第一篇：如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作

如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作

黎春蘭

畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，所以抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要。

一、幫助樹立任課老師的高大形象

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，一個優(yōu)秀的班級首先要依賴于一個團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。給我們班任課的教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心、從事過多年初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們班在以往的歷次考試中都能取較好地的成績，首先應(yīng)感謝任課老師的辛勤付出，班主任不同于一般的任課老師,有義務(wù)也有責(zé)任幫助樹立任課老師在全體學(xué)生面前的高大形象，因此我經(jīng)常有意識地在全體同學(xué)面前由衷地贊揚(yáng)我班的各位任課老師，介紹他們每個人的優(yōu)點(diǎn)，使任課老師在同學(xué)們心目的形象更加高大，正是有了這種師生間的信任，師生之間的摩擦才會容易解決，教師教起來才會樂教，學(xué)生學(xué)起來才會更加樂學(xué)，教學(xué)活動才能形成一種良好的互動。

二、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的班風(fēng)。

(1)依靠一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊,抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境，抓好對初三學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立有“進(jìn)步就是成績”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以有學(xué)上”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我經(jīng)常做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，1社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參加中考。

三、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。

(1)發(fā)揮學(xué)習(xí)互助小組作用，抓好課堂紀(jì)律關(guān)；

(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)法指導(dǎo)。

(3)要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓學(xué)困生，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對他們要因材施教，我對學(xué)困生主要實(shí)行“四優(yōu)先”和“五跟蹤”法：“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。抓優(yōu)生，主要是加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，鼓勵他們能考統(tǒng)招生決不考擇校生。

(4)是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態(tài)，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。并適當(dāng)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)所占用時間的比例,讓學(xué)生各科均衡發(fā)展。

四、以愉快的心情干好班主任工作。

班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦,但配合學(xué)校干好每一項工作是我們班主任的職責(zé),如果我們在工作的過程中牢騷太多則會影響我們的心情和工作效率，同時不好的情緒對健康也不利，所以我們應(yīng)以積極的心態(tài)愉快的心情去干好班主任工作，正所謂忙并快樂著，累并幸福著，這樣我們才能充實(shí)地過好每一天。

（一）不拋棄，不放棄，堅持把樹立信心放在首位。有人說,不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心，而是因?yàn)闆]有信心所以才做不到。無論是 班主任老師、家長，還是學(xué)生都要樹立一個信念——中考必勝。一是表明自身的態(tài)度。只有班主任做到“不拋棄”，學(xué)生才能做到“不放棄”

二）不言敗，不退卻，堅持用高昂士氣鼓舞學(xué)生。在做好個別學(xué)生思想工作的同時,積極消除考后消極情緒對全班學(xué)生的影響，營造一個積極向上的班級環(huán)境。一是在總結(jié)中找動力。我與大家一起回顧前期

復(fù)習(xí)迎考情況，指出模擬考試暴露出的問題，查找存在的主客觀原因，分析本班中考的優(yōu)勢和弱勢。二是在討論中穩(wěn)心態(tài)。以“模擬考試失利后怎么辦”為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。讓那些與張力差不多的學(xué)生把話掏出來，疏泄壓抑在心里的不良情緒，并在大家的討論中激勵自己。三是在說教中鼓士氣。針對學(xué)生提出的疑慮和錯誤想法，我及時進(jìn)行解惑和引導(dǎo)。告訴他們，狹路相逢勇者勝的道理，不能因?yàn)樘幱谌鮿?、成功的希望小，就輕言退卻，人生的緊要處在于拼搏和堅持。

并配合任課老師做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。加強(qiáng)教學(xué)協(xié)調(diào)，科學(xué)安排時間，確保弱項得到加強(qiáng)，漏項得到補(bǔ)充，各科教學(xué)不打亂仗，不相互沖突，不給學(xué)生太多的負(fù)擔(dān)。

（四）同競爭，共進(jìn)步，努力讓團(tuán)隊精神發(fā)揮作用。一個公平競爭、團(tuán)結(jié)互助的班集體，是穩(wěn)定學(xué)生思想情緒的重要保障。一是確立班級團(tuán)隊目標(biāo)。針對班級現(xiàn)狀，提出了“不讓一個掉隊，實(shí)現(xiàn)人人成功”的口號。指導(dǎo)學(xué)生制定個人努力目標(biāo)和補(bǔ)習(xí)計劃。每天介紹一個增強(qiáng)記憶的小常識、科學(xué)應(yīng)試的小經(jīng)驗(yàn)和增進(jìn)團(tuán)隊精神的小格言。二是形成良性競爭格局。破除少數(shù)成績好的學(xué)生害怕別人超過自己的狹窄心理,給他們講清增強(qiáng)競爭力,對提高自己成績的好處。在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)方法交流，形成取長補(bǔ)短、人人爭先的良好氛圍。三是組成學(xué)習(xí)互助對子。開展“結(jié)對互助”活動，即以同桌為單位,組成互學(xué)對子。學(xué)生在背記英語單詞、檢查錯誤等方面收到了事半功倍的效果。

第二篇：如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作

如何做好初三畢業(yè)班班主任工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！我是XX，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會！

作為畢業(yè)班的班主任，我自覺責(zé)任重大。九年級是初中階段最關(guān)鍵的時期，是學(xué)校初中教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。而作為畢業(yè)班的班主任們，我們的工作思路、方法和態(tài)度對班級有重要的影響。因此，我想在這里簡單談一談我對于畢業(yè)班班主任工作的幾點(diǎn)拙見。

一、建立信任，創(chuàng)建和諧的教育教學(xué)氛圍

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血。我們年級的任課教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的教師，他們是學(xué)生取得良好成績的重要保障。作為班主任，我們有義務(wù)也有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識到任課教師們的優(yōu)秀與付出、幫助樹立任課老師在全體學(xué)生和家長面前的高大形象，使學(xué)生和家長信任我們的任課教師。正是基于這種信任，學(xué)生、家長和教師之間才能打通良好的溝通渠道，大家的勁才會往一處使，教育、教學(xué)活動才能在和諧的氛圍中得以展開。

二、穩(wěn)定紀(jì)律，打造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣

一個班級要想取得良好的教學(xué)效果，這個班級必須是穩(wěn)定的。要創(chuàng)建一個穩(wěn)定的班集體，紀(jì)律是前提。遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，要使集體和個人都更具競爭力，我們需要加大班級管理力度。因此，從開學(xué)初以來，九年級的班主任們在年級組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真落實(shí)德育處的安排，每天早來晚走、下課鈴即是班主任們的上崗鈴。我們通過規(guī)范化的管理，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)從假期的閑散狀態(tài)重新投入到緊張的校園生活當(dāng)中。

當(dāng)然，要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要依靠全體任課教師和一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊，來協(xié)助班主任抓好班級日常管理工作，確保正常有序的教育、教學(xué)環(huán)境。

三、關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)思想和心理健康教育

我們很多老師和家長都認(rèn)為到了九年級這個畢業(yè)年級的階段，學(xué)生自然而然就會具備一種緊迫感、自主學(xué)習(xí)的意識會油然而生。而實(shí)際上，這可能只是我們 一廂情愿。在開學(xué)這幾天里，通過對學(xué)生的觀察以及在與學(xué)生的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生并沒有意識到九年級對他來講意味著什么，同時也有一小部分學(xué)困生面對壓力采取了自暴自棄的態(tài)度。因此，在九年級階段，思想教育工作是不能放松的。

班主任可以充分利用每天的晨檢時間和班會的時間、甚至結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育。比如在剛剛結(jié)束的小長假前，我要求學(xué)生認(rèn)真收看開學(xué)第一課，同時也要求他們觀看“慶祝世界反法西斯勝利七十周年”的大閱兵。在英語課的課前演講環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)他們談?wù)搶Υ说母邢耄Ｍㄟ^這樣的時政教育，喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的信念。而這些，是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

此外，面對不同層次的學(xué)生，我們需要對他們提出不同層次的要求，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢并引導(dǎo)他們思考適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃起光明，照亮他人生的道路。

在畢業(yè)年級，學(xué)生面臨的心理壓力較大，班主任還需要加強(qiáng)對于學(xué)生的心理素質(zhì)教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。在九年級的前一階段，需要以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心。既要讓學(xué)生意識到社會的發(fā)展和建設(shè)需要各個層次的人才，又要讓學(xué)生明確中考是一場選拔性考試，其結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；九年級的后階段則要以多種形式消除緊張、恐懼情緒，讓學(xué)生以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦，但配合學(xué)校干好每一項工作是我們班主任的職責(zé)所在。正所謂忙并快樂著、累并幸福著。我相信，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心指導(dǎo)下，我們九年級全體教師齊心協(xié)力，恪盡職守，一定會在2016年的中考中創(chuàng)下佳績！

謝謝！

第三篇：如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作

如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作？

安建華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!初三畢業(yè)班工作在初中教學(xué)工作中占有非常重要的地位，畢業(yè)班的成績?nèi)绾螌⒅苯雨P(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，而畢業(yè)班班主任的工作又直接影響到畢業(yè)班的成績，因此，畢業(yè)班班主任的工作相當(dāng)重要。但是，如何才能做好初中畢業(yè)班的班主任工作的呢？下面我談?wù)勀壳叭萎厴I(yè)班班主任的一些粗淺做法。

一、以身作則，率先垂范：

以前，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。后來我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。

二、幫助樹立任課老師的高大形象

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，一個優(yōu)秀的班級首先要依賴于一個團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。給我們班任 課的教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心、從事過多年初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們班在以往的歷次考試中都能取較好地的成績，首先應(yīng)感謝任課老師的辛勤付出，班主任不同于一般的任課老師,有義務(wù)也有責(zé)任幫助樹立任課老師在全體學(xué)生面前的高大形象，因此我經(jīng)常有意識地在全體同學(xué)面前由衷地贊揚(yáng)我班的各位任課老師，介紹他們每個人的優(yōu)點(diǎn)，使任課老師在同學(xué)們心目的形象更加高大，正是有了這種師生間的信任，師生之間的摩擦才會容易解決，教師教起來才會樂教，學(xué)生學(xué)起來才會更加樂學(xué)，教學(xué)活動才能形成一種良好的互動。同時配合任課老師做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，加強(qiáng)教學(xué)協(xié)調(diào)，要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時間，科學(xué)安排時間，確保弱項得到加強(qiáng)，漏項得到補(bǔ)充，各科教學(xué)不打亂仗，不相互沖突，不給學(xué)生太多的負(fù)擔(dān)。

三、加強(qiáng)班級管理，營造良好的班風(fēng)。

(1)確立一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊,抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境，不拘一格選人才。為此我對后進(jìn)生側(cè)重一些“偏心”，在班集體中，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。這個學(xué)期，除開學(xué)時制定班級規(guī)定外，班里的紀(jì)律管得比較少，放手讓班干部管，充分利用好班干部，發(fā)展班干部在學(xué)生中的管理以及帶頭作用，我給學(xué)生定的規(guī)矩是：自己的事情自己解決，自己解決不了的，找相關(guān)的班干部解決，班干部解決不了的，再找老師。因此，班干部在班里的權(quán)力與義務(wù)都大大增加，分擔(dān)了我很多的任務(wù)，班級的團(tuán)結(jié)意識，互助合作能力得到一定的提升，去年元旦的時候，經(jīng)過學(xué)校同意，學(xué)生自編自導(dǎo)自演了一臺精彩紛呈的晚會，留下了一張永生難忘的全家福的照片。(2)加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的支持。

畢業(yè)班的很多教育和管理工作需要家長的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有時家長不了解自己學(xué)生的實(shí)際水平，對學(xué)生的期望值過高，這不僅不利于學(xué)生的發(fā)展而且很容易對任課老師的有效管理產(chǎn)生誤解。為此，我經(jīng)常利用家訪，電訪和家長會的機(jī)會與家長們傾心交流，讓每位家長盡可能的真正了解自己的孩子，使其主動接納和配合任課老師的教學(xué)工作，使家庭成為學(xué)生最穩(wěn)定最溫暖的港灣。雙休的時候我經(jīng)常會收到一些家長的電話，我從來都是不厭其煩的和他們從不同的角度去分析學(xué)生的得與失，不足與進(jìn)步，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)等，讓家長安心放心，最重要的是讓孩子能有一個舒心的家庭學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。

(3)分類競爭，分層管理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：一類是成績突出，自信心較強(qiáng)，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進(jìn)取心強(qiáng)，如劉瑞佳，馬雪穎，張錦添，侯仲旭，孫廷浩等。二類是前途未知，時有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定，如李欣慧，劉佳雯，路珂輝，郭德帥，何在旭等，三類是自認(rèn)為前途無望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學(xué)生。若想使三類學(xué)生均有進(jìn)步，就得引入競爭機(jī)制，競爭是人類進(jìn)步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進(jìn)步。工作中我根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，分層確立不同的競爭對象，最好是同一層面的學(xué)生去競爭。首先激發(fā)他們競爭 的欲望，讓每個學(xué)生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。這樣由欲望生動機(jī)，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，實(shí)現(xiàn) 一次又一次考前學(xué)生自主預(yù)設(shè)的期中期末的階段性目標(biāo)，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

(4)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，真誠相待，寬容是德 ：

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴(yán)，對待后進(jìn)生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進(jìn)生的自尊心、進(jìn)取心。如果一旦讓學(xué)生認(rèn)為老師在偏袒優(yōu)生，后進(jìn)生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進(jìn)生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進(jìn)生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認(rèn)識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子，家長永遠(yuǎn)能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當(dāng)老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進(jìn)生的“家長”，而不是“班主任”。以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機(jī)會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著 了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了。” 但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當(dāng)回事，如果再遲到，就給予嚴(yán)肅的批評。”結(jié)果他真的第三次遲到了，當(dāng)時我并沒有給予他嚴(yán)厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴(yán)重后果，改正措施寫一下吧?！?結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認(rèn)了自己的錯誤，并認(rèn)識到由于經(jīng)常遲到造成了政史成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，上次期末考試躍進(jìn)到級部前三十名。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴(yán)，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進(jìn)一丈”，對后進(jìn)生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四：“百日沖刺”的工作打算：

1、繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“養(yǎng)成習(xí)慣”的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。2.隨時與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出布置作業(yè)的問題以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下 午上課，下午自習(xí)課，以及課間操時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之花時間于日常管理，勤動腦勤動手保持班上始終處于我的有效監(jiān)管中.3.嚴(yán)格紀(jì)律要求。當(dāng)前班級穩(wěn)定是當(dāng)務(wù)之急，因此班級管理要更趨制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌等將要受到何種處理，主要是耐心細(xì)致的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

本學(xué)期九年級面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)管理上我大膽的去嘗試，摸索新路子，既加強(qiáng)與各科任課教師的緊密配合，還進(jìn)行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。

總之，走到了最后也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，希望學(xué)生們能快樂充實(shí)地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。

第四篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹立目標(biāo)，堅信理想，促進(jìn)成才

目標(biāo)是學(xué)生成才的動力源泉，沒有目標(biāo)，就沒有了生活學(xué)習(xí)的方向，畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠(yuǎn)大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學(xué)生重點(diǎn)討論了三個問題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W(xué)習(xí)？（2）我們要學(xué)到什么程度？（3）怎樣才能學(xué)好？

班會上，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學(xué)都達(dá)成了一個共識：社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當(dāng)今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機(jī)會，社會需求的人才將來不再是本科生、?？粕茄芯可?、博士生，這就是我們的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

但如何實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們歸結(jié)到當(dāng)前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門坎，跨進(jìn)高中是不可或缺的捷徑。為了讓學(xué)生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領(lǐng)著學(xué)生到新泰勞務(wù)市場去實(shí)地了解。當(dāng)學(xué)生看到勞務(wù)工人求職若渴，*勞務(wù)付出，流血流汗掙錢時，學(xué)生們心動了。

我又給學(xué)生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實(shí)而殘酷的社會現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強(qiáng)，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進(jìn)取心強(qiáng)。二類是前途未知，時有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認(rèn)為前途無望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學(xué)生。

若想使三類學(xué)生均有進(jìn)步，就得引入競爭機(jī)制，競爭是人類進(jìn)步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進(jìn)步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競爭。

首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學(xué)生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競爭目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機(jī)，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標(biāo)*近，最終實(shí)現(xiàn)理想，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴(yán)，對待后進(jìn)生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進(jìn)生的自尊心、進(jìn)取心。

如果一旦讓學(xué)生認(rèn)為老師在偏袒優(yōu)生，后進(jìn)生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進(jìn)生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進(jìn)生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認(rèn)識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子，家長永遠(yuǎn)能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當(dāng)老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進(jìn)生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機(jī)會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了?！?/p>

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當(dāng)回事，如果再遲到，就給予嚴(yán)肅的批評?！苯Y(jié)果他真的第三次遲到了，當(dāng)時我并沒有給予他嚴(yán)厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴(yán)重后果，改正措施寫一下吧?！?/p>

結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認(rèn)了自己的錯誤，并認(rèn)識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴(yán)，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進(jìn)一丈”，對后進(jìn)生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻(xiàn)

畢來班時間緊，任務(wù)重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學(xué)生吃完飯，安靜上自習(xí)后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，“投入是興趣的根源，無私是奉獻(xiàn)的前提，量身于市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學(xué)生深有感觸，無論我對學(xué)生要求多嚴(yán)，他們都能體會到，我們做一切都是為了學(xué)生，學(xué)生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當(dāng)一個個學(xué)生領(lǐng)到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學(xué)生的成功就是我最大的驕傲。

第五篇：淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作（推薦）

淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作

2009-12-22 22:54

這學(xué)期我擔(dān)任六年級二班班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔(dān)子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點(diǎn)感悟和理解。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項重要組成部分。作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一、明確班主任的職責(zé)。班主任的工作職責(zé)是:1．抓好思想品德教育，2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，3．關(guān)心學(xué)生身體健康，4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實(shí)踐，5．關(guān)心學(xué)生課余生活，6．做好班級的日常管理工作，7．做好家長工作。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務(wù)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)。

二、更新觀念，加強(qiáng)責(zé)任感。

1.為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

2.以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機(jī)，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展

3.大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

三、化教師管理為學(xué)生管理，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。

在管理過程中，我決定實(shí)行“民主管理”模式，通過競爭建立健全的班委開始，班上的事，由學(xué)生自己管理，班主任注意引導(dǎo)和指導(dǎo)班委工作，班規(guī)班紀(jì)由全班學(xué)生來制定，老師在旁提一些好的建議就行了。全班都必須遵照執(zhí)行，班委負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查。由于老師一視同仁，使每個學(xué)生都覺得自己受到了老師的重視，都積極地做好每件事，渴望得到老師的表揚(yáng)。特別是“后進(jìn)生”他們表現(xiàn)突出，他們會一改往日的調(diào)皮，比別人更關(guān)愛自己的班集體，他們更會為班上所取得成績所歡呼。所以，如果班主任采取以學(xué)生為主體的教育觀，就會把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。

1． 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。

六、爭取家長的支持。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開家長的支持，班主任工作永遠(yuǎn)需要家

長的支持。

以上只是我的幾點(diǎn)體會，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。