第一篇：初二語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃

初二語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃

以學(xué)校提出的“快樂課堂”精神為工作指導(dǎo)，積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動(dòng)是促發(fā)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1.讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

3、加強(qiáng)語文文言文的教學(xué)，做到重點(diǎn)落實(shí)，發(fā)展課外。

4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神，互動(dòng)備課，群策群力。

5、加強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

二、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績。

2、規(guī)范教學(xué)工作的管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、重視和抓好“先學(xué)后教”工作。

4、認(rèn)真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

5、有計(jì)劃地進(jìn)一步探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發(fā)表。

三、具體措施

（一）重視作文教學(xué)?？朔鹘y(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?周一次大作文，每周要求學(xué)生寫周記，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評工作，可以積極探討“師生互動(dòng)評改”這一作文批改模式。

（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。

1、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平推薦一些有閱讀價(jià)值的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書感悟；

2、有效地利用閱讀課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會(huì)閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動(dòng)，營造一個(gè)大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）加強(qiáng)文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平

文言文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢，課內(nèi)文言文也越來越成為考試的熱點(diǎn)，所以，在初二年級進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學(xué)，對文言文要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，將實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞進(jìn)行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；

2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實(shí)學(xué)生的古文功底。

（四）、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和動(dòng)口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動(dòng)對學(xué)生的個(gè)方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動(dòng)，有條件的班級還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動(dòng)。

（五）、互動(dòng)備課，群策群力。

互動(dòng)性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。我們嚴(yán)格規(guī)定每單周的主備人，讓主備人先統(tǒng)籌安排本課的教學(xué)，并提出教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個(gè)較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。

附：教學(xué)進(jìn)度及集備安排表

第二篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

在區(qū)教研室、校教研組統(tǒng)一要求安排下，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定工作計(jì)劃如下：

一、確定本學(xué)期研究研討的課題，全組成員人人參與研究實(shí)踐，并能及時(shí)匯總實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期盡快破題。

二、根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢查，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料的補(bǔ)充。

三、作業(yè)布置精選、統(tǒng)一，作業(yè)精批、精講，本學(xué)期組織兩次關(guān)于如何有效批改作文的討論會(huì)。

四、開展組內(nèi)觀摩交流活動(dòng)，互學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

五、認(rèn)真組織好學(xué)科競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、充分運(yùn)用校本讀物，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

2017—2018學(xué)下學(xué)期 初二語文備課組工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐“小組教學(xué)課堂要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、基本情況分析：

初二語文備課組共有成員7人，工作扎實(shí)，虛心好學(xué)，干勁足，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

二、集體備課計(jì)劃：

備課組的教師要認(rèn)真分析上學(xué)期全市統(tǒng)考成績，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初二語文教學(xué)質(zhì)量有所保證。

1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使本備課組組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

三、為了更好地提高教師的教學(xué)水平，備課組計(jì)劃每人每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，并互相聽課、評課，切實(shí)使教師的教學(xué)水平得到提高。

四、語文重在積累，為了更好與中考接軌，為中考打好基礎(chǔ)，初二語文組計(jì)劃實(shí)行每日一記，記中考必考詞語、古詩文，日積月累，相信可使學(xué)生的中考基礎(chǔ)得到最大鞏固。

五、實(shí)行月讀書計(jì)劃，每月要求學(xué)生必讀一部名著并分享讀書心得。

六、為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每班成立一個(gè)寫作園地，每周篩選幾篇優(yōu)秀作文作為示范。

七、為更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，積極開展各項(xiàng)語文活動(dòng)，如：演講比賽、作文競賽、讀書心得分享等等。

第四篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生發(fā)展階段目標(biāo)：初一上路；初二鞏固：初三進(jìn)步。

根據(jù)學(xué)校、年級組、教研組工作計(jì)劃，結(jié)合初二語文備課組實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

二、情況分析：

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語文教學(xué)方式，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小?；A(chǔ)部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦 部分得分不錯(cuò)，部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內(nèi)容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達(dá)能力均有提高，前面考場出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章，最后兩個(gè)考場的同學(xué)也基本能按要求作文，不夠字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人 數(shù)雖也有所增加，但分?jǐn)?shù)比以前有提高。但也存在一些問題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

三、奮斗目標(biāo)：

對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭拔尖，讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項(xiàng)；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

四、主要工作：

1、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求，嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時(shí)做好考情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn)，以期收到更好的教學(xué)效果。

3、根 據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元，中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)、試卷擬定提出自己的設(shè)想、建議，其他老師討論、補(bǔ)充，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮陳晶老師的指導(dǎo)作 用，做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

4、響 應(yīng)學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)培訓(xùn)的號召和取長補(bǔ)短共同提高的需要，鼓勵(lì)老師多互相聽課，并認(rèn)真進(jìn)行課后評議，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn)，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動(dòng)，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果。鼓勵(lì)組內(nèi)年輕老師積極 參加校、市等不同級別的各項(xiàng)比賽，勇于承擔(dān)不同級別的公開課，既鍛煉膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦C(jī)會(huì).5、學(xué)生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù)，并要加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，對平時(shí)作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求，避免出現(xiàn)練字時(shí)有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象。

（2）

課前預(yù)習(xí)工作要到位，字詞聽寫要堅(jiān)持，錯(cuò)誤訂正工作要常抓不懈。（3）

課 內(nèi)古詩文名句的識(shí)記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進(jìn)行循環(huán)檢測，避免學(xué)生邊學(xué)邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時(shí)記憶為理解基礎(chǔ)上的長時(shí)記憶，避免過多的重復(fù)性勞動(dòng)?？蓢L試采用“常見錯(cuò)別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象，逐步減少直至消除錯(cuò)別字。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要與家長聯(lián)系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

（4）文言文教學(xué)中在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練。（5）

要 一如既往的進(jìn)行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把因看錯(cuò)題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā)，可讓學(xué)生自己去借或買），讓學(xué)生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥。

（6）配合課堂閱讀教學(xué)，充分利用好班級的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

（7）作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己想說的話，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的生活，真實(shí)的感受；每周2-3次 的課堂即時(shí)寫作或課后的片段寫作仍要堅(jiān)持，并要做到每次及時(shí)講評，哪怕是課前幾分鐘，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導(dǎo)的課時(shí)比例，每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫，并在批改講評后再讓學(xué)生修改，力爭每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的 流暢性、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內(nèi)容。優(yōu)秀作文及時(shí)收集，適時(shí)向“聽?！?、《蛇口消息報(bào)》等推薦，以提高學(xué)生的寫作興趣；部分特差的學(xué)生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字?jǐn)?shù)合乎要求等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

（8

加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

第五篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃1

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語知識(shí)等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

初二語文備課組工作計(jì)劃2

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動(dòng)是促發(fā)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

3、加強(qiáng)語文文言文的教學(xué)，做到重點(diǎn)落實(shí)，發(fā)展課外。

4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神，互動(dòng)備課，群策群力。

5、加強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

二、具體做法

（一）、提高學(xué)生的語文寫作水平，給學(xué)生發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)。

1、充分發(fā)揮小班寫作教學(xué)的特點(diǎn)，努力營造一個(gè)寬松愉悅的寫作氛圍；

2、鼓勵(lì)學(xué)生每周練筆，教師認(rèn)真評改；

3、按寫作單元的要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，教會(huì)學(xué)生一定的寫作技巧，多進(jìn)行大量的片段作文訓(xùn)練。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。

1、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平推薦一些有閱讀價(jià)值的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書感悟；

2、有效地利用每兩周的閱讀課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會(huì)閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動(dòng)，營造一個(gè)大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）、加強(qiáng)文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平

文言文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢，課外文言文也越來越成為考試的熱點(diǎn)，所以，在初二年級進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學(xué)，對文言文要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，將實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞進(jìn)行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；

2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實(shí)學(xué)生的古文功底。

（四）、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和動(dòng)口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動(dòng)對學(xué)生的個(gè)方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動(dòng)，有條件的班級還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動(dòng)。

（五）、互動(dòng)備課，群策群力。

互動(dòng)性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。

我們嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)單元的主備課人，讓主備人先統(tǒng)籌安排一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度，并提出這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個(gè)較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。

三、教學(xué)進(jìn)度及安排

2月教學(xué)教研計(jì)劃擬寫

布置好本學(xué)期的各項(xiàng)工作

第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩、名著第一篇3月組織好月考

第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考

初二語文備課組工作計(jì)劃3

進(jìn)入初二，教師對學(xué)生的情況相對比較了解，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，基礎(chǔ)弱、習(xí)慣差的缺點(diǎn)依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學(xué)生在這一年將語文學(xué)習(xí)深入一層，提高語文學(xué)習(xí)的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，擬訂如下計(jì)劃：

一、本學(xué)期繼續(xù)注意抓好學(xué)生以下幾個(gè)方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴(yán)格把關(guān)；

2、學(xué)習(xí)資料的整理和記筆記的規(guī)范。

3、督促學(xué)生的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

4、平時(shí)應(yīng)抓好四個(gè)過關(guān)：字詞過關(guān)、筆記過關(guān)、練習(xí)過關(guān)、背誦任務(wù)過關(guān)。

二、這個(gè)學(xué)期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，研究本年級的現(xiàn)狀、對策和疑問，開展問題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。主要圍繞以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、切磋教學(xué)管理藝術(shù)。教師在課堂應(yīng)做到有效控制課堂紀(jì)律，科學(xué)安排教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動(dòng)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自主性積極性不強(qiáng)，教師在研究教法的同時(shí)積極開展形式多樣的語文活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一定的語文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘的時(shí)間開展語文小活動(dòng)、朗讀競賽。本學(xué)期擬在開學(xué)初開展“名著閱讀競賽”，具體內(nèi)容屆時(shí)再確定。

4、有計(jì)劃地研究探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑，認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學(xué)行為，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實(shí)常規(guī)工作。

1、統(tǒng)一作業(yè)要求

生字詞的落實(shí)主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確注音、書寫工整，嚴(yán)格要求書寫的工整，希望對書面表達(dá)有所幫助。對生字詞的教學(xué)要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學(xué)生更快掌握。

2、古詩文背誦和默寫。

對于學(xué)生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來，盡量避免讓學(xué)生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對于后進(jìn)生的背默，我們要多進(jìn)行個(gè)別幫教，爭取不落下一個(gè)后進(jìn)生。

3、提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

1）提高記敘文閱讀能力

a)培養(yǎng)概括能力

b)培養(yǎng)提取信息的能力

c)理解文中重要句子

d)點(diǎn)評文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

2）多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題模式和詞匯

3）培養(yǎng)閱讀說明文的能力

a、把握說明事物的特征是關(guān)鍵

b、說明方法的辨析及作用

c、注意說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

4、文言文閱讀。

1）教會(huì)學(xué)生更好地理解實(shí)詞，指導(dǎo)學(xué)生做到把實(shí)詞進(jìn)行分類整理

2）讓學(xué)生更完整地進(jìn)行翻譯，可用背誦法、加字法指導(dǎo)學(xué)生。

3）加強(qiáng)文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。

5、作文教學(xué)。

作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到每個(gè)學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的作文，十個(gè)左右的學(xué)生能寫出比較精彩的作文，有計(jì)劃培育作文尖子。

1）每兩至三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，教師及時(shí)評改；實(shí)驗(yàn)多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動(dòng)評改”這一模式。

2）本學(xué)期作文訓(xùn)練圍繞兩個(gè)方面：

a、繼續(xù)加強(qiáng)記敘文寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練選材和構(gòu)思兩塊。選材兩課時(shí)，構(gòu)思兩課時(shí)。

b、教會(huì)學(xué)生說明文的一般特征，訓(xùn)練學(xué)生能寫完整的說明文，會(huì)用一兩種說明方法進(jìn)行寫作。結(jié)合說明文的教學(xué)寫一篇事物說明文。

3）重視學(xué)生習(xí)作的收集。在鼓勵(lì)學(xué)生多寫的前提下有意識(shí)的收集優(yōu)秀習(xí)作。

6、課外名著閱讀

1）本學(xué)期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學(xué)生的讀書筆記，開展名著知識(shí)競賽，在年級形成參與閱讀的良好風(fēng)氣。

（四）本學(xué)期備課組活動(dòng)具體安排：

1、第一周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室

2、第二周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

3、第三周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室

4、第四周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

5、第五周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室

6、第六周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室。

7、第七周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室。

8、第八周研討期中復(fù)習(xí)，練習(xí)題相關(guān)事宜初二年級教研室

9、第九周

初二語文備課組工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)理念，以“減負(fù)增效”精神為工作指導(dǎo)，努力探索語文教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

二、工作要點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，積極投身課堂教學(xué)的改革。努力運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的問題意識(shí)，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

2、教師必須充分把握教材，弄清教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，注重同事之間的相互研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，注重教學(xué)實(shí)效，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，提高優(yōu)分率，消滅差分。

3、認(rèn)真抓好聽說、讀寫訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著閱讀、誦讀欣賞等，扎實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生語文交際的能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、積極開展第二課堂的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，努力提高學(xué)生語文修養(yǎng)，陶冶學(xué)生精神情操。

6、加強(qiáng)語文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，積極利用課堂開發(fā)課程教學(xué)資源可和課外教學(xué)資源，溝通課內(nèi)外，溝通各學(xué)科，使語文學(xué)習(xí)的工具性作用得以真正體現(xiàn)。

7、努力探索分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負(fù)增效”。依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。

8、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，并從課前聽讀訓(xùn)練、分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

9、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。

10、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好匯報(bào)課和公開課。努力鉆研教研課題，在實(shí)踐中努力探索教學(xué)的新方法、新途徑。

11、抓好常規(guī)。按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項(xiàng)目齊全。

初二語文備課組工作計(jì)劃5

初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長的任務(wù)，我很是吃驚，對于我來說，現(xiàn)在這段時(shí)間是我比較忙的時(shí)間，因?yàn)樗械臅r(shí)間都放在了僅有四個(gè)月大的`孩子身上。對于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有太多的時(shí)間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃：

因?yàn)槲沂遣诺竭@個(gè)年級，新接兩個(gè)班，對于這兩個(gè)班和年級的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開展每兩周一次的教研組（備課組）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:

（1）統(tǒng)一本年級的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）確定本學(xué)期各個(gè)單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）統(tǒng)一本年級本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級的作業(yè)處理、年級活動(dòng)安排等。

（5）根據(jù)語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言。小說的結(jié)構(gòu)分析。反語的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳xx

主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：

中心發(fā)言人：李怡、陳xx

主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點(diǎn)）說明的寫作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排

做出靈活調(diào)整。）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具體安排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計(jì)劃是:

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級將在本學(xué)期開展一些活動(dòng)：

（1）硬筆書法比賽。通過學(xué)生練字的過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進(jìn)行評價(jià)。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一些問題，整合本冊書本的口語交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、寫作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過程的操作問題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個(gè)片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場面描寫”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方式對學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對性的仿寫訓(xùn)練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于初二的學(xué)生來說他們又是一個(gè)新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時(shí)教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問題后，給予激勵(lì)性的評價(jià)；開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。

初二語文備課組工作計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生近250人，市統(tǒng)考成績居區(qū)中上水平。知識(shí)掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識(shí)、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點(diǎn)概括、對比歸納、文學(xué)類詞語解釋、理解分析、文章標(biāo)題、說明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意，在新學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練，形成能力。

二、訓(xùn)練策略

依據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練上面。訓(xùn)練時(shí)，必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材要求為依據(jù)，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

以學(xué)情為抓手，通過對學(xué)生的觀察、提問、反饋等不同環(huán)節(jié)，深度了解學(xué)生的知識(shí)缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點(diǎn)的具體范圍，然而再精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要騰出更多時(shí)間給學(xué)生自學(xué)互動(dòng)，少講多練，點(diǎn)撥難點(diǎn)，為學(xué)生駕駛理解的橋梁。

作業(yè)形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學(xué)過程中，落實(shí)問題導(dǎo)學(xué)機(jī)制，以問題導(dǎo)入牽動(dòng)思維習(xí)慣和思維能力的訓(xùn)練；甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問，實(shí)現(xiàn)有針對性的高效教學(xué)。

教師要舍得花時(shí)間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要研究出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特別是四人小組開展活動(dòng)的常規(guī)合作機(jī)劃，讓好中差的同學(xué)都有所進(jìn)步。

三、趣味活動(dòng)

1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的閱讀任務(wù)，在班級內(nèi)開展讀書報(bào)告會(huì)，將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來，也可以做個(gè)總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展新聞紀(jì)實(shí)、人物傳記的采編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識(shí)視野，增長實(shí)踐能力。

3、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動(dòng)，從小事入手，夯實(shí)文字拼音基礎(chǔ)，提升語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語感，樹立學(xué)習(xí)信心。

四、本學(xué)期課時(shí)安排表如下：

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第一周

消息兩則2節(jié)，首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1節(jié)，飛天凌空1節(jié)，一著驚天地1節(jié)

5節(jié)

第二周

新聞采訪與寫作1節(jié)，講述1節(jié)，課外古詩詞背默2節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試1節(jié)

5節(jié)

第三周

單元考試與講評2節(jié)，三峽3節(jié)

5節(jié)

第四周

中秋1天，短文二篇3節(jié)，與朱元思書1節(jié)，唐詩五首2節(jié)

7節(jié)

第五周

國慶節(jié)放假一周。

0節(jié)

第六周

唐詩五首1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試與講評3節(jié)

5節(jié)

第七周

名著導(dǎo)讀1節(jié)，藤野先生2節(jié)，回憶我的母親2節(jié)，

5節(jié)

第八周

列夫。托爾斯泰1節(jié)寫作2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié) ，單元復(fù)習(xí)與考試1節(jié)

5節(jié)

第九周

單元考試與講評2節(jié)，期中階段復(fù)習(xí)3節(jié)

5節(jié)

第十周

期中復(fù)習(xí)考試

5節(jié)

十一周

期中考分析講評2節(jié)，背影2節(jié)，白楊禮贊1節(jié)

5節(jié)

十二周

白楊禮贊1節(jié)，散文二篇2節(jié)，昆明的雨1節(jié)，語言要連貫1節(jié)

5節(jié)

十三周

綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，單元考試講評2節(jié)，

5節(jié)

十四周

《孟子》二章2節(jié)愚公移山2節(jié)，周亞夫軍細(xì)柳1節(jié)，

5節(jié)

十五周

詩詞五首4節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)

5節(jié)

十六周

寫作2節(jié)，單元考試講評2節(jié) 附錄詩默寫1節(jié)

5節(jié)

十七周

中國石拱橋2節(jié)，蘇州園林2節(jié)，蟬1節(jié)

5節(jié)

十八周

夢回繁華1節(jié)，寫作2節(jié)，口語交際1節(jié)，單元考試1節(jié)

5節(jié)

十九周

試卷講評1節(jié)，附錄詩默寫1節(jié)，階段復(fù)習(xí)3節(jié)

5節(jié)

二十周

期末復(fù)習(xí)，迎接考試5節(jié)

5節(jié)

二十一周

期末考試，統(tǒng)一閱卷

5節(jié)

初二語文備課組工作計(jì)劃7

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。

1、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。