第一篇：教育教學實習總結(jié)

斗轉(zhuǎn)星移，時光荏苒。為期一個月實習生活的日子像溪水一樣潺潺流過了，在這一個月中，我作為一名學生虛心向各位老師學習，作為一名教師認認真真育 人。這次的實習對于我來說一個難忘的經(jīng)歷，也是我人生中的一筆寶貴的財富。我所帶的班級的學生們也是我教育之路上，第一批教育的孩子，我在收獲中成長，在成長中感動。還記得初來乍到的我們，拎著行李箱，踏上了小學的一方土地，呼吸著那里 的空氣，感受著那里濃厚的校園文化。一個月的實習，讓我明白： 三尺講臺雖小，卻勝過拿破侖那躍馬橫刀萬里疆場，因為它決定的不是一個小小的法蘭西帝國，而是人類的未來。對于這次一個月的郊區(qū)實習，我想從以下幾方面談談我的感悟。首先，我想先來談一談我的專業(yè)教學工作。我負責的是五年級一班的數(shù)學課。我的指導老師是位教學主任，從她身上我學到了很多從書本里學不到的知識。實習學校的教育特色理念是“高效課堂”，注重以學生為主體，鼓勵學生自主探索、小組合作學習。正所謂“實踐出真知”，我在學校感受著這樣的教學理念，并結(jié) 合我所學進行著教育教學工作。從教學活動中，我得到了幾點啟示： 1.教師的專業(yè)知識要扎實 作為教師，教書育人是教師的本職工作，把自己的所學知識傳授給學生也是 教師最幸福的事。通過給學生的講課，我越發(fā)覺得扎實的專業(yè)知識對于教師來說 至關重要。在給學生講一節(jié)新課“眾數(shù)的初步認識”時，先給學生進行了課前復習“中位數(shù)”“平均數(shù)”、。在復習的過程中，我把兩者的性質(zhì)混淆了，當時給學 生講的也很混亂，學生都一臉茫然的看著我。雖然之后我又給學生重新強調(diào)了，但是這對學生的知識構(gòu)建也產(chǎn)生了負面的影響。究其原因，我覺得還是我的課下 備課不夠充分，專業(yè)知識不夠扎實、牢固。所以，作為教師，我們應該注重專業(yè) 知識，夯實基礎，知識要學深、學精。2.教材要鉆研透 可以說，教材是教師教課的方向。教師要想上好每一節(jié)課，就必須研讀好教 材。對于教材的鉆研，是備課、寫教案之前必不可少的一步。吃透教材才能更好 的進行教育教學工作。我對于這點深有體會，我的指導老師總是會很深刻的分析教材，每一個知識 點、每一個細節(jié)，她都會精琢細磨，并把知識前后連貫，融會貫通。如此這般，使得老師能很好的了解到學生的學習情況，從而更好的開展教育教學工作。3.課堂的活動設計要吸引學生 如何能讓學生更好地接受新的知識？在我看來，能吸引學生的課堂活動勢必 能讓學生更好的學習知識。在課堂上，學生的興趣很重

要，學生的興趣直接影響 他們接受知識的程度。輕松、有趣的課堂活動能更好地吸引學生的注意，使他們 更樂于接受新的知識。其次，我想談一談我的班主任工作。我在四年級二班擔任實習班主任，我的 班主任指導老師是一位經(jīng)驗豐富的老師。從來到學校的第一天起，我就投入到了 班主任的工作當中。在實習期間，我每天都會去班里看自習、帶他們上操、跟他 們大課間活動一起做游戲、送他們放學等瑣碎的班主任工作。從這些小事和與班 主任老師的學習中，我對于班主任的工作有以下幾方面的心得體會。1.建立良好的師生關系 良好師生關系的建立是教師順利進行教育教學的橋梁。學生的學習生活都離 不開教師，可以說，教師在學生中扮演的不僅是一個教書的角色，還是一個與他

們生活的長者。這樣亦師亦友的關系有助于學生的學習，也能讓教師真的走進學 生心中，了解學生，幫助他們成長。在實習期間，我很快的與學生們成為了朋友，與他們打成了一片。究其原因，我覺得是因為我對他們有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的關愛，很快的掌握 他們的興趣所在，并能了解他們的需要，給予他們愛的需要，所以才能很好的開 展我的班主任工作。正是有了這種良好的師生關系，才讓我在日后的班主任工作 中順暢自如。2.建立良好的家長與教師的關系 家長是學生的第一任教師，教師是學生的第二任父母。學生在校時間遠遠超 過在家的時間，大部分時間學生都是與教師和同學接觸。這期間，家長并不能很 好的了解學生的各方面狀況，所以，教師需要與家長進行適時的溝通和交流，以 確保學生的情況雙方都能很好的了解、掌握。對于教師與家長的溝通方式，可以通過每天給家長發(fā)飛信，讓家長了解學生 在校情況和家庭作業(yè)情況，以督促學生完成作業(yè)，及時掌握學生動態(tài)。此外，教 師可以進行適當?shù)募以L。不僅可以了解學生的學習環(huán)境，還可以通過這樣的形式 與家長交流。3.事無巨細，親力親為 班主任工作很瑣碎，比如：早自習之前需要讓他們讀書、要帶著他們上操、課件需要時不時的進班看看學生、晚上還需要送學生出校門，之后看著值日生做 值日等。每件事都是小事，每件事又都是大事，事無巨細，都需要親力親為，認 認真真用心去做。作為四二班的實習班主任，我曾幫助他們排練合唱、進行廣播操比賽的練習、六一兒童節(jié)的節(jié)目演出排練。通過活動，我也更好地鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和 溝通交流能力。此外，我在實習期間還擔任實習學校的隊長，在生活、學習、工作等各方面 關心隊員狀況，并及時與

第二篇：教育教學實習總結(jié)

個人實習總結(jié)

經(jīng)過一周的教學法實習，感覺還是學到了很多東西的。我們是五人一個小組，事先大家討論選出一個主題，再分開寫自己的教案，然后大家把各自寫的教案講行交流，確實總教案。雖然小組只會派一個人正式的講課，但是其他人還是也都做好了充分的準備。

在寫教案的時候，平時在上課所學的知識這個時候就派上用場了，像導課的方法，引課的方法，以及我們在結(jié)課的時候要注意的問題。因為以前沒有什么正式講課的經(jīng)歷，只是偶爾的上過講臺講一些東西，但是這次不同，這次是對我們做為師范生的一種考核，所以大家都比較重視。我在寫教案的時候，就為了一個導課就想了半天，到底以一種什么樣的方法來引入課題呢，最后想想還是在課前以一種提問的方式來引入。然后是教學目標了，讓大家對本節(jié)課所要學的和掌握的東西先有個大概的印象。

接著就是正式進入課題了，因為不是正式上臺講，這還只是以做準備，所以考慮的比較多，一邊想著這樣說同學們會不會理解，再想這里要不要以中間進行一次回顧呢，可以讓同學們更有印象，也可以更好的進行下面的講課內(nèi)容。在準備正式的講課中，也是做了很多的準備，想著如果真的到了上講臺的時候，有學生問起一個問題自己回答不了，我想那是很丟人的，所以在課前對于所要講的這一節(jié)內(nèi)容做了充分的準備，自己也拓展了很多的知識。

在周四的試講中，老師同學對試講的同學在教學內(nèi)容，版書，時間安排，層次結(jié)構(gòu)等方面進行了評價，這是我們沒有上去講課的同學也要注意的，當然很多時候，我們都知道應該那樣做，但是真的上了講臺，面對那么多學生，緊張是必然的，你準備的一些東西在你緊張的時候也就會忘記些，所以課前的充分準備這個時候就顯得易常重要了。在課堂中的控時也是非常重要的，既不能太短了，也不能太長了，這就要求老師在課堂的隨機應變了。當然在課堂中注意與同學交流也是非常重要的，要時刻關注同學對所學知識的一個了解度，如果不懂可以從另一個方面去解釋說明，要用他們可以理解的字詞和語境去描述所講的內(nèi)容。在大這里面上課上久了，也就差不多忘記了版書這個東西了，在我們教學中我們所面對的高職學生，所以我們在教學中主要所運用的不是課件ppt而是大家在黑板上的版書，呵可，這個也就對大家的粉筆字有一定的要求了。

這些都是我在這次實習中所學到的一些東西，不過有點可惜的是沒有每個人都上講臺去講課，因為就算做再多的準備也是為上講臺那一刻而準備的，很多東西都是親身的去體驗一翻才會的感覺。但是比起完全上理論的上課，這次實習還上讓我學到了很多東西，這給下個學期我們到學校去實習做了一個鋪墊。

第三篇：教學實習總結(jié)-化學教育

教學實習總結(jié)

—《粗食鹽的提純》教案

【實驗目的】

1、熟悉粗食鹽的提純過程及基本原理。

2、學習稱量、過濾、蒸發(fā)、及減壓抽濾等基本操作方法。3﹑定性的檢查產(chǎn)品的純度。

【實驗原理】

粗食鹽中含有不溶性雜質(zhì)（如泥沙等）和可溶性雜質(zhì)（主要是Ca2+、Mg2+、Ba2+、SO42-等），不溶性雜質(zhì)粗食鹽溶解后可過濾除去，可溶性雜質(zhì)則要用化學沉淀方法除去。

SO42-處理的方法是：在粗食鹽溶液中加入稍過量的BaCl2溶液，溶液中的的BaSO4 沉淀而除去。

Ba2+便轉(zhuǎn)化為難溶解

+SO4= BaSO4?2-

將溶液過濾，除去BaSO4沉淀。再在溶液中加入NaOH和Na2CO3的混合溶液，Ca2+、Mg2+及過量的Ba2+便生成沉淀。

CaBa2++CO3= CaCO3?+CO3= BaCO3?2+-2-2-2-

2+2Mg+2OH+ CO3= Mg2(OH)2 CO3? 過濾后Ba2+和Ca2+、Mg2+都已除去，然后用HCl將溶液調(diào)至微酸性以中和OH-和除去CO3-2-。

+OH+H2-=H2O+

CO3+2H=CO2+ H2O少量的可溶性雜質(zhì)（如KCl），由于含量少，溶解度又很大，在最后的濃縮結(jié)晶過程中，絕大部分仍留在母液中而與氯化鈉分離。

【儀器試劑】

燒杯（100mL）、量筒（100mL）、吸濾瓶、布氏漏斗、石棉網(wǎng)、臺秤、表面皿、蒸發(fā)皿、普通漏斗； HCl(3 mol·L-1)、BaCl2(1 mol·L-1)、NaOH(2 mol·L-1)、Na2CO3(1 mol·L-1)、(NH4)2C2O4(飽和）、鎂試劑、粗食鹽。

【實驗內(nèi)容】

1． 稱量和溶解

稱取5 g 粗食鹽放入100 mL 的燒杯中，加入２５mL水，加熱、攪拌使其溶解，繼續(xù)加熱近沸騰，大部分固體溶解，少量不溶的泥沙

２.除去SO42-

SO42-一邊攪拌一邊滴加1.5～2 mL 1 mol·L-1的BaCl2 溶液，直至沉淀完全為止。為了檢驗沉淀是否完全，可將酒精燈移去，停止攪拌，待沉淀沉降后，沿燒杯壁滴加1或2滴BaCl2溶液，觀察是否有沉淀生成。如無渾濁，說明

SO42-已沉淀完全；如有渾濁，則繼續(xù)滴1 mol·L-1的BaCl2溶液，直到沉淀完全為止。沉淀完全后再繼續(xù)加熱幾分鐘，過濾，保留溶液，棄去BaSO4及原來的不溶性雜質(zhì)。

2．除去Ca2+，Mg2+ 和過量的Ba2+ 將濾液轉(zhuǎn)移至另一干凈的燒杯中，在加熱至接近沸騰的情況下，邊攪拌邊滴加1 mL2 mol·L-1 NaOH溶液，并滴加4～5 mL 1 mol·L-1 Na2CO3 溶液至沉淀完全為止，過濾，棄去沉淀。

3．除去剩余的CO32-和

OH?

將濾液轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中，用3 mol· L-1的HCl將溶液pH 值調(diào)至4～5，用小火加熱濃縮蒸發(fā)，同時不斷攪拌，直至溶液呈稠粥狀，減壓過濾，將晶體盡量抽干。將晶體轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中，在石棉網(wǎng)上用小火烘炒，用玻璃棒不斷翻動，防止結(jié)塊。在無水蒸汽逸出后，改用大火烘炒幾分鐘，即得到潔白而松散的NaCl晶體。

冷卻，稱重，計算產(chǎn)率。

2.產(chǎn)品純度的檢驗

稱取粗食鹽和提純后的精鹽各0.5g，分別溶于6ml去離子水中，然后各分盛于3支試管中。用下述方法對照檢驗它們的純度。

⑴ SO42-的檢驗：取1 mL上述溶液于另一只試管中，滴加1 mol·L-1BaCl2溶液，觀察是否有BaSO4沉淀生成。

⑵ Ca2+的檢驗：取1 mL上述溶液于另一只試管中，滴加2～3滴0.5 mol·L-1(NH4)2C2O4溶液，觀察是否有CaC2O4沉淀生成。

⑶ Mg2+的檢驗：取1 mL上述溶液于另一只試管中，滴加2～3滴2 mol·L-1NaOH溶液，使溶液成堿性（可用pH試紙檢驗），再加入2～3滴鎂試劑，觀察現(xiàn)象。

【存在問題】

1、雜質(zhì)離子沒有除干凈；

2、轉(zhuǎn)移樣品時不慎引入雜質(zhì)；

3.用水洗滌玻璃棒和燒杯時用量過多，使蒸發(fā)時間較長；

4、pH沒有調(diào)好，使CO32-未被除干凈；

5、蒸發(fā)過程中，溶液因局部受熱而飛濺出來；

6、冷卻時沒有使晶體充分析出；

7、用水洗滌產(chǎn)品，造成產(chǎn)品損失。

【注意事項】

注意抽濾裝置的正確使用方法；

轉(zhuǎn)移樣品時對玻璃棒和燒杯用水沖洗時，一定要少用； 在加熱之前，一定要先加鹽酸使溶液的pH<7，而不用其它酸； 在蒸發(fā)過程中要用玻璃棒攪拌蒸發(fā)液，防止局部受熱； 最后在干燥時不可以將溶液蒸干。

【裝置圖】

【濾紙的折法】

濾紙一般按四折法折疊，折疊時，應先將手洗干凈，揩干，以免弄臟濾紙，具體方法是先將濾紙整齊地對折，然后再對折，這時不要把兩角對齊，將其打開后成為頂角稍大于60°的圓錐體，為保證濾紙和漏斗密合，第二次對折時不要折死，先把圓錐體打開，放入潔凈而干燥的漏斗中，如果濾紙和漏斗上邊邊緣不十分密合，可以稍稍改變?yōu)V紙折疊的角度，直到與漏斗密合為止，用手輕按濾紙，將第二次的折邊折死，所得圓錐體的半邊為三層，另半邊為一層，然后取出濾紙，將三層厚的緊貼漏斗的外層撕下一角，保存于干燥的表面皿上，備用。

將折疊好的濾紙放入漏斗中，且三層的一邊應放在漏斗出口短的一邊，用食指按緊三層的一邊，用洗瓶吹入少量水將濾紙潤濕，然后輕輕按濾紙邊緣，使濾紙的錐體與漏斗之間沒有空隙，按好后，用洗瓶加水至濾紙邊緣，這時漏斗頸內(nèi)應全部被水充滿，當漏斗中水全部流盡后，頸內(nèi)水柱仍能保留且無氣泡。若不能形成完整的水柱，可以用手堵住漏斗下口，稍掀起濾紙三層的一邊，用洗瓶向濾紙與漏斗間的空隙里加水，直到漏斗頸和錐體的大部分被水充滿，然后按緊濾紙邊，放開堵住出口的手指，此時水柱即可形成，最后用去離子水沖洗一次濾紙，將準備好的漏斗放在漏斗架上，下面放一個潔凈的燒杯盛接濾液，使漏斗出口長的一邊緊靠燒杯壁，漏斗和燒杯上均蓋好表面皿，備用。

【玻璃棒的作用】

1.溶解粗食鹽時用玻璃棒，其作用是攪拌，以加速粗食鹽的溶解；

2.過濾粗食鹽水時用玻璃棒，其作用是引流，使粗食鹽水沿玻璃棒流入漏斗內(nèi)，防止液體濺落到外面 3.用蒸發(fā)皿蒸發(fā)濾液時又用玻璃棒，其作用是攪拌蒸發(fā)皿中的濾液，以免濾液濃縮時因局部過熱而使液滴飛濺

【注意】

1、過濾之前要靜置：意思是說在過濾之前須將液體靜置一會兒，使固體和液體充分分離。

2、三靠兩低不要忘：意思是說在過濾時不要忘記了三靠兩低?！叭俊钡囊馑际侵嘎┒奉i的末端要靠在承接濾液的燒杯壁上，要使玻璃棒靠在濾紙上，盛過濾液的燒杯嘴要靠在玻璃棒上；“兩低”的意思是說濾紙邊緣應略低于漏斗的邊緣，所倒入的濾液的液面應略低于濾紙的邊緣。

【思考】

1：在除Ca2+、Mg2+、SO42-等離子時，為什么要先加BaCl2溶液，后加Na2CO3溶液？能否先加Na2CO3溶液？

答：不能，先加BaCl2溶液，體系中過量的Ba2+可用Na2CO3除去；如先加Na2CO3，過量的Ba2+無法除去。

2：過量的CO32-、OH-能否用硫酸或硝酸中和？HCl加多了可否用KOH調(diào)回？ 答：不能用H2SO4或HNO3來中和，會引入雜質(zhì)離子。不能用KOH調(diào)回，否則 引入雜質(zhì)K+太多，無法除干凈。

3：加入沉淀劑除SO42-、Ca2+、Mg2+、Ba2+時，為何要加熱？ 答：加熱使生成的沉淀長大，易于沉淀和過濾。

4：怎樣除去實驗過程中所加的過量沉淀劑BaCl2，NaOH和Na2CO3？ 答：BaCl2用Na2CO3； NaOH和Na2CO3用HCl。5：提純后的食鹽溶液濃縮時為什么不能蒸干？ 答：少量溶液的存在用于溶解KCl，否則KCl也會析出 6：在檢驗SO42-時，為什么要加入鹽酸溶液？ 答：因為BaCO3也是白色沉淀，但它可溶于HCl。

7、粗食鹽為什么不能用重結(jié)晶法進行純化？為什么最后的NaCl溶液不能蒸干？

答：因為NaCl的溶解度隨溫度的變化而變化不大，所以可以用蒸發(fā)減少一部分溶劑使溶液濃縮達到過飽和析出晶體的結(jié)晶方法對NaCl進行提純。

最后的NaCl溶液不能蒸干，否則，KCl也會隨之析出，影響提純效果。

8、在檢驗產(chǎn)品純度時，能否用自來水溶解食鹽？為什么？ 答：不能，自來水中含有微量Ca2+、Mg2+等離子，會干擾產(chǎn)品純度檢驗。

9、粗食鹽中有哪些主要的雜質(zhì)？分別用什么方法除去？

答：粗食鹽中的雜質(zhì)一般分為兩種類型：一種是不溶性雜質(zhì)（如泥沙等），另一種是可溶性雜質(zhì)（如Ca2+, Mg2+, SO42-等）。在粗食鹽的提純過程中，首先用過濾的方法除去不溶性雜質(zhì)，再用過量的BaCl2溶液使SO42-離子生成沉淀、用過量的Na2CO3溶液使Ca2+, Mg2+離子及過量的Ba2+離子生成沉淀，過濾后用HCl溶液調(diào)節(jié)pH為4—5，使過量的CO32-離子轉(zhuǎn)化為CO2即可。

10、加熱食鹽水時，應注意什么問題？

答：將過濾除雜后的濾液，調(diào)整其pH值到4~5，然后轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中，把蒸發(fā)皿放在鐵三角架上的泥三角上加熱蒸發(fā)，邊加熱邊攪拌，待蒸發(fā)皿中的NaCl溶液快變成濃溶液時將泥三角換成石棉網(wǎng)，使溶液緩慢均勻受熱，當蒸發(fā)皿中有少量NaCl晶體出現(xiàn)時，停止加熱，加速攪拌，防止局部受熱不均使NaCl晶體飛濺，同時注意不要將溶液蒸干。

11、在粗食鹽的提純實驗中，如何觀察雜質(zhì)離子已沉淀完全？

答：在除雜質(zhì)離子的過程，加入沉淀劑，攪拌，加熱煮沸，靜置，然后沿燒杯壁滴加一滴沉淀劑，細心觀察，在兩溶液混和處是否有沉淀生成，若有則證明雜質(zhì)離子未沉淀完全，若沒有則證明雜質(zhì)離子已沉淀完全。

【思考】

在實習過程中，我努力做好“三個一”，即“認真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課、仔細批改每一份作業(yè)”。并且盡可能地多聽課，多與同組實習老師交流、學習，收獲不少，成長許多，在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會：

首先上一節(jié)好課，應該作到以下幾點：

一、知識把握準確，正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。

二、充分調(diào)動學生的積極性；充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生學習化學的樂趣，讓學生的經(jīng)驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內(nèi)在魅力是我們化學教師的責任。讓學生真正經(jīng)歷、感受化學知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

三、教態(tài)、儀表等有示范作用。

四、教案要有明確的教學目的和要求，體現(xiàn)教學全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫電子教案。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學后記，總結(jié)本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸。

其次就是在集體備課中，學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：

1、統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進度、齊頭并進；

2、取長補短；統(tǒng)一練習、高效輕負。

3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學法的經(jīng)驗。

第四篇：大四教育教學實習總結(jié)

一個多月的實習結(jié)束了，而她所帶給我的啟示卻是永遠不會結(jié)束的。通過實習我懂得了許多，也成熟了許多。我學到了姜中教師勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，學到了作為一個班主任的基本思路與管理班級的基本方法，學到了在學校課本中無法學到的內(nèi)容??

教學也是一種藝術，而我作為即將踏上工作崗位的實習教師而言，與許多老教師相比，我有年輕人的朝氣，卻缺乏實際的教學經(jīng)驗。所以在實習開始的準備階段，我認真聽指導教師的課，課堂中記錄下指導教師上課的閃光點，以便自己在教學中能提高自己的教學能力，學習指導教師在教學中如何處理上課過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，激發(fā)學生學習物理的興趣，并認真鉆研教材，認真準備教案，虛心接受同伴和指導教師的修改意見，進行一次又一次的教案修改，一次又一次的試講，直到自己滿意為止。在上課過程中盡自己所能將新課的知識點講清楚、透徹，同時注意調(diào)動學生的積極性，保持一個活躍的課堂氣氛。課后，經(jīng)常到學生中間聽取學生課后的反應，聽取學生的意見與建議，以便在下節(jié)課中改進。平時經(jīng)常到教室輔導學生做作業(yè)，使他們能最大限度地學好物理。實習結(jié)束階段，為了更好地與姜中教師在教學上進行交流，我還開了一堂公開課《牛頓第一運動定律》，課堂中，多媒體教學的可觀性與可視性極大地調(diào)動了學生的積極性，使學生在歡快的氣氛中學到了新的知識。

班主任工作是一項重要的實習內(nèi)容，也是一項艱苦的工作，不僅要做好各項工作，還要注意學生的思想狀況，因此在未做班主任之前，我經(jīng)常請教指導班主任如何做好班主任工作，同時提出自己的一些看法與指導班主任進行商討。在實習班主任時，每天５點３０分起床，到教室看看是否有學生遲到，中午又需到寢室檢查就寢紀律，搞好班級的四項競賽工作，對于違紀的學生還要進行批評與教育。另外，針對高一學生普遍存在的如自負、自棄、自卑等心理問題，我特意召開了一次“肯定自己”的主題班會，教育他們要正確給自己定位，不要因為一次的成功而自負，也不要因為一次的失意而郁郁寡歡，相信自己！通過班會中的精彩事例和學生的發(fā)言，許多同學走出了憂郁的陰影，用樂觀積極的態(tài)度面對將來，面對自己，達到了預期的效果。

實習中除了教學和班主任工作外，還有其他團體的工作如寢室與教室的衛(wèi)生值日工作，我都能認真完成。平時我與同學們經(jīng)常和物理組的教師進行籃球賽，增進與教師的友誼與合作。另外，我還負責主持編寫了實習通訊《初荷》，將同學們的實習感受與體會化成一篇篇散發(fā)著濃濃墨香的文章。

實習雖已結(jié)束，但我人生的教師之路卻是剛剛開始！

第五篇：教育教學實習總結(jié)2

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一、實習的目的與要求：安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會需要的教育工作者。具體表現(xiàn)在三個方面：(一)運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。(二)了解和熟悉學校的運行。對教育類專業(yè)的學生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。(三)預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習的基本概況：(一)實習時間：我從2009年8月24日至9月11日在兩水中學實習，被安排到初中三年級實習，實習總結(jié)《教育教學實習總結(jié)2》。實習大致分為以下三個階段：1.第一階段(2009年8月24-28日)班級管理輔助學習階段。主要工作：幫助指導教師為學生報名；幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材；幫助指導教師組織學生進行班級文明文化建設等。2.第二階段(2009年8月31日-9月4日)語文教學聽課學習階段。主要工作：觀摩指導教師講課六節(jié)，包括《沁園春·雪》、《雨說》、《星星變奏曲》三篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。3.第三階段(2009年9月7-11日)語文教學講課實踐階段。主要工作：試講課四節(jié)，包括《外國詩兩首》、《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。(二)實習內(nèi)容：1.教育教學：完成聽課記錄六次，完成教學設計兩份，講課次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為四節(jié)，批改作業(yè)五次，自習輔導九課時。2.班主任工作：幫助指導教師為學生報名，幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材，幫助指導教師組織學生打掃衛(wèi)生，幫助學生設計板報進行班級建設，參加學生的拔河比賽等。3.教育調(diào)查：調(diào)查學校素質(zhì)教育實施的情況，調(diào)查學校情況，調(diào)查教學改革情況，撰寫關于素質(zhì)教育的調(diào)查報告一份。

三、實習的心得與體會：通過本次實習，我認識到教學是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教書育人是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須做到以下幾個方面：(一)夯實基礎，高峰勇攀荀子在《勸學》中說“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，科技在發(fā)展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，使自己博學多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難”，一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。(二)為人師表，身教言傳西漢揚雄在《法言》中說“師者，人之模范也”，在學生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。(三)熱愛學生，誨人不倦《無量壽經(jīng)》云：“于諸眾生，視若自己”，師生間心靈的橋梁是熱愛學生。所以只有教師熱愛學生，能夠設身處地地理解學生，主動熱情地幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學生，能使學生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。(四)無私奉獻，無悔無怨蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻給他們?！庇械娜瞬辉缸鼋處煟且驗榻處煿ぷ魈量嗔?。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻身精神。教師的樂趣就在學生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生，并以自己的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。以上是我對這次教育教學的實習總結(jié)。