第一篇：我的培訓(xùn)感受

我的培訓(xùn)感受：

聽了顧教授的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀中的有關(guān)教師專業(yè)化的描述，其中教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。這十六個(gè)字進(jìn)一步詮釋了教師的內(nèi)涵。讓我重新審視了自己的教學(xué)觀和價(jià)值觀。以前只是明白教師的本職工作就是教書育人。只要認(rèn)真教好自己的書，學(xué)生在學(xué)校不出現(xiàn)什么事故，健康成長(zhǎng)就行了。通過顧教授的解讀，加深了我對(duì)當(dāng)今教師的理解，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任不僅是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，更承擔(dān)著使學(xué)生身心健康、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利。把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才?！笆箤W(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利”，就拿這一點(diǎn)來說，我們做到了嗎？這是值得我深思的問題。當(dāng)前有許多用成績(jī)來考核老師的學(xué)校。喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，走著應(yīng)試教育的老路。教師老是用成績(jī)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，只要成績(jī)好，他就是一個(gè)優(yōu)秀生，只要成績(jī)不好，不管他有什么特長(zhǎng)，老師也不會(huì)去挖屈他，發(fā)現(xiàn)他，他就是差生。老師看不起他，優(yōu)秀生疏遠(yuǎn)他，這樣的孩子能身心健康嗎？這就體現(xiàn)了教師師德的重要性。因此（試行）中把師德放在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的首位，強(qiáng)調(diào)教師要愛崗敬業(yè)，“沒有愛就沒有教育”。而真正的愛表現(xiàn)在：（1）相信學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，都能成才。（2）了解學(xué)生的需要、理解他們的想法。（3）善于和他們溝通。只有這樣，學(xué)生的身心才能健康成長(zhǎng)。

“學(xué)生需要一滴水，老師就要準(zhǔn)備一桶水”，才能不斷滿足學(xué)生的不同需求。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，我在以后的工作中要把讀書作為工作和生活中的一部分，通過讀書增進(jìn)知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)鉆研，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)，不斷提高成為一名成熟的優(yōu)秀教師。

第二篇：我對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的感受

SYB，探求創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想

西南交大峨眉校區(qū)

機(jī)械工程系xx

xx

很榮幸參加了本次由樂山市就業(yè)局和西南交大峨眉校區(qū)共同舉辦的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并成為了2015年第五期5班優(yōu)秀學(xué)員。我很高興，也很驚訝，因?yàn)橹車耐閭兌际悄敲吹膬?yōu)秀，我們一起走過了這10天，度過了一段輕松愉快的培訓(xùn)時(shí)光。

記得剛進(jìn)入SYB培訓(xùn)班時(shí)，我們規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上，有一點(diǎn)緊張、也有一些膽怯。但我們也被這種獨(dú)特的教學(xué)模式所吸引，“U”型的座位排列，開放式的教學(xué)方法，讓我們有一種被重視的感覺；每天上課，老師會(huì)準(zhǔn)備水果和小食物給我們，整堂課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行著。課上還會(huì)有各種小游戲，讓我們?cè)诓恢挥X中能學(xué)到一些創(chuàng)業(yè)、甚至做人的道理，尤其是迷你經(jīng)營(yíng)游戲，每個(gè)小組的隊(duì)員們一起出謀劃策、一起分享快樂、一起承擔(dān)風(fēng)雨、讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。游戲之后老師簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，更是讓我們受益匪淺。課后，老師會(huì)讓我們填寫意見反饋表，我們可以真實(shí)地表達(dá)自己的想法，也便于老師發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓我們的培訓(xùn)課程在我們師生的共同協(xié)調(diào)努力下順利地進(jìn)行著。另外，培訓(xùn)班的規(guī)章制度讓我們學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，自覺遵守紀(jì)律，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，這也是一名創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，我認(rèn)為良好的習(xí)慣，是我們創(chuàng)業(yè)路上的好幫手。

在培訓(xùn)課上，通過老師細(xì)心地講解，我也學(xué)到了一些關(guān)于創(chuàng)辦企業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如什么是企業(yè)，企業(yè)的法律形態(tài)、企業(yè)的人員組織、利潤(rùn)計(jì)劃等，最后我們學(xué)院利用上課所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際寫出自己的企業(yè)計(jì)劃書。創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì)有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。本次培訓(xùn)課程幫助我一步一步地捋清創(chuàng)辦企業(yè)的思路，它讓我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。國(guó)家的大力扶持和鼓勵(lì)，給我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。我們熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí)；但是在社會(huì)這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性，本次培訓(xùn)正是幫助創(chuàng)業(yè)者或者有創(chuàng)業(yè)想法的人早做準(zhǔn)備，起到很好的鋪墊作用。

我們來自不同的院系，不同的班級(jí)，為了實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相聚在這個(gè)特殊的班級(jí)。一路走來，我們?cè)诔晒χ锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中汲取教訓(xùn)，一起分享快樂，共同承擔(dān)風(fēng)雨。我要感謝你們，我的小伙伴們，我們一起為了目標(biāo)奮斗過，也因?yàn)橐恍﹩栴}爭(zhēng)吵過，謝謝你們包容我、接受我，謝謝你們給了我一段難忘的記憶。

我還要感謝美麗溫柔的XX老師，你總是那么耐心，回答著我們各式各樣的問題；你也那么幽默，調(diào)節(jié)著課堂的氛圍；你盡力為我們每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)造一個(gè)展示自己的平臺(tái)，你那么細(xì)心地記住了我們每位同學(xué)的名字甚至每位同學(xué)的性格。

最后，感謝主辦方舉辦本次培訓(xùn)課程，我衷心的祝愿SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)越辦越好；祝愿老師身體健康，工作開心；祝愿五班的每一位同學(xué)在自己的創(chuàng)業(yè)路上、在人生的道路上一帆風(fēng)順！

2015年6月11日

第三篇：培訓(xùn)感受

參加2011年河北省星級(jí)飯店提升服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)會(huì)議感受

為了提升賓館的服務(wù)水平，2011年7月9日，在酒店總經(jīng)理李越先生的帶領(lǐng)下我們13位員工參加了2011年河北省星級(jí)飯店提升服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)會(huì)議，參加這次培訓(xùn)讓我感受頗深，深刻得了解到真正的星級(jí)酒店不僅要硬件設(shè)施到位還要有高品質(zhì)，高效率的服務(wù)管理工作。

參加培訓(xùn)的第一節(jié)課是由余昌國(guó)先生講解的“如何打造高品質(zhì)飯店”在第一部分中“酒店發(fā)展現(xiàn)狀及問題”余昌國(guó)先生講到：同質(zhì)化的現(xiàn)象時(shí)，是我感受很深。在當(dāng)今的酒店中，國(guó)際品牌酒店，國(guó)內(nèi)品牌酒店，高級(jí)會(huì)所中，在建筑格局上，裝飾風(fēng)格上，產(chǎn)品出品上，經(jīng)營(yíng)管理上都是大同小異。沒有突出酒店的特色和與眾不同之處，國(guó)際品牌的酒店服務(wù)水準(zhǔn)高，內(nèi)飾風(fēng)格時(shí)尚，但是同一品牌酒店有很多相同之處，可以說在國(guó)外的酒店里和國(guó)內(nèi)的酒店里，客人對(duì)酒店的感覺都一樣。國(guó)內(nèi)酒店甚至國(guó)內(nèi)餐飲業(yè)中都存在著所謂“量販”式，可以說是除了服務(wù)人員不一樣之外，所有的全都差不多。沒有使客人感受到酒店的整體突出的特色。比如每個(gè)酒店的禮賓員全都是戴白手套，整潔的迎賓服，雖然服務(wù)水準(zhǔn)很高，但都是千篇一律。如果換個(gè)方式，酒店的禮賓員穿上中國(guó)傳統(tǒng)的服飾，肩頭搭著白毛巾，典型的古代“店小二”造型會(huì)讓客人在對(duì)酒店的第一感觀上與眾不同，會(huì)引起客人的好奇心，在進(jìn)入酒店中客人所作的就不會(huì)是“入住酒店”而是“探索酒店”。使酒店的整體對(duì)客感觀在客人心中得以延伸。在產(chǎn)品同質(zhì)化中也就是菜品的出品中，每個(gè)酒店只是做到了出品器皿的不同，口味的不同，盤飾的不同，但也都是基本上相同。比如現(xiàn)如今的中內(nèi)外菜品全都是平盤出品，是否可以把菜品立體整盤出品，加以造型，可以使客人不僅僅得到了口味上的享受，同時(shí)也在視覺上整體氛圍上得到不同的享受。

前臺(tái)方面是由郭彤慶先生主講，其中講到的品牌的效應(yīng)。在品牌效應(yīng)中講到什么是品牌：1一種商品區(qū)分另一種商品的符號(hào)，比如可口可樂的紅色底色白色飄飾裝的英文字母，百事可樂的藍(lán)色標(biāo)志是在第一時(shí)間感觀區(qū)分商品的。2商家對(duì)消費(fèi)者得承諾，比如肯德基，每次客人看到肯德基山姆大叔的頭像時(shí)，第一印象就是客人在這家快餐店里享用的漢堡是在制作完畢5分鐘之內(nèi)售賣掉的，保質(zhì)保時(shí)。3消費(fèi)者的一種習(xí)慣，就想客人們選定的某種商品，會(huì)一直被消費(fèi)者使用，比如品牌的化妝品，服裝。4品牌是一種文化，文化帶入品牌中應(yīng)屬美國(guó)的摩托車品牌“哈雷戴文森”每當(dāng)消費(fèi)者見到或聽到這個(gè)品牌時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到粗狂的車身，高馬達(dá)的機(jī)械配置，皮質(zhì)的機(jī)車服，獨(dú)特的美國(guó)嘻哈文化。品牌對(duì)每個(gè)酒店是何其重要。

在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我們是無法復(fù)制其他酒店的管理，但是我想只要經(jīng)過我們的努力，就可以向他們靠近，通過這次學(xué)習(xí)，我有所得，也有所悟，我感受到了自己平時(shí)工作上的不足。非常感謝賓館給我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，用心工作為賓館的服務(wù)品質(zhì)提升貢獻(xiàn)綿薄之力。

張金博

第四篇：培訓(xùn)感受

2014年暑假英語(yǔ)培訓(xùn)感受

今年暑假我非常幸運(yùn)的被派往玉田接受了為期13天的英語(yǔ)培訓(xùn)，13天封閉式，全英式的外教培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，尤其是外籍教師的熱情與感染力，以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，這真的很令人感動(dòng)。13天的課程讓我受益匪淺，久違的英語(yǔ)又能夠脫口而出了，最重要的是Kristin 和Linda兩位美國(guó)教師，不僅能夠讓我們突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語(yǔ)言的習(xí)得研究，還給了我們一種全新的教學(xué)理念。

培訓(xùn)中，兩位老師每天早上第一件事就是聽寫，她利用Dictation(聽寫)的形式把這一天的活動(dòng)內(nèi)容傳遞給我們。聽寫中會(huì)涉及到幾個(gè)很難的詞匯，每次聽三遍，聽完之后讓我們把句子寫在黑板上供大家對(duì)照，然后她邊檢查拼寫邊講解里面涉及到的一些內(nèi)容和文化背景，讓我們消化吸收，對(duì)于聽寫中涉及的文化知識(shí)大家可以提問，她都會(huì)很樂意為大家分享他們的文化知識(shí)。她們又重點(diǎn)給我們講授了methodology（教學(xué)法），給我們傳授了六種教學(xué)理念，如Grammar Teaching(GT),Cooperative

Language

Learning

(CLL),Multiple Intelligences(MI), Total Physical Response(TPR),Communicative Language Teaching(CLT)and Content Based Instruction(CBI).針對(duì)每一種理念都從Goal,Focus,Teacher’s role and Learner’s role等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，她們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會(huì)給我們講一個(gè)小故事，或者做一個(gè)小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時(shí)，學(xué)員們沒有固定的座位，我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心，要多說英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行思維，我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，享受著英語(yǔ)帶來的快樂?；仡櫵娝鶎W(xué)，我真的是感慨良多。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：

一、利用策略，激發(fā)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語(yǔ)言能力的提高在很在程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，讓我感受最深的是她們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。讓我們真正體會(huì)到教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。如：他們上課前總會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)Topic,看似簡(jiǎn)單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。覺得外教們對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、讀、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢(shì)動(dòng)作以及充滿贊賞的話語(yǔ)，尊重學(xué)生的不同見解，賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想，就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，外教常說：“Goodjob！”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說：“Good!try again.”

二、尊重英語(yǔ)，給學(xué)生安全的口語(yǔ)環(huán)境

通過外籍教師的精心講解，我了解了如何較好地進(jìn)行英語(yǔ)聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)方法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。其中最為深刻的是，很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)，是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。以前上課，強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，這讓學(xué)生覺得很尷尬。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。我們?cè)谂嘤?xùn)期間全部是用英語(yǔ)交流，剛開始甚至羞澀與外籍教師對(duì)話，總擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)，但是我們的外籍老師們總會(huì)耐心微笑著聽我們說完，當(dāng)我們害羞不敢張口時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我們?Don?t be afraid to make mistakes?（不要害怕犯錯(cuò)）。這份對(duì)英語(yǔ)和對(duì)我們的尊重，讓我們口語(yǔ)迅速提高。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，我覺得要學(xué)習(xí)外籍教師，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境里，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。

三、小組活動(dòng)，思想碰撞

回想培訓(xùn)的每一個(gè)新教學(xué)理念中都滲透著小組合作學(xué)習(xí)，這也是我們現(xiàn)在高效課堂在極力倡導(dǎo)和推廣的新的學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，外教讓我們采用小組討論的形式，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，這也給我很大的啟示。每次都是外教給我們一個(gè)話題或布置一項(xiàng)任務(wù)，如在古詩(shī)翻譯的時(shí)候，她給每個(gè)人發(fā)一首古詩(shī)，先讓我們自己翻譯，幾分鐘后抓到同一首古詩(shī)的人結(jié)成小組，六個(gè)人翻譯同一首古詩(shī)，給我們一段時(shí)間去討論和商量，成員之間共同努力，集六個(gè)人的智慧共同完成翻譯任務(wù)，然后謄寫在白板上，最后是通過一人朗讀，五人表演的形式把翻譯展示給大家。還有一次同樣是六人一小組，讓每組的組長(zhǎng)去抽一張紙，上面描述了一個(gè)情景，然后六個(gè)成員共同商量劃分人物角色，編出臺(tái)詞，表演一場(chǎng)話劇，用話劇的形式把紙上描述的情景展示給大家，讓大家去猜。作為老師的我們也像學(xué)生一樣興趣濃厚，積極參與，玩的不亦樂乎。我認(rèn)為在英語(yǔ)的課堂上，更應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在合作中互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共贏的效果。現(xiàn)在我們學(xué)校也在不斷地嘗試小組合作學(xué)習(xí)，要想達(dá)到很好的教學(xué)效果，老師必須分工合理，任務(wù)明確，并做好幫助和監(jiān)督的工作，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，讓他們真正感受到小組學(xué)習(xí)帶給他們的成功和樂趣，而不是湊在一起流于形式。

四、教育者心中要永遠(yuǎn)充滿激情

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”。在這么炎熱的天氣里，教我們游戲、競(jìng)賽、舞蹈的Kristin的衣服總會(huì)被汗水打濕。記得那天天氣非常炎熱，太陽(yáng)高高地掛在天空，因?yàn)閳?chǎng)地的關(guān)系，我們所有學(xué)員和外教匯集在操場(chǎng)上，頂著驕陽(yáng)和酷暑外教叫教我們邊唱邊跳Hocky Pocky，高興極了，幾分鐘下來汗水濕透了衣服，但沒有人抱怨，大家都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)中.兩個(gè)外教從來不遲到，總是充滿耐心地對(duì)待我們的每一次提問，她們一天中幾乎沒什么休息時(shí)間，可每一節(jié)課她們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出應(yīng)付之意……和他們?cè)谝黄穑傆X得自己全身充滿陽(yáng)光，對(duì)生活充滿希望。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興地邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛。

五.巧妙啟迪，妙筆生花

寫作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語(yǔ)能力的時(shí)刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無話可說，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡(jiǎn)便的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，她讓我們寫過兩次文章，一是開學(xué)初讓我們描述最難忘的一件事情，給了我們很多提示。第二次是畢業(yè)前讓我們回顧學(xué)習(xí)的過程記錄印象最深的一次經(jīng)歷。外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關(guān)詞匯,然后進(jìn)行篩選分類，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么多實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣對(duì)寫作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。

這次的英語(yǔ)培訓(xùn)，給我的英語(yǔ)教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我感覺自己收獲是挺大的。不僅了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，服務(wù)于學(xué)生，讓我的學(xué)生都擯棄懼怕英語(yǔ)的心理，更加喜歡英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，為他們初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我校乃至我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

火石營(yíng)譚輝

2014年8月

第五篇：培訓(xùn)感受

奧林匹克花園學(xué)校第二期教職工培訓(xùn)感受

泊之

我于2011年8月21日至25日參加了共計(jì)5天的教師培訓(xùn)。期間聆聽了專家教授的關(guān)于新課改之下的校本教研、校本課程的開發(fā)與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施、現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之下的教師專業(yè)發(fā)展、怎樣做一個(gè)好老師、教師禮儀與教師素質(zhì)、奧園學(xué)?！鞍l(fā)展學(xué)生個(gè)性、追求教育品質(zhì)”的辦學(xué)理念等新時(shí)期的教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)歷，感悟到了很多東西，受益匪淺。

一、關(guān)于教師品質(zhì)與教書育人的關(guān)系

雖然從事教育教學(xué)以來力求問心無愧，在實(shí)踐操作中也力求竭盡全力，自以為只要遵循并做到《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求就是一個(gè)有品質(zhì)的教師。但是經(jīng)過學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己的理解太顯狹隘。

教師的天職是教書育人，這是誰都知道的，但是說著容易要做到卻要下死功夫，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)之下，教書可能能做到，但育人很多時(shí)候是要打折扣的。

我覺得教師的最重要品質(zhì)在于責(zé)任、在于良心。要做就做良心老師。要將與自己沒有任何關(guān)系的別人的孩子教育成才，要的就是這種品質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此來嚴(yán)格要求自己。

教師的品質(zhì)還體現(xiàn)在言行舉止。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，而教師在教育教學(xué)過程中發(fā)揮的就是示范作用，所以教師工作無小節(jié)，在與學(xué)生的交流過程中一定要提高教師自身的修養(yǎng)，從言談舉止到禮儀態(tài)度，給學(xué)生做出利于其發(fā)展的示范作用，正直做到“學(xué)高為師、生 正為范”。

二、關(guān)于教師的發(fā)展與研究性教學(xué)

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己從事教學(xué)以來犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。就是忽視我個(gè)人的發(fā)展與研究性教學(xué)，我一直覺得我把學(xué)生的成績(jī)搞上去、讓學(xué)生的思想品德不要走上歧路就是一個(gè)完美的老師，所以我那怕自己少睡些、晚吃點(diǎn)兒也要想方設(shè)法培優(yōu)補(bǔ)困，提高學(xué)生成績(jī)，而那些撰寫論文、發(fā)表文章搞教育教學(xué)理論研究的事情是專家教授要做的，與我何干。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得僅僅依靠定期的教研活動(dòng)、與教師的交流、讀一些教育教學(xué)理論的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有自己的教育教學(xué)理論研究和開發(fā)，要有屬于自己的理論成果。

學(xué)校的關(guān)于校本課程的開發(fā)、小課題研究等項(xiàng)目是一個(gè)很好的機(jī)遇，既有利于學(xué)校的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展，在教育教學(xué)過程中一定要貫徹這一政策并認(rèn)真實(shí)施，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平和理論水平都有明顯進(jìn)步。

雖然畢業(yè)不久，在教育教學(xué)上還有些稚嫩，但力求做一個(gè)研究性的教師，要做到知識(shí)的再生產(chǎn)。要通過自己的勤奮學(xué)習(xí)、刻意歷練，走出屬于自己的道路。

每每聽說“朝聞道，夕死可矣”，也不覺得怎么樣，這次培訓(xùn)，讓這句話直刺我心懷，不勝感慨，就覺得自己眼前的路豁然開闊，而目標(biāo)也異常清楚、明確。

三、感受集體的人文氣息

以前也參加過培訓(xùn)，但與這次不同。以前是批評(píng)試，側(cè)重于對(duì)教師的指責(zé)，這次是教育發(fā)展試，側(cè)重于教師的成長(zhǎng)。

在關(guān)于“該如何有效落實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的培訓(xùn)中，教師積極討論、積極辯論，場(chǎng)面熱烈激昂，教師在會(huì)上有言發(fā)、想發(fā)言、愛發(fā)言。讓我感受到了和諧會(huì)場(chǎng)、人文會(huì)場(chǎng)的真實(shí)存在。

四、個(gè)人對(duì)培訓(xùn)模式的思考

培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到很多東西，但對(duì)培訓(xùn)模式有不成熟的看法。我覺得絕大多數(shù)培訓(xùn)模式都是滿堂灌，專家教授幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)不停地講，教師幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)不停地寫，如果在培訓(xùn)過程中有實(shí)踐操作，可能會(huì)提高培訓(xùn)的效果。