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      聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié)(合集五篇)

      時(shí)間:2019-05-15 15:36:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié)

      本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。針對(duì)本班學(xué)生年齡小,剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

      一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性

      首先,我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。針對(duì)這種情況,我利用班會(huì)課,結(jié)合思想品德課,開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得快樂(lè),休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿M瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。我就是這樣,通過(guò)各種方法,使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。

      二、抓好補(bǔ)差工作,樹(shù)立其自信心

      作為班主任的我又是語(yǔ)文學(xué)科的任課老師,在做班主任時(shí),很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,容易偏面地對(duì)待差生。為此,我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過(guò)半的情況下,我班又來(lái)了一名新生,雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了,但我并沒(méi)有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。

      三、樹(shù)立榜樣奮發(fā)向上

      豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所,是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí)看到哪個(gè)學(xué)生比較認(rèn)真就在黑板上畫(huà)個(gè)五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真的就給畫(huà)上一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

      從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一年下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

      總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

      第二篇:聾校班主任工作總結(jié)

      班主任工作總結(jié)

      彈指一揮間,這學(xué)期又一晃而過(guò)。找不出什么原因,這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義,學(xué)生管理力不從心,疲憊,煩躁。特殊教育獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶不安中逐漸失去崇高的光環(huán),顯示出它瑣屑與壓抑的真實(shí)。我不止一次地思索參與這份事業(yè)的初衷,當(dāng)初那么執(zhí)著的決心與堅(jiān)持在兩年后竟像沉擱已久的氣球,泄氣又落滿灰塵。生命融入事業(yè)中還是駕馭之上,不得而知,我唯一相信的就是自己對(duì)孩子們的愛(ài)與責(zé)任沒(méi)有改變,可若是真的能從心底詮釋出這兩個(gè)元素,又怎么如此焦灼。現(xiàn)實(shí)告訴我,自己做得還不夠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

      都說(shuō)他們是折了翅的天使,但我不希望他們因此而得到憐憫與同情。在我心里,他們要像健全人一樣雙腳堅(jiān)強(qiáng)的挺立在土地上,學(xué)會(huì)愛(ài)與自尊,做一個(gè)有骨氣的人。

      學(xué)期伊始,同學(xué)們剛從家回到學(xué)校,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境又多了幾分不適應(yīng)。直到三月下旬,師生之間才調(diào)節(jié)過(guò)來(lái),彼此多了理解與關(guān)懷,明顯感覺(jué)到班級(jí)氛圍的融洽與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。我不允許他們看電影,除非是學(xué)校組織的,因?yàn)樗麄冊(cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了很多罵人的話;我告誡他們不能偷東西,因?yàn)殚L(zhǎng)大后會(huì)坐牢的;我常常教導(dǎo)他們不要相互職責(zé),要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和尊重他人,是希望他們以后能很好地回歸主流,融入社會(huì);我每天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí),是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺負(fù)。知識(shí)就是武器,知識(shí)就是力量。

      他們是我第二批學(xué)生,我永遠(yuǎn)都會(huì)記得實(shí)習(xí)是那些可親可愛(ài)的孩子。先入為主,潛意識(shí)里總會(huì)把他們做比較,我希望他們懂事、善良、刻苦、自強(qiáng),很想用自己的雙手指引他們?cè)鯓硬拍艹蔀檫@樣的人。直到做了老師才能體會(huì)老師的辛苦和壓抑,時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人羨慕的假期。老師很辛苦,班主任更辛苦,我們就是像工蟻一樣的人群,默默無(wú)聞鞠躬盡瘁。事無(wú)巨細(xì),這些孩子似乎把所有的寄托都放在班主任身上,放假回家返校后,告訴班主任我沒(méi)有鞋襪,他沒(méi)有洗澡理發(fā)。家長(zhǎng)能做的班主任做了,家長(zhǎng)不能做的班主任也做了,與其說(shuō)是愛(ài)我寧可說(shuō)是無(wú)奈。

      愛(ài)與責(zé)任,教育的根本。一天兩天可以,一年兩年堅(jiān)持,十年二十年呢,能不能撐住。付出不企及回報(bào),唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮,我沒(méi)有別的期待,只希望他們快樂(lè)健康的成長(zhǎng),做個(gè)懂事勤奮的社會(huì)人。

      2010-7-7

      第三篇:聾校班主任工作總結(jié)1

      聽(tīng)障三年級(jí)班主任工作總結(jié)

      徐倩倩

      一晃期末就到了,當(dāng)班主任的半年時(shí)光,真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任聽(tīng)障三年級(jí)的班主任,我班只剩下7名學(xué)生了。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:

      一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

      (1)思想品德教育

      這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以不出亂子、不出事為目標(biāo),采用盯、嚇、壓、罰等方式管理班級(jí),這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊,萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以,對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí),要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外,特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起,從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我們不求過(guò)高,但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法,約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比,約束集體行為。

      (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)

      按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

      (3)充分利用班會(huì)的作用

      每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康,學(xué)習(xí),班級(jí)管理,課堂紀(jì)律,興趣,活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育,同學(xué)間,師生間,孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些閃光點(diǎn),活躍學(xué)生的思維。

      (4)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

      集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。比如:學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

      三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),評(píng)選積極分子,評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),增長(zhǎng)實(shí)際才干。

      四、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通

      我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和各科教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒。這樣能達(dá)到較好的效果。

      五、言傳身教,以情激情

      教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。

      六、需要改進(jìn)的地方

      我們同時(shí)也應(yīng)該清楚地看到這其中還存在一些不足,主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題:

      1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

      2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。

      在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力,但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作更上一層樓。2011-7-1

      第四篇:聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

      篇一:一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)我校一年級(jí)的聾啞學(xué)生入學(xué)前大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,這些學(xué)生從小失去聽(tīng)力,無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),同時(shí)對(duì)別人的表達(dá)也聽(tīng)不見(jiàn)。他們對(duì)日常生活中的物體數(shù)數(shù)、大小、多少等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)一無(wú)所知,沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)感,全部要從0開(kāi)始,對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙老師是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),作為剛接一年級(jí)的新教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。一是仔細(xì)備課。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。由于一年級(jí)的小朋友剛接觸比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生由具體思維到抽象思維的過(guò)渡,每節(jié)課我都準(zhǔn)備很多教學(xué)模型和實(shí)物,對(duì)每節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后鞏固練習(xí)我都做到心中有數(shù)。

      二是組織好教學(xué)。在上課的過(guò)程中,一年級(jí)的聾啞學(xué)生普遍活潑好動(dòng),自我控制能力差,上課喜歡隨便下座位或相互打手語(yǔ)“說(shuō)話”,我采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式維持課堂紀(jì)律。對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)發(fā)小五星或小紅花,對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)畫(huà)哭臉臉譜,每節(jié)課下課時(shí)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)的表?yè)P(yáng)最多,誰(shuí)的批評(píng)最多。

      三是上課方式靈活多樣。低年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng),膽子大。為了吸引學(xué)生的注意力,我采用提問(wèn)、講解、設(shè)疑、討論、競(jìng)賽、練習(xí)等多種方式交叉進(jìn)行,讓學(xué)生樂(lè)在其中。四是采用直觀教學(xué)。每節(jié)課開(kāi)始部分我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,要么讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的小棒數(shù)數(shù),要么拿出數(shù)具模型和學(xué)生一起數(shù)數(shù),要么和學(xué)生一起分享多媒體視頻動(dòng)畫(huà)。

      二、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

      本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)。聾啞學(xué)生由于聽(tīng)力受損,他們的語(yǔ)言受到很大的影響,這些學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)聽(tīng)力,無(wú)法說(shuō)話。但這些學(xué)生聰明、活潑、領(lǐng)悟能力強(qiáng),比較喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我根據(jù)這些學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中狠抓計(jì)算教學(xué)。

      一是重視口算教學(xué)。如在教學(xué)“20以?xún)?nèi)的退位減法”時(shí),我讓學(xué)習(xí)節(jié)奏慢的學(xué)生熟練識(shí)記20以?xún)?nèi)退位減法表,讓他們能夠快速口算。讓頭腦靈活的學(xué)生采用“湊十補(bǔ)數(shù)法”快速心算。每天課前我都采用各種方式進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí),如:口算搶答,口算接龍,做口算測(cè)試卷等等。

      二是重視筆算教學(xué)。如:在教“100以?xún)?nèi)的加法和減法”時(shí),我讓學(xué)生先熟悉計(jì)算方法,在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí),讓學(xué)生先將數(shù)位對(duì)齊,再進(jìn)行計(jì)算。在筆算過(guò)程中,學(xué)生最容易忘記的就是“進(jìn)位”和“退位”時(shí)忘記在前一位上加一點(diǎn)或借一點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采用專(zhuān)題訓(xùn)練的形式,讓學(xué)生多做同類(lèi)型的練習(xí)題,讓他們頭腦中對(duì)“進(jìn)位”和“退位”計(jì)算根深蒂固。三是及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

      三、作業(yè)布置與批改。

      本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。

      四、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

      一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。

      二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。三是加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

      四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知識(shí)學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。篇二:聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

      撫州市臨川區(qū)特殊教育學(xué)校 陳夢(mèng)欣

      一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái),即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué),在這一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下:

      一、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

      常規(guī),就是習(xí)以為常的規(guī)定,應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求?!爸挥谐匠R?guī),工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。

      1.認(rèn)真?zhèn)湔n:上好課的前提是備好每一節(jié)課,為了備好課,要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,并做到:通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí),哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題;其次了解學(xué)生,每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

      2.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正,并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

      二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      觀念影響行動(dòng),行動(dòng)形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng),但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng): 1.認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。2.書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。3.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的習(xí)慣。

      三、合理地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說(shuō),濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生自強(qiáng)不息,奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心:不管花多大的力氣,不論付出多少心血,也要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。1.組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),同班分組競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué),開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個(gè)組100分,并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)組打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快,就限定一分鐘時(shí)間,我剛說(shuō)完“開(kāi)始”,大家就全身心投入競(jìng)賽之中。

      2.在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

      通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,有不少以前上課不認(rèn)真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

      四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。

      我把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái),制作試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,了解學(xué)生的學(xué)情。

      一期來(lái),在教學(xué)的同時(shí),我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育,特別在環(huán)保教育方面,通過(guò)教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識(shí)。在有所收獲的同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!篇三:聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)教案

      一、100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

      一、教學(xué)要求:

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,比較熟練地一個(gè)一個(gè)地和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),基本掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

      2、使學(xué)生了解個(gè)位和十位的意義,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義,能夠正確地,比較熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),及讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

      3、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

      2、教學(xué)難點(diǎn):數(shù)數(shù)接近整十時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)該是幾十。

      三、教學(xué)課時(shí)數(shù) 8課時(shí)

      1、數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)和數(shù)的組成 第1課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:“數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)”教科書(shū)第1頁(yè)上的例1和第2頁(yè)上的 例2,完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第1~4題。教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,知道10個(gè)一是

      十、10個(gè)十是一百。并能數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):明確“一”、“十”和“百”之間的十進(jìn)關(guān)系,數(shù)

      到接近十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)數(shù)整十?dāng)?shù)是多少。

      教學(xué)準(zhǔn)備:帶有數(shù)位的20以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,師生每人100根小根以 備數(shù)數(shù)用。教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、教師出示下面的卡片。先出示第一張卡片,提問(wèn):這個(gè)數(shù)的十位上是幾?個(gè)位上是幾?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 按同樣方法分別出示第二、第三張卡片,并進(jìn)程同樣提問(wèn)。

      2、教師講述:我們還學(xué)會(huì)了20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)(帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)出 教室里課桌的個(gè)數(shù))如果物體的個(gè)數(shù)超過(guò)20,大家還會(huì)數(shù)嗎?(引出新課)教師板書(shū):數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)

      二、新課。

      1、教學(xué)例1。

      讓學(xué)生把100根小棒準(zhǔn)備好,教師演示,學(xué)生跟著數(shù)。

      (1)先一根一根地?cái)?shù),數(shù)十根捆成一捆,教師說(shuō)明:10個(gè)一是十,并提示學(xué)生注意:1捆是1個(gè)十。再接著數(shù)完十根捆成一捆,一共是2捆。指名學(xué)生回答:2捆是幾個(gè)十?然后,指導(dǎo)學(xué)生一根一根地往下數(shù),數(shù)完十根捆成捆,一直數(shù)到100。

      (2)教師出示一捆小棒提問(wèn):這是多少根小棒?(10根)10里面有幾個(gè)一?(10個(gè)一)10個(gè)一是幾十?(一十)。數(shù)一數(shù),每個(gè)人一共捆了幾捆小棒?(10捆)(3)教師指導(dǎo)學(xué)生十根十根地?cái)?shù)小棒。(一十、二十、三十??九十、一百)突出總共有10個(gè)十,再把10捆捆成一大捆,提問(wèn):這一大捆是多少根小棒?(一百根)板書(shū):10個(gè)十是一百。

      (4)提問(wèn)整十?dāng)?shù)的順序:二十后面是幾十?三十后面是幾十???九十后面是多少個(gè)十?10個(gè)十是多少?

      2、教學(xué)例2。

      指導(dǎo)學(xué)生從二十?dāng)?shù)到三十二,數(shù)到二十九時(shí),提問(wèn):二十九根是幾捆零幾根?(2捆零9根)。再添一根是幾捆?是多少根?(3捆,三十根)

      如果有的學(xué)生還不會(huì)數(shù),再數(shù)不會(huì)。到三十九根時(shí),再提出同上問(wèn)題。使學(xué)生明白,數(shù)到幾十九時(shí),再往下數(shù),十位上的數(shù)要增加1,并體會(huì)到“十”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。

      三、鞏固練習(xí)。

      1、做第3頁(yè)上的“做一做”題目。

      2、做練習(xí)一的第1~4題。

      3、第1題讓學(xué)生按實(shí)物數(shù)數(shù),重點(diǎn)使學(xué)生理解10個(gè)一是1個(gè)十。

      4、第2題讓學(xué)生通過(guò)擺小棒,由三十四數(shù)到四十七。在接近整十的地方要重點(diǎn)練習(xí)。

      5、第4題讓學(xué)生先看一看整捆的是幾個(gè)十,再接著往下數(shù)。

      四、小結(jié)。

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

      五、作業(yè)

      課堂作業(yè):練習(xí)一第3、4題。課外作業(yè):練習(xí)一第2、4題。第2課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第3頁(yè)上的例3,完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第5~8題。

      教學(xué)目的:使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器一個(gè),小棒100根 教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、從三十二數(shù)到四十六。

      2、口答。5個(gè)一是();10個(gè)一是()。1個(gè)十和8個(gè)一組成()。

      12是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。16里面有()個(gè)十和()個(gè)一; 20里面有()個(gè)十。

      二、新課。

      1、教學(xué)例3。

      教師先帶領(lǐng)學(xué)生擺出3捆零5根小棒,然后啟發(fā)學(xué)生思考回答:桌面上擺出的小棒是多少根?(三十五根—)。誰(shuí)能說(shuō)出三十五是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。)

      2、做例3下面的“做一做”。

      (1)讓學(xué)生擺出與書(shū)上的左圖相同數(shù)目的小棒。

      提問(wèn):擺出的小棒是多少根?(二十五根)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一

      第五篇:聾校班主任工作計(jì)劃

      三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      新學(xué)期伊始,我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職。為了順利地進(jìn)行下一步的工作,也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高,特制定此學(xué)科工作計(jì)劃:

      一、學(xué)情分析:

      我班現(xiàn)有學(xué)生12人,為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,從興趣入手,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的學(xué)習(xí),生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求:

      1、教學(xué)內(nèi)容:

      本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法筆算,克、千克的認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘、除法

      (二),時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

      萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法筆算是第四冊(cè)萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法口算教學(xué)的繼續(xù),是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)加、減法筆算聾生已經(jīng)掌握了筆算加、減法的豎式和計(jì)算法則,因此,在學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí),除了要使聾生進(jìn)一步熟練的掌握相同數(shù)位對(duì)齊這一點(diǎn)外,要把重點(diǎn)放在掌握連續(xù)進(jìn)位上,特別是連續(xù)退位情況比較復(fù)雜,難度較大,是教學(xué)的重點(diǎn)。表內(nèi)乘、除法

      (二)十教學(xué)7、8、9的乘法口訣和用口訣求商。

      2、教學(xué)要求:

      1)使學(xué)生掌握加、減法的筆算法則,比較熟練的筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題,初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

      2)使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣,能夠正確、迅速的計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。

      3)使學(xué)生學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。

      4)使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位:克、千克,初步建立1克、1千克的重量觀念,知道1千克=1000克。

      三、課時(shí)安排:

      一)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法筆算(28課時(shí))

      1、筆算加法

      不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的加法加法的驗(yàn)算連續(xù)進(jìn)位的加法連加求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)應(yīng)用題

      2、筆算減法

      不退位、不連續(xù)退位的減法減法的驗(yàn)算連續(xù)退位的減法中間、末尾有零的退位減法整理和復(fù)習(xí)二)千克的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

      三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

      (二)(39課時(shí))1、7的乘法口訣和用口訣求商

      7的乘法口訣用7的口訣求商求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題2、8的乘法口訣和用口訣求商

      3課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 1課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右

      8的乘法口訣3課時(shí)左右 用8的口訣求商3課時(shí)左右 給應(yīng)用題選問(wèn)題、選條件練習(xí)3課時(shí)左右 3、9的乘法口訣和用口訣求商

      9的乘法口訣3課時(shí)左右 用9的口訣求商應(yīng)用題乘、除法豎式

      4、有余數(shù)的除法

      有余數(shù)的除法計(jì)算有余數(shù)除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)四)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))五)總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

      3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右 南康市特殊教育學(xué)校尹夢(mèng)鈺2011年9月5日

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