第一篇：師德演講稿愛(ài)的事業(yè)

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)

有人說(shuō)教師，似靜立于喧囂人海中的朵朵清蓮，神清骨秀，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。師心如蓮，不媚于世，不慕榮華，不逐紅塵。站三尺講臺(tái)，守一方凈土。只問(wèn)耕耘，不問(wèn)浮云。于繁華的都市，于寂寞的村落，于幽靜的角落，淺笑獨(dú)舞，清芬悠遠(yuǎn)，馨香淡淡。魯迅先生也說(shuō)過(guò)這樣一句話——教師吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’”，事實(shí)確實(shí)如此。教師職業(yè)道德規(guī)范不僅要求教師要“一支粉筆，兩袖情分，三尺講臺(tái)，四季耕耘”，而且要“一心一意，兩肋插刀，三頭六臂，四海為家”。與社會(huì)對(duì)教師過(guò)高的精神要求相比，教師的物質(zhì)待遇就顯得比較尷尬。但是教師們沒(méi)有因此敷衍了事，而是仍然每天起早趟黑，廢寢忘食的工作。他們?yōu)槭裁匆@樣？因?yàn)樗麄儛?ài)學(xué)生，在他們的世界里，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

教書(shū)育人就是這樣一個(gè)愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是教師的責(zé)任。但是教師的愛(ài)與親人，與愛(ài)人之間的愛(ài)不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。這種愛(ài)，不是出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于教師對(duì)祖國(guó)和民族未來(lái)的熱愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是出于一種高尚的道德感和責(zé)仟感；嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。我國(guó)的教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣對(duì)一名教師說(shuō)過(guò)：“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分才認(rèn)識(shí)到他們當(dāng)年是你的學(xué)生”。陶行知先生是想告訴教師們，愛(ài)學(xué)生，還要懂得珍惜學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的人格、重視學(xué)生的創(chuàng)造力，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)陶行知也用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的含義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑的接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖

說(shuō)：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師所謂的差生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，不懂得如何愛(ài)學(xué)生不能說(shuō)不是一個(gè)原因。而慚愧的是本人就是這某些老師當(dāng)中的一個(gè)。

在我所教授的班級(jí)當(dāng)中有一個(gè)學(xué)生（代號(hào)A）。A學(xué)生平時(shí)行為叛逆，上課總愛(ài)跟老師抬杠。開(kāi)學(xué)不久，A學(xué)生很快就引起了班主任和各科任老師的注意。據(jù)班主任了解，該學(xué)生從小父母離異并跟隨母親一起生活，隨后母親改嫁，A學(xué)生只好跟奶奶住在一起。當(dāng)同齡人都集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身時(shí)，A學(xué)生卻孤零零的和奶奶相依為命。A學(xué)生在學(xué)校的此種行為只是希望能夠借此引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，并且渴望得到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。A學(xué)生的身世讓我心酸不已，我不禁為自己對(duì)A學(xué)生的責(zé)罵感到后悔。之后，A學(xué)生在課堂上的叛逆行為，我便不忍心再批評(píng)，只是有意無(wú)意的忽視他的存在，熟不知我的這種忽視只會(huì)讓A學(xué)生內(nèi)心更加失落。同樣身為該學(xué)生的老師，生物組黃老師的處理方法卻和我截然不同。黃老師沒(méi)有忽視他得存在，而是在每節(jié)課當(dāng)中找準(zhǔn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)膶?duì)A學(xué)生優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，并且在課后對(duì)A學(xué)生表示關(guān)心，希望他能夠好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在黃老師的關(guān)心與幫助下，A學(xué)生的生物成績(jī)很快就在班級(jí)里名列前茅，與此同時(shí)，A學(xué)生其他科目的成績(jī)也都在進(jìn)步。

A學(xué)生的這個(gè)例子讓我受益匪淺——愛(ài)不等于縱容。愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)該多一些寬容，少一些縱容；多一些關(guān)心，少一些冷漠；多一些耐心，少一些焦躁。做到心中有愛(ài)，那么教學(xué)也只不過(guò)是為心愛(ài)之人，做心愛(ài)之事，那每天起早趟黑，廢寢忘食又算得了什么呢？

第二篇：愛(ài)的事業(yè) 演講稿

《愛(ài)的事業(yè)》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)的事業(yè)》。

在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有平凡而光榮的職業(yè)；在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有樸實(shí)而閃亮的詩(shī)行。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我驕傲，我從事著最偉大的教育事業(yè)！

在我的大學(xué)里有這樣一位老師，他寫(xiě)的一手好字，拉的一手好二胡，他是“全國(guó)優(yōu)秀教師”。他從十九歲開(kāi)始便成為了一名教師，也是從十九歲開(kāi)始便與大學(xué)里的孩子做伴。他以圣潔的心，教神圣的書(shū)。幾十年來(lái)勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做事。雖然現(xiàn)已臨近退休，但在學(xué)校里看到的依然是他親切的微笑，忙碌的身影。每次見(jiàn)到他，敬佩與自豪都油然而生。我不止一次地暗下決心要做一名像他一樣的教師。2010年我光榮地成為了一名人民教師，當(dāng)我踏進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)我身邊也有這樣一群人——他們和藹可親，像父親，像母親。從青春年少到兩鬢斑白，講臺(tái)站彎了他們的腰，粉筆染白了他們的青絲，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們一生與孩子為伴，與神圣的教育事業(yè)為伴，但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧，不乏才華，那是什么，讓他們堅(jiān)守講臺(tái)幾十年？是什么，讓他們甘愿固守清貧一輩子？因?yàn)闊釔?ài)，因?yàn)樨?zé)任。這是他們教會(huì)我的最寶貴的東西。

每當(dāng)看見(jiàn)孩子因?yàn)樯《纯嗟谋砬?，因?yàn)樽鲥e(cuò)事情而怯懦的神情，因?yàn)榧彝ガ嵤露鵁_的心情，我明白了我所需要做的不只是“傳

道授業(yè)解惑”，不只是用我畢生所學(xué)滿足孩子們無(wú)數(shù)的“為什么”。而是要有一顆寬容的心，用愛(ài)去培育心靈，更是要用我此生所感去影響學(xué)生，感染學(xué)生。每當(dāng)看到孩子們那洋溢著幸福的笑臉，看到孩子們送給我的那些充滿童趣的畫(huà)紙時(shí)，心里總是暖暖的，這是物質(zhì)所無(wú)法企及的，原來(lái)孩子們一直知道我所做的：陪他們掃地，灑水，陪他們做游戲，給他們講故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是我的事業(yè)，我所熱愛(ài)的教育事業(yè)！

我很幸運(yùn)能從事自己所熱愛(ài)的事業(yè)，而我更幸運(yùn)的是來(lái)到了湯小這個(gè)溫馨的大家庭里。每當(dāng)我踏著晨光走在校園的甬路上，心頭總是那樣甜絲絲的。和風(fēng)伴著悠悠花香，望著那充滿嚴(yán)肅卻溫馨的教學(xué)樓，我是自豪的，我們的成績(jī)斐然，無(wú)論是市級(jí)優(yōu)秀小學(xué)，還是雙高普九工作的考核，我們都上交了一份優(yōu)秀的答卷。這樣一所文化底蘊(yùn)深厚，人情味十足的校園我怎會(huì)不愛(ài)，那么多可愛(ài)的人們，我怎會(huì)不愛(ài)呢！

我愛(ài)你，美麗的校園，我愛(ài)這份美麗的事業(yè)！謹(jǐn)以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講：

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，我驕傲，我是一名教師！謝謝！

第三篇：教師演講稿：愛(ài)的事業(yè)

愛(ài)的事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——《愛(ài)的事業(yè)》。

工作至今，我已在講臺(tái)上站了14個(gè)年頭。14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。

教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰?！?/p>

與學(xué)生們相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是這些學(xué)生”，“假如是這些學(xué)生我的親人”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，學(xué)生報(bào)考了我們學(xué)校，就是對(duì)我們的極大信任。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝?ài)他們呢？

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，為學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能教會(huì)學(xué)生所有知識(shí)，但我愿用愛(ài)去感召他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，努力培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知識(shí)的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此，以學(xué)生為本是我教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，課前殫精竭慮，為學(xué)生量身定做合理可行的教學(xué)方案；課堂上，熱情活潑、幽默風(fēng)趣，努力捕捉學(xué)生眼中閃動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；課后主動(dòng)與學(xué)生交流，建立平等和諧的師生關(guān)系。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯和愛(ài)心，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，使我的課堂成為學(xué)生人生道路上的加油站！

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，學(xué)校的放心，祖國(guó)的振興！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：教育愛(ài)的事業(yè)演講稿

教育是愛(ài)的事業(yè)

記得小時(shí)候，很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常和小朋友一起拿著粉筆寫(xiě)呀畫(huà)呀模仿老師上課的情景。沒(méi)想到，在二十多年后，我真的站在了講臺(tái)之上，成為了一名普通的教師。兩年多的工作實(shí)踐，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟和認(rèn)知。今天，我想在此與大家一起分享我的一些體會(huì)?，F(xiàn)在對(duì)我而言教師這個(gè)角色已不再是一種兒時(shí)的游戲，而是要為之奮斗終身的事業(yè)。它不僅要求具有豐富的知識(shí)，還要求具有高尚的道德素質(zhì)以及完美的人格魅力，要不斷的精雕細(xì)琢自己，不失時(shí)機(jī)的將大愛(ài)，大仁，大善，大真，大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。今天演講的主題是“我說(shuō)師德師風(fēng)”，那么我認(rèn)為教育其實(shí)是一種愛(ài)的事業(yè)，師德之首應(yīng)在于“愛(ài)”，我將這種愛(ài)歸結(jié)為愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)。

近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/p>

做為一名人民教師，首先應(yīng)做到為人師表，愛(ài)事業(yè)。教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人用以謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神寄托，是一生的追求目標(biāo)和執(zhí)著為之獻(xiàn)身的活動(dòng)。教師的工作對(duì)象是人，所以首先應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿感情，富有敬業(yè)精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，作為一名年輕的教師，我們應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身的作用與意義，愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社會(huì)和家庭結(jié)構(gòu)的影響，我們的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的總體特點(diǎn)是頭腦靈活，但是生活

比較懶惰，對(duì)自身要求松散。所以我們必須處處為學(xué)生做榜樣，事事為學(xué)生做表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。真正體現(xiàn)出一種真善美的形象。

其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。要嚴(yán)愛(ài)優(yōu)生，博愛(ài)中生，偏愛(ài)學(xué)困生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我們應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“學(xué)困生”更應(yīng)加備的關(guān)注與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尋找他們生活、品德、特長(zhǎng)上的閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，找到適合自己的發(fā)展方向。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁步。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教師才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的智育和德育效果。

同時(shí)，作為一名高校教師，不同于中小學(xué)講授單一的課程內(nèi)容。高校教師應(yīng)特別注重以博大的知識(shí)感染人，為此，我們也應(yīng)愛(ài)學(xué)習(xí)，奮斗終身，學(xué)習(xí)不止，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次。“我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)

該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。”因?yàn)?，我們所從事的工作已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一份事業(yè)，我們要與課程與知識(shí)一起成長(zhǎng)。只有愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷用新知充實(shí)自己，才能高舉知識(shí)的大旗，引領(lǐng)學(xué)生探索前進(jìn)。才能做到教書(shū)育人，成為一名真正的師者。教育是一種愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的傳播者，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生和事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)之中。今天，站在講臺(tái)上，我為我是一名教師感到驕傲和自豪，讓我們牢記愛(ài)的責(zé)任，去實(shí)踐這份愛(ài)，使我們周?chē)錆M愛(ài)的碩果，有愛(ài)就會(huì)有一切。

第五篇：師德演講稿《愛(ài)無(wú)悔》

師德演講稿???????

?????愛(ài)無(wú)悔?尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《愛(ài)無(wú)悔》。大家知道花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那么葉的事業(yè)呢？葉它總是謙遜地低垂著它的綠蔭，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。16年前，帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著從小對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。

第一次踏上講臺(tái)，看到那一雙雙純真而又渴求知識(shí)的目光時(shí)我便有了一個(gè)堅(jiān)定的信念：將愛(ài)的熱情全身心投入到教育事業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心。心中的這份愛(ài)在潛移默化中讓班里的孩子更加團(tuán)結(jié)更加友愛(ài)了，對(duì)我也更加尊敬了，甚至連學(xué)習(xí)成績(jī)都在卯足勁兒往上躥。我被他們的懂事感動(dòng)著，我被他們的擁戴感動(dòng)著。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，偶然間的笑與淚更加堅(jiān)定了我的無(wú)悔選擇。正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

記得2006年生完孩子返崗后接的是六(3)班，班里有一名男孩叫劉國(guó)華，他性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，也不和同學(xué)玩，上課也從不回答問(wèn)題。我想事出必有因,經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，我才知道，他的爸爸在一次礦難中去世了，他的媽媽是云南的也走了，家中只剩下70多歲的爺爺和他相依為命。我試圖找他談話，可他總是用那種特別冷談的眼神來(lái)和我對(duì)抗，我開(kāi)始犯嘀咕，怎么做才能幫助他呢？于是，每天上課我總是找簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，只要答對(duì)，我就狠狠地表?yè)P(yáng)他；課間，我給他吃好吃的，剛開(kāi)始他不吃，我就說(shuō)，不吃不能去上課，他含著淚光啃了起來(lái)，我把同事孩子小了的衣服給他穿，放學(xué)我讓他留在我的辦公室給他輔導(dǎo)作業(yè)，慢慢的他愿意和我聊天了，從剛開(kāi)始的聊學(xué)習(xí)，到后來(lái)的聊生活??漸漸的我發(fā)現(xiàn)他變了，變得活潑了，變得愛(ài)笑了，變得自信了，他用自己的方式默默的回報(bào)著我，一聲聲親切的問(wèn)候，一份份工整的作業(yè)，一張張滿意的答卷，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)他竟然考了全班第三名，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲。教書(shū)11載，這樣的故事、這樣的感動(dòng)實(shí)在太多太多。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)可以清除悲傷的瓦礫，可以推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。

???2011年一次偶然間的機(jī)會(huì)讓我踏入了府谷電大的門(mén)檻。電大是成人學(xué)歷補(bǔ)償教育的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育大學(xué)，是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。剛開(kāi)始，我迷茫、我彷徨，也有點(diǎn)不安，對(duì)于從事遠(yuǎn)程教育的電大教師來(lái)說(shuō)，我該做些什么呢？我又能做些什么呢?滿腹經(jīng)綸該如何傳授？人格魅力該如何彰顯？大愛(ài)無(wú)形又該如何體現(xiàn)？我深思著、我學(xué)習(xí)著、我實(shí)踐著??后來(lái)我慢慢明白了，電大教師除了與其他教師職業(yè)有著共性之外，它有其特殊的內(nèi)涵——即周到服務(wù)。周到服務(wù),要求我們做好首問(wèn)服務(wù)、即時(shí)服務(wù)、網(wǎng)上服務(wù)。首問(wèn)服務(wù)，要求我們?cè)谂c學(xué)員接觸的第一時(shí)間，成為電大的“形象代言人”，讓學(xué)員通過(guò)我們而對(duì)電大教育留下美好的印象；即時(shí)服務(wù)，要求我們必須以學(xué)員的學(xué)習(xí)需求為第一信號(hào)，做到學(xué)有所教，時(shí)刻關(guān)注平臺(tái)公告，做好上傳下達(dá)的工作；網(wǎng)上服務(wù)，包括導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、考務(wù)等一系列學(xué)習(xí)支持服務(wù)，它要求我們善于把“遠(yuǎn)程教育技術(shù)”與“高等教育”的完美結(jié)合成為“遠(yuǎn)程教育”，讓學(xué)生隨時(shí)隨地，方便快捷地學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為作為電大教師更需要具備精湛的育人知識(shí)與育人能力，更需要耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，才能完成社會(huì)和國(guó)家賦予我們的使命；才能讓學(xué)員在快樂(lè)學(xué)習(xí)中工作，在工作中快樂(lè)學(xué)習(xí)；才能讓學(xué)員既享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能得到學(xué)歷補(bǔ)償；才能讓每個(gè)走進(jìn)電大的學(xué)員更好的服務(wù)于社會(huì)。

如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這種大環(huán)境下，是人人奔錢(qián)看，而我們呢 ？?jī)尚淝屣L(fēng)，囊中羞澀，雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械难?，有一首歌詞寫(xiě)道：“最浪漫的事是和你一起慢慢變老”——那是一種愛(ài)的至高境界。而作為教師，沒(méi)有比見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事了。同樣，作為電大教師，沒(méi)有比成就人的終身學(xué)習(xí)更有意義的事了！所以我無(wú)悔于我的選擇，我熱愛(ài)我的事業(yè)，我要讓我的青春在愛(ài)的無(wú)悔奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光!

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