第一篇：中學(xué)生養(yǎng)成教育方案

大崗子中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案

2012.3

一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強(qiáng)交往意識(shí)，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導(dǎo)學(xué)生行為，通過(guò)學(xué)習(xí)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教育內(nèi)容

以〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉、〈中學(xué)生守則〉為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

（1）長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

（2）長(zhǎng)輩物品要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)要說(shuō)“謝謝”；

(3)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

（4）吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

（5）關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

（6）有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

（7）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)好、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、班級(jí)遇見(jiàn)老師讓老師先行；

（8）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前禮貌敲門(mén)；

（9）同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

（10）升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

（2）課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

（3）上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

（4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

（6）學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

（1）早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

（4）上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家——做守時(shí)人；

（5）早晚刷牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

（6）出入教室，走廊靠右行，不打鬧。集會(huì)有秩序，站隊(duì)不擠、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

（7）愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不帶零食入校，校園內(nèi)不亂扔紙屑，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰——講公德；

（8）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

（9）看電視、上網(wǎng)按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放縱——講理智；

（10）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)。

4、節(jié)儉習(xí)慣

（1）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

（2）愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一支筆；

（3）護(hù)桌椅、門(mén)窗、板凳等公物；

（4）愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

（5）愛(ài)惜糧食不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚等；

（7）正確支配零用錢(qián)，不吃零食；

（8）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

五、實(shí)施途徑與措施

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。

“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校教導(dǎo)處、班級(jí)管理制度，發(fā)揮各班自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì)；“五無(wú)”即室內(nèi)室外地面無(wú)垃圾，桌凳上無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿于德育教育始終，滲透在文化課及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（二）開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。

積極開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，及安全活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間監(jiān)督，幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持每周一下午班會(huì)制度總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況安排本周工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，板報(bào)宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。班級(jí)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學(xué)?；顒?dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)

通過(guò)正面的家庭社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪等各種形式，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、設(shè)立校外與學(xué)校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)履行道德義務(wù)。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練

制定各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)

生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育工作者、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日記》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作。“值周值日制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、以學(xué)生會(huì)、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)比，充分發(fā)揮每周“流動(dòng)紅旗”評(píng)比的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

（3）“優(yōu)秀班級(jí)”、“校園之星”評(píng)選活動(dòng)；每個(gè)月根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評(píng)選出“校園之星”。并根據(jù)本月流動(dòng)紅旗評(píng)比的情況，評(píng)選出“優(yōu)秀班級(jí)”。學(xué)期結(jié)束再?gòu)拿吭碌摹皟?yōu)秀班級(jí)”中評(píng)選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級(jí)集體的評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于接替的輿論監(jiān)督之下，使學(xué)生能比較自覺(jué)的遵守規(guī)范。

六、具體工作安排

好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一、二周：嚴(yán)格守紀(jì)，按時(shí)作息

第三、四周：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境

第五、六周：專(zhuān)心聽(tīng)課，大膽發(fā)言

第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”

第九、十周：學(xué)會(huì)交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做衛(wèi)生

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則

第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約

第十七、十八周：誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改

第十九、二十周：認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試不作弊

注：由于各年段、各班級(jí)的學(xué)生差異，班主任可自行調(diào)整養(yǎng)成教育的內(nèi)容和時(shí)間的安排。

第二篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

義堂中學(xué)2018-2019年學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

一、指導(dǎo)思想

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及節(jié)儉習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：殷碧平

副組長(zhǎng)：柯連澤 汪尚彬

組員：汪幺清 彭華川 胡燕平鄒想聯(lián) 胡定忠 陸云清 熊?chē)?guó)泉 劉少平

三、工作專(zhuān)班

組長(zhǎng)：汪尚彬（人員分工，事務(wù)分工，事務(wù)協(xié)調(diào)等）組員：

文麗萍、陸婷、劉少平：家校溝通，完成七年級(jí)的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

鄒慧嫚、胡青、肖卉、李雙平：家校溝通，完成八年級(jí)的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

熊?chē)?guó)泉、汪四元、柯新發(fā)、張敏:家校溝通，完成九年級(jí)的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

四、目標(biāo)和任務(wù) 七年級(jí)：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)章制度，管理制度的學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常行為規(guī)范，創(chuàng)建良好班級(jí)體。

2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動(dòng)，以文明用語(yǔ)、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車(chē)為重點(diǎn)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，通過(guò)簽定“自律保證書(shū)”加強(qiáng)組織紀(jì)律性的培養(yǎng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。

4、根據(jù)新年級(jí)特點(diǎn)做好理想前途教育引導(dǎo)，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，確保學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

5、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事；自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)、法律、法規(guī)。八年級(jí)

1、鞏固七年級(jí)取得的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、積極開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的再教育，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神，防止學(xué)生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。

4、加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)，形成積極向上的健康心理。培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。

5、加強(qiáng)法制教育，不斷提高遵紀(jì)守法自覺(jué)性。

6、特別關(guān)注異性交往問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系。

7、抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)文明禮儀教育。九年級(jí)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，珍惜每一分每一秒時(shí)間。

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)在行為習(xí)慣方面起到模范帶頭作用。

4、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，做好考前準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。克服、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6、做好畢業(yè)生學(xué)指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念、價(jià)值觀。實(shí)現(xiàn)自己的理想。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)的情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

7、培養(yǎng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

8、讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。

第三篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

一、指導(dǎo)思想

以黨和國(guó)家的教育方針及《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù)，以未來(lái)社會(huì)對(duì)少年的要求為教育目標(biāo)，以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目的，積極探索中學(xué)生青少年階段良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的教育途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，成為幸福的成功者，凸現(xiàn)個(gè)性，構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（1）愛(ài)國(guó)主義教育：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)的情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（2）人生觀、價(jià)值觀教育：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。

（3）生活習(xí)慣、行為習(xí)慣教育：培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事；自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)、法律、法規(guī)。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。

（5）明理誠(chéng)信教育：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。

（6）人際交往習(xí)慣教育：讓學(xué)生學(xué)會(huì)和諧共處，在交往中學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人、善待人、欣賞人。正確處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

（7）安全教育：培養(yǎng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

（8）衛(wèi)生、健康教育：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。

三、推進(jìn)的策略及措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，健全制度。

成立由“一把手”負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要從有于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求都落到實(shí)處，保證學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作順利進(jìn)行。

2、制定科學(xué)、合理、規(guī)范的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，力爭(zhēng)做到：

（1）養(yǎng)成教育內(nèi)容纂規(guī)范化：要以新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)目化：本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，使其貼近學(xué)生買(mǎi)際，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。

（3）教育內(nèi)容要序列化：遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，各學(xué)校要研究制定出每個(gè)學(xué)期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育

內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。

（4）教育內(nèi)容耍全面化：研究制訂中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，使教育內(nèi)容全面化。

四、實(shí)施步驟

1、校認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)。為全面推進(jìn)、中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。

2、召開(kāi)全體教師會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，做到齊抓共管。

3、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范養(yǎng)成教育各學(xué)段教育內(nèi)容與要求》，同時(shí)查找問(wèn)題，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)與不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。

4、印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與學(xué)校保持一致，做好配合。

第四篇：2009中學(xué)生養(yǎng)成教育方案

靈壽農(nóng)業(yè)技術(shù)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強(qiáng)交往意識(shí)，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，露頭學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導(dǎo)學(xué)生行為，通過(guò)學(xué)習(xí)各種活動(dòng)，強(qiáng)經(jīng)訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教育內(nèi)容

從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

（1）長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

（2）長(zhǎng)輩物品要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)要說(shuō)“謝謝”；

(3)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

（4）吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

（5）關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

（6）有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

（7）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)好、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

（8）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

（9）同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

（10）升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

（2）課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

（3）上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；

（4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

（6）常會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自常見(jiàn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

（1）早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來(lái)路不明書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

（4）上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家——做守時(shí)人；

（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

（6）出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。集會(huì)有秩序，站隊(duì)不擠、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

（7）愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不帶零食入校，校園內(nèi)不亂扔紙屑，不亂涂亂畫(huà)，不承受地吐痰——講公德；

（8）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)體臭、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

（9）看電視、上網(wǎng)按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放縱——講理智；

（10）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)。

4、節(jié)儉習(xí)慣

（1）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

（2）愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

（3）護(hù)桌椅、門(mén)窗、板凳等公物；

（4）愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

（5）愛(ài)惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；

（7）正確支配零用錢(qián)，不吃零食；

（8）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

（9）學(xué)習(xí)、辦事講效率學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

五、實(shí)施途徑與措施

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。

“知”即指高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校教導(dǎo)處、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì)；“五無(wú)”即室內(nèi)室外地面無(wú)垃圾，桌凳上無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

定期召開(kāi)班主任會(huì)議，明確教育主題，安排當(dāng)周工作，提醒班主任應(yīng)注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。

積極開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，及安全活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持每周三下午班會(huì)制度總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì)。討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學(xué)校宣傳欄、板報(bào)宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。班級(jí)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生拔除出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)

通過(guò)正面的家庭社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，家訪等各種形式，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、設(shè)立校外與學(xué)校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“五愛(ài)”情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)發(fā)行道德義務(wù)。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練

制定各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育工作者、矯正。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、以學(xué)生會(huì)、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、就餐、就寢等情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)比，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

靈壽縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中專(zhuān)學(xué)校

2009年9月15日

第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

為全面貫徹落實(shí)通遼市教育局確定的“素質(zhì)教育規(guī)范化管理年”的總體要求，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神，制定本實(shí)施方案。

一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目的、原則和任務(wù)

行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。要通過(guò)基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹(shù)立公德意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：

1、科學(xué)性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)，必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和身心成長(zhǎng)的規(guī)律，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中逐步生成，以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標(biāo)。要從實(shí)際出發(fā)，努力做到目標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容實(shí)、措施細(xì)、效果佳，講求嚴(yán)謹(jǐn)、及時(shí)、適時(shí)、合理和巧妙，避免形式主義。

2、養(yǎng)成性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)逐步提高、生成的過(guò)程，即要注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良行為習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長(zhǎng)期的引導(dǎo)、強(qiáng)化、矯正中形成外在行為。

3、主體性原則。在行為習(xí)慣養(yǎng)成中要明確學(xué)生的主體地位，要通過(guò)自身的學(xué)習(xí)與提高，感受到形成良好習(xí)慣的效果，體驗(yàn)到矯正不良習(xí)慣的益處，從而使良好的習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。

4、持久性原則。行為習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，不能時(shí)緊時(shí)松，更不能半途而廢，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

5、差異性原則。要承認(rèn)學(xué)生之間基礎(chǔ)條件、個(gè)性特征、環(huán)境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓(xùn)練的同時(shí)，突出個(gè)性教育，使不同特征的學(xué)生均能得到較好的發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。

中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)：中學(xué)階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時(shí)期，他們已基本確立了自己的道德準(zhǔn)則，但許多重要的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣仍需著重養(yǎng)成，特別是初中生更是養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。為此，中學(xué)階段養(yǎng)成教育的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、主要內(nèi)容

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”，重點(diǎn)要做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作：

（一）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、飯前、便后要洗手。

2、定時(shí)清掃衛(wèi)生承包責(zé)任區(qū)和教室。

3、不亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。

5、養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無(wú)異味，室內(nèi)物品擺放有序。宿舍要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。

7、養(yǎng)成積極創(chuàng)建文明宿舍、文明班級(jí)的好習(xí)慣。

（二）文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、學(xué)校在周一舉行升旗儀式，學(xué)生在周一必須統(tǒng)一穿校服。參加升國(guó)旗儀式小學(xué)生要行隊(duì)禮，中學(xué)生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場(chǎng)上和隊(duì)列中也要面向國(guó)旗立正，行隊(duì)禮或注目禮。唱國(guó)歌時(shí)要精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮。

2、小學(xué)生在校園內(nèi)必須佩帶紅領(lǐng)巾，中學(xué)生要佩戴?；栈蛐乜?。在校內(nèi)見(jiàn)到老師或領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)問(wèn)好或行禮，并請(qǐng)老師先行；遲到進(jìn)教室或進(jìn)教師辦公室先喊報(bào)告請(qǐng)求允許，進(jìn)入他人家里應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)允許后再進(jìn)入；與同學(xué)或老師對(duì)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講完。

3、保持教室內(nèi)外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見(jiàn)地上紙屑垃圾，應(yīng)馬上拾起丟入垃圾箱，看見(jiàn)沒(méi)放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應(yīng)馬上放好和拾起;拾到別人丟失錢(qián)物及時(shí)交公，不錯(cuò)拿別人的東西。

4、在走廊、樓梯、臺(tái)階等公共場(chǎng)所要靠右行，正常行走，講究禮讓?zhuān)煌评瓝頂D，不大聲喧嘩，慢步輕聲。

5、語(yǔ)言文明：習(xí)慣用普通話交談，并經(jīng)常使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、不罵人。

6、行為文明：習(xí)慣點(diǎn)頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。

7、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。

8、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)健身器械。

9、高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)幫助、禮讓低年級(jí)同學(xué)；男同學(xué)主動(dòng)幫助禮讓女同學(xué)；主動(dòng)幫助有困難和有缺點(diǎn)的同學(xué)。

10、遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。打飯時(shí)不插隊(duì)或故意擁擠。參加集體活動(dòng)守時(shí)肅靜，作文明觀眾，大會(huì)發(fā)言首先向師長(zhǎng)和觀眾敬禮，發(fā)言結(jié)束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時(shí)適度鼓掌致意。

11、不進(jìn)行封建迷信和賭博活動(dòng)，不吸煙喝酒，不出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。

（三）安全習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師安排，不擅自行動(dòng)。

2、未經(jīng)老師及家長(zhǎng)同意，不在外留宿。

3、妥善保管好物品，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學(xué)生、向其他學(xué)生索要財(cái)物。

4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私自調(diào)換燈泡，不私裝電器，不在宿舍內(nèi)使用危險(xiǎn)電器。

5、在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。

6、不打架滋事，更不隨意叫家長(zhǎng)或親友到學(xué)校無(wú)理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。

7、不攀教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門(mén)及圍墻。沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下，不私自擦洗門(mén)窗。

8、不在零食攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)無(wú)衛(wèi)生保障的食品。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

3、專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣；

4、積極探究的習(xí)慣；

5、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；

7、練后反思的習(xí)慣；

8、積極應(yīng)考的習(xí)慣；

9、切磋交流的習(xí)慣；

10、總結(jié)歸納的習(xí)慣。

11、課外閱讀、記讀書(shū)筆記的習(xí)慣

三、具體實(shí)施方案

我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：

1、狠抓“秩序”教育：

秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺(jué)。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。秩序沒(méi)有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。

2、強(qiáng)化“責(zé)任”教育：

強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其他規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3、加強(qiáng)“禮貌”教育：

禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。實(shí)施時(shí)要根據(jù)細(xì)則，分步驟實(shí)施，形成規(guī)范。

4、落實(shí)“感恩”教育：

感恩教育是指學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩親人、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)，在日常生活中能寬容別人，知道感恩身邊的人。

5、強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育：

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁將零食帶進(jìn)教室和宿舍，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生要進(jìn)行教育。