第一篇：對外漢語教師 教學(xué)經(jīng)驗分享

對外漢語教師教學(xué)技巧分享

重視對學(xué)生的表揚：

激勵作用在教學(xué)中的作用不可小視。人人都喜歡別人表揚自己，學(xué)生同樣希望得到老師 的肯定和表揚。適時的表揚會排除學(xué)生的畏難情緒，樹立他們的信心，在學(xué)生回答完問題后我都會給予表揚，即使學(xué)生回答的不對，但我會從回答問題的發(fā)音及詞句 的使用上等方面來表揚他。這樣，回答正確的同學(xué)會更有信心，而答案不正確的同學(xué)也不會因答錯了而失落。

有些學(xué)生漢語基礎(chǔ)差，理解能力也不太強，所以一些有難度的題 總是不會做，他自己會有些自卑，所以回答問題時總是不敢回答，所以可以找簡單的問題問他，保證我對他提出的問題 大部分他都可能回答得了，有時他回答不上來，我就進一步提示他，引導(dǎo)他，答對后就表揚，教無定法，在對外漢語教學(xué)上，我們要學(xué)習(xí)和探索的路還很長，這只是個人的一點認識，相信我們從事對外漢語教學(xué)的教師們會在教學(xué)中不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn) 更多的教學(xué)技巧，從而提高對外漢語教學(xué)的質(zhì)量。

龔曉雯

簡單即是真理

是誰說的，最簡單的就是最有用的，這話一點兒沒錯。

教老外時，越是簡單的東西，他們學(xué)的越容易，記得越快，感覺就越好，繼而對學(xué)習(xí)漢語的興趣就越濃。

并不是教的越多越好，教的多，老外不一定都學(xué)的會，學(xué)的會也不都能用得著，用不著的自然慢慢會忘記，結(jié)果就是白學(xué)了，不就是自己白教了嗎。所以有時候恨恨，教了那么久教了那么多，他怎么就是塊木頭，沒有長進呢！也許老師自己應(yīng)該深刻反思，你的方法用對了嗎？你教的是他需要的嗎？

初到中國的老外，基本都是total binginner，他們需要很快適應(yīng)中國的生活，簡單的方面就是衣食住行。他沒有必要聽懂路人說什么，他根本不care，他需要的即是打的的時候能讓司機師傅知道送他去哪里，點餐的時候能讓服務(wù)員知道

他想吃什么。讓別人也就是中國人知道老外說的中文是什么意思，有時候并不容易。

因為老外的發(fā)音是最大的問題，中國人聽著就是@#￥%????&&，一臉茫然，拜托您還是說英文吧。這點非常打擊老外們學(xué)習(xí)中文的積極性。所以并不是教的多才好，教的精他們急得牢而且用的上，才是上上乘。

因此，兩三個簡單實用的句型，七八個新詞匯，變換不同句式，反復(fù)操練，不斷糾正發(fā)音，強化記憶，他能記住消化并掌握你教的東西，這樣一節(jié)課才是真正有效率的課。

李春苗 ?

?“你為什么要學(xué)中文？”

上周上新天地英國女士的課中，在聊天中無意中我才知道，她來上海已九年了。簡單的她聽得懂，也能簡單地表達。她在公司工作，公司的中國人會說英文，她不需要說中文。只是在工作中的面試中，與中國人交流時才用中文。但是，她說她說中文是，腦子反應(yīng)很慢。我告訴她，中國人說英文也一樣。英文說的不是自己的母語，情況是一樣的。

她真正想學(xué)習(xí)中文是，因為在生活中她與那些中國人交流是他們不會說中文，在買衣服，買自己想吃的東西時，因為交流失敗，導(dǎo)致很不開心。她說這次就下決心好好學(xué)中文。在上海學(xué)好中文，生活更開心。

她說：“國慶節(jié)期間，她母親從英國來上海玩，有一次，出去玩，玩餓，他們想吃餃子。就帶他媽媽進去，因為他們都想吃素餃子。但因一個女士忘記我教她的中文，她就多服務(wù)員說，他們不吃肉的，他們吃蔬菜餃子。也許她沒表達清楚。解釋很久，沒理解。餓著肚子，很不高興地離開這家飯店，吃別的食物。從她的談話中，我知道她為什么學(xué)漢語了。更明白今后她的課一定要生活化的知識。最好動腦筋用最最形象的方式讓他們記住。幫他們在生活中能找到能交流的樂趣。學(xué)習(xí)漢語的興趣就越高。

以上這問題很重要，她會決定你教學(xué)的方向。如：她喜歡吃素餃子。我就告訴她，湯的英文是soup.把p去掉，再加上餃子，就變成“素餃子”。

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不一樣。就要根據(jù)其目的，針對不同的人制定不

同的教案。

劉暢

周記

本以為這個月會很清閑，因為有的學(xué)生外出度假請了一個月的長假，但沒想到剛放完國慶假期的我又開始忙忙碌碌了。

先是接了新課——話說還都是晚上在學(xué)校的課，幾乎每天晚上都如此。因為家的住得遠的關(guān)系，每晚都弄到很晚才回家。不過還好早上都沒課，要么也就是中午才有課所以我每天都不用起得太早??晚上上課還有個好處就是晚上的教室一般都比較空，只要早點去肯定有大教室給你。而且晚上上課學(xué)校人不是很多會很安靜，更有利教學(xué)。

再就是周末的活動把我折騰壞了。。原想忙活了一周周末可以休息休息宅家呆著了，哪知道被邀請去拍照。。。不過我想拍照而已也不會很辛苦，不就是擺擺POSE、學(xué)人家模特兒大明星芙蓉姐姐什么的搔首弄姿嘛??結(jié)果是姐低估了模特、大明星、還有過氣的芙蓉的工作，俺由衷地開始敬佩你們了！

就拿第一組鏡頭來說吧，很簡單的劇情：我們所有老師身著旗袍坐在小亭子里閑聊，然后再三三兩兩地走出來。好么，也就是2個分鏡頭咯，拍幾組照片而已嘛??結(jié)果就在美女們閑聊時都被攝影師NG，一會兒嫌我們不自然一會兒嫌我們動作幅度太大??好不容易折騰完這，該走出去了。。結(jié)果問題更多了，攝影師就不讓我們好好走！神馬先走出去的人不要回頭通知后面的人啦，神馬后面的人看到前面的人走了還應(yīng)該繼續(xù)聊天啊，不要傻傻的看著人家走出去??神馬神馬的??我們都夸攝影師太敬業(yè)、太專業(yè)了！不服都不行啊~~~

鄧芳

如何上一節(jié)干凈的漢語課（上）

第一、教學(xué)目標要明確。上課前把教學(xué)目標寫在白板上，讓學(xué)生進入教室后就一目了然，知道這節(jié)課要做什么，要學(xué)什么，他們會很塌心，是創(chuàng)建安全教室環(huán)境的一部分。每節(jié)課的教學(xué)目標要明確而簡練，不能貪多，要注重落實。活動設(shè)計和語言教學(xué)都圍繞目標進行，不能隨意更改，也不能因為學(xué)生的提問影響中心目標的教學(xué)。

第二、教學(xué)步驟要清晰。教師對于教學(xué)步驟了然于胸，每個步驟大約多長時間也該有個較好的估計。如果可以的話，最好告訴學(xué)生，我們今天的教學(xué)步驟。讓學(xué)生開始上課的時候就知道我們要做什么，他需要做什么。每一個步驟完成后，下一個步驟將是什么，對他們有什么期待等。

第三、教學(xué)活動要簡潔。教學(xué)活動的設(shè)計要緊緊為要教學(xué)目標，就像射箭一樣，一定要射到靶心，不只是瞄準靶心。活動不宜太復(fù)雜，因為太過復(fù)雜的活動本身就會讓學(xué)生感到教學(xué)目標偏離。而且會很浪費時間，學(xué)生也很容易不耐煩。一個簡潔的活動結(jié)束后，還可以開展另一個，或者再一個，這樣讓課堂氛圍總是新鮮的，有活力的。

周凌科

如何上一節(jié)干凈的漢語課（下）

第四、任務(wù)說明要清晰。關(guān)于課堂活動，教師一定要提前備課要怎樣說，一定要一次性說清楚。否則會導(dǎo)致學(xué)生不明白，并對活動失去興趣，也會出現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)開始活動了，而有的學(xué)生還糊涂地不知道做什么，因而會覺得不舒服，不安全。

第五、教學(xué)語言要精煉。教學(xué)語言不是越多越好，漢語教師的語言在一節(jié)課中不能超過1/4,應(yīng)該吧更多的時間給學(xué)生，讓學(xué)生說。也不是教師越多說學(xué)生的母語越好。我以前的教學(xué)中就曾經(jīng)同時使用漢語、英語和西班牙語，但效果很不好。因為這樣更容易使學(xué)生混淆。而且我的英語和西班牙語并不很標準，這樣會導(dǎo)致學(xué)生更不明白或者不喜歡。

第六、板書要簡潔清楚，白板要規(guī)劃使用，板塊要分區(qū)，生詞，重點知識，要學(xué)生抄寫的東西，還有本節(jié)課的目標等每節(jié)課都寫在固定的位置。而且一旦規(guī)劃好了，輕易不要更改，因為學(xué)生會習(xí)慣了你的分區(qū)。他們就會知道每節(jié)課的目

標和重點，哪些是老師要求寫下來的那里是作業(yè)等。板書的內(nèi)容也要規(guī)整，不是胡亂寫畫。最后知己都不知道在講什么了。重點不突出，讓學(xué)生看著板書很累。第七、課堂小結(jié)要收緊。每節(jié)課要做好課堂小結(jié)，比如很簡單的，在下課前5分鐘，問問學(xué)生你今天學(xué)到了什么？如果有更長的時間，可以讓學(xué)生做一個書面小結(jié)，讓他們寫下來他們學(xué)到了什么漢字，句子和表達等。這樣，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生每天都會覺得自己進步了。同時也把這一節(jié)課的結(jié)尾通過小結(jié)收緊，讓學(xué)生有清楚的開始，清楚的結(jié)束。這樣一節(jié)干凈利索的漢語課會給學(xué)生帶來安全和快樂。

周凌科

對外漢語教學(xué)心得（1）

作對外漢語老師已經(jīng)一年了，也得到了不少授課經(jīng)驗，以下是我的一些經(jīng)驗總結(jié)：

1、建立和諧的師生關(guān)系

在做對外漢語老師的工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。

2、教學(xué)內(nèi)容難度適中

我所教的兩個班，一個是初級班，一個是中級班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在初級班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較中級班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。而中級班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。

鄒嬙

對外漢語教學(xué)心得（2）

3、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生60分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例

教材中，很大程度上強調(diào)語法的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道這些語法在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對語法的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這節(jié)課的語法，先是讓學(xué)生喜歡這些語法。

鄒嬙 來源：儒森漢語

第二篇：泰國對外漢語教師教學(xué)經(jīng)驗(西安語風(fēng)漢語教學(xué)培訓(xùn)中心)

泰國對外漢語教師教學(xué)經(jīng)驗(西安語風(fēng)漢語教學(xué)培訓(xùn)中心）

隨著漢語在全球的發(fā)展，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)不斷增加。在東南亞眾多國家中，泰國是目前對于對外漢語教師需求量是最大的，很多沒有去過泰國的老師，都想更多了解泰國，了解在泰國的工作或生活，以下總結(jié)出大部分赴泰國對外漢語教師最關(guān)心的5大問題，與大家分享。

1：在泰國每天要帶多少節(jié)課？

泰國公立學(xué)校均實行5天上課，周六、日休息。在泰國，每節(jié)課時50分鐘，課與課之間沒有休息時間，老師自己安排休息，每天平均3課時，每周平均15-18課時。

2：在泰國，需要給學(xué)生布置家庭作業(yè)嗎？

泰國學(xué)生非常擅長抄單詞，寫字，而且很多學(xué)生只注重抄寫的過程，而不注重理解，所以老師需要給學(xué)生布置家庭作業(yè)，但家庭作業(yè)布置一定要靈活，而且可以給學(xué)生多布置一些對話練習(xí)，譬如讓兩個學(xué)生下課后，可以練習(xí)一個對話，然后下節(jié)課讓學(xué)生在課堂上對話，這樣的話，很多學(xué)生會去訓(xùn)練，而且對于口語表達幫助很大。

3：泰國學(xué)校有教材嗎？

大部分泰國的公立學(xué)校沒有統(tǒng)一的漢語教材，所以建議老師在出國前至少帶2本教材，而且最好買中泰對照的對外漢語書，這樣帶過去后，可以利于老師教學(xué)。

4：在泰國，使用比較多的漢語教材有哪些？

泰語版的《漢語樂園》，《跟我學(xué)漢語》或《漢語會話301句》

5：泰國的對外漢語課堂主要教什么？

主要教授學(xué)生日?？谡Z表達，讓孩子會說漢語即可，沒必要剛?cè)ゾ徒o學(xué)生教漢字書寫和閱讀，泰國學(xué)生的紀律觀念比較淡薄，學(xué)生基本上不怕老師，尤其是外教，所以老師日常教學(xué)中，在課堂上給學(xué)生更多日常表達的教授，口語的訓(xùn)練。

西安語風(fēng)漢教中心

第三篇：對外漢語一對一教學(xué)個人經(jīng)驗分享

對外漢語一對一教學(xué)個人經(jīng)驗分享

在對外漢語教學(xué)中，有時候可能是一對一教學(xué)，此文和大家分享的就是對外漢語一對一教學(xué)經(jīng)驗。

一、老師不僅僅是個專業(yè)的教授者，還應(yīng)是一個有效的引導(dǎo)者，更應(yīng)是一個耐心的傾聽者。

對外漢語一對一教學(xué)中，師生之間的關(guān)系不應(yīng)該再是那種傳統(tǒng)的長幼上下關(guān)系，而應(yīng)建立一種新型的平等的互相尊重的師生關(guān)系。老師不再是高高在上，而是以一種朋友的心態(tài)去教學(xué)生，讓學(xué)生有一種親近感。老師不再僅僅是一個教授的機器，除了擁有專業(yè)的知識外，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體。但這不等于學(xué)生說了算，老師還要成為一個有效的引導(dǎo)者。另外一點也是我的一個很深的體會就是教師還要善于傾聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在。比如，我教學(xué)生一個語法點，助詞“了”的用法。語法點的講解需要專業(yè)知識、教學(xué)技巧，這是第一步。接下來是在學(xué)生理解了這些語法點之后，怎么引導(dǎo)他們?nèi)ビ眠@些語言知識，這是第二步。最后就是學(xué)生說的用的是不是正確是不是合適，需要我們仔細去聽他們說的話語，對其錯誤的地方進行糾正，這是第三步。所以說教授、引導(dǎo)、傾聽教學(xué)三部曲，三部音律協(xié)調(diào)，樂曲才能優(yōu)美動聽、渾然天成。

二、對外漢語一對一教學(xué)是一次新奇而又充滿樂趣的探險旅行。

正如陸儉明所說，對外漢語教學(xué)研究是漢語本體研究的試金石，對外漢語教學(xué)研究為漢語本題研究提供無盡的源泉。的確，我們對語言的了解研究也只是冰山一角。我們對漢語規(guī)則的研究的一些成果為什么經(jīng)不起對外漢語教學(xué)實踐的檢驗（學(xué)生一用就會出現(xiàn)問題），這還需要更深刻的去研究挖掘。對外漢語教學(xué)中問題的出現(xiàn)帶有很大的偶然性、隨機性，這為我們漢語研究提供了嶄新的空間和全新的角度。有些問題對于中國人來說根本不是問題，但對于外國人來說確實是很大的問題，究竟該怎么解決，這也是個問題。老師對學(xué)生提出的問題不能置若罔聞，視而不見，要進行重新思考，不能什么都歸于是漢語的習(xí)慣。很多是可以解釋的，只是自己學(xué)識有限，所以這就需要我們不斷的去充電。應(yīng)知其然更應(yīng)知其所以然，并且用簡單易懂的語言、學(xué)生易于接受的方式解釋給他們。因此，每一次教授都是一次新奇的探險，中間有挑戰(zhàn)，但更多的是發(fā)現(xiàn)問題后的收獲，和解決問題過后的樂趣。

三、對外漢語一對一教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個體特征，找出同中之異，異中之同。

對外漢語一對一教學(xué)有其自身的特點，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，年齡、性格、知識背景、國別等等。要因人因時因地制宜，看出學(xué)生學(xué)習(xí)的同中之異，異中之同。雖然學(xué)生的個體差異明顯，但學(xué)習(xí)語言會有一些共通的規(guī)律性的東西，找出這些規(guī)律，可以更有效的指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

四、對外漢語一對一語言教學(xué)中融入文化教學(xué)。

一對一的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語一般不是為了考試這一表層動機，而更多的是一種深層動機，是為中國的文化所吸引。他們覺得漢字難是共同的感受，但是最主要的是覺得漢字與眾不同，學(xué)習(xí)漢語才有學(xué)習(xí)外語的感覺，是一種全新的體驗和挑戰(zhàn)。將相關(guān)中國文化背景知識融入語言教學(xué)中，不僅要介紹傳統(tǒng)的優(yōu)秀的中國文化，還要展示當(dāng)代中國的風(fēng)貌。是漢語走向世界，漢文化遠播海外。

第四篇：對外漢語老師經(jīng)驗分享

對外漢語老師經(jīng)驗分享 首先要聲明一點,我分享對外漢語老師的經(jīng)驗，是我在陜西師范大學(xué)對外漢語教師City&Guilds考試中心推薦對外漢語教師工作的經(jīng)驗分享，可能只適用于和我情況相似的朋友。對于有基礎(chǔ)和充分時間準備的朋友，希望我的這些文字對大家會有一定的幫助作用,但是這畢竟只是適合自己的學(xué)習(xí)方法,還請大家審慎的選擇。

從事對外漢語已經(jīng)有4個月了，學(xué)生有十幾個，每天平均下來也有4-5節(jié)課，學(xué)生的國際是美國，法國，英國，西班牙，德國，印度，加拿大，瑞士，哥倫比亞韓國，新加坡還有巴西的。剛剛開始覺得這個工作很適合我，學(xué)習(xí)英語專業(yè)，口語不錯，漢語是母語也很好，但是教了第一個月下來就發(fā)現(xiàn)了很多的問題，會英語和漢語不一定能勝任這個工作。剛剛開始難免有學(xué)生的投訴，說老師這不好那不好，后來自己靜下心來總結(jié)的一點是眾口難調(diào)，我堅信一定可以找到好的方式讓更多的學(xué)生喜歡。像菜品一樣能成為菜系的都是受大部分人的喜愛的，我就開始尋找大部分人容易接受的方式。每個學(xué)生的國籍不同當(dāng)然文化差異就很大，我自己慢慢總結(jié)學(xué)生的喜好和思維習(xí)慣。美國人是最容易相處的，很開放不喜歡死板的教條式的教學(xué)，歐洲的很多學(xué)生也是受的美式的教育，思維有些相似，但是來自大城市比如首都，省會的學(xué)生會傲慢一些，小城市或者向下的會謙恭一些。日本的學(xué)生很謙虛，但是日本和韓國的教育比較嚴謹，他們比較喜歡記筆記，有條不紊，有的可以說是很鉆牛角，一些語法句型都要翻譯成幾種語言來比較。瑞典的學(xué)生也是嚴謹出了名的。每個國家的學(xué)生都喜歡老師了解他們國家的風(fēng)俗習(xí)慣和著名的人物，你說出來他們很開心的。所以就要努力的學(xué)習(xí)學(xué)生國家的知識，人情地理。幾天不看書心里發(fā)慌的，和學(xué)生交流的時候是最開心的時候，可以學(xué)習(xí)很多東西，拓寬了視野和知識面，很開心的。分享到這里明天繼續(xù)。

第五篇：北師大對外漢語考研經(jīng)驗

奮戰(zhàn)了一年的考研戰(zhàn)役終于要結(jié)束了，自我感覺自己并沒有辜負這將近一年的努力奮戰(zhàn)。也算是笑到了最后。有備戰(zhàn)2013的童靴加我要取經(jīng)，就想起來自己當(dāng)時在選擇面前是如何焦慮迷茫的，而自己也得到了論壇里的前輩的幫助，所以就在這里寫一下自己的復(fù)習(xí)過程吧。一是想表達下對前輩們的感謝和敬意，也算是對后人們的一點小小的鼓勵。

（我的思路比較混亂，所以想到什么就說什么了 見諒?。?/p>

當(dāng)初決定考研的時候并沒有太意識到它是如何一件苦差事，但是越到后期越真切得體會到，考研真的需要體力+耐性+決心！！缺一不可！

當(dāng)然，首先你要確立一個適合你自己的考研目標，城市、專業(yè)、學(xué)校都要考慮在內(nèi)。之后，一旦確立了目標，就要心無旁騖得進行備戰(zhàn)了。（我確定學(xué)校是在暑假，之前只是看英語和現(xiàn)漢、語言學(xué)這些都要考的科目）PS:北師對外漢語教學(xué)方向每年報考人數(shù)超級超級多，競爭慘烈，其實其它的方向，像中文信息處理這個方向也挺好嘛，尤其是對男生來說。2012年對外漢語和漢碩分數(shù)暴漲這么多。建議要好好考慮下再做選擇。。

這里先根據(jù)2013的學(xué)弟學(xué)妹問得比較多的問題提些建議吧。

1、跨校or跨專業(yè)的考生不用太過于擔(dān)心

我覺得，很多童靴都擔(dān)心復(fù)習(xí)得晚了，其實現(xiàn)在還不算晚，有時候戰(zhàn)線太長反而不好。最關(guān)鍵的并不是時間多長，而是你多用心多投入得去備考??！

2、參考書盡量還是看招生目錄里列的那些版本吧

如果列了不同版本的都要看看，但要以一套為主，另一套為輔。比如，語言學(xué)以葉本為主，伍本為輔。古漢張之強的版本很難買到，我也沒買到原書，買的電子版，自己打印了通論那塊看了看。盡量還是找來看看吧，張本的通論比較有條理。

3、往年真題很重要，一定得好好利用

有人說真題不會重復(fù)出現(xiàn)，我覺得并不是這樣子的。即使并不是原題，也有可能換個問法出，或者是會借鑒原來的題型。譬如2011年的題目，一下子出了一個10分的解釋成語中加點詞的題目。很多人看到題目就淚奔了。。但是如果看過2002年的題目，就肯定會注意到當(dāng)時就有這個題型。復(fù)習(xí)時候就可能會加以注意。所以，歷年的題還是一定一定要好好看的。我自己是參考了前輩總結(jié)的一份答案和一些參考書里給出的類似問題的答案，然后在其基礎(chǔ)上又整理了一遍。加上了自己的理解和補充。之后又把它背過。

4、老師的專著論文根據(jù)個人情況選看，準備考研期間不用聯(lián)系老師，聯(lián)系了老師，他應(yīng)該也就頂多鼓勵一下你而已，沒什么用。至于專著論文，如果學(xué)有余力的話，可以找?guī)灼爸亓考墶钡睦蠋煹目纯?，我就借了圖書館兩本漢院出版的書看了下，名字忘記了== 里面是漢院老師的一些跟對外漢語有關(guān)的代表性的文章。但是，也不用把精力重點放在這些上，還應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主。

5、關(guān)于筆記神馬的（這個問的比較多，我多說幾句吧）

這個問題剛開始都比較糾結(jié)。。個人的看法是，如果碰到你確定很有質(zhì)量的筆記就比較值得買來借鑒下，但不好的真的不如不看，那種甚至?xí)鸱醋饔?。So…一定要仔細挑選。我的意見是，質(zhì)量高低依次為：考上的前輩的筆記>有的專業(yè)的機構(gòu)的筆記>網(wǎng)站上某些亂七八糟七拼八湊的那種

而如何對待筆記更是一個問題。我強調(diào)的，首先你必須得自己認真整理一份你自己的筆記。別人的價值在于它給你一個很好的引導(dǎo)作用。一是它比起你剛開始自己做的，更有條理性、概括性。對知識梳理、歸納得更合理，把該涵蓋的都涵蓋了，而啰嗦的則去掉。二是更有深度，因為筆記是要在課本基礎(chǔ)上有所深化才行。純粹是抄課本那種肯定不行~（后面我會說下自己如何做的）

6、復(fù)試——關(guān)鍵還是考察你的綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)是否扎實

復(fù)試包括綜合面試、專業(yè)筆試和英語面試。。專業(yè)筆試也還是靠扎實的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不多說。漢院的英語面試很簡單，主要考查口語和聽力，都是很基本的對話和交流，不用擔(dān)心，老師也很和藹不會提些難為人的題目。綜合面試就的確比較考驗人了，一圈老師圍著你一個，難免會緊張些，不過一定要放松。有句話說的很有道理，就是即使你不自信也一定要裝得很自信的樣子！老師問的問題五花八門，根據(jù)我的經(jīng)驗，比較常規(guī)的問題有“一分鐘自我介紹下你自己”、“畢業(yè)論文的題目”、“有沒有和本專業(yè)有關(guān)的實習(xí)實踐經(jīng)驗”、“修改病句”、“同義詞辨析”、再就是根據(jù)你的個人材料提一些問題或者根據(jù)你的回答繼續(xù)深入追問等等。比較意外甚至?xí)柕健斑@個專業(yè)學(xué)出來也不好找工作，你怎么看”這種并不考察專業(yè)知識的問題，其實老師可能就是想根據(jù)你的臨場反應(yīng)觀察你的綜合素質(zhì)，這時候千萬不要慌張，冷靜得說出自己的看法或者作下解釋就可以了，傳說往年甚至有被老師嚇到的，但是一般來說，老師是不會咄咄逼人的，有的老師還會很善意給你提示。

所以，關(guān)于復(fù)試我的建議是，準備好你能準備的問題，比如類似畢業(yè)論文啊自我介紹啊什么的（中英文都要有，英語面試時候可能要用到英文自我介紹）再就是認真復(fù)習(xí)專業(yè)課就行了，最后就是臨場一定要大方得體，實在不會的就直說就行了。

再說說我的具體的時間安排和復(fù)習(xí)吧：

我是五月份開始看書的，但是剛開始并沒有進入狀態(tài)，因為當(dāng)時學(xué)校也沒最終確定，只是每天上2-3小時的自習(xí)背背英語單詞、看了一遍現(xiàn)代漢語和語言學(xué)綱要，我建議先看現(xiàn)漢再看語言學(xué)，尤其是跨專業(yè)的，現(xiàn)漢相對容易一些。這遍時間充足，看得比較仔細，邊邊角角和備注都看了，這里提個小Tip：就是不要死記硬背，理解著去看，怎么算理解了呢，比如看了書上講的，你能夠自己舉出一個例子，那就可以了。另外，在全面看的基礎(chǔ)上也要要有針對性得看，比如專業(yè)基礎(chǔ)的填空出題會在語音部分出得很細，那就一定針對這部分把每個小點都看到，并理解到位。

到了暑假，開始全面投入復(fù)習(xí)，都說“得暑假者得考研”是有一定道理的。

這段時間我的復(fù)習(xí)強度比較大，每天十一個小時的學(xué)習(xí)時間，英語、古漢各2小時，現(xiàn)漢、語言學(xué)各3個小時，文學(xué)史1個小時。

現(xiàn)漢和語言學(xué)這遍不僅記憶了最基本的知識，還做了一遍筆記。這遍筆記對我來說作用是，加強了記憶、理清了一些知識脈絡(luò)條理。

但看了一遍后有的地方仍然很迷糊，不知道怎么歸納，就買了一份前輩做的筆記參考。然后一作比較才知道自己不管是在歸納、條理還是深度上都很欠缺。于是在做第二遍的時候就參考前輩的筆記進行了修改和深化。（對，我喜歡做筆記時候空著重要的地方，到最后再背著填上，記不得的就翻書補上，也加強了記憶。這個方法可以試試。）

古代漢語：我先看的王力的第一、二冊，文選和通論穿插著看的?？吹臅r候用不同顏色的符號將通假字、古今字還有重要的字詞解釋都標記了出來?？蠢哿说臅r候就會讀讀文章，增強語感，以應(yīng)對斷句之類的題目。另外，北師有時還會考成語里加點詞的意思，譬如2011年一下子考了10個，于是在看古漢的時候，提到和成語有關(guān)的字詞解釋的時候，我就會比較留意，（如：文過飾非 文，掩飾）在書的上方單獨記下來。雖然也不一定每年考，但有不怕一萬就怕萬一嘛。張之強版的古漢是后來我自己打印了看的，他是北師的老師，所以還是建議看看吧。

文學(xué)史：教材我用的是三十年那本，因為學(xué)的時候是用的那本，前輩說也可以，就沒再買。古代文學(xué)史建議還是用游國恩本的吧，有時候題甚至出上面的原話。這段時間，就是比較認真得把書看了一遍，做了標記，也記憶了不少，重點還是放在重要作家和作品上。

中國文學(xué)史我買了一本齊魯書社的參考書，上面歸納的題目和答案都挺好，練習(xí)題也不錯。推薦。

英語暑假時候是單詞+真題，單詞主要利用零碎時間背的，用的是新東方的順序版的書，真題這個時間段主攻的閱讀，每天兩篇，掐時間做。個人對英語還不算很擔(dān)心，復(fù)習(xí)經(jīng)驗主要就是想強調(diào)一個是，不要以為背單詞沒有用，單詞是基礎(chǔ)，單詞沒背好后期提分就很難。二是，真題最最重要，要吃透它，至少做四遍。另外我還看了新東方的視頻課程（沒有報班），講得蠻好的，許多做題方法復(fù)習(xí)方法都很有用。

政治暑期沒有看，也沒有報什么班。只是大概了解了一下該怎樣復(fù)習(xí)。

開學(xué)后這幾個月里，我們還有三門課程，也有其它許多事，很分心，所以復(fù)習(xí)時間并不能特別完整。不過每天一般還是差不多能保持6-8小時的看書時間。然后又買了一部分資料，像專業(yè)課內(nèi)部資料真題答案還有各科的練習(xí)題什么的。（練習(xí)題什么的也不要太多，貪多嚼不爛的）

這段時間一邊看書，一邊進一步完善各科筆記。之后也穿插著做各種練習(xí)題。

語言學(xué)這時候把伍本的看了一遍，現(xiàn)漢把北大版本和邵敬敏版本看了一遍，古漢看了張之強版本的。另外，還看了一些學(xué)姐推薦的書，像語法講義、語法答問、文字學(xué)概要、現(xiàn)代漢語詞匯。。etc這些可以加強對專業(yè)課知識理解的書。然后補充了一些之前沒有看到的知識點到了筆記里。

英語這段時間以真題為主，反復(fù)做。進度一般是兩天搞定一套題。第一天做題對答案第二天重點分析并且背里面重要的單詞和句型。參考的是高教版的黃皮書，這套書挺好的，推薦。

政治十月份才開始背的，用的是跟報班的同學(xué)要的新東方的資料，感覺還可以。練習(xí)題幾乎沒怎么做，就做真題來著。這里提醒一點就是，千萬不要把賭注都下在所謂的押題上，即使上一年他們押得再好，第二年也不一定。就有很多同學(xué)只重點背押題，結(jié)果考得不好。另外也不要去跟風(fēng)亂買資料，利用好一套質(zhì)量比較高的就行了。買多了也看不完的。

這樣一直持續(xù)到期末考試（12月中旬），準備期末考試又耽誤了幾天，考完就開始各種不淡定和抓狂了。心情一急躁，就開始感冒生病TT。。所以提醒一下大家，一定要及時調(diào)整好狀態(tài)，急躁只能起反作用。

剩下的這三周左右的沖刺的時間，我主要做的事就是：

英語自己總結(jié)了一些作文模板，能夠熟練地默寫下來；每天花很多時間狂背政治；專業(yè)課主要就是回顧之前整理的筆記，這時候筆記已經(jīng)把我自己覺得重要的整合得比較好了，再加上之前記憶又比較深刻，背起來就比較輕松了。所以，之前的工作一定要做好，筆記要整理好，該背過的要至少有個底子在那里，不然最后只會覺得這也沒背過那也沒背過，手忙腳亂。。然后就是調(diào)整心態(tài)了，這個很重要。到了這時候肯定會緊張會患得患失，但不能讓自己總是關(guān)注在結(jié)果上，而是要不斷鼓勵自己，給自己打氣。告訴自己，已經(jīng)努力堅持到最后了，這就是最大的收獲！！

最后，真心祝愿2013的學(xué)弟學(xué)妹們馬到成功，好好加油！