第一篇：平凡而美麗著

一種平凡的美麗

談及教師，往往會(huì)被冠以各種光環(huán)，諸如“人類(lèi)靈魂的工程師”、“人類(lèi)文明的傳播者”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等，但是總讓人覺(jué)得華而不實(shí)，不如陶行知先生一句“學(xué)高為師，德高為范”來(lái)得實(shí)在。教師，本就是一個(gè)平凡的職業(yè)，無(wú)需去不切實(shí)際的拔高，不過(guò)真正喜歡它的人會(huì)認(rèn)為它又有一種平凡的美麗。

每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)本，古人的理想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撞擊著我脆弱的心，開(kāi)創(chuàng)平民教育先河的孔子，像泰山北斗一樣屹立在歷史的天空；“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的格言；還有近代創(chuàng)辦曉莊師范“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知??想到這些，我的心靈怎么能經(jīng)受得住拷問(wèn)？我開(kāi)始反思自己，面對(duì)世人對(duì)我們的敬重，我們應(yīng)該怎樣去耕耘自己的事業(yè)，去為祖國(guó)站好自己的講臺(tái)？站好著平凡而又美麗的講臺(tái)？當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要特征是科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，科技是關(guān)鍵、人才是根本、教育是基礎(chǔ)越來(lái)越成為全社會(huì)的共識(shí)。我們黨根據(jù)當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)需要提出實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的神圣使命。因此，“適應(yīng)新世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)的合格人才，高校教師擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，特別是青年教師在這一歷史階段，擔(dān)任著這一繁重任務(wù)”。

為教三載，雖時(shí)不常，但悟出了一個(gè)道理，這就是教師如同其他職業(yè)一樣，只要你用心去做了，只要你付出了，你就一定會(huì)得到回報(bào)。當(dāng)講完一節(jié)得意之課時(shí)，當(dāng)臺(tái)下掌聲響起時(shí)，當(dāng)“桃李滿(mǎn)天下”之時(shí)那種飄飄然的感覺(jué)會(huì)讓你陶醉其中，得到難以言表的滿(mǎn)足，我想這就是最好的回報(bào)。

做到自己滿(mǎn)意、學(xué)生愛(ài)戴，平凡中見(jiàn)到美麗，只要做到三點(diǎn)即可，一則有學(xué)，二則有德，三則有愛(ài)。這一直是我努力的目標(biāo)、奮斗的方向。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也！”一句上過(guò)中學(xué)的人就會(huì)背誦的千古名句，說(shuō)到了根子上。作為教師，是要給人傳道授業(yè)解惑的，這就要求我們執(zhí)教者必須有“學(xué)”。社會(huì)上可能有的人靠著不學(xué)而有術(shù)就能騰達(dá)，而我輩教師則不然，必須踏踏實(shí)實(shí)的做好學(xué)問(wèn)，沒(méi)有捷徑可循。板凳要坐得十年冷，文章才不會(huì)有一句空，學(xué)問(wèn)是靠著日積月累堆起來(lái)的。有了淵博的學(xué)識(shí)，課堂上才能游刃有余，才能得到尊敬、愛(ài)戴，才能感受到從教的快樂(lè)。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新，瞬息萬(wàn)變，一桶水的園丁，已經(jīng)不夠?qū)W生們自由暢游了。因此，當(dāng)今的高校教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。這就要求教師必須樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知

識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。在知識(shí)日新月異的今天，我不敢有絲毫懈怠，不斷的充實(shí)著自己，爭(zhēng)取在平凡的崗位上綻放異彩。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，作為一名教師，尤其是大學(xué)教師“德”尤為重要。德是才之帥，才是德之資，身教重于言教。從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。平凡的教師，并非都要做譚千秋一樣的英雄，但是也不能成為范美忠一樣的懦夫。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。正如教育家陶行知所指出的“教育的全部工作就是為人師表”一樣，我們大學(xué)老師就是要以德服人、以德感人、以德教人?！鞍駱樱“駱?！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！卑駱?，對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)要求可能過(guò)高，不會(huì)讓每個(gè)人都成為榜樣，但是對(duì)于我輩執(zhí)教者而言只是入行的一張通行證而已。三尺講臺(tái)上夸夸其談的，不僅要求你學(xué)識(shí)淵博，更需要你是一個(gè)大寫(xiě)的人。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币笪覀兗纫獝?ài)崗更要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在構(gòu)建社會(huì)和諧，踐行科學(xué)發(fā)展的今天，以人為本是核心任務(wù)。教師這一行要做到以人為本，就是以學(xué)生為本。記得在某食堂看到過(guò)如是標(biāo)語(yǔ)：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。簡(jiǎn)單的幾句標(biāo)語(yǔ)卻道出了為教者的職責(zé)。我們不能像商場(chǎng)人士所宣稱(chēng)的“顧客是上帝”一樣，宣稱(chēng)“學(xué)生是上帝”，但是也要銘記學(xué)生是我們工作的一

切，離開(kāi)了他們何談教育？發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，“愛(ài)”要一視同仁，學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭?ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步，也同時(shí)，更容易是我們的工作平凡中見(jiàn)到美麗。師德的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個(gè)層次，即“學(xué)高為師——師德之基，身正為范——師德之本，熱愛(ài)學(xué)生——師德之魂”。學(xué)識(shí)和教風(fēng)是“立教之本”，師愛(ài)則是“教師之魂”。沒(méi)有愛(ài)就失去了師魂，沒(méi)有師魂的教師就是不稱(chēng)職的教師。因此，要當(dāng)一名稱(chēng)職的高校教師，就要以生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才能和學(xué)生貼心?；诖?，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)明確提出了“愛(ài)與責(zé)任——師德之魂”這樣一個(gè)命題。他在強(qiáng)調(diào)“愛(ài)是師德之魂”和“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”的重大意義，把“責(zé)任”擺到“師德之魂”的高度，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。他明確提出，在新形勢(shì)下，“要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位”。

第二篇：工作著,美麗而快樂(lè)

工 作 著，美 麗 而 快 樂(lè)

寇巾幗

我是松田學(xué)院圖書(shū)館里的一名新的老兵。來(lái)圖書(shū)館之前，我在醫(yī)院檢驗(yàn)科工作。辦了退休手續(xù)，離開(kāi)我工作了三十年的單位，交了辦公室的鑰匙，原來(lái)伴隨我多年的檢驗(yàn)臺(tái)易主了，平日因工作而往來(lái)頻繁的人們都漸漸地疏離遠(yuǎn)去，原以為從忙碌的工作中退下來(lái)，能獨(dú)坐黃昏品清茶是一種享樂(lè)，但日子久了，反而感到莫名的心煩意亂，好象成了對(duì)社會(huì)無(wú)用之人。2004年來(lái)到松田學(xué)院圖書(shū)館期刊室工作，時(shí)至今日已一年有余。靜下來(lái)時(shí)，自己就想，這一年多時(shí)間里收獲了什么？失去了什么？又得到了些什么？想想，其實(shí)得與失已無(wú)關(guān)緊要，都已化成了做人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，人的真正快樂(lè)在于：我們能真真切切地體驗(yàn)生命歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

起初，我認(rèn)為期刊室的工作，無(wú)非是將期刊登記后上架下架，迎來(lái)送往讀者而已，是非常簡(jiǎn)單而循環(huán)反復(fù)的工作，其實(shí)不然，此項(xiàng)工作既有大量頻繁的體力勞動(dòng)，更是帶有學(xué)術(shù)性的腦力勞動(dòng)，既要準(zhǔn)確、快捷、熱情地服務(wù)于讀者，又要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并熟悉館藏，需要學(xué)習(xí)的東西很多很多。

感謝松田學(xué)院給我提供了就業(yè)平臺(tái)，能在此展現(xiàn)自己。代表松田學(xué)院向廣大讀者服務(wù)?？柼┑略谒摹秷D書(shū)館社會(huì)學(xué)》中說(shuō)：“圖書(shū)是客觀精神的載體，圖書(shū)館則是客觀精神得以傳遞的場(chǎng)所，圖書(shū)館是維持和繼承社會(huì)精神的不可缺少的社會(huì)機(jī)構(gòu)?！彼亲鳛榭萍?、文化、信息的輻射源對(duì)讀者起到潛移默化的作用。所以，我不僅僅只是一個(gè)管理者，更重要的是一個(gè)服務(wù)者。在圖書(shū)館服務(wù)中要有應(yīng)然力，擁有正確的以人為本的先進(jìn)服務(wù)理念。應(yīng)該知道讀者利用圖書(shū)館獲取信息和知識(shí)是他（她）們享有的基本權(quán)利，不能認(rèn)為我們?yōu)樽x者提供書(shū)刊資料是一種施舍或恩賜。每天清晨都以淡淡的微笑，迎接每一位讀者的到來(lái)，在普通到不起眼的工作中，氣質(zhì)優(yōu)雅有條不紊，帶給別人和自己快樂(lè)。因?yàn)榍榫w是一種復(fù)雜的心境組合，也是一種復(fù)雜的生理狀態(tài)變化，快樂(lè)是可以相互感染的。

圖書(shū)館因其需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，非語(yǔ)言溝通方式在流通服務(wù)中具有重要的作用，我們習(xí)慣用各種非語(yǔ)言方式與讀者交流、溝通，通過(guò)外部表情來(lái)分析和判斷讀者的意愿與需求，從而與讀者之間達(dá)成高度的默契。我們的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神，都會(huì)影響讀者的情緒，在接待讀者的過(guò)程中，從他們進(jìn)入我們視線(xiàn)的那一刻起，就不能視而不見(jiàn)，應(yīng)用熱情、誠(chéng)懇、親切的目光注視他們，并通過(guò)仔細(xì)觀察而區(qū)別對(duì)待。通過(guò)目光接觸看出讀者流露出的困惑與需要幫助的神情，給予有針對(duì)性的幫助。當(dāng)個(gè)別讀者高聲說(shuō)話(huà)（打手機(jī)）或弄出聲響時(shí)可用目光提示，這是一種監(jiān)督和警示，通過(guò)目光溝通，使我們與讀者相互理解和支持，使大家沉浸在友好和諧的氣氛之中讀書(shū)。實(shí)現(xiàn)最佳的知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享狀態(tài)。特別是對(duì)于初來(lái)圖書(shū)館的讀者，面對(duì)浩瀚的書(shū)海，往往不知所措，此時(shí)我們要積極主動(dòng)詢(xún)問(wèn)熱情向讀者推薦所需期刊資料。我們的一個(gè)眼神、一句話(huà)，都會(huì)決定讀者的學(xué)習(xí)信心和他們的腳步的去留。

微笑，是一種最能反映一個(gè)人的精神狀態(tài)的面部表情，微笑它除了表示友好、愉快、樂(lè)意、歡迎、欣賞、請(qǐng)求之外，有時(shí)還表示歉意、拒絕或否定。面對(duì)各種各樣的讀者，始終報(bào)以微笑可以大大縮短與讀者的心理距離，面對(duì)優(yōu)秀的讀者微笑是肯定賞識(shí)，歡迎和鼓勵(lì)，而當(dāng)讀者有違規(guī)行為，微笑地提醒，略含責(zé)備，但那是善意友好的、更多地還是包容，當(dāng)我們出現(xiàn)在差錯(cuò)時(shí)，微笑表示一種歉意，希望能獲得讀者的理解和支持，贏得讀者的信任和尊重，建立良好的合作關(guān)系，提高服務(wù)質(zhì)量，因?yàn)樽x者來(lái)圖書(shū)館，一方面為了滿(mǎn)足對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，另一方面則是享受我們所提供的良好服務(wù)。讀者的存在和需求，也是決定著我們服務(wù)的工作價(jià)值。

一個(gè)人，想改變自己的環(huán)境確實(shí)很難，卻可以改變自己的心境，調(diào)整自己的心態(tài)，乃至提升自己獲得快樂(lè)的敏感度。一個(gè)人，不管身份如何低微，工作如何微不足道，但只要有使命感、責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)并具有團(tuán)隊(duì)精神，就能做好自己的本職工作。在工作中，我深深地體會(huì)并感覺(jué)到最彌足珍貴的是同事間的真摯友誼，有一個(gè)好搭檔的快樂(lè)。工作中我們相互幫助，生活上相互關(guān)心，使我們較好的地完成任務(wù)?？鞓?lè)工作者的關(guān)鍵是，你內(nèi)心深處接納了這份工作，就如同接受生命旅程的艱辛與絢麗一樣，努力保持內(nèi)心的愉快和寧?kù)o，在承載工作帶來(lái)的煩惱的同時(shí)，必定能從工作中尋找到很多隱藏著的快樂(lè)和欣慰。常人認(rèn)為到了一定年齡的人有時(shí)會(huì)落伍的，但我認(rèn)為無(wú)論你的實(shí)際年齡有多大，決定你目前狀態(tài)的是你自己的感覺(jué)和行動(dòng)。從事醫(yī)務(wù)工作多年，現(xiàn)在搞圖書(shū)工作，雖然崗位不同，但都是做人的工作，都是服務(wù)于人，能把有限的生命投入到為他人服務(wù)中去，也是我的人生最大樂(lè)趣！職業(yè)可以平凡，但靈魂同樣高貴，快樂(lè)和美麗是不需要?jiǎng)e人許可的關(guān)鍵在于心靈。從功利的角度說(shuō)，工作是通向成功的階梯;從人生觀來(lái)看，工作也下是人生的最大享受。工作為了什么？賺錢(qián)是一方面，但更為重要的是在工作中體現(xiàn)自身的價(jià)值，得到快樂(lè)！芬芳他人也可愉悅自我，敬重別人的同時(shí)也贏得別人的敬重。每當(dāng)讀者手捧鮮花獻(xiàn)給我之時(shí)，每當(dāng)?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可之時(shí)，我的心里美極了、甜極了，快樂(lè)孕育著美麗，美麗使快樂(lè)加倍，因此，工作著，美麗而快樂(lè)著！

2006年4月2日

第三篇：因平凡而美麗

因平凡而美麗

露珠在陽(yáng)光的透射下也能折射出鉆石的光芒，小草在威風(fēng)的吹拂下也能涌出大海的波瀾壯闊，那些平凡的事物同樣能給我們美麗的感動(dòng)。

吳光華，一位平凡而又平凡的宿舍管理員，用責(zé)任去工作，用“愛(ài)”教育每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子。他沒(méi)有令人羨慕的容顏，沒(méi)有巨額的財(cái)富，也沒(méi)有智商的權(quán)利，就是一位平凡的宿舍管理員，卻贏得了大家的尊敬與敬仰。能在南京大學(xué)的盛大的畢業(yè)典禮上發(fā)言，只因?yàn)樗椒捕置利悾椒仓型赋鰝ゴ螅?/p>

誰(shuí)不想做一位偉人，但又有多少人甘于平凡？羨慕權(quán)利，地位，金錢(qián)，多少人被權(quán)利，金錢(qián)蒙蔽了雙眼，人生的價(jià)值在平凡中而閃閃生輝！他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。郭明義因平凡而偉大，因平凡而美麗！

我們的社會(huì)繁榮、國(guó)家的安定富強(qiáng)有怎能離開(kāi)那些默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的一線(xiàn)工人，戍守邊疆的戰(zhàn)士，那些城市的美容師…..這些人平凡而又美麗，甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，無(wú)私的奉獻(xiàn)著。平凡的美麗源于生活，給我們的感受更加的有親和力和感染力。就向公交車(chē)司機(jī)李素麗，而十年如一日的堅(jiān)守在自己的崗位。每一位乘客在他的車(chē)上總是真誠(chéng)的笑容，她一絲不茍的笑容令我們輕配，一位平凡的售票員，以為不平凡的敬業(yè)精神！

無(wú)數(shù)的人在平凡的崗位，他們以一種超然的心態(tài)把握人生，坦然面對(duì)紛繁世事，于是陽(yáng)光在生邊灑落，漾起金黃的漣漪，離他們的世界色彩斑斕，閃閃生輝！生活不是童話(huà)，它是由一個(gè)個(gè)平淡的生活細(xì)節(jié)組成，只要每個(gè)細(xì)節(jié)注入關(guān)愛(ài)的心意，平凡也美麗！有些東西我們無(wú)法改變，但是我們?cè)谄椒仓羞x擇自尊，自信，毅力，他們幫助我們成就事業(yè)。人可以平凡，但絕不可以平庸！在平凡中找到自我！

第四篇：平凡而美麗的瞬間

平凡而美麗的瞬間

生活中處處平凡，但又處處美麗著，當(dāng)平凡和美麗合為一體時(shí)，那是多么和諧，多么美妙的一瞬間?。?/p>

“嘩—嘩—嘩—”天開(kāi)始下起了大雨，我該怎么辦呢？上課時(shí)的我望著窗外，突然被老師瞪了一下，我的心又回到了課堂上。等到最后一節(jié)課結(jié)束，沒(méi)有聽(tīng)。

放學(xué)后，我冒著大雨跑到門(mén)口，時(shí)間老人正一點(diǎn)一點(diǎn)行走著，但大于絲毫沒(méi)有聽(tīng)打來(lái)的意思。我站在校門(mén)口，寒風(fēng)如利劍一般，一刀刀劃著我的臉頰，是我感受到透心涼幾個(gè)字。

“我準(zhǔn)備在大雨小的時(shí)候沖回家去，反正也是星期五，洗個(gè)澡沒(méi)事的，應(yīng)該不會(huì)感冒的”心中想著。

當(dāng)我準(zhǔn)備沖出去時(shí)，一個(gè)人為我撐起了我心中的保護(hù)傘。這是誰(shuí)？一回頭發(fā)現(xiàn)，這是就是我的——母親。“怎么這么慢，我都打算沖出去了。”雖然我嘴上這么說(shuō)，心中還是不情愿的?！跋掠炅?，我也是受害者！”走在回家的路上，我敢說(shuō)到了濃濃的母愛(ài)，這些愛(ài)源于我的母親：這些愛(ài)滋潤(rùn)著我的心窩；這種愛(ài)將指引我未來(lái)的人生方向；這種愛(ài)將成為我一生中最大的一筆財(cái)富。謝謝您，生我養(yǎng)我的人——母親！

美麗不一定要在大師中尋找，在平凡中也可以找到這種美麗，當(dāng)這兩物凝結(jié)成的一瞬間時(shí)愛(ài)的橋梁將無(wú)限延長(zhǎng)……..

第五篇：因平凡而美麗演講

師德風(fēng)采演講征文

——《因平凡而美麗》

尊敬的各位老師！

大家好！我的演講題目是《因平凡而美麗》。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你……”我是一名鄉(xiāng)村特崗教師，一個(gè)既平凡而又神圣的職業(yè)。自踏入教師崗位以來(lái)，我時(shí)?？絾?wèn)自己，你是否適合這個(gè)崗位，它是否因你而美麗？每當(dāng)觸及這一靈魂深處的問(wèn)題，我都感到很慚愧：因?yàn)槲壹葲](méi)有豐功偉績(jī)，也沒(méi)有芬芳桃李！我有的只是一顆平凡的心，做的是再平凡不過(guò)的事。雖然平凡但卻無(wú)悔，雖然平凡但卻無(wú)私！

平凡是以身作則。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步，在教室門(mén)口迎接孩子們到來(lái)；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書(shū)條理分明；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我總是用心批閱；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)輕輕撿起地上的紙屑……隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。身正為師，德高為范！可細(xì)細(xì)一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做的更周全，這讓我感到我是如此平凡。

平凡是愛(ài)心。孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ)；孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。我的班上有一名男生，他叫白子琪，是個(gè)郁郁寡歡又及其敏感的孩子，一幅撲克臉，什么事都漠不關(guān)心的樣子。有一天他跟人打架還罵人，我 挺生氣的，就給家長(zhǎng)打了電話(huà)。來(lái)的卻是他年邁的奶奶，我這才知道白子琪的媽媽常年在外打工，一年也難得回來(lái)一次。而他的爸爸不僅愛(ài)喝酒，而且脾氣暴躁，很少管他。他平時(shí)都是跟著大字不識(shí)的爺爺奶奶生活。原來(lái)他是一名留守兒童，是缺少關(guān)愛(ài)的孩子。

我的班上像這樣的留守兒童還有很多。我不禁反思自己，真的了解這類(lèi)孩子嗎？真的有關(guān)心過(guò)這類(lèi)孩子嗎？于是我決定用愛(ài)的陽(yáng)光照耀這個(gè)受冷落的孩子。此后他再犯錯(cuò)誤，我不再簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是會(huì)耐心教導(dǎo)。同時(shí)我還積極尋找他身上的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他。例如我發(fā)現(xiàn)他掃地掃的干凈，也會(huì)表?yè)P(yáng)他。他作文中有一段話(huà)寫(xiě)得好，我會(huì)極力贊美他。當(dāng)我把一枚象征著表現(xiàn)優(yōu)秀的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給他時(shí)，我分明看到他因?yàn)榕d奮小臉都漲紅了。漸漸的，他的臉上有了笑容。不再像以前那樣整天郁郁寡歡了！作業(yè)也都能按時(shí)完成了。每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，像我這樣對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的同仁比比皆是，我還是很平凡的一個(gè)。

平凡是公平。尊重是處事公平，就是論事。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能。于是我的班里后進(jìn)生不是飽受批評(píng)的代名詞，而優(yōu)秀生也常常受到批評(píng)指正。為了鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。我想了很多辦法。其中一項(xiàng)就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。成績(jī)優(yōu)秀能夠得到小紅花，成績(jī)進(jìn)步有機(jī)會(huì)得到小紅花。積極發(fā)言也有機(jī)會(huì)得到小紅花……小紅花達(dá)到一定數(shù)量，我就給他們兌換小獎(jiǎng)品。根據(jù)他們的實(shí)際情況，我還同每個(gè)學(xué)生商定了每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一旦達(dá)到成績(jī)達(dá)標(biāo)，我就給他們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)都是我自己買(mǎi)的，雖然不貴，但是孩子們很 喜歡！憑自己表現(xiàn)好拿到的獎(jiǎng)勵(lì)他們也會(huì)很驕傲！看到孩子臉上綻開(kāi)的笑容，我也說(shuō)不出的高興！像我這樣公平對(duì)待學(xué)生的老師數(shù)不勝數(shù)，我也不過(guò)是其中平凡的一個(gè)。

我雖然平凡，但很快樂(lè)！在寒冷的冬季，當(dāng)孩子跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師！看著你的笑臉，聽(tīng)著你的聲音，我就不冷了！”我感覺(jué)細(xì)微是有力量的！當(dāng)調(diào)皮搗蛋的孩子變得懂事，在節(jié)日遞上親手做的賀卡時(shí)，我感覺(jué)細(xì)微是有內(nèi)涵的！當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們一句句感謝的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)細(xì)微是有影響的！這就是做老師的快樂(lè)，只有做老師才有的幸福！

選擇了教師就選擇了平凡，我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里孩子飛越大山積蓄力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里孩子飛越大山認(rèn)準(zhǔn)方向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里孩子一起在新課程中展翅飛翔！

謝謝！

作者簡(jiǎn)介：

我的名字是姜麗佳。2014年參加工作至今已有三年。作為一名中共黨員，在工作上我始終嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

2016年上半年我參加師德演講榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；下半年參加縣級(jí)語(yǔ)文教學(xué)比武獲得一等獎(jiǎng)；2016年我還榮幸的被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2017年榮獲綜合課例一等獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲。作為一名普通的特崗教師，我將會(huì)一如既往，孜孜不倦地繼續(xù)為我們山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力。

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河北省承德市豐寧滿(mǎn)族自治縣鳳山中心校白營(yíng)小學(xué)。郵編：068352 電話(huà)：8416050 4