第一篇：南雜木中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

南雜木中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在2009年的中考中南雜木中學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了很好的成績(jī)，在成績(jī)的背后，蘊(yùn)含著老師們?nèi)晟踔粮L(zhǎng)時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，潛心專研和無(wú)私付出，多年的積累和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新使數(shù)學(xué)老師們找到了一套適合自已更適合學(xué)生的教學(xué)方法，尤其是任09屆學(xué)生數(shù)學(xué)課的孫紅老師和白玉秀老師。在教學(xué)中注重實(shí)效、高效，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，精心組織教學(xué)，力爭(zhēng)使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

在中考之后的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流的教研活動(dòng)中，老師們一致認(rèn)為從細(xì)節(jié)入手抓好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵，下面就從幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題介紹我們的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

1、尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立平等融洽的師生關(guān)系。

正所謂“親其師，信其道”。無(wú)論課上課下，老師都盡力的讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種親和力。課下常與他們聊天，游戲，課上注意愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。常用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師們都會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)。很多班級(jí)都存在已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，最后成了“數(shù)學(xué)?？粕?。白玉秀老師就非常重視與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。課下也常走到學(xué)生中去，從學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常主動(dòng)的問(wèn)學(xué)生哪兒沒(méi)聽(tīng)懂？有沒(méi)有不會(huì)的題？久而久之，學(xué)生感受到了老師的和藹可親，學(xué)習(xí)也變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)的分析思考、主動(dòng)的提出疑問(wèn)、主動(dòng)的發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高。

2、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)興趣

《新課標(biāo)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以教學(xué)中我們盡量用學(xué)生身邊熟悉的，面目可親的事例來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如白玉秀老師從比較兩個(gè)同學(xué)的高短，引出比較線段長(zhǎng)短的方法，孟慶賀老師利用學(xué)生熟悉的天平講解等式和不等式的性質(zhì)。孫紅老師以測(cè)量立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?yōu)槔?，講解點(diǎn)到直線的距離等等，另外老師非常注重學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如：張玉娟老師運(yùn)用全等或相似的知識(shí)測(cè)量不可直接到達(dá)的兩點(diǎn)間的距離（測(cè)量操場(chǎng)內(nèi)沙堆的寬度）馬福玉老師自制教具“測(cè)傾器”帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量教學(xué)樓的高度等等。

由于老師的教學(xué)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)得到了充分的發(fā)揮，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

二、分組合作，打造高效課堂

分組合作是南雜木中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的又一個(gè)特色，分組教學(xué)就是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神、探究精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中教師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生由于信心不足或其他原因，不太喜歡將自己的想法和觀點(diǎn)在全班同學(xué)和老師面前展示，而且隨著年齡的增長(zhǎng)這種情況越來(lái)越嚴(yán)重，于是我們適時(shí)地選擇分組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中重在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)接受、個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、?jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生終身發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)、創(chuàng)新社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，課堂上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、探究，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小組內(nèi)勇敢的表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，在分組教學(xué)中，為了避免組內(nèi)優(yōu)生常唱主角，差生沒(méi)有機(jī)會(huì)，使討論流于形式，達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的。為此在討論時(shí)要注意安排學(xué)生的發(fā)言順序，基礎(chǔ)差的先發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己是課堂的主人，學(xué)生在自己的小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，比在全班同學(xué)和老師的面前要踴躍的多，思維也靈敏的多，學(xué)生在小組的范圍內(nèi)討論成熟的問(wèn)題再拿到全班同學(xué)面前展示，就顯得信心倍增，聲音洪亮，條理清晰，長(zhǎng)此以往學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，思維能力和表達(dá)能力增強(qiáng)了，最重要的是，將來(lái)無(wú)論學(xué)生考入高中、升入大學(xué)，還是步入社會(huì)，都能信心百倍，從容不迫的應(yīng)對(duì)各種人和事，不卑不亢，有禮有節(jié)，此外，這種教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意思，有利于創(chuàng)建和維護(hù)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍。

在分組合作教學(xué)中，除了鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)外，還教育學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和思考，能聽(tīng)出同學(xué)的錯(cuò)誤和漏洞并加以糾正和補(bǔ)充，追求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái)

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

備課是加強(qiáng)教師教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的保證，備課時(shí)不僅是要備教材、備課標(biāo)還要備教法、備學(xué)法，做好學(xué)情分析，將教材、教參和教輔材料加以整合。使課堂教學(xué)重技能、重應(yīng)用、重學(xué)法。有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

1、靈活的使用教材，完善教材

每學(xué)期初教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前要通覽教材，在講授新課前，最少要先備一單元的課，掌握知識(shí)之間的銜接。把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授的深度和廣度。另外，對(duì)于教材上一些與實(shí)際生活聯(lián)系不大的和由于地域或城鄉(xiāng)差距等原因造成的與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不大的例題，都要換成與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切，或?qū)W生親身經(jīng)歷的實(shí)際問(wèn)題，這樣使學(xué)生覺(jué)得親切易懂，有助于學(xué)生分析問(wèn)題和建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模

型，如在講授“位置的確定”一課時(shí)，教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫(xiě)有X排X號(hào)的票，然后讓學(xué)生根據(jù)票上的信息，找自己的位置，個(gè)別學(xué)生的票上只有X排沒(méi)有號(hào)或只有X號(hào)卻沒(méi)有排，這樣有的學(xué)生找到了自己的位置，有的學(xué)生卻找不到，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，平面內(nèi)怎樣才能確定位置，讓學(xué)生親身經(jīng)歷如何確定位置。

2、分析學(xué)情，是備課重要內(nèi)容

做為教師必須了解學(xué)生的個(gè)體差異，熟悉學(xué)生的思維特點(diǎn)，才能使教學(xué)更有針對(duì)性和有效避免學(xué)生走彎路，影響課堂教學(xué)，只有在課前掌握學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況才能預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，只有做好學(xué)情分析，才能使教師更好的駕御課堂，不至于因課堂上的突發(fā)事件而手忙腳亂，難以應(yīng)付。

比如在學(xué)習(xí)算術(shù)平方根時(shí)教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，找一個(gè)學(xué)生回答81的算術(shù)平方根是多少？這個(gè)學(xué)生的答案是9。根據(jù)這個(gè)答案教師組織學(xué)生討論是否同意這個(gè)答案，若不同意正確答案是什么？并說(shuō)明理由。在這一環(huán)節(jié)中就體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)情的了解，若直接叫答案是3的同學(xué)，就不能引起學(xué)生對(duì)這道易錯(cuò)題的重視，練習(xí)的效果也不會(huì)達(dá)到。若叫一個(gè)連81的算術(shù)平方根都不知道的學(xué)生，就會(huì)影響課的連續(xù)性而影響課堂教學(xué)，因此，了解學(xué)情是備課中不可忽視的主要因素。

3、將教材、教參、課標(biāo)及教輔材料加以整合。教學(xué)中我們常會(huì)遇到教材的習(xí)題難易程度不合理，與教輔材料脫釣等問(wèn)題，所以課前教師要認(rèn)真的研究教材，教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，及教輔材料。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，把握教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材和教輔材料加以整合，給學(xué)生留的作業(yè)教師必須要課前先做，若有超綱的偏難怪題事先刪掉，若需教師指導(dǎo)和介紹的要提前做指導(dǎo)和介紹，避免學(xué)生走不必要的彎路費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這一點(diǎn)孟慶賀老師做的非常好，其他教師都是在他的影響下開(kāi)始這樣做的。

在每節(jié)課的練習(xí)部分中分鞏固和提高兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師都會(huì)精挑細(xì)選一道提高題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生即要“吃飽”又要“吃好”并在教材和教輔材料之間搭起橋梁，為學(xué)生的課后作業(yè)掃清障礙。比如：在學(xué)正比例函數(shù)一課時(shí)，學(xué)生掌握了什么是正例函數(shù)的概念和性質(zhì)，完成了基本習(xí)題后，教師出示了這樣兩道小題：

1、已知：Y=（a-3）x︱a-2︱若Y是X的正比例函數(shù)，求a的值。

b

a2、已知：A（x1,y1）,B（x2,y2）是正比例函數(shù)Y=x上的兩點(diǎn)，且ab<0,若

x1< x2,則y1 y2。學(xué)生在分析這些題時(shí)加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

這項(xiàng)工作雖然繁重需要教師查看大量資料做大量習(xí)題，但是會(huì)對(duì)學(xué)生更好的掌握知識(shí)，更有效的運(yùn)用知識(shí)提供很大的方便，對(duì)維持和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。

四、用常規(guī)的方法解題，追求標(biāo)準(zhǔn)的解題格式

在多次測(cè)試考試中，總有很多頭腦聰明基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生得不了滿分或答不到高分與教師和學(xué)生本人所預(yù)計(jì)的差距很大，經(jīng)過(guò)分析，其主要原因是學(xué)生有時(shí)不用常規(guī)的方法解題，給批卷者帶來(lái)麻煩，有時(shí)批卷教師因時(shí)間緊任務(wù)重容易將非常規(guī)解題方法視為錯(cuò)誤答案，另外學(xué)生對(duì)原始公式的忽視，解題格式不標(biāo)準(zhǔn)，在按步給分時(shí)被扣分，所以得不了高分或滿分，其實(shí)這些同學(xué)完全有能力答高分或滿分，所以教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，必要時(shí)一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)，教育學(xué)生絕不要在會(huì)做的題上丟分。比如在運(yùn)用角平分線定理和逆定理證明時(shí)，學(xué)生常丟掉垂直的條件；再如證明全等之后不要結(jié)論，在下一個(gè)五一節(jié)中又直接用了全等應(yīng)該要而沒(méi)要結(jié)論等。通過(guò)教師的嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)，把關(guān)，學(xué)生有了明鮮的進(jìn)步，養(yǎng)成了刻意追求完美的解題格式的習(xí)慣。這項(xiàng)工作的效果很明顯，學(xué)生“考完試后沾沾自喜，分?jǐn)?shù)下來(lái)垂頭喪氣”的現(xiàn)象很少出現(xiàn)了。

五、互批互講、突出重點(diǎn)

因?yàn)榻處熎綍r(shí) 要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，做題尤其是初三教師還要做大量的中考模擬題，所以批改作業(yè)的時(shí)間不是很充分，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題孫紅老師想到了一個(gè)辦法，組織學(xué)生互批互講，對(duì)于那些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)在這一環(huán)節(jié)中處理掉一大批，剩下一些有代表性的、學(xué)生普遍錯(cuò)的，教師做統(tǒng)一講解，對(duì)于一題多解的問(wèn)題教師給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)各抒已見(jiàn)，然后大家一起評(píng)選出最佳方法，作為解決此類問(wèn)題的首選方法。

另外，對(duì)于定理的符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)等必須一一過(guò)關(guān)的問(wèn)題，采取一道題一張紙面批、面改反復(fù)練習(xí)，反復(fù)糾正，最終達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的解答格式。

孫老師的這種批改方式被很多老師借鑒，它不僅省時(shí)省力，而且培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在給其他同學(xué)批和講的過(guò)程是對(duì)知識(shí)的更深一步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的過(guò)程，另外這種批改方式更具有針對(duì)性，有疏有密重點(diǎn)突出。

六、初三復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主

初三復(fù)習(xí)課以基礎(chǔ)知識(shí)為主線，不做偏題怪題，少做難題，理清知識(shí)脈絡(luò)，突出重點(diǎn)題型。

復(fù)習(xí)中要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解概念而不是死記概念，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的合情推理能力，能熟練而規(guī)范的書(shū)寫(xiě)證明題的推理過(guò)程，對(duì)于重點(diǎn)題型，要下功夫研究透，注重訓(xùn)練一題多解和多題一解，反復(fù)練習(xí)。

對(duì)于偏題怪題，如有個(gè)別學(xué)生問(wèn)就給個(gè)別學(xué)生講，不在全班同學(xué)面前統(tǒng)一講，否則不僅浪費(fèi)時(shí)間收效不大，還會(huì)使學(xué)生的信心受到打擊得不償失。

到我校聽(tīng)課的縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一至認(rèn)為我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的有特點(diǎn)，主線把握的準(zhǔn)確、知識(shí)脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)合理。于是決定由我 校為全縣數(shù)學(xué)教師上一節(jié)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)觀摩課。學(xué)校將這個(gè)任務(wù)交給了孫紅老師，孫老師精心設(shè)計(jì)了《圓與圓的位置關(guān)系》一課。無(wú)論是課的設(shè)計(jì)、實(shí)施、習(xí)題的設(shè)置都很合理，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)，全體學(xué)生加以補(bǔ)充，形成網(wǎng)絡(luò)，展示重點(diǎn)題型，突出重點(diǎn)。習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，適度配置有層次的綜合題，課堂效果非常好，受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全縣數(shù)學(xué)教師的一至好評(píng)。

中考成績(jī)不是初三一年的功夫，而是為期三年的長(zhǎng)期工程，只有三年中不懈的努力，不斷的完善和提高自己的教育教學(xué)水平，才能適應(yīng)新識(shí)標(biāo)的要求，才能取得好成績(jī)。所以長(zhǎng)期以來(lái)全體數(shù)學(xué)組教師都在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)。每一次教研活動(dòng)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家敝開(kāi)心菲交流，使很多教師少走了不少?gòu)澛?，教學(xué)中減少了很多漏洞和不足，使大家共同進(jìn)步、共同提高。

教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，成績(jī)只代表過(guò)去，我們將面向未來(lái)，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念迎接新的挑戰(zhàn)。

第二篇：九年級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料南雜木中學(xué)

九年級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

2013年10月26日

——南雜木中學(xué)

南雜木中學(xué)幾年來(lái)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在繼承與發(fā)揚(yáng)、實(shí)踐與探索中，我們堅(jiān)持精細(xì)管理、踏實(shí)推進(jìn)、注重落實(shí)、務(wù)求實(shí)效的工作思路，在細(xì)節(jié)處做文章，在管理中求生存，以保持我校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。幾年來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)、在兄弟學(xué)校的大力支持幫助下，全校師生團(tuán)結(jié)合作，拼搏進(jìn)取，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將我校九年級(jí)教學(xué)管理情況做以匯報(bào).一、打造團(tuán)隊(duì)聚人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作講奉獻(xiàn)

加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的初三教師隊(duì)伍是取得成功的保證。我校對(duì)于年級(jí)組建設(shè)，一貫給予高度重視，向管理要質(zhì)量，在團(tuán)結(jié)中聚人氣。

首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，經(jīng)常深入畢業(yè)班級(jí)，了解師生的教與學(xué)情況，充分掌握第一手資料，幫助年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的核心作用。讓組長(zhǎng)既要關(guān)注課堂，又要善于調(diào)動(dòng)本組教師的積極性、主動(dòng)性，為他們搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，尤其是年輕教師，我校今年初三的幾各年輕教師如孟凡華、趙勇、高洪秋等幾名教師現(xiàn)以成為我校的學(xué)科帶頭人，這不是一屆初三就能達(dá)到的效應(yīng)，這是經(jīng)過(guò)了幾屆初三的信任、尊重、鼓勵(lì)和幫助才有了今天的學(xué)科的帶頭與骨干，但我們必須給年輕人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有先前的信任與鼓勵(lì)，就不會(huì)有今天的成績(jī)，也使初三年級(jí)組更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)。其次對(duì)初三教師我們提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無(wú)后顧之憂，安心工作。教師利用課余或休息時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)；主動(dòng)向副科老師要課、搶課已成為普遍現(xiàn)象，形成了人人向中考看齊，個(gè)個(gè)為中考服務(wù)的局面。、二、德育為首抓養(yǎng)成，規(guī)范管理求實(shí)效

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，還在于能否為學(xué)生提供一個(gè)安全穩(wěn)定、秩序良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求發(fā)揮德育的功能。我校將德育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。

1、加強(qiáng)德育工作，為教學(xué)提供有力保障

我校一貫把德育工作放在首要的地位，因?yàn)槲覀兦宄闹?，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有一個(gè)安定、和諧的教育環(huán)境作為保障，必須營(yíng)造一個(gè)文明勤奮、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，必須養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有的這一切都離不開(kāi)德育工作。我校從初一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)要抓實(shí)養(yǎng)成教育，尤其注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)，細(xì)到

筆劃、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)音、符號(hào)，告誡他們學(xué)習(xí)無(wú)小事，處處是關(guān)鍵；初二我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，克服逆反心理，使初一養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠得以堅(jiān)持。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)勤思勤學(xué)勤問(wèn)的重要，努力做到不違紀(jì)、不厭學(xué)、不掉隊(duì)。初三著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力做到會(huì)思會(huì)學(xué)會(huì)問(wèn)；還要加強(qiáng)人生觀教育、心理健康教育，使學(xué)生內(nèi)心的緊張、焦慮等情緒能得到緩解。隨著學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)，他們對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃、有目標(biāo)，并充滿信心，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才有勁頭?？梢?jiàn)，成功不可一蹴而就，需有一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程。

2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，促進(jìn)各學(xué)科全面進(jìn)步。

加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班主任的首要工作。我們針對(duì)“只有班主任所教學(xué)科成績(jī)突出”這一現(xiàn)象，明確提出“一科優(yōu)不算優(yōu)，科科優(yōu)才算優(yōu)”的口號(hào)，要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助其他學(xué)科教師加強(qiáng)課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化，就目前的兩次月考也做了詳實(shí)的成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)各科比較均衡。這也是現(xiàn)有成績(jī)較為穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

同時(shí)，要求班主任積極聯(lián)系家長(zhǎng)。采用家訪、電話、家長(zhǎng)聯(lián)系單 等方式向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的支持，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂，并適時(shí)按班級(jí)，按學(xué)科，按學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等分期分批的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，采用這種化整為零的家長(zhǎng)會(huì)工作方式，把問(wèn)題及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。取得了良好的教育效果。

三、教師培訓(xùn)重能力，互聽(tīng)互評(píng)促提高

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，重點(diǎn)研讀《課標(biāo)》、《說(shuō)明》

初三的教學(xué)最為關(guān)鍵的是把握住《課標(biāo)》、《說(shuō)明》的內(nèi)容。我們以同學(xué)科、年級(jí)組為單位，能過(guò)各人學(xué)習(xí)、網(wǎng)上研讀，教研組研討等形式對(duì)所有教師尤其是初三教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀《課標(biāo)》，鉆研新教材。細(xì)心推敲中考對(duì)各知識(shí)點(diǎn)不同層次的要求，注意區(qū)分“了解”、“理解”、“掌握”和“靈活運(yùn)用”等詞語(yǔ)的不同含義，以及對(duì)知識(shí)掌握程度的不同要求；《中考說(shuō)明》是反映命題改革的法規(guī)性文件，是老師們上課的主要依據(jù)。我們要求初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地把握中考精神和性質(zhì)、考試內(nèi)容，平時(shí)的講課和練習(xí)要有針對(duì)性，努力做到有的放矢，不走彎路，使師生心里都清楚，哪些點(diǎn)已掌握，哪些點(diǎn)不牢固或不會(huì)，從而在今后的教學(xué)中更具針對(duì)性，做到節(jié)節(jié)課有收獲。

2、深入課堂，共同研討，引領(lǐng)前行

開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)常深入九年級(jí)課堂聽(tīng)課，為了避免教師在聽(tīng)課上的難度，每次聽(tīng)課就組織

同學(xué)科的教師連續(xù)聽(tīng)兩節(jié)以上，然后坐下來(lái)認(rèn)真研討教學(xué)方式、方法，提出好的改進(jìn)建議，保留好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)上課教師是一個(gè)督促，對(duì)聽(tīng)課教師更是一個(gè)提高。

四、常規(guī)管理抓細(xì)節(jié)，質(zhì)量檢測(cè)找問(wèn)題

教學(xué)常規(guī)工作，注重精細(xì)化管理，要求教師日常重過(guò)程、重落實(shí)，最大限度提高教與學(xué)的效率；進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)查找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有針對(duì)性的去改進(jìn)，以此彌補(bǔ)教學(xué)上的不足。

1、注重過(guò)程，抓好落實(shí)。

備課和作業(yè)批改是教師最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是初三最為關(guān)鍵。本學(xué)期初三的教學(xué)主要以基礎(chǔ)講解為主，課堂上注重基礎(chǔ)知道的應(yīng)用與識(shí)記，在課堂上重點(diǎn)把給學(xué)生即將留的作業(yè)類型題講到，這就要求教師在課前要大量閱讀和演練學(xué)生的作業(yè)篇，對(duì)其中易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)生的難點(diǎn)做到預(yù)知，這樣才能在上課時(shí)適時(shí)補(bǔ)充，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是等學(xué)生錯(cuò)了才反復(fù)的練習(xí)補(bǔ)充，那樣會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

2、抓住課堂，指導(dǎo)學(xué)法。

我校堅(jiān)持課堂40分鐘的辦學(xué)思路，注重提高課堂效率。40分鐘的課堂，時(shí)間緊，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少，這種情況下教師要想學(xué)生所想，注重學(xué)科學(xué)法的指導(dǎo)，要注重規(guī)律性、記憶性、規(guī)范性的知識(shí)的總結(jié)與推廣，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在備課時(shí)就應(yīng)該考慮到學(xué)生接收重點(diǎn)方式與方法，突破難點(diǎn)的技能與技巧。

3、注重質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我們注重分析及格率、平均分和優(yōu)秀率三項(xiàng)內(nèi)容，這是考核一個(gè)學(xué)科的基本要素，更是找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的主要依據(jù)。在考試過(guò)程中，我們嚴(yán)格考紀(jì)，實(shí)行分層考試。使同一級(jí)別的學(xué)生同處一個(gè)考場(chǎng)，杜絕了作弊，保證了考試的嚴(yán)肅性和真實(shí)性，既培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人的品格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又使教學(xué)中存在的問(wèn)題真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，使教師能夠做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地去解決問(wèn)題，彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足。為此，我校專門(mén)設(shè)計(jì)了《南雜木中學(xué)階段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)反饋表》，使教師既能對(duì)所教學(xué)科的成績(jī)做到心中有數(shù)，又可以做好自己的反思，提出自己的措施，也便于學(xué)校去監(jiān)督落實(shí)。

五、抓住思想，關(guān)注個(gè)體。

思想是學(xué)生的動(dòng)力，抓住學(xué)生的思想，才能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，通過(guò)早會(huì)、個(gè)別談心調(diào)查暗訪等形式，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力在班級(jí)、學(xué)校營(yíng)造中考氛圍，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，讓學(xué)生始終處在為志向而奮斗的思想意識(shí)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，用關(guān)愛(ài)燃起學(xué)生的拼搏精神，用方法引領(lǐng)學(xué)生享受

拼搏的樂(lè)趣，用開(kāi)學(xué)典禮、班會(huì)試后分析等契機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，思想進(jìn)步的學(xué)生，讓他們?cè)诩w中體會(huì)到成功的喜悅，這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。關(guān)注兩個(gè)屆面的臨屆生，具體分析考試各科成績(jī)，明確薄弱學(xué)科，促使薄弱學(xué)科的師生共同制定改進(jìn)計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注臨屆生的成績(jī)變動(dòng)，關(guān)注其思想變化，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，每一次考試，我們都認(rèn)真分析找出各班總分邊緣生、學(xué)科邊緣生，并把他們承包給班主任和對(duì)應(yīng)的任課教師，去和這些學(xué)生談心交流，幫他們分析成績(jī)不理想的原因，對(duì)癥下藥。我們還請(qǐng)一些優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們有所借鑒。

我校今年的九年級(jí)學(xué)生從初一上來(lái)在縣里的每次考試中成績(jī)比往屆好，因此我們更加珍惜這屆學(xué)生，一定會(huì)更加努力的加強(qiáng)教學(xué)，加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

南雜木中學(xué)

2013.10．26

第三篇：南雜木中學(xué)自檢報(bào)告專題

南雜木中學(xué)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為》自查報(bào)告

我校辦學(xué)以來(lái),全面認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的教育方針、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才為己任，堅(jiān)持以人為本, 面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，逐步提高學(xué)生綜合素質(zhì),著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。近階段我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和對(duì)照省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作的 意見(jiàn)》,開(kāi)展自查自糾。

一、規(guī)范教學(xué)行為方面

1． 規(guī)范課程設(shè)置。全面執(zhí)行國(guó)家和省頒課程，逐步開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，學(xué)校課程及文體活動(dòng)等方面的課時(shí)規(guī)定，并確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。堅(jiān)決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。學(xué)校從來(lái)不組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)活動(dòng)以及各種有違教育規(guī)律的比賽、競(jìng)賽。學(xué)校課程表向社會(huì)公示，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

2． 規(guī)范作息時(shí)間。學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程方案，科學(xué)制訂校歷和學(xué)生在校作息時(shí)間，每周34課時(shí)，每課時(shí)45分鐘；學(xué)生每天在校的活動(dòng)總量不超過(guò)7小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)總量，各年級(jí)不超過(guò)1.5小時(shí)。學(xué)校和教師沒(méi)有違反規(guī)定占用節(jié)假日和休息（含晚自習(xí)）時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課，沒(méi)有組織走讀生集體到校晚自習(xí)。教師沒(méi)有從事“有償補(bǔ)課”的錯(cuò)誤做法。3． 規(guī)范評(píng)價(jià)考試。嚴(yán)格控制考試次數(shù)和試題難度。每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次學(xué)科考試，各學(xué)科考試及格率逐步達(dá)到80％以上，全科及格率達(dá)70％左右。學(xué)校沒(méi)有對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名。沒(méi)有炒作宣傳中考成績(jī)和升學(xué)率等情況。

4． 規(guī)范招生行為。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)，沒(méi)違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，各種學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)不與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取相掛鉤，沒(méi)有以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。逐步加強(qiáng)和完善中學(xué)生的學(xué)籍管理。

5． 規(guī)范教學(xué)用書(shū)管理。嚴(yán)格教材選用工作程序，規(guī)范教學(xué)用書(shū)征訂行為，加強(qiáng)地方課程教科書(shū)的規(guī)范管理。嚴(yán)格禁止教師向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料及其它學(xué)習(xí)用品，學(xué)校沒(méi)有組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料，也沒(méi)有通過(guò)非法渠道訂購(gòu)教輔材料。

二、規(guī)范教師行為方面

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年開(kāi)展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營(yíng)造教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。學(xué)校每周開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，圍繞校本培訓(xùn)方案主題進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。

三、規(guī)范學(xué)校安全方面

1、制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹(shù)立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

3、貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定和實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4、開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時(shí)積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ?，取得了一些成?jī)，但與省市縣的要求還存有差距。下一步我們將按“專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案”的要求進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿意的教育。

二．存在問(wèn)題：由于缺乏師資，音樂(lè)課未能開(kāi)足課時(shí)。

南雜木中學(xué)

2012年4月8日

第四篇：政協(xié)南雜木地方小組活動(dòng)記實(shí)

政協(xié)南雜木地方小組活動(dòng)記實(shí)

一、政協(xié)南雜木地方小組第一次小組會(huì)議

時(shí)間：2011年3月29日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：南雜木政府林書(shū)記辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、討論年初政協(xié)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)縣政協(xié)民族宗教組工作計(jì)劃。

3、在林書(shū)記倡議下，孫桂良、臺(tái)繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準(zhǔn)備到敬老院看望老人，新年之際獻(xiàn)愛(ài)心。并于2月11日送達(dá)。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協(xié)委員一職，經(jīng)小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)鲅a(bǔ)一名有責(zé)任心，能夠積極參加政協(xié)工作，支持政協(xié)活動(dòng)的新委員。

6、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)黾右幻f(xié)委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木中心小學(xué)丁艷、南雜木醫(yī)院韓復(fù)香，經(jīng)全體政協(xié)委員討論后，認(rèn)為兩位同志，工作積極認(rèn)真，得到同事和社會(huì)的好評(píng)，一致同意增選。

8、經(jīng)兩位表決愿意參加到政協(xié)工作中來(lái)，表示愿意積極參加政協(xié)活動(dòng)，做好參政議政工作，履行好民主監(jiān)督、反映社情民意的職責(zé)，并肯請(qǐng)組織同意。

9、對(duì)年初政協(xié)工作計(jì)劃討論如下：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高政協(xié)委員的素養(yǎng)。

（2）政協(xié)計(jì)劃比較詳實(shí)具體，并要認(rèn)真按計(jì)劃辦事。

（3）加強(qiáng)小組活動(dòng)，認(rèn)真履行委員職責(zé)，做好民主監(jiān)督，認(rèn)真反映社情民意。

二、政協(xié)南雜木地方小組第二次會(huì)議

時(shí)間：2010年3月25日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：汗王礦泉水李玉民辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《政協(xié)章程》

2、討論開(kāi)展我鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展課題的調(diào)研，擬定于，分別對(duì)南雜木的社區(qū)、藥房、衛(wèi)生所、和醫(yī)院進(jìn)行一次走訪。

3、3月27日，醫(yī)院，了解了醫(yī)保的政策，促進(jìn)了醫(yī)院管理的進(jìn)一些步完善，聽(tīng)取了醫(yī)院工作人員對(duì)醫(yī)保工作的匯報(bào)，得知我鎮(zhèn)的醫(yī)保工作，在材料的檔案建設(shè)方面得到縣里的好評(píng)。

4、3月27日，各藥店，了解了各藥店間的有序競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范了藥品的合理

擺放，了解了醫(yī)保卡的取藥范圍。提出了藥店間有序競(jìng)爭(zhēng)的必要性，并對(duì)其依法經(jīng)營(yíng)提出了相關(guān)要求。

三、政協(xié)南雜木地方小組第二次會(huì)議

時(shí)間：2010年6月25日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：汗王醋精廠臺(tái)繼文辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《政協(xié)章程》

2、討論如何建設(shè)工業(yè)園區(qū)開(kāi)展調(diào)研，并進(jìn)行實(shí)地走訪，聽(tīng)取了工業(yè)園區(qū)管委會(huì)，對(duì)現(xiàn)今工業(yè)園區(qū)的概況匯報(bào)，了解了工業(yè)基礎(chǔ)園區(qū)的建設(shè)，征地，入住企業(yè)情況，對(duì)土地的合法轉(zhuǎn)讓、資力企業(yè)的引入，開(kāi)發(fā)與環(huán)保等方面的具體任務(wù)，提出了“注重生態(tài)保護(hù)，優(yōu)先建設(shè)安置房，優(yōu)先建設(shè)公共配套設(shè)施，優(yōu)化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅(jiān)持科學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高品位建設(shè)和高水平管理”等提出具體實(shí)施建議。

四、協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，排除動(dòng)遷難題

時(shí)間：9月8日下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：北山公路廷線

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，排除動(dòng)遷難題

形式：一家一戶的做工作，說(shuō)明來(lái)意、分析政策，通過(guò)親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認(rèn)可，化解了矛盾。

效果：受到群眾好評(píng)，為政府排憂解難

五、到南雜木中學(xué)看望貧困學(xué)生

時(shí)間：9月13日上午9點(diǎn)

地點(diǎn)：南雜木中學(xué)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：看望支助貧困學(xué)生，籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺(tái)繼文、姚峰各200元）

形式：與八年部班主任推薦的5各學(xué)生做談，了解家庭情況，了解學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，捐資由學(xué)校教導(dǎo)處支發(fā)。

六：對(duì)高速公路南雜木出口進(jìn)行了一次調(diào)研

時(shí)間：10月11日下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：高速公路南雜木出口

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：調(diào)研中提出，出口外應(yīng)該建立一公共測(cè)所，以提供上下

行的司機(jī)及旅客的方便，另外應(yīng)該在出口的兩側(cè)設(shè)立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農(nóng)副產(chǎn)品科特色的生意，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)基的發(fā)展。

形式：調(diào)研方式，并各政府提出相關(guān)建議。

第五篇：2010年政協(xié)南雜木地方小組工作總結(jié)

2010年政協(xié)南雜木地方小組

工作總結(jié)

本，南雜木地方工作組在縣政協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)政府的大力支持和配合下，我們南雜木地方小組以踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)干精神，積極地開(kāi)展政協(xié)活動(dòng)，反映社情民意實(shí)施民主監(jiān)督，較為圓滿地完成了黨賦予我們的光榮史命，現(xiàn)將2010年的工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，政協(xié)組織凝聚力和感召力不斷增強(qiáng)

政協(xié)作用的有效發(fā)揮，取決于每個(gè)政協(xié)委員的綜合素質(zhì)和參政能力，更取決于全體政協(xié)委員團(tuán)結(jié)一心、合作共事的這種凝聚力和感召力。一年來(lái)，南雜木地方政協(xié)始終以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮委員優(yōu)勢(shì)作用，提高了政協(xié)組織的影響力。

以多種形式組織委員學(xué)習(xí)。為了提高他們對(duì)政協(xié)職能的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)把握參政角度的能力，政協(xié)小組在3月末和6月末分別在汗王礦泉水廠、汗王醋精廠采取靈活多樣、生動(dòng)活潑、富有成效的學(xué)習(xí)方式，利用新老互學(xué)、小組學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)等形式組織對(duì)十七大精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神和政協(xié)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行委員職責(zé)的教育和撰寫(xiě)提案、社情民意、調(diào)研報(bào)告等業(yè)務(wù)能力的交流。組織政協(xié)委員到上夾河小組聯(lián)誼學(xué)習(xí)，拓寬視野以增強(qiáng)委員責(zé)任感，提高履行職能水平。小組活動(dòng)有聲有色。政協(xié)小組委員孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文自出經(jīng)費(fèi)努力為小組活動(dòng)創(chuàng)造條件。2月5日在鎮(zhèn)政府組織委員開(kāi)展了年初的第一次政協(xié)活動(dòng)，內(nèi)容如下：

1、討論年初政協(xié)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)縣政協(xié)民族宗教組工作計(jì)劃。

3、在林書(shū)記倡議下，孫桂良、臺(tái)繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準(zhǔn)備到敬老院看望老人，新年之際獻(xiàn)愛(ài)心。并于2月11日送達(dá)。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協(xié)委員一職，經(jīng)小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)鲅a(bǔ)一名有責(zé)任心，能夠積極參加政協(xié)工作，支持政協(xié)活動(dòng)的新委員。

6、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)黾右幻f(xié)委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木醫(yī)院韓復(fù)香，經(jīng)全體政協(xié)委員討論后，認(rèn)為該同志，工作積極認(rèn)真，得到同事和社會(huì)的好評(píng)，一致同意增選。

經(jīng)表決愿意參加到政協(xié)工作中來(lái)，表示愿意積極參加政協(xié)活動(dòng)。

二、以調(diào)研為重點(diǎn)，政協(xié)履行職能的水平不斷提高

調(diào)查研究是政協(xié)一項(xiàng)經(jīng)常性工作，調(diào)研工作的水平是政協(xié)履行職能水平和能力的集中體現(xiàn)。按照“少而精”的原則，在多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，今年確定了2個(gè)重點(diǎn)調(diào)研課題。上半年，就加快我鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展課題完成了調(diào)研報(bào)告。提出來(lái)了專項(xiàng)街道專人負(fù)責(zé)、門(mén)前承包、增加環(huán)衛(wèi)工人工資的意見(jiàn)和建議得到了鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的肯定。

在認(rèn)真完成重點(diǎn)調(diào)研課題的同時(shí)，我們還圍繞如何建設(shè)工業(yè)園區(qū)開(kāi)展調(diào)研。調(diào)研中對(duì)土地的合法轉(zhuǎn)讓、資力企業(yè)的引入，開(kāi)發(fā)與環(huán)保等方面的具體任務(wù)，提出了“注重生態(tài)保護(hù)，優(yōu)先建設(shè)安置房，優(yōu)先建設(shè)公共配套設(shè)施，優(yōu)化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅(jiān)持科學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高品位建設(shè)和高水平管理”等條具體實(shí)施建議。并在建設(shè)中得到了重視和采納。10月中旬，我們政協(xié)小組對(duì)高速公路南雜木出口進(jìn)行了一次調(diào)研，調(diào)研中提出，出口外應(yīng)該建立一公共測(cè)所，以提供上下行的司機(jī)及旅客的方便，另外應(yīng)該在出口的兩側(cè)設(shè)立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農(nóng)副產(chǎn)品科特色的生意，這些精心組織的小組活動(dòng)成為組織委員、凝聚委員重要渠道，形成了良好的政協(xié)局面。

特別是加強(qiáng)了與黨委政府的溝通聯(lián)系，定期交流思想，征求意見(jiàn)建議。同時(shí)，還積極推薦委員擔(dān)任檢察、工商、環(huán)保等部門(mén)的監(jiān)督員，鼓勵(lì)、支持委員發(fā)表意見(jiàn)，以這些措施來(lái)加強(qiáng)與委員的溝通聯(lián)系，增強(qiáng)委員責(zé)任感，形成團(tuán)結(jié)一心、和衷共濟(jì)的局面。

三、以和諧為目標(biāo)，政協(xié)為民進(jìn)言功能不斷拓展

政協(xié)作為各界人士表達(dá)利益訴求的有效渠道，在和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。政協(xié)委員積極拓展參政空間，充分發(fā)揮利益整合作用，努力為民建言，推進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

為進(jìn)一步加強(qiáng)收集和反映社情民意工作，全年，共向鎮(zhèn)政府反映社情民意近10多條。例如姚峰委員提出來(lái)的城鎮(zhèn)建設(shè)供暖、給排水、進(jìn)戶電的有效整合；孫桂良提出的聯(lián)通、移動(dòng)、鐵通、電信服務(wù)業(yè)間的有效競(jìng)爭(zhēng)、臺(tái)繼文提出的商業(yè)城的動(dòng)遷有效協(xié)調(diào)等。都及時(shí)有效地化解了行業(yè)中和行業(yè)間的隱含矛盾。9月初在對(duì)高速南雜木出口到五孔橋處的油漆路的鋪設(shè)過(guò)程中，遇到的路旁的居民的動(dòng)遷問(wèn)題中，9月8日我們政協(xié)委員跟同林書(shū)記一家一戶的做工作，說(shuō)明來(lái)意、分析政策，通過(guò)親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認(rèn)可，化解了矛盾。

四、以創(chuàng)新為手段，豎立政協(xié)的良好形象

4月初，結(jié)合清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，倡導(dǎo)群眾文明禮儀，鮮花祭祀，姚峰委員自出資金，制作橫幅標(biāo)語(yǔ)“護(hù)林防火，保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，愛(ài)我家園”并積極組織中小學(xué)生宣傳，把保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園的觀念帶到千家萬(wàn)戶，有效地?cái)U(kuò)大了護(hù)林防火、愛(ài)護(hù)清潔的宣傳，豎立了政協(xié)的良好形象。9月初政協(xié)委員到南雜木中學(xué)看望家境貧困的學(xué)生，并集資2000元籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺(tái)繼文、姚峰各200元）進(jìn)行捐助，奉獻(xiàn)了愛(ài)心，鼓勵(lì)了學(xué)生，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)成員的好評(píng)。10月末秋季防火工作中，我們政協(xié)小組結(jié)合農(nóng)村燒桔桿的實(shí)際情況，向林業(yè)站提出集中焚燒，護(hù)林員看護(hù)的建議，得到了相關(guān)部門(mén)的采納。南雜木自來(lái)水問(wèn)題始終是我們政協(xié)的首要提案，在政協(xié)小組成員的多次建議下，鎮(zhèn)政府在今年的10份將自來(lái)水從個(gè)人手中收回到政府，為下一步解決吃水難的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

五、心系洪災(zāi)，奉獻(xiàn)愛(ài)心

7月29日我縣遭受特大洪水災(zāi)害，我鎮(zhèn)雖不是重災(zāi)區(qū)，但其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)嚴(yán)重，南雜木政協(xié)小組積極響應(yīng)縣政府、縣政協(xié)的倡議，李玉民委員捐礦泉水500箱合人民幣8000多元，在7月29日當(dāng)日送達(dá)木奇受災(zāi)的旅客和受災(zāi)群眾那里，解決了燃眉之急，為了進(jìn)一步幫助受災(zāi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們政協(xié)小組，集資6000元送達(dá)新賓劉鮮村，受到新賓鎮(zhèn)黨委政府的好評(píng)。

雖然一年來(lái)我們南雜木工作組做了一些工作，但還存在很多不足，其中對(duì)社情民意的反映還留于口頭傳達(dá)，沒(méi)有形成提案，對(duì)各項(xiàng)法規(guī)的實(shí)施和監(jiān)督還不夠深入，對(duì)鎮(zhèn)政府的兩個(gè)文明建設(shè)提出的有效建議還過(guò)少，委員們的民主監(jiān)督意識(shí)薄弱，但我們工作組在縣政協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心將下半年的工作開(kāi)展的更好，克服存在的不足，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮我們的參政議政、民主監(jiān)督的職責(zé)。

南雜木地方政協(xié)小組 2010年11月6日 政協(xié)南雜木地方小組活動(dòng)記實(shí)

一、政協(xié)南雜木地方小組第一次小組會(huì)議

時(shí)間：2010年2月5日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：南雜木政府林書(shū)記辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、討論年初政協(xié)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)縣政協(xié)民族宗教組工作計(jì)劃。

3、在林書(shū)記倡議下，孫桂良、臺(tái)繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準(zhǔn)備到敬老院看望老人，新年之際獻(xiàn)愛(ài)心。并于2月11日送達(dá)。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協(xié)委員一職，經(jīng)小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)鲅a(bǔ)一名有責(zé)任心，能夠積極參加政協(xié)工作，支持政協(xié)活動(dòng)的新委員。

6、討論向縣政協(xié)申請(qǐng)?jiān)黾右幻f(xié)委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木中心小學(xué)丁艷、南雜木醫(yī)院韓復(fù)香，經(jīng)全體政協(xié)委員討論后，認(rèn)為兩位同志，工作積極認(rèn)真，得到同事和社會(huì)的好評(píng)，一致同意增選。

8、經(jīng)兩位表決愿意參加到政協(xié)工作中來(lái)，表示愿意積極參加政協(xié)活動(dòng)，做好參政議政工作，履行好民主監(jiān)督、反映社情民意的職責(zé)，并肯請(qǐng)組織同意。

9、對(duì)年初政協(xié)工作計(jì)劃討論如下：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高政協(xié)委員的素養(yǎng)。

（2）政協(xié)計(jì)劃比較詳實(shí)具體，并要認(rèn)真按計(jì)劃辦事。

（3）加強(qiáng)小組活動(dòng)，認(rèn)真履行委員職責(zé)，做好民主監(jiān)督，認(rèn)真反映社情民意。

二、政協(xié)南雜木地方小組第二次會(huì)議

時(shí)間：2010年3月25日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：汗王礦泉水李玉民辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《政協(xié)章程》

2、討論開(kāi)展我鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展課題的調(diào)研，擬定于，分別對(duì)南雜木的社區(qū)、藥房、衛(wèi)生所、和醫(yī)院進(jìn)行一次走訪。3、3月27日，醫(yī)院，了解了醫(yī)保的政策，促進(jìn)了醫(yī)院管理的進(jìn)一些步完善，聽(tīng)取了醫(yī)院工作人員對(duì)醫(yī)保工作的匯報(bào)，得知我鎮(zhèn)的醫(yī)保工作，在材料的檔案建設(shè)方面得到縣里的好評(píng)。4、3月27日，各藥店，了解了各藥店間的有序競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范了藥品的合理擺放，了解了醫(yī)?？ǖ娜∷幏秶Ｌ岢隽怂幍觊g有序競(jìng)爭(zhēng)的必要性，并對(duì)其依法經(jīng)營(yíng)提出了相關(guān)要求。

三、政協(xié)南雜木地方小組第二次會(huì)議

時(shí)間：2010年6月25日下午2點(diǎn)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

地點(diǎn)：汗王醋精廠臺(tái)繼文辦公室

會(huì)議內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《政協(xié)章程》

2、討論如何建設(shè)工業(yè)園區(qū)開(kāi)展調(diào)研，并進(jìn)行實(shí)地走訪，聽(tīng)取了工業(yè)園區(qū)管委會(huì)，對(duì)現(xiàn)今工業(yè)園區(qū)的概況匯報(bào)，了解了工業(yè)基礎(chǔ)園區(qū)的建設(shè)，征地，入住企業(yè)情況，對(duì)土地的合法轉(zhuǎn)讓、資力企業(yè)的引入，開(kāi)發(fā)與環(huán)保等方面的具體任務(wù)，提出了“注重生態(tài)保護(hù)，優(yōu)先建設(shè)安置房，優(yōu)先建設(shè)公共配套設(shè)施，優(yōu)化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅(jiān)持科學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高品位建設(shè)和高水平管理”等提出具體實(shí)施建議。

四、心系洪災(zāi)，奉獻(xiàn)愛(ài)心

時(shí)間：8月16日

地點(diǎn)：新賓劉鮮村

參加人員：林強(qiáng)、李玉民、姚峰新賓鎮(zhèn)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，劉鮮村長(zhǎng) 任務(wù)：送達(dá)政協(xié)委員的捐款6000元

形式：由新賓鎮(zhèn)政府牽頭，劉鮮村長(zhǎng)接收

五、協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，排除動(dòng)遷難題

時(shí)間：9月8日下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：北山公路廷線

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，排除動(dòng)遷難題

形式：一家一戶的做工作，說(shuō)明來(lái)意、分析政策，通過(guò)親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認(rèn)可，化解了矛盾。

效果：受到群眾好評(píng)，為政府排憂解難

六、到南雜木中學(xué)看望貧困學(xué)生

時(shí)間：9月13日上午9點(diǎn)

地點(diǎn)：南雜木中學(xué)

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：看望支助貧困學(xué)生，籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺(tái)繼文、姚峰各200元）

形式：與八年部班主任推薦的5各學(xué)生做談，了解家庭情況，了解學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，捐資由學(xué)校教導(dǎo)處支發(fā)。

七：對(duì)高速公路南雜木出口進(jìn)行了一次調(diào)研

時(shí)間：10月11日下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：高速公路南雜木出口

參加人員：林強(qiáng)、孫桂良、李玉民、臺(tái)繼文、姚峰

任務(wù)：調(diào)研中提出，出口外應(yīng)該建立一公共測(cè)所，以提供上下行的司機(jī)及旅客的方便，另外應(yīng)該在出口的兩側(cè)設(shè)立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農(nóng)副產(chǎn)品科特色的生意，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)基的發(fā)展。

形式：調(diào)研方式，并各政府提出相關(guān)建議。