn)中間，向課余輔導(dǎo)要質(zhì)量。重視面向全體學(xué)生，提出“抓兩頭，促中間”的教學(xué)思路，讓成功走向每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，通過輔導(dǎo)班等形式“培優(yōu)”輔導(dǎo)，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對班主任、科任教師落實(shí)具體轉(zhuǎn)化目標(biāo)，明確幫教對象，定期對“學(xué)困生”開展家訪、談心、輔導(dǎo)等工作，不惜代價(jià)鼓勵(lì)教師常年補(bǔ)差，教師后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做的好重獎(jiǎng)，差生面擴(kuò)大重罰。

9、注重特色，拓展課程，向課外活動(dòng)要質(zhì)量。打造“書香校園”，學(xué)生每周必須上兩節(jié)陽光閱讀課，每學(xué)期評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進(jìn)行頒獎(jiǎng)；每天下午第四節(jié)為第二課堂活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)設(shè)施和功能教室全部開放；不定期開展“特長節(jié)”、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、書畫展、征文比賽和田徑運(yùn)動(dòng)會等豐富多彩的活動(dòng)，組建文學(xué)社、記者團(tuán)、英語俱樂部、樂隊(duì)等藝術(shù)社團(tuán)；舉辦師生講座，每個(gè)教師每學(xué)期至少為學(xué)生開一次專題講座；開展學(xué)生書寫拉力賽，有條件的在文化墻板報(bào)上開辟硬筆書法競賽，每天每班按照學(xué)號參加四個(gè)人，考評小組對每天每個(gè)學(xué)生寫的字打分；每月舉行一次全校以班為單位的男子1000 米、女子800 米的田徑接力比賽，學(xué)生全員參加。

10、講究策略，勤于溝通，向家校合力要質(zhì)量。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家庭氣氛如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生。通過寫家教日記的方式來提高家長的素質(zhì)。設(shè)置黑板報(bào)專欄，表揚(yáng)近段時(shí)間內(nèi)在家長的幫助下各個(gè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。教師定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，聯(lián)起手來解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問題。

五、實(shí)施素質(zhì)教育建議采取的策略

（一）、強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平，極力打造優(yōu)秀的、充滿朝氣的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)對外交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

學(xué)校采取“請進(jìn)來、走出去”的方法加強(qiáng)與教育先進(jìn)地區(qū)的交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)辦學(xué)理念，增大信息量，用以改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)匯報(bào)制度：凡是外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束后首先要通過匯報(bào)課、專題報(bào)告、座談會等方式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，使學(xué)習(xí)受益的教師范圍擴(kuò)大，同時(shí)，也對參加培訓(xùn)教師提出了明確要求，提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

為了讓教師隨時(shí)能通過讀書更新知識和理念，學(xué)校規(guī)定教師“必讀書制度”，學(xué)校為教師訂閱大量的專業(yè)理論書籍，學(xué)校規(guī)定教師讀書時(shí)間，定期組織考試，把考試成績和教師的責(zé)任目標(biāo)考核掛鉤，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)教師的崗位研討學(xué)習(xí)

為了在教學(xué)實(shí)踐中提高教師的教育教學(xué)水平，把教師的崗位學(xué)習(xí)當(dāng)作重要工作來抓，學(xué)校從抓集體備課入手，狠抓校本教研活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定每周一下午第三節(jié)為集體備課時(shí)間，以教研組為單位，進(jìn)行集體研討說課和備課，并利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)行資源展示和共享，通過強(qiáng)化教學(xué)反思等引導(dǎo)教師的自我提升，還通過老教師的傳幫帶，通過骨干教師的成果展示、通過新教師的匯報(bào)交流，使教師的崗位學(xué)習(xí)能扎根于工作實(shí)踐，經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)，指導(dǎo)工作實(shí)踐，取得最好的效果。

（二）、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量效應(yīng)

1、在教案檢查方面：杜絕教師抄教案、補(bǔ)教案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不硬性規(guī)定教師每節(jié)課必須寫多少字的教案，而是規(guī)定每位教師一周必須聽兩節(jié)課，通過教師互相聽課、評課督促教師備好課、上好課。

2、備課、說課制度方面：學(xué)校推行集體說課、分散備課制度相結(jié)合，推行電子教案制度。學(xué)校規(guī)定教師先周備課，每周一下午第三節(jié)為教師集體備課時(shí)間，教研組長組織教師集體說課，然后根據(jù)集體備課內(nèi)容備教師個(gè)人教案，每周的集體備課記錄和教師個(gè)人教案都要在規(guī)定的時(shí)間里上傳到教導(dǎo)處。

3、“減負(fù)增效”方面：為了讓教師們提高教學(xué)效率，學(xué)校對學(xué)生每天的作業(yè)量和學(xué)習(xí)時(shí)間明確限制；通過自習(xí)課改革，限制教師講課時(shí)間，逼著教師搞教改提高課堂效率。為了限制自習(xí)課教師講課，學(xué)校安排讓一個(gè)教師看幾個(gè)班自習(xí)；把下午第四節(jié)組織起來讓學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，讓教師無法延長學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理，對初三實(shí)行月考制度，其余年級實(shí)行段考，對每一次的考試成績進(jìn)行量化分析，成績和績效工資掛鉤，成績分析發(fā)到每一位教師手中，強(qiáng)化質(zhì)量意識，通過“兩頭堵、促中間”逼著教師把更多的精力用在備課上，提高課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、利用優(yōu)勢教育資源，在辦學(xué)特色上做“大文章”，營造學(xué)習(xí)樂園。

1、現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)課堂。

學(xué)校要為各辦公室配齊電腦，完全實(shí)現(xiàn)教師辦公現(xiàn)代化。為每個(gè)教室安裝液晶投影儀，為學(xué)生提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

2、進(jìn)一步把學(xué)校辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，英才成長的搖籃。

教師不僅要關(guān)注學(xué)生在校的高分?jǐn)?shù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生走出校門后持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)涵，注重人文素養(yǎng)，擁有學(xué)習(xí)能力。為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)校為學(xué)生安排了每周兩節(jié)的圖書室閱讀課，閱覽室、微機(jī)室、多媒體室在課余時(shí)間（包括星期

六、星期天）繼續(xù)全部向?qū)W生開放。學(xué)校規(guī)定每天下午第四節(jié)課為課外活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)學(xué)科都有自己的活動(dòng)專題，增設(shè)陽光閱讀課，把學(xué)生的第二課堂辦得更加豐富多彩。

3、加大校園文化建設(shè)，處處彰顯文化氣息?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話，讓每一個(gè)角落會唱歌”。

4、確立分層教育思路，繼續(xù)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

學(xué)校針對學(xué)生的具體情況，實(shí)行“積極培優(yōu)、面向全體、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的分層教育思路，除了課堂教學(xué)外，學(xué)校在各個(gè)年級分學(xué)科組織了培優(yōu)班和補(bǔ)差班，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師長期輔導(dǎo)。

5、關(guān)注學(xué)生健康成長，建立“心理驛站”。

專家們指出：心理健康比身體健康更重要，沒有打好心理素質(zhì)基礎(chǔ)的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康教育的教育是不完整的教育，學(xué)校教育應(yīng)盡快補(bǔ)上這一課。中學(xué)和中心校在開設(shè)心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生提高心理適應(yīng)能力，學(xué)會自我控制和自我調(diào)節(jié)。建立“心理驛站”，設(shè)立心理信箱和心理電子信箱，給需要幫助的學(xué)生積極的關(guān)注和有效的指導(dǎo)。為了更好的緩解學(xué)生壓力和更多的關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)校規(guī)定學(xué)生可以每天準(zhǔn)時(shí)收看新聞聯(lián)播。

6、“副課”不副。為了搞好素質(zhì)教育，要把非考試科目當(dāng)作重點(diǎn)課程來學(xué)的工作思路，開足開齊課程，廣泛開展第二課堂活動(dòng)。以計(jì)算機(jī)課為例，許衡中學(xué)專職計(jì)算機(jī)教師有6名，計(jì)算機(jī)教師占教師的比例很高。

（四）推行“德育導(dǎo)師制”，抓好“名師工程”。“德育導(dǎo)師制”就是將學(xué)校德育工作的諸多目標(biāo)任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通，竭誠交流，以情動(dòng)情，刻意磨煉，以志勵(lì)志，修身垂范，以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管理又管導(dǎo)，從而優(yōu)化班級管理工作的一種學(xué)校班級管理的德育補(bǔ)充形式。“德育導(dǎo)師制”的具體操作流程：宣傳發(fā)動(dòng)——選聘導(dǎo)師——班主任選定受導(dǎo)學(xué)生——導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇——師生互動(dòng)——轉(zhuǎn)變記錄——家訪聯(lián)絡(luò)——談心溝通—— 導(dǎo)師會診——考核評估。我們認(rèn)為：“名師”并不僅僅是課講的好，而是在轉(zhuǎn)化有“缺陷”的學(xué)生方面有自己一套獨(dú)特的方法，才無愧于名師的稱號。

（五）評價(jià)教師的教學(xué)成果，不僅是看教師的工作態(tài)度，更看教育的過程是否科學(xué)合理，是否符合教育教學(xué)規(guī)律，是否有利于教師的身心健康發(fā)展。如果教學(xué)成績顯著，但卻以犧牲教師和學(xué)生的睡眠、娛樂、鍛煉等為代價(jià)，同樣不予鼓勵(lì)。

（六）打造“書香校園”。“讓書香熏染校園、讓校園散發(fā)詩意、讓詩意感染學(xué)生、讓學(xué)生感受真知”在學(xué)生中開展“誦讀中華名典，營造書香校園”為主題的“營造書香班級活動(dòng)”、“我最喜愛的圖書推薦評選活動(dòng)”，每學(xué)期都要評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并對班主任及語文教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）、師生講座。為了使學(xué)生開闊知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在全校師生中開展專題教育講座活動(dòng)，每個(gè)教師每學(xué)期至少為學(xué)生開一次專題講座。講座內(nèi)容是教材以外的內(nèi)容，最好是本學(xué)科前沿的，能使學(xué)生感興趣的知識。講座利用下午第四節(jié)第二課堂活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間 40 分鐘。在各班的教室里，同時(shí)開若干場講座，內(nèi)容題目提前要在海報(bào)上介紹，學(xué)生根據(jù)介紹自主 6 選擇講座。講座后，聽眾要評出最優(yōu)秀的選題，最值得聽的講座，學(xué)校要將優(yōu)秀講座匯集成冊作為校本教材。講座使學(xué)生們從枯燥乏味的教材、教輔中呼吸到了自由、清新的空氣，成了學(xué)生們的盛大節(jié)日、精神大餐。

2012年2月14日

第四篇：2012---2013學(xué)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育措施

2012---2013學(xué)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育措施

實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使所有學(xué)生都能得到發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施措施。

1、根據(jù)學(xué)校擬訂的各學(xué)科素質(zhì)教育具體目標(biāo)及實(shí)施辦法，力爭把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，滲透到各學(xué)科，并且在計(jì)劃和教案中有所體現(xiàn)。

2、素質(zhì)教育是德育教育的重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)教育貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

3、把素質(zhì)教育同大隊(duì)工作結(jié)合起來，加強(qiáng)禮儀教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、衛(wèi)生健康教育等。

4、加強(qiáng)素質(zhì)教育的監(jiān)督、管理、評價(jià)，把實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來。

5、各年級把寫字教育作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，做到寫規(guī)范字，說普通話。加強(qiáng)硬筆書法訓(xùn)練，高年級加強(qiáng)毛筆字訓(xùn)練，并且進(jìn)行評比。

6、落實(shí)素質(zhì)教育，具體由少先大隊(duì)、教導(dǎo)處分別督促和監(jiān)督、考評。

第五篇：洋湖中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育措施

陽信縣洋湖中學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育措施

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學(xué)理念，加快我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校良性循環(huán)，特制定洋湖中學(xué)中學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育措施。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標(biāo)，以“三個(gè)發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展）為重點(diǎn)，以為家鄉(xiāng)父老子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學(xué)理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強(qiáng)校。以社會稱道為辦學(xué)追求；以德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成績，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成人。

學(xué)校校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)格、進(jìn)取。激勵(lì)師生自強(qiáng)不息，鍥而不舍；注重實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)；凝心聚力，和衷共濟(jì)。

學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、求實(shí)、篤行。引導(dǎo)學(xué)子志存高遠(yuǎn)，追求卓越，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。

師生做人做事的核心標(biāo)準(zhǔn)：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團(tuán)隊(duì)意識、注意細(xì)節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護(hù)單位的形象、給學(xué)校提合理的建議、與學(xué)校同命運(yùn)。

三、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。

具體目標(biāo)和要求：

辦學(xué)規(guī)模：到2014年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模發(fā)展為24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200人左右。辦學(xué)水平：進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部改革，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。建立健全學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制、教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)形象預(yù)警機(jī)制、危機(jī)處理機(jī)制，三風(fēng)（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)）建設(shè)取得顯著成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，中考質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先水平，在助困、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，社會聲譽(yù)和知名度有效提升，2015年?duì)巹?chuàng)為“濱州農(nóng)村示范中學(xué)”。

隊(duì)伍建設(shè)：進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。建立和完善教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制、繼續(xù)教育考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建完善的校本培訓(xùn)體系；積極推進(jìn)“名師工程”和“骨干教師”、“ 教壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學(xué)科帶頭人，形成一個(gè)以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以評估機(jī)制為杠桿，健全教職工績效考評機(jī)制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機(jī)制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實(shí)到管理隊(duì)伍，形成合理梯隊(duì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

德育工作：進(jìn)一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學(xué)校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作隊(duì)伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學(xué)校德育工作的合力。創(chuàng)新學(xué)校德育工作思路，增強(qiáng)德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學(xué)校德育工作評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)校德育教育目標(biāo)體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動(dòng)體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學(xué)校德育氛圍。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，著力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價(jià)值觀、世界觀和人生觀教育，激活學(xué)生的道

德自省和道德需求,實(shí)現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育的學(xué)校德育工作特色。加強(qiáng)德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學(xué)生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機(jī)活力、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)體系。加強(qiáng)課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學(xué)合理的課程開設(shè)框架，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造強(qiáng)勢學(xué)科，提升發(fā)展學(xué)科，扶持薄弱學(xué)科，整合學(xué)科師資，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，力爭五年內(nèi)大部分學(xué)科建設(shè)水平達(dá)到全市中等水平。積極推進(jìn)校本教研和課堂教學(xué)改革，在教法和學(xué)法研究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面取得實(shí)質(zhì)性成果。實(shí)施課題研究帶動(dòng)策略，積極申報(bào)省、市、縣教學(xué)科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實(shí)施、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自主管理以及教育信息技術(shù)應(yīng)用研究等方面取得突破性進(jìn)展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)學(xué)?！懊麕熤v壇”。

體育衛(wèi)生：以全民健身為前導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范體育課教學(xué)，豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；建立嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)生體訓(xùn)機(jī)制，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育特長生的中考專業(yè)成績。認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)健康教育，健全中學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防機(jī)制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預(yù)警處置機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生健康水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。

文化建設(shè)：學(xué)校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價(jià)值觀成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。通過體制創(chuàng)新，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，逐步?shí)現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報(bào)等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標(biāo)。

校園建設(shè)：按照建設(shè)規(guī)劃，整合學(xué)校辦學(xué)資源，完善辦學(xué)功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設(shè)成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學(xué)生運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)操場、體育看臺；完善學(xué)生生活設(shè)施配置，進(jìn)一步完善寄宿制管理。

教育裝備：完善和更新實(shí)驗(yàn)、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)校管理信息化。完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝備，擴(kuò)充理化生和勞技實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，豐富圖書資源。進(jìn)一步整合學(xué)校美術(shù)、音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級，確保校園信息平臺容量足夠、運(yùn)行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學(xué)資源庫、教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)校辦公平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息資源的利用率。

后勤服務(wù)：推進(jìn)后勤管理體制改革，增強(qiáng)后勤工作的保障功能、服務(wù)功能和宏觀調(diào)控功能。加快后勤管理信息化建設(shè)，提高后勤管理的快速反應(yīng)能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；改革學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作模式，建立成本核算、條塊包干的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和運(yùn)作體系，強(qiáng)化學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理的宏觀管理，降低辦學(xué)成本；穩(wěn)妥推進(jìn)后勤服務(wù)社會化改革，完善校園生活服務(wù)功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)后勤精細(xì)化管理，充分挖掘市場潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

四、基本思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的實(shí)效。

德育工作是學(xué)校教育的“固本強(qiáng)基工程”，加強(qiáng)德育工作是學(xué)校工作的根本任務(wù)，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路。學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)綱要》等文件和指示精神，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》為基本要求，對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范行為，學(xué)會做人”教育，進(jìn)一步創(chuàng)新德育的實(shí)踐模式，增強(qiáng)德育方式和手段的豐富性，注重德育的時(shí)代性和科學(xué)性，追求德育的實(shí)效性和針對性，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面。

①加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作整體水平。班主任是班級的核心，是一個(gè)班級的靈魂，因此，班主任要努力提高各方面的素質(zhì)，提高班級管理水平，把帶好一個(gè)班作為自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。舉辦青年教師培訓(xùn)班，采用請進(jìn)來與走出去相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)與校外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、他人經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合等培訓(xùn)方式，努力提高青年班主任教師的理論水平和實(shí)際工作能力。進(jìn)一步健全對班主任和見習(xí)班主任工作的考核評估制度。逐步實(shí)現(xiàn)德育管理制度化、內(nèi)容課程化、教育社會化、學(xué)生自主化、工作科研化。實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育核心地位的“六個(gè)整合”：與辦學(xué)思想的整合，與學(xué)校管理的整合，與課程建設(shè)的整合，與教學(xué)過程的整合，與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整合，與教師隊(duì)伍建設(shè)的全員整合。強(qiáng)化全體教職工人人都是德育工作者的意識，建立學(xué)校、家長和社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，并形成長效工作機(jī)制。

②加強(qiáng)德育課程的研究。學(xué)校德育工作將在“注重工作實(shí)效，提高理論研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育內(nèi)容除抓好法制教育、社會教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育外，強(qiáng)化學(xué)生的人生觀、世界觀教育，不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容，突出德育的時(shí)代特征，在堅(jiān)持“德育雙基”教育（基礎(chǔ)道德行為教育和基本政治觀點(diǎn)教育）的基礎(chǔ)上，注重和加強(qiáng)現(xiàn)代人意識和素質(zhì)所需的以下內(nèi)容的教育，即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網(wǎng)絡(luò)意識與網(wǎng)絡(luò)道德、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)意識、經(jīng)濟(jì)知識與人文精神、交往與慎獨(dú)）。

③重視受教育者主體的自主性活動(dòng)，重視德育思想認(rèn)識和德育實(shí)踐體驗(yàn)的結(jié)合，堅(jiān)持“實(shí)踐育人”“活動(dòng)育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實(shí)踐”“活動(dòng)”為主要載體的多種方法互補(bǔ)、多種渠道著力的全方位教育體系。以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體、以校園環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)、學(xué)生自主管理為主要方式的自主式、滲透式、熏陶式教育，真正讓學(xué)生在 “游泳中學(xué)會游泳”，努力提高受教育者的主體性道德素質(zhì)；強(qiáng)化學(xué)生在德育工作中的主體地位，在德育有效性方面形成新的增長點(diǎn)。

④加強(qiáng)校園治安綜合管理，創(chuàng)建文明安全學(xué)校。繼續(xù)深入開展青少年學(xué)生的普法教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高法律教育的實(shí)效性，預(yù)防和減少未成年人犯罪。配合有關(guān)部門搞好校園治安綜合治理工作，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境。開展以消防、交通、游泳、飲食為重點(diǎn)的學(xué)校安全教育工作。班主任要做到100%與學(xué)生家長訪談(家訪等其它辦法)，宣傳安全知識，培養(yǎng)安全意識。學(xué)生犯罪率為零，德育事故率為零。

⑤堅(jiān)持以人為本，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！白尠嗉壋錆M成長的氣息”，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生的事由學(xué)生管，學(xué)生的事讓學(xué)生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，崗位到人，責(zé)任到人，真正提高學(xué)生主人翁意識。

⑥創(chuàng)造豐富多彩的校園文化生活。充分利用學(xué)校的文化陣地，如宣傳長廊、櫥窗、手抄報(bào)、班級宣傳板報(bào)、校報(bào)等做好宣傳工作；同時(shí)結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動(dòng)來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動(dòng)節(jié)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達(dá)到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效。

⑦積極開展心理健康教育活動(dòng)。根據(jù)各年齡階段身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，完善心理教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心靈，健康學(xué)生的心理，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生擁有和諧樂觀、積極健康的心理狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、自信、進(jìn)取、創(chuàng)新和寬容的人格特質(zhì)。

⑧繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。每個(gè)班主任要實(shí)現(xiàn)60%學(xué)生普訪一次以上。創(chuàng)新家校聯(lián)系方法，與電信部門配合，搭建“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺，增強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。加強(qiáng)與關(guān)工委的聯(lián)系，發(fā)揮關(guān)工小組的積極作用，推動(dòng)我?！叭Y(jié)合”工作的進(jìn)一步開展。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師是學(xué)校辦學(xué)的根本，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。學(xué)校將進(jìn)一步完善用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會，為促進(jìn)教師的成長搭建平臺。我校將以校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)等多種途徑，促進(jìn)師生的共同成長，促進(jìn)學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。

①加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、合作的良好師風(fēng)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚(yáng)勤奮求實(shí)的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、勇于探索的創(chuàng)新精神。

②制定并實(shí)施《洋湖中學(xué)青年教師成長計(jì)劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)力度，為他們創(chuàng)造良好的你工作環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)年輕教師勇挑重?fù)?dān)，力爭早出成效，建設(shè)一支“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的青年教師隊(duì)伍。

③實(shí)施名師培養(yǎng)計(jì)劃，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹疥P(guān)鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。到2015年，至少5人入選陽信縣縣級學(xué)科帶頭人，所有學(xué)科均有教師參與縣學(xué)科中心教研組。

④倡導(dǎo)教育改革和創(chuàng)新，弘揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

⑤加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”“科研型學(xué)?！?，促成人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)的氛圍，用科研來指導(dǎo)和提高課堂效率。采取自我反思、教師互助、專家引領(lǐng)等措施，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，積極開展社會實(shí)踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的能力，努力形成“終身學(xué)習(xí)、充滿活力”的教師群體風(fēng)貌。

⑥加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。所有教師都能獨(dú)立進(jìn)行多媒體課件制作，每個(gè)教師建有個(gè)人網(wǎng)頁，各學(xué)科建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。

3．以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，提高質(zhì)量是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展關(guān)鍵所在。

①以新一輪課程改革為契機(jī)，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師要逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。堅(jiān)持“一切為了人的發(fā)展”、“以人為本，育人為本”的教育思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，形成多元評價(jià)體系，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

②立足課堂，探索教學(xué)改革。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構(gòu)建高效率、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”，“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的效益。

③扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。聘請專家、學(xué)者來校講學(xué)，發(fā)揮先進(jìn)教師和骨干教師的引領(lǐng)作用，以身邊榜樣的工作激情帶動(dòng)起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學(xué)科成就促使全校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動(dòng)”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”等促進(jìn)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作。在教研組、備課組的教學(xué)研討活動(dòng)中，努力做到個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。

④切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)考核條例，注重教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)秩序科學(xué)化、系列化、制度化。加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的考核評估，完善教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)教獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)一步拉大獎(jiǎng)勵(lì)差距，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。

⑤開展務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教育科研活動(dòng)。教育科研要植根于教學(xué)活動(dòng)之中，要把提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。認(rèn)真組織好研究

課、評優(yōu)課、觀摩課，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評比競賽活動(dòng)，推動(dòng)教法研究，探討課堂教學(xué)藝術(shù)。

4．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升課程實(shí)施水平。

堅(jiān)持“教在今天，想到明天”的課程理念，充分挖掘?qū)W校、社會豐富的課程資源，以課程改革的深化推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

①轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促使教師從知識傳授者的單一角色轉(zhuǎn)向知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生人生發(fā)展的同行者。大力倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

②加強(qiáng)校本課程開發(fā)。以研究性學(xué)習(xí)為核心，積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)校每位教師至少擔(dān)任一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)工作。利用五年左右的時(shí)間開發(fā)若干門人文類、科技類、地方文化類的校本課程供學(xué)生選修，完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)校課程的選擇性。

③繼續(xù)完善學(xué)生參與新課程實(shí)施的基本制度。

④整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)、升級與管理，倡導(dǎo)使用多媒體輔助教學(xué)。以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。加快教育信息化步伐，加強(qiáng)對學(xué)校教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大對學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)力度，不斷豐富、充實(shí)和及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)容。

5．創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)思路，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

①堅(jiān)持“為群眾滿意學(xué)校，為家鄉(xiāng)培育英才，為社會作貢獻(xiàn)”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“洋湖中學(xué)”精神，倡導(dǎo)教育公平，促進(jìn)社會和諧。

②全面參與學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、學(xué)科能力等各類競賽，建立參賽學(xué)生發(fā)現(xiàn)和選拔制度，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，力爭在獲獎(jiǎng)人次、獲獎(jiǎng)層次上有所突破。

③進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校藝術(shù)教育特色，建立書畫、聲樂、器樂等“教師工作室”、學(xué)生社團(tuán)、興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機(jī)制和體藝類考生導(dǎo)師制度，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，凸顯“尚美”的學(xué)校辦學(xué)理念。

④形成“秧歌”、“太極扇”等學(xué)校優(yōu)勢體育項(xiàng)目，添置設(shè)施，落實(shí)訓(xùn)練場所，確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，普及提高并重，確保參賽獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)層次。

陽信縣洋湖中學(xué)

二○一一年二月二日