第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文期末試卷分析

華龍區(qū)南海路小學(xué)

一、試卷分析

“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”從《課標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占55分；閱讀占30分；寫話占15分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)27人，總分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，優(yōu)秀率44.4%（90以上為優(yōu)秀）

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分共有七大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如把下列詞語補(bǔ)充完整，孩子會(huì)背但個(gè)別子寫成了錯(cuò)別字，很多學(xué)生沒能完全寫對(duì)。六題，我祝出差的叔叔一路平安，和祝爸爸、媽媽工作順利，連錯(cuò)了?？赡苁呛⒆訉?duì)“出差”一詞不理解，第七題的把句子寫具體，孩子大部分寫什么樣的草原，而沒寫出什么樣的馬兒。2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

（二）閱讀

八、題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的你好知道有哪些天然指南針，孩子答不對(duì)，有點(diǎn)孩子不會(huì)寫字，第五小題錯(cuò)的多，這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對(duì)于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會(huì)背還要會(huì)寫。

九題，課外閱讀的4小題，小飛機(jī)和機(jī)場(chǎng)指的是什么？30%的孩子答錯(cuò)，這是平常閱讀不認(rèn)真造成的。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生寫打算寫得少，寫了兩項(xiàng)，結(jié)果得分很少，有的得5分，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長(zhǎng)溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。

第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分

析

新華區(qū)王各大小學(xué)

Daban23

4二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

一、卷面分析

本次測(cè)試題量適中，從基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次綜合性的測(cè)評(píng)。試題難度較期中測(cè)試有所降低。

（一）、取得的成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應(yīng)用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字，多音字，能夠掌握四字的詞語，能正確對(duì)出詞語，古詩(shī)連線，進(jìn)行反義詞填空。

2、掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測(cè)試時(shí)，我們并沒有復(fù)習(xí)，而學(xué)生對(duì)剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段，我們針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行了許多專項(xiàng)性的練習(xí)，同時(shí)不斷梳理學(xué)過的語文知識(shí)，歸納閱讀方法和技巧。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。

3、審題能力明顯增強(qiáng)。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語文知識(shí)正確答題。

4、寫話能力正在緩步提高。二年級(jí)對(duì)說話有了明確的要求，與一年級(jí)相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標(biāo)點(diǎn)以及字?jǐn)?shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。

（二）存在的不足

1、卷面上存在的錯(cuò)字、別字雖比期中測(cè)試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個(gè)不容忽視的問題。寫錯(cuò)，抄錯(cuò)，作文中的拼音和錯(cuò)別字都成為了一個(gè)個(gè)扣分點(diǎn)。

2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。正確率僅為62%。這說明學(xué)生對(duì)句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。

3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標(biāo)點(diǎn)一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。

4、學(xué)困生出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。

（三）今后努力的方向

1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識(shí)做實(shí)，做細(xì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)理解會(huì)運(yùn)用。

2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個(gè)重點(diǎn)，多加練習(xí)和應(yīng)用。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整，認(rèn)真審題和作答。

4、教學(xué)的同時(shí)，注重對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)清晰的輪廓和脈絡(luò)。

5、說話教學(xué)仍不能放松。根據(jù)語文課本每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，多進(jìn)行片斷描寫，體會(huì)句子急間關(guān)系的同時(shí)，練習(xí)把語句表達(dá)的更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用也要作為一個(gè)重點(diǎn)。

6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運(yùn)用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49%

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握情

況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學(xué)生沒能寫出來。在今后的教學(xué)中要注

意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

六、七兩題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩(shī)中的一對(duì)反義詞錯(cuò)誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對(duì)于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會(huì)背還要會(huì)寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個(gè)。多數(shù)學(xué)生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學(xué)生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時(shí)訓(xùn)

練的形式不夠多樣，學(xué)生見識(shí)得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長(zhǎng)溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

期末考試在匆匆忙忙中就這樣結(jié)束了，這代表著學(xué)生二年級(jí)生活也跟著結(jié)束了。拿到試卷的那一刻，不知道心里是種什么感覺，不過總體來說學(xué)生的知識(shí)掌握得還算可以。

本次測(cè)試卷的題量還是蠻大的，不過都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生做題是否細(xì)心。試卷可以分為三個(gè)大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫話。三個(gè)部分中基礎(chǔ)知識(shí)和寫話成了學(xué)生丟分的重點(diǎn)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)面很廣，包括了拼音、各種類型的字詞、句子、背誦課文的填空、古詩(shī)文背誦等。

在各種類型的題目中，第一題給加點(diǎn)字選擇正確讀音出錯(cuò)還是很嚴(yán)重。題目中一共有六個(gè)小題，其中五個(gè)是多音字，一個(gè)是讀輕聲的，每個(gè)題目都有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。詞語如下：

黑白相間、縫衣服、興奮、數(shù)星星、欺負(fù)、暑假。這些加點(diǎn)字也是平時(shí)學(xué)生容易讀錯(cuò)、拼錯(cuò)的，通過這次考查，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生掌握還是不牢固，屬于混沌不清的狀態(tài)。不過通過學(xué)生平時(shí)的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，學(xué)生在讀的時(shí)候能夠讀正確，落實(shí)到加拼音、選拼音的時(shí)候往往出錯(cuò)，這也說明個(gè)別學(xué)生對(duì)拼音的聲調(diào)還是分不清。

其它題目中反映出來的問題是錯(cuò)別字太多?！碍h(huán)繞”的“繞”字右上方加點(diǎn)；“輝煌”兩字混淆；“慌張”的“慌”右邊中間位置多加一點(diǎn)；“彩虹”的“虹”左右兩部分反過來；“玻璃”拼讀錯(cuò)誤或者記憶模糊；“嚴(yán)寒”兩字都有一定程度的出錯(cuò)。對(duì)于看拼音寫詞語也都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)很多的，這些生字一些小細(xì)節(jié)是學(xué)生格外要注意的，但是通過做題還是掌握不好。組詞中出現(xiàn)了個(gè)別要求學(xué)生會(huì)認(rèn)不要求會(huì)寫的字組詞，學(xué)生有的不會(huì)組詞，有的不認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有集體復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字，而是讓學(xué)生在晨讀的時(shí)候看著生字表一拼讀并組詞，學(xué)生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。學(xué)生出現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤還有“名勝古跡”的“名”、“風(fēng)光秀麗”的“光”書寫不規(guī)范、“守株待兔”的株、“眾志成城”的兩個(gè)“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”與“未來”的“未”區(qū)分不開、“身體”的“身”、“勤勞”兩個(gè)字都有出錯(cuò)。

第七題照例子寫句子丟分也較多，一個(gè)是個(gè)別學(xué)生第一小題“_____靜靜地_______?！睕]有做；一個(gè)是寫出來的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標(biāo)點(diǎn)；另一個(gè)是學(xué)生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來的問題是審題不夠仔細(xì)。

選詞填空中，部分學(xué)生無法區(qū)分開“喜愛”和“心愛”，只是憑感覺做題，導(dǎo)致丟分。

根據(jù)課文內(nèi)容填空部分學(xué)生出錯(cuò)較多，有的是后兩個(gè)小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個(gè)就是不同字的書寫錯(cuò)誤：“春、昨、娘、灑、滴”等。

二、課外閱讀。

本次的課外閱讀，學(xué)生做得都還不錯(cuò)，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。

三、寫話。

本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來的橫向換成了格子紙，學(xué)生一看就傻了眼。不知道從何下手，也不知道標(biāo)點(diǎn)往何處加。本次寫話是語文園地當(dāng)中曾經(jīng)寫過的，要求學(xué)生寫一種喜歡的動(dòng)物。雖然平時(shí)寫過，但是當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，所以雖然減分并不多，讀起來卻不通順。而且相當(dāng)一部分學(xué)生的寫話還沒有一年級(jí)的學(xué)生寫得多。還有一個(gè)問題就是，像這樣主題很明顯的寫話，學(xué)生應(yīng)該加一個(gè)題目，但是大部分學(xué)生直接去寫，沒有突出主題?？吹綄W(xué)生的寫話，我也在困惑，低年級(jí)的寫話到底該如何去指導(dǎo)？雖然孩子們堅(jiān)持寫日記，但是相當(dāng)一部分學(xué)生日記寫得還不錯(cuò)，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。

本次考試后，學(xué)生就進(jìn)入三年級(jí)了，平時(shí)的寫話也就變成了寫作，這更應(yīng)該花大量時(shí)間去指導(dǎo)。如何去指導(dǎo)也是值得我去思考和研究的，另外對(duì)于寫日記我還得考慮是否有效。不管怎樣，二年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，考試也已經(jīng)成為過去，只希望學(xué)生拿到試卷后真正地去分析，改正，而不是只看等級(jí)。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完 善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運(yùn)用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49% 根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1.基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學(xué)生沒能寫出來。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。六、七兩題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩(shī)中的一對(duì)反義詞錯(cuò)誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對(duì)于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會(huì)背還要會(huì)寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個(gè)。多數(shù)學(xué)生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學(xué)生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時(shí)訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識(shí)得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長(zhǎng)溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用 教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。