第一篇：愛我所愛 生命無(wú)悔-任啟升師德事跡材料

愛我所愛生命無(wú)悔

任啟升是水泉小學(xué)的一名中學(xué)一級(jí)教師，從教三十多年來，他全身心投入教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗、勤奮積極，為人師表、師德高尚，熱愛學(xué)生、教書育人，嚴(yán)于律己、寬以待人，深受師生敬愛。

扎根教育無(wú)怨無(wú)悔

教師工作是平凡的，也是細(xì)瑣而忙碌的。三十多年來，他先后在水泉中學(xué)、水泉小學(xué)教過初中畢業(yè)班，小學(xué)高年級(jí)班，也教過低年級(jí)班，教過語(yǔ)文，也教過數(shù)學(xué)，且連續(xù)擔(dān)任了三十多年的班主任工作，送走了一批又一批學(xué)生。回顧所走過的工作歷程，所取得的教學(xué)業(yè)績(jī)，她最深刻的體會(huì)就是“扎根教育，我無(wú)怨無(wú)悔，做人民教師，我當(dāng)之無(wú)愧”。

為人師表率先垂范

“師者，人之模范”，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)具有潛移默化的影響。候蘭英老師十分注重加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，廣泛閱讀各種教育報(bào)刊，大量收集教育信息，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)教育飛速發(fā)展的需要。在工作中，她事事處處時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，一言一行，一舉一動(dòng)，率先垂范。她認(rèn)為：今天的學(xué)習(xí)也就是為了明天更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地做學(xué)生的榜樣。

鉆研教學(xué)精益求精

俗話說，欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水。三十多年來，任老師兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作著。在教學(xué)上一貫對(duì)自己嚴(yán)格要求。不論教過多少屆，教學(xué)走過多少遍，對(duì)每一屆學(xué)生都是一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，鉆研教材，撰寫教案，盡心上好每一堂課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

愛的奉獻(xiàn) 碩果累累

作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，她摸索出了一系列行之有效教育和管理方法。他所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正。如今已離開多年的學(xué)生回校來探望她時(shí)都說：“任老師在我們小學(xué)時(shí)代對(duì)我們的教育，我們終身難忘，受益匪淺”。

作為老教師，他總是以身作則，率先垂范，做好青年教師的帶頭人，組織好全組教師鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程改革，開展互幫互學(xué)。他把自己幾十年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳

授給其他教師，有利地帶動(dòng)了全校教科研的開展。

任老師腿部靜脈曲張已經(jīng)患病多年，有的時(shí)候都站不起來，但是他從來沒有因?yàn)椴∧Ф⒄`學(xué)生。始終堅(jiān)持奮斗在教學(xué)第一線。有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住，就在講臺(tái)旁邊放兩把椅子，把腿放在椅子背上，以減輕疼痛，堅(jiān)持為學(xué)生講課輔導(dǎo)。

三十多年來，任啟升老師用心血和汗水，鋪就了一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)之路。一份耕耘，一份收獲。近幾年，他連續(xù)多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，教學(xué)成績(jī)也始終名列中心校前茅，受到學(xué)校、社會(huì)的一致認(rèn)可。三十多年來，任啟升老師的青春是無(wú)悔的，因?yàn)樗眯袆?dòng)踐行了“學(xué)高為師，身正為范”這—諾言；他的付出是有意義的，因?yàn)樗梅瞰I(xiàn)豐富了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”的內(nèi)涵!

第二篇：師德演講《愛我所愛 無(wú)悔青春》

愛我所愛 無(wú)悔青春

當(dāng)鮮花在陽(yáng)光之下嬌艷的綻放，是綠葉最快樂的時(shí)刻。當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩的成熟，是園丁最幸福的時(shí)刻。

上學(xué)的時(shí)候，家人們并不看好我的專業(yè)，覺得幼兒教師并不需要什么技術(shù)含量，而且又十分辛苦，但我就是喜歡孩子，我就想當(dāng)一個(gè)帶小朋友玩耍的“孩子王”。但是，真正參加工作以后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想像的那樣簡(jiǎn)單。

今年，我第一次帶新生班。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)幼兒萬(wàn)分不舍地離開自己的父母，當(dāng)此起彼伏的哭鬧聲在整個(gè)教室里回蕩，當(dāng)開飯后教室如戰(zhàn)場(chǎng)般一片狼藉，當(dāng)午休時(shí)一陣又一陣的哭聲成為主旋律，那一刻，我的內(nèi)心幾乎要崩潰了。但是，只見趙老師和王老師卻不慌不忙，抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，好像每一個(gè)孩子在她們手里都可以變的安靜下來。在她們的帶領(lǐng)下，我也不斷學(xué)習(xí)、摸索，知道哪些孩子需要哄，哪些孩子喜歡表?yè)P(yáng)，哪些孩子需要陪伴，哪些孩子喜歡幫忙，知道對(duì)待不同的孩子應(yīng)該采取怎樣的辦法。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，孩子們?nèi)雸@不再哭鬧，吃飯能自己動(dòng)手，午休不再掙扎，入廁井然有序，甚至洗手、穿脫衣服都能夠不太需要老師的幫忙……頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，當(dāng)看到每一個(gè)孩子的進(jìn)步，當(dāng)聽到一聲聲稚嫩的“老師好！”“老師再見！”，當(dāng)收到家長(zhǎng)送來的一個(gè)個(gè)微笑，所有的辛苦與勞累都煙消云散了。

在我們班有這樣一個(gè)孩子，3歲的他，只會(huì)喊“爺爺”“奶奶”，會(huì)說“1、2、3”，除此之外，任何時(shí)候都只會(huì)“啊”。每天，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)找機(jī)會(huì)教他說話：點(diǎn)名時(shí)、發(fā)午點(diǎn)時(shí)、起床時(shí)，漸漸地，當(dāng)點(diǎn)到他名字時(shí)，他能清楚地喊一聲“到！”，起床時(shí)，他能在老師的鼓勵(lì)下間斷地說“穿 衣 服”，吃午點(diǎn)時(shí)，他能慢慢地說“謝謝師師”，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都讓我們欣慰，讓我們自豪。

雖然每天的事情是瑣碎的，每天的生活是忙碌的，每天的工作是辛苦的，但在幼兒園的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵(lì)著我，也深深地感染著我，使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長(zhǎng)為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。我自豪我是一名幼兒教師，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇！

第三篇：師德演講稿：愛我所愛,無(wú)悔青春

以下分享的是愛我所愛,無(wú)悔青春師德演講稿，大家敬請(qǐng)閱讀。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心——對(duì)同事們的敬愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！

一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺得很困惑。后來，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。總的來說就是我對(duì)同事的敬愛不夠。在布置工作的時(shí)候，解釋和說明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開展。其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來，我不斷注意自己說話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問題的時(shí)候。

二、對(duì)工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來！

三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興！

從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?，才?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝！

第四篇：師德演講稿——愛我所愛，無(wú)悔青春

體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

第五篇：師德演講稿 愛我所愛，無(wú)悔青春

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。