第一篇：至高榮耀,至高責(zé)任

至高榮耀至高責(zé)任

——學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬人民教師的杰出代表來到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國特殊教育第一線堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。

我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對(duì)象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，缺少有過特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅(jiān)持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，還有對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅(jiān)信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅(jiān)實(shí)的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、全國三八紅旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會(huì)保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)親人無私的愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動(dòng)了我。

氣象專家葉篤正是一位愛國、愛人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實(shí)、求實(shí)、再求實(shí)，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個(gè)品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬物，從不求回報(bào)。葉老正是以此來要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時(shí)間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，她挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅(jiān)持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭取著。

這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛、充滿了對(duì)生命的尊重，充滿了對(duì)教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更

多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類至高責(zé)任的職

業(yè)。

我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高自己對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)

工作中，我堅(jiān)持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去了解學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對(duì)未來的理性思考，希望能夠在同

學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個(gè)優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有

一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第二篇：至高榮耀,至高責(zé)任

至高榮耀

至高責(zé)任

——學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬人民教師的杰出代表來到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國特殊教育第一線堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。

我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對(duì)象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，缺少有過特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅(jiān)持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，還有對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅(jiān)信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅(jiān)實(shí)的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、全國三八紅旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會(huì)保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)親人無私的愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動(dòng)了我。

氣象專家葉篤正是一位愛國、愛人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實(shí)、求實(shí)、再求實(shí)，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個(gè)品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬物，從不求回報(bào)。葉老正是以此來要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時(shí)間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，她挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅(jiān)持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭取著。

這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛、充滿了對(duì)生命的尊重，充滿了對(duì)教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類至高責(zé)任的職業(yè)。

我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高自己對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對(duì)未來的理性思考，希望能夠在同學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個(gè)優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第三篇：《至高榮耀》觀后感

我驕傲，我是一名人民教師

——《至高榮耀》觀后感

2012年9月10日，第28個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)——《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對(duì)教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚(yáng)。

我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南昆明新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子——一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。

我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。

今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。

因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。

第四篇：中央電視臺(tái)《至高榮耀》觀后感

我們的至高榮耀

2012年9月10日，第28個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)——《至高榮耀》，說道：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是國家對(duì)教師的真摯祝福，也是對(duì)教師辛勤付出的肯定。我看了之后內(nèi)心激動(dòng)澎湃，十分慶幸自己成為了一名光榮的人民教師。

云南昆明新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十九年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子——一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無意打到他的臉。當(dāng)我看到那位父親說吃著自己兒子做的帶著蛋殼的雞蛋炒飯時(shí)，我哭了，為了對(duì)智障兒童的同情，為了父母的艱辛，更為代老師無私的奉獻(xiàn)?；蛟S我們無法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，但我看到學(xué)生對(duì)他的喜愛，并親手送上禮物時(shí)，又感到由衷的高興。

四川省雷波縣大坪子鄉(xiāng)中小小學(xué)的馬劍霞，在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。由于大坪子鄉(xiāng)生活條件太艱苦，有的人在這里工作了兩三年就走了，但馬劍霞在大坪子一干就是7年，在鄉(xiāng)三尺講臺(tái)上默默地奉獻(xiàn)，從沒有提出過調(diào)動(dòng)，因?yàn)樵谒闹校⒆觽冸x不開她，需要她，大山里的孩子不能沒有老師。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。

黑龍江佳木斯“最美女教師”張麗莉說：“我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)！”怎么負(fù)責(zé)？她沒有說，但她卻用行動(dòng)，用青春，用鮮血來證明了她要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對(duì)學(xué)生的愛，深到愿意為之付出生命。至高榮耀，受之無愧。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。

回顧自己的歷程，我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。在過去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少？看了這些令人感動(dòng)的事跡，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。

跟他們比起來，我是幸福的，生活的壞境是舒適的，工作的環(huán)境更是如此。教師節(jié)的時(shí)候還會(huì)接收到家長和孩子們的祝福，一句簡單的“教師節(jié)快樂”讓我也感受到了作為一名教師的幸福與快樂。馬劍霞老師在那么艱苦的條件下都沒有任何抱怨，獻(xiàn)出了自己美好的青春，我們更應(yīng)如此，全身心地投入到學(xué)生身上，讓學(xué)生們能快樂的上好每一節(jié)課，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不愧為一名人民教師，真正成為家長滿意的好老師！

一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

沉思不如行動(dòng)，埋藏心中的感動(dòng)，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心……只有這樣，“至高榮耀”才不會(huì)覺得那么沉！

但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。

春去秋來，金色的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)。一年一度的教師節(jié)又來了，CCTV-1播放了教師節(jié)主題晚會(huì)《至高榮耀》，令所有教師享受到了一頓美的精神大餐，收到了一份最美的禮物。看了教書育人楷模代表的先進(jìn)感人事跡，心潮澎湃，忍不住流下了感動(dòng)的淚水。在感動(dòng)的淚光中，我記住了他們，為人師者的感人情懷：

代建榮：“我從來就沒覺得自己只是一個(gè)體育老師，我只想通過體育的方式，提高他們的協(xié)調(diào)能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)愛。”他的執(zhí)著帶給殘障學(xué)生新的希望。十九個(gè)春秋，他先后將一百多個(gè)殘障學(xué)生推上了國家和世界殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。帶出一個(gè)這樣的學(xué)生都很難，但他卻帶出來一百多個(gè)；帶一天這樣的孩子都很累，但他一帶就是六千三百九十五天，他無悔的付出嬴得滿滿的愛，無愧于社會(huì)給予的——至高榮耀。

張麗莉：“我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)！”怎么負(fù)責(zé)？她沒有說，但她卻用行動(dòng)，用青春，用鮮血來證明了她要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對(duì)學(xué)生究竟是一種怎樣的愛啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無私奉獻(xiàn)，無疑是對(duì)“師德”的完美詮釋。她的無私的愛，會(huì)令所有人的價(jià)值觀發(fā)生改變，生命會(huì)變得更加純凈，生活變得更加有價(jià)值。至高榮耀，受之無愧。

呂映紅：“教育孩子就像種莊稼，擔(dān)誤不得。種莊稼不及時(shí)耽誤一季，教育孩子不及時(shí)耽誤一輩子！教師不能只教孩子知識(shí)，而不管他們的心，老師即要教書更要育人”，她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她把自己的家變成替補(bǔ)的家，讓留守兒童找回了家的溫暖和缺失的快樂。從教28年來，大到求醫(yī)問藥，小到飲食起居中，為學(xué)生理發(fā)、洗衣，喜歡和孩子們交心，被當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親稱為“留守媽媽”。

何桂琴：“知識(shí)可以改變命運(yùn)，教師是改變命運(yùn)的支點(diǎn)。”山里的娃兒窮，要讓他們有學(xué)上，這是何桂琴的情結(jié)。在她的努力下，共資助了五百二十一名家庭貧困的回漢學(xué)生重返課堂，完成學(xué)業(yè)。因不忍看到很多學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨е型据z學(xué)，走了很多路，求了很多人，她還在學(xué)校里成立了貧困生基金會(huì)，很多得到資助的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，他們的命運(yùn)因此改變。當(dāng)一步一個(gè)腳印走過生命中的每一天后，鮮花和掌聲如同潮水一般，涌向了美麗的她。

孫明霞：“教師是愛的奠基人，教師的微笑是孩子心中的陽光。如果每一個(gè)老師對(duì)孩子都有微笑和快樂，那么孩子心中就會(huì)有愛，世界就會(huì)充滿愛，所以，老師不止在塑造一顆心靈，而是在塑造這個(gè)世界?！彼掠谕貙捊虒W(xué)思路，不斷提出在幼兒教育上的全新理念，讓

孩子用自己的方式感知世界。二十六年，她管理著多個(gè)幼兒園，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)卣麄€(gè)幼教事業(yè)，迎來送往幾代人，她的愛心幫助孩子們邁出了扎實(shí)的第一步。

……

這些老師，用堅(jiān)守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時(shí)代教師的含義。而同樣作為一名人民教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己與他們之間存在著天大的距離。在過去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少？對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？對(duì)于這個(gè)職業(yè)，忠誠有幾分？至高榮耀，還有多長的距離？沉思不如行動(dòng)，埋藏心中的感動(dòng)，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心……只有這樣，“至高榮耀”才不會(huì)覺得那么沉！

我一邊收看央視一套播出的2012教師節(jié)《至高榮譽(yù)》晚會(huì)，一邊禁不住心潮澎湃。晚會(huì)中三位名主持溫和從容，彬彬有禮；章子怡、神九航天員等明星名人也不再高高在上，更加親切可人。我想，在濃濃師恩面前，任何人都只是一個(gè)學(xué)生吧，除了感恩，還是感恩。

舞臺(tái)上響起抒情的音樂，一段短片回放了這樣一個(gè)片段：一個(gè)愛漂亮的80后教師和她的90后學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｐ±蠋煵槐葘W(xué)生大多少，但她堅(jiān)定地對(duì)學(xué)生說，“我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)”。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚;是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚;是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。哪里有學(xué)生，哪里就有課堂。四川省雷波縣大坪子鄉(xiāng)地處大涼山深處，在這里上學(xué)太艱苦了，學(xué)生每天要步行6小時(shí)上學(xué)。但孩子們卻覺得很幸福，因?yàn)檫@里有他們喜愛的大坪子鄉(xiāng)中心小學(xué)校長馬劍霞。每個(gè)山風(fēng)肆虐的日子，都是馬老師陪伴在學(xué)生左右；在白雪皚皚的冬天，又是馬老師為孩子們烤火暖手。馬劍霞為孩子們堅(jiān)守深山，把自己都耽誤成了老姑娘，但她說，“明年公路就通了，我們的未來會(huì)越來越好”。有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

老師的崗位是普通的，但她們給孩子的愛卻如此厚實(shí)。

第五篇：觀看《至高榮耀》晚會(huì)體會(huì)

觀看《至尊榮耀》心得體會(huì)

2012年教師節(jié)晚會(huì)，中央電視臺(tái)以“至高榮譽(yù)”為主題，給全國的教師送上節(jié)日的祝福和問候，作為一名一線教師，我沒有錯(cuò)過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)收看了央視的直播節(jié)目。今年春天，壽光市教育局組織師德建設(shè)活動(dòng)，向全國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我又一次受到心靈的洗禮。

再一次觀看《至高榮耀》，我依然心潮澎湃，讓我想起了我的老師，我的教學(xué)生涯。節(jié)目突出教育特色，表彰宣傳了2012全國教書育人楷模等模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)全國各地千萬教師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

在受表彰的那些教師中，我最喜歡的是代建榮老師，通過體育帶領(lǐng)智障孩子探索新世界，當(dāng)他說到一個(gè)擰礦泉水瓶蓋需要分解成15步，要學(xué)習(xí)1年，我突然感到了他的用心良苦，是怎樣的鉆研才能得出這樣的觀察？是怎樣的愛心才能讓一個(gè)正常人用智障的眼光去感受？天才是鈍才永遠(yuǎn)的痛，智障看正常人，也是如此吧，但代老師超越了這種桎楛。他說：“我從來就沒覺得自己只是一個(gè)體育老師，我只想通過體育的方式，提高他們的協(xié)調(diào)能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)愛?！彼膱?zhí)著帶給殘障學(xué)生新的希望。十九個(gè)寒來暑往，他先后將一百多個(gè)殘障學(xué)生推上了國家和世界殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。帶出一個(gè)這樣的學(xué)生都很難，但他卻帶出來一百多個(gè)。他無悔的付出贏得滿滿的愛，無愧于社會(huì)給予的榮耀。

張麗莉老師說過：“我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)！”怎么負(fù)責(zé)？她沒有說，但她卻用行動(dòng)，用青春，用鮮血來證明了她要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對(duì)學(xué)生究竟是一種怎樣的愛啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無私奉獻(xiàn)，無疑是對(duì)“師德”的完美詮釋。她的無私的愛，會(huì)令所有人的價(jià)值觀發(fā)生改變，生命會(huì)變得更加純凈，生活變得更加有價(jià)值。至高榮耀，受之無愧

他們，之所以成為“教育楷?！笔且?yàn)樾闹杏写髳?，這份至高榮耀他們當(dāng)之無愧！他們的教育理念樸素而擲地有聲，教育實(shí)踐感人至深?！皭劭偸悄軇?chuàng)造奇跡，溫暖天與地。愛是接力，把世界連在一起。”

這些老師，用堅(jiān)守、責(zé)任陪學(xué)生一款成長，詮釋了人民教師的含義。而看看自己，與他們之間存在著很大的距離。以前，總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少？對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？對(duì)于這個(gè)職業(yè)，忠誠有幾分？至高榮耀，還有多長的距離？沉思不如行動(dòng)，埋藏心中的感動(dòng)，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在工作中努力進(jìn)取，把責(zé)任銘記心間，有這樣，“至高榮耀”才不會(huì)覺得那么沉。