第一篇：做好小學(xué)畢業(yè)班班主任

做好小學(xué)畢業(yè)班班主任

多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷，繁瑣啰嗦，尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，下面談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

那么，如何做好班主任，特別是小學(xué)畢業(yè)班班主任工作呢？

一、讓愛貫穿班主任工作的始終

沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時間最長，聯(lián)系最密切，對他們影響最大的人；班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)，班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。

雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護。”因此，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。

身為班主任，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地指責(zé)，而要和他們一起分析錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。

二、處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾

學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強，這就要求老師平等看待學(xué)生，真心尊重孩子們的人格。（班主任

004km.cn）高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧貏e是臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)，順利地畢業(yè)。

三、恰當(dāng)使用表揚和批評

表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng)，表揚可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。

沒有人不喜歡表揚，特別是小學(xué)生，當(dāng)他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學(xué)，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學(xué)習(xí)。因而，在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點，特別是“問題”學(xué)生的閃光點，并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，一定會收到意想不到的效果。

學(xué)生固然需要表揚，但批評也是不可缺少的。對于有礙學(xué)生健康人格形成的不良習(xí)慣、錯誤言行、甚至于有悖于社會公德乃至觸及刑律的惡劣行為，學(xué)校和教師有義務(wù)更有責(zé)任對其進行適當(dāng)?shù)嘏u。但批評的時候要注意分寸，要尊重他們的人格，要讓他們體會到愛，體會到班主任對他們的期望和要求，不然就會適得其反，激起他們的逆反心理。

四、結(jié)合實際，開展班隊活動，提高學(xué)生分辨是非能力。

良好的班集體，時刻洋溢著一種健康向上的精神力量，老師利用班集體的力量進行教育比單獨教育更有成效。因此，對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良傾向，我充分利用班隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評論、總結(jié)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生從活動中受教育、辨是非、明方向。例如：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有相當(dāng)部分的同學(xué)，看到自己的成績，認為自己當(dāng)不上優(yōu)秀生，出現(xiàn)了不認真學(xué)習(xí)的苗頭，總認為學(xué)習(xí)成績合格就能畢業(yè)，何苦要這么認真去拼搏呢。于是本學(xué)期的學(xué)習(xí)出現(xiàn)松懈情緒。我針對學(xué)生出現(xiàn)的情況開展了以“我們小學(xué)的學(xué)習(xí)是為了什么？”、“怎樣才能做一個合格的小學(xué)畢業(yè)生？”為題的班隊會。通過人人參與、討論、演講、發(fā)表意見，大家動口說說，動腦想想，以及老師的總結(jié)點撥，使學(xué)生從中名理。老師明確指出：小學(xué)階梯的學(xué)習(xí)是為中學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，俗話說“萬丈高樓平地起”，如果小學(xué)知識基礎(chǔ)打不好，以后中學(xué)學(xué)習(xí)的高樓就不能牢固地建起來。因此，我們必須扎實地學(xué)好小學(xué)基礎(chǔ)知識。在“怎樣做一個合格的小學(xué)畢業(yè)生？”的演講會上，同學(xué)們都表示要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力拼搏，爭取掌握多點知識，學(xué)習(xí)明確了積極性有所提高。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，在教育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人”的過程中，工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們班主任時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會游刃有余的。

第二篇：如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任

如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任 小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)生即將邁進中學(xué)的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教育教學(xué)工作的重點。

一、搞好師生關(guān)系是關(guān)鍵 教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體，搞好師生關(guān)系將有利于更好地開展班主任工作。

1、熱愛每一個學(xué)生。每個人有愛的需要，那么，作為學(xué)生非常需要來自老師的愛。在和學(xué)生相處的過程中，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊重和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。所以，班主任在教學(xué)中要公平對待所有學(xué)生，了解他們，包括他們的愛好、才能、個性特點。在與學(xué)生相處的過程中，班主任要善于洞察每個學(xué)生的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”。

2、以身作則。作為教師，特別是班主任，自己的言行舉止都在無形中影響著學(xué)生，有人說，一個班級中學(xué)生的性格趨向和班主任是有很大關(guān)系的。有一個教師在板書時很喜歡把粉筆頭掐斷后，然后把粉筆頭一甩再進行板書，但他并沒有意識到自己的這些行為。直到有一天他同時請班上的四個同學(xué)上黑板前做練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)他們無一例外地先把粉筆頭掐短后一甩才開始寫時，才猛地意識到，原來自己的一個不經(jīng)意的舉動也在悄然地影響著學(xué)生。所以，班主任應(yīng)時刻注意自己的形象，在與學(xué)生相處的過程中，盡量以自身良好的形象影響著學(xué)生，如：負責(zé)任、舉止大方、平等對待每一個學(xué)生，講信用等。

3、拉近師生的距

離。這樣一來，就有利于班主任開展各項活動。高年級的學(xué)生已

經(jīng)有了一定程度的是非判斷能力。記得上學(xué)期接近放假的前兩周我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)手拿同學(xué)錄時不時地在寫，兩天之后,寫的同學(xué)越

來越多了,他們怕老師發(fā)現(xiàn),偷偷地寫,有同學(xué)上課還偷這寫,被

我發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們流露出生怕被撕掉的表情,那種表情是乞求的,是請求寬恕的,班會上,我語重心長地對他們說：“同學(xué)們,小學(xué)

六年的友情才是最純真的,老師是知道的,你們?yōu)橛亚榻o對方寫

留言老師更能理解,可是我們離分別的日子還比較遙遠,如果現(xiàn)

在就開始寫了,到分別的時候就連一點新鮮的東西都沒有了,如

果你們相信老師,就請你們現(xiàn)在把同學(xué)錄先收回去,下學(xué)期老師

專門為你們抽出寫同學(xué)錄的時間來好不好,同學(xué)們答應(yīng)了?！边@

學(xué)期開學(xué)了,我知道寫同學(xué)錄這件事同學(xué)們肯定是念念不忘了,所以在輪我們班勞動的前一周,我告訴同學(xué)們這一周大家在不耽

誤聽課,不耽誤寫作業(yè)的情況下可以寫同學(xué)錄了,同學(xué)們歡呼雀

躍,第二天,班長又跟我說他們的同學(xué)錄上還得貼小群體照片,我們想在教室里和咱們的操場上照照像行嗎?我全部都答應(yīng)了。一

周之內(nèi)同學(xué)們忙得轟轟烈烈,可在那一周沒有不寫作業(yè)的,也沒

有不聽課的。就是現(xiàn)在,同學(xué)們的各方面的積極性還都特別高,無論干什么勁頭都很足。在這種情況下，班主任更要以自身的魅

力來影響學(xué)生，如提高工作效率，關(guān)心每個學(xué)生。在課后常和學(xué)

生聊聊發(fā)生在他們身邊的事，鼓勵學(xué)生把班里的事寫在日記里，讓學(xué)生在日記中敢于講真話，大膽地發(fā)表自己的見解。我通過批

改學(xué)生的日記或利用每天的說話訓(xùn)練讀日記的機會既可以及時

地了解班內(nèi)的情況，又有利于幫助學(xué)生樹立信心。我有時也參加

學(xué)生們的課后活動，如和學(xué)生打打球，跳跳繩等。讓學(xué)生充分感

受到你的活力與隨和。

4、相機承認自己的缺點。有些教師認為

在學(xué)生面前承認自己的缺點，是有失形象，其實不然，俗話說，人無完人。誰都有缺點，在班主任工作中，我們的某些缺點難免會暴露出來。記得有一次自習(xí)課，班上有個學(xué)生和鄰桌的同學(xué)邊

笑邊討論著一個字的讀音，當(dāng)時的我以為他們在閑聊，沒問清楚

便狠狠地批評了他們一頓，其中的一個同學(xué)委屈地哭了，旁邊的同學(xué)也有些替他們抱不平。如果這件事就這樣算了，不但傷了學(xué)

生的自尊心，他們肯定對老師也不服氣，甚至和老師“對著干”。

過后，我在班上真誠地向那兩個學(xué)生道了謙，學(xué)生不但給予我熱

烈的掌聲，而且在往后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的足了。

二、和學(xué)生進行思想交流是重點

六年級的學(xué)生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情的是非判斷能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學(xué)生進行思想交流，并對他們進行正確的引導(dǎo)。

1、了解班內(nèi)學(xué)生的思想動向。要做好學(xué)生的思想工作，就要隨時了解學(xué)生的思想動向，以及時解決一些存在的問題?？赏ㄟ^批改學(xué)生的日記來了解，鼓勵學(xué)生講真話，還可以通過找個別學(xué)生談心的形式來了解。

2、鼓勵為主，建議為輔。

在做學(xué)生的思想工作時，態(tài)度要真誠，別讓學(xué)生認為是在檢討，應(yīng)該多鼓勵他們。即使在學(xué)生做錯了事，也應(yīng)該以建議的口吻和學(xué)生談心，多用“我覺得??”“你是不是應(yīng)該??”“如果你能??相信會更好”等這樣的句式，既不傷學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生更樂于接受。

3、利用校信通的方便快捷的形式給學(xué)生發(fā)信息,內(nèi)容有笑話,有急轉(zhuǎn)彎,有祝福,有學(xué)習(xí)方面的,有天氣方面的,還有強調(diào)家長不要給孩子加作業(yè)方面的,等等，家長高興,同學(xué)也高興。作為班主任應(yīng)該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學(xué)生所發(fā)的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

作為即將跨入初中的小學(xué)生，已具有了一定的獨立解決問題的能力，班內(nèi)的很多事情可放手讓班干部去解決，但班主任的“權(quán)力”下放不等于讓班干部獨攬“大權(quán)”，所以，要充分發(fā)揮班干部的作

用，做好以下幾點：

1．接受民主監(jiān)督。作為班干部，應(yīng)該是班主任的得力助手，而不

應(yīng)該成為班主任監(jiān)督同學(xué)們的“眼睛”。班主任要盡量為學(xué)生營造

一個民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生共同進步。鼓勵同學(xué)們對班干

部的工作提出自己的意見。

2．及時和學(xué)生交流使問題得以解決。

3．定期和學(xué)生總結(jié)工作中的得失。

四、多開展有利與促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

當(dāng)今的社會是一個競爭激烈的社會，如何培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才成了每個教育工作者共同探討的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要培養(yǎng)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。所以，班主任還應(yīng)該經(jīng)常有針對性地組織豐富多彩的活動，通過活動幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。六年級以來，班內(nèi)組織的每一次活動，我并沒有過多地插手，只是告訴學(xué)生活動的意義。我希望也相信同學(xué)們能以全新的面貌在老師們的面前充分展現(xiàn)自我才能。在活動的準(zhǔn)備過程中，全班同學(xué)都積極參與，我適時地點撥，結(jié)果都能拿到名次。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前班上男女同學(xué)之間常鬧矛盾的現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少，而且上課時同學(xué)們也比以前更積極思考問題了。我心里明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。除此之外，活動的形式可以有主題班會、演講會和辯論會等。在活動的過程中，班主任應(yīng)及時給學(xué)生予正確的引導(dǎo)，并及時做好記錄。

第三篇：如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任

如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)生即將邁進中學(xué)的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教育教學(xué)工作的重點。

一、搞好師生關(guān)系是關(guān)鍵

教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體，搞好師生關(guān)系將有利于更好地開展班主任工作。

1、熱愛每一個學(xué)生。每個人有愛的需要，那么，作為學(xué)生非常需要來自老師的愛。在和學(xué)生相處的過程中，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊重和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。所以，班主任在教學(xué)中要公平對待所有學(xué)生，了解他們，包括他們的愛好、才能、個性特點。在與學(xué)生相處的過程中，班主任要善于洞察每個學(xué)生的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”。

2、以身作則。作為教師，特別是班主任，自己的言行舉止都在無形中影響著學(xué)生，有人說，一個班級中學(xué)生的性格趨向和班主任是有很大關(guān)系的。有一個教師在板書時很喜歡把粉筆頭掐斷后，然后把粉筆頭一甩再進行板書，但他并沒有意識到自己的這些行為。直到有一天他同時請班上的四個同學(xué)上黑板前做練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)他們無一例外地先把粉筆頭掐短后一甩才開始寫時，才猛地意識到，原來自己的一個不經(jīng)意的舉動也在悄然地影響著學(xué)生。所以，班主任應(yīng)時刻注意自己的形象，在與學(xué)生相處的過程中，盡量以自身良好的形象影響著學(xué)生，如：負責(zé)任、舉止大方、平等對待每一個學(xué)生，講信用等。

3、拉近師生的距離。這樣一來，就有利于班主任開展各項活動。高年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定程度的是非判斷能力。記得上學(xué)期接近放假的前兩周我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)手拿同學(xué)錄時不時地在寫，兩天之后,寫的同學(xué)越來越多了,他們怕老師發(fā)現(xiàn),偷偷地寫,有同學(xué)上課還偷這寫,被我發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們流露出生怕被撕掉的表情,那種表情是乞求的,是請求寬恕的,班會上,我語重心長地對他們說：“同學(xué)們,小學(xué)六年的友情才是最純真的,老師是知道的,你們?yōu)橛亚榻o對方寫留言老師更能理解,可是我們離分別的日子還比較遙遠,如果現(xiàn)在就開始寫了,到分別的時候就連一點新鮮的東西都沒有了,如果你們相信老師,就請你們現(xiàn)在把同學(xué)錄先收回去,下學(xué)期老師專門為你們抽出寫同學(xué)錄的時間來好不好,同學(xué)們答應(yīng)了?！边@學(xué)期開學(xué)了,我知道寫同學(xué)錄這件事同學(xué)們肯定是念念不忘了,所以在輪我們班勞動的前一周,我告訴同學(xué)們這一周大家在不耽誤聽課,不耽誤寫作業(yè)的情況下可以寫同學(xué)錄了,同學(xué)們歡呼雀躍,第二天,班長又跟我說他們的同學(xué)錄上還得貼小群體照片,我們想在教室里和咱們的操場上照照像行嗎?我全部都答應(yīng)了。一周之內(nèi)同學(xué)們忙得轟轟烈烈,可在那一周沒有不寫作業(yè)的,也沒有不聽課的。就是現(xiàn)在,同學(xué)們的各方面的積極性還都特別高,無論干什么勁頭都很足。在這種情況下，班主任更要以自身的魅力來影響學(xué)生，如提高工作效率，關(guān)心每個學(xué)生。在課后常和學(xué)生聊聊發(fā)生在他們身邊的事，鼓勵學(xué)生把班里的事寫在日記里，讓學(xué)生在日記中敢于講真話，大膽地發(fā)表自己的見解。我通過批改學(xué)生的日記或利用每天的說話訓(xùn)練讀日記的機會既可以及時地了解班內(nèi)的情況，又有利于幫助學(xué)生樹立信心。我有時也參加學(xué)生們的課后活動，如和學(xué)生打打球，跳跳繩等。讓學(xué)生充分感受到你的活力與隨和。

4、相機承認自己的缺點。有些教師認為在學(xué)生面前承認自己的缺點，是有失形象，其實不然，俗話說，人無完人。誰都有缺點，在班主任工作中，我們的某些缺點難免會暴露出來。記得有一次自習(xí)課，班上有個學(xué)生和鄰桌的同學(xué)邊笑邊討論著一個字的讀音，當(dāng)時的我以為他們在閑聊，沒問清楚便狠狠地批評了他們一頓，其中的一個同學(xué)委屈地哭了，旁邊的同學(xué)也有些替他們抱不平。如果這件事就這樣算了，不但傷了學(xué)生的自尊心，他們肯定對老師也不服氣，甚至和老師“對著干”。過后，我在班上真誠地向那兩個學(xué)生道了謙，學(xué)生不但給予我熱烈的掌聲，而且在往后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的足了。

二、和學(xué)生進行思想交流是重點

六年級的學(xué)生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情的是非判斷能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學(xué)生進行思想交流，并對他們進行正確的引導(dǎo)。

1、了解班內(nèi)學(xué)生的思想動向。要做好學(xué)生的思想工作，就要隨時了解學(xué)生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。可通過批改學(xué)生的日記來了解，鼓勵學(xué)生講真話，還可以通過找個別學(xué)生談心的形式來了解。

2、鼓勵為主，建議為輔。

在做學(xué)生的思想工作時，態(tài)度要真誠，別讓學(xué)生認為是在檢討，應(yīng)該多鼓勵他們。即使在學(xué)生做錯了事，也應(yīng)該以建議的口吻和學(xué)生談心，多用“我覺得??”“你是不是應(yīng)該??”“如果你能??相信會更好”等這樣的句式，既不傷學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生更樂于接受。

3、利用校信通的方便快捷的形式給學(xué)生發(fā)信息,內(nèi)容有笑話,有急轉(zhuǎn)彎,有祝福,有學(xué)習(xí)方面的,有天氣方面的,還有強調(diào)家長不要給孩子加作業(yè)方面的,等等，家長高興,同學(xué)也高興。作為班主任應(yīng)該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學(xué)生所發(fā)的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

作為即將跨入初中的小學(xué)生，已具有了一定的獨立解決問題的能力，班內(nèi)的很多事情可放手讓班干部去解決，但班主任的“權(quán)力”下放不等于讓班干部獨攬“大權(quán)”，所以，要充分發(fā)揮班干部的作用，做好以下幾點：

1．接受民主監(jiān)督。作為班干部，應(yīng)該是班主任的得力助手，而不應(yīng)該成為班主任監(jiān)督同學(xué)們的“眼睛”。班主任要盡量為學(xué)生營造一個民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生共同進步。鼓勵同學(xué)們對班干部的工作提出自己的意見。

2．及時和學(xué)生交流使問題得以解決。3．定期和學(xué)生總結(jié)工作中的得失。

四、多開展有利與促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

當(dāng)今的社會是一個競爭激烈的社會，如何培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才成了每個教育工作者共同探討的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要培養(yǎng)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。所以，班主任還應(yīng)該經(jīng)常有針對性地組織豐富多彩的活動，通過活動幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。六年級以來，班內(nèi)組織的每一次活動，我并沒有過多地插手，只是告訴學(xué)生活動的意義。我希望也相信同學(xué)們能以全新的面貌在老師們的面前充分展現(xiàn)自我才能。在活動的準(zhǔn)備過程中，全班同學(xué)都積極參與，我適時地點撥，結(jié)果都能拿到名次。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前班上男女同學(xué)之間常鬧矛盾的現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少，而且上課時同學(xué)們也比以前更積極思考問題了。我心里明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。除此之外，活動的形式可以有主題班會、演講會和辯論會等。在活動的過程中，班主任應(yīng)及時給學(xué)生予正確的引導(dǎo)，并及時做好記錄。

第四篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹立目標(biāo)，堅信理想，促進成才

目標(biāo)是學(xué)生成才的動力源泉，沒有目標(biāo)，就沒有了生活學(xué)習(xí)的方向，畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學(xué)生重點討論了三個問題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W(xué)習(xí)？（2）我們要學(xué)到什么程度？（3）怎樣才能學(xué)好？

班會上，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學(xué)都達成了一個共識：社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當(dāng)今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、?？粕?，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標(biāo)。

但如何實現(xiàn)此目標(biāo)，我們歸結(jié)到當(dāng)前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。為了讓學(xué)生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領(lǐng)著學(xué)生到新泰勞務(wù)市場去實地了解。當(dāng)學(xué)生看到勞務(wù)工人求職若渴，*勞務(wù)付出，流血流汗掙錢時，學(xué)生們心動了。

我又給學(xué)生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實而殘酷的社會現(xiàn)實，使學(xué)生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未知，時有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學(xué)生。

若想使三類學(xué)生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競爭。

首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學(xué)生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標(biāo)*近，最終實現(xiàn)理想，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴(yán)，對待后進生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進生的自尊心、進取心。

如果一旦讓學(xué)生認為老師在偏袒優(yōu)生，后進生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當(dāng)老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了?！?/p>

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當(dāng)回事，如果再遲到，就給予嚴(yán)肅的批評。”結(jié)果他真的第三次遲到了，當(dāng)時我并沒有給予他嚴(yán)厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴(yán)重后果，改正措施寫一下吧?！?/p>

結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，并認識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴(yán)，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢來班時間緊，任務(wù)重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學(xué)生吃完飯，安靜上自習(xí)后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經(jīng)濟的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學(xué)生深有感觸，無論我對學(xué)生要求多嚴(yán)，他們都能體會到，我們做一切都是為了學(xué)生，學(xué)生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當(dāng)一個個學(xué)生領(lǐng)到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學(xué)生的成功就是我最大的驕傲。

第五篇：淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作（推薦）

淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作

2009-12-22 22:54

這學(xué)期我擔(dān)任六年級二班班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔(dān)子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項重要組成部分。作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教學(xué)工作的重點。

一、明確班主任的職責(zé)。班主任的工作職責(zé)是:1．抓好思想品德教育，2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，3．關(guān)心學(xué)生身體健康，4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐，5．關(guān)心學(xué)生課余生活，6．做好班級的日常管理工作，7．做好家長工作。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務(wù)，認真履行班主任的職責(zé)。

二、更新觀念，加強責(zé)任感。

1.為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

2.以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展

3.大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真做到“親、勤”；認真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

三、化教師管理為學(xué)生管理，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。

在管理過程中，我決定實行“民主管理”模式，通過競爭建立健全的班委開始，班上的事，由學(xué)生自己管理，班主任注意引導(dǎo)和指導(dǎo)班委工作，班規(guī)班紀(jì)由全班學(xué)生來制定，老師在旁提一些好的建議就行了。全班都必須遵照執(zhí)行，班委負責(zé)監(jiān)督和檢查。由于老師一視同仁，使每個學(xué)生都覺得自己受到了老師的重視，都積極地做好每件事，渴望得到老師的表揚。特別是“后進生”他們表現(xiàn)突出，他們會一改往日的調(diào)皮，比別人更關(guān)愛自己的班集體，他們更會為班上所取得成績所歡呼。所以，如果班主任采取以學(xué)生為主體的教育觀，就會把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。

1． 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。

六、爭取家長的支持。學(xué)校教育永遠離不開家長的支持，班主任工作永遠需要家

長的支持。

以上只是我的幾點體會，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。